Заключение. 
Исследование эффективности контекстного обучения

В целом обобщение результатов проделанной экспериментальной работы позволяет сделать следующие выводы:

• 1. В результате применения контекстного обучения значительно возросла профессиональная мотивация будущих юристов;
• 2. Сформированность надпрофессиональных качеств у студентов экспериментальной группы после проведения эксперимента усилилась по сравнению с контрольной группой;
• 3. Уровень усвоения учебного материала в экспериментальной группе значительно выше по сравнению с контрольной группой, что подтверждает более высокий уровень сформированности профессиональной компетентности у данных студентов;

Результаты проведенных экспериментов подтвердили гипотезу исследования, что на повышение качества формирования профессиональной компетентности в процессе обучения будущих юристов в вузе влияет внедрение в учебный процесс методических комплексов, разработанных с использованием технологии контекстного обучения.

Проекция современных требований к профессионалу на процесс его подготовки в вузе показывает, что в последнее время произошли изменения в подходах к качеству образования и повсеместно продолжается поиск путей повышения качества подготовки выпускников. Это подтверждает актуальность и своевременность проведения данного исследования, а также необходимость внедрения его результатов в практику подготовки юристов.

обучение юрист мотивация профессионал.