Психологический портрет исторической личности — Отто фон Бисмарк

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УО «Могилевский государственный университет им. А. А. Кулешова»

Кафедра психологии КУРСОВАЯ РАБОТА

Психологический портрет исторической личности - Отто фон Бисмарк

Выполнил: студент исторического факультета

5 курса, гр. «Г»

Воробьев Г. О.

Научный руководитель: Котлярова Э.В.

Кандидат психологических наук, доцент Могилев, 2013 г.

План

• Введение
• Психологический портрет личности. Что такое личность?
• Биография Отто фон Бисмарка
• Психологический портрет Отто фон Бисмарка
• Заключение
• Список использованных источников

Составление психологического портрета? это работа, построенная на всестороннем изучении личности. Цель составления психологического портрета? выявление индивидуальных особенностей личности для самопознания, углубления рефлексии, выработки наиболее оптимальных стратегий жизни и преобразования судьбы.

На вопрос, что такое личность, различные специалисты отвечают по-разному. Именно в разнообразии их ответов, и, следовательно, в расхождении мнений на этот счет и проявляется сложность самого феномена личности. В основе практически всех теорий личности лежит предположение о том, что личность как социально-психологический феномен представляет собой жизненно устойчивое в своих основных проявлениях образование. Устойчивость личности характеризует последовательность ее действий и предсказуемость ее поведение, придает поступкам закономерный характер.

В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки. Ощущение устойчивости личности — важное условие внутреннего благополучия человека и установления нормальных взаимоотношений с окружающими людьми. Если бы в каких-то существенных для общения с людьми проявлениях личность не была бы относительно устойчивой, то людям трудно было бы взаимодействовать друг с другом, добиваться взаимопонимания: ведь каждый раз они вынуждены были бы заново приспосабливаться к человеку, и были бы не в состоянии предсказывать его поведение [6, c.157].

На основании этих предпосылок стало возможным описание основных черт личности, составление психологического портрета человека. А это, в свою очередь открывает возможности для ее систематического исследования, изучения проявлений поведения в различных жизненных ситуациях, и проведения психокоррекционной работы, в том случае, когда возникает такая необходимость.

Психология политического лидерства является одной из основных и древнейших отраслей политической психологии. В целом большинство исследований по этой проблеме осуществляется по двум направлениям? восприятие политического лидера и построение его психологического «портрета». Однако эти направления касаются изучения только современных для исследователей политических лидеров. Ведущих политиков прошлого изучали и продолжают изучать значительно меньше, в основном в рамках психоаналитической методологии. Кроме того, историко-психологические исследования политических лидеров труднее проводить, ведь исследователь при этом существенно ограничен в исследовательских методах: он может опираться только на метод анализа документов. Но при грамотном использовании этот метод тоже может дать интересные результаты [7, c.89].

Актуальность работы состоит в двух аспектах. Первый — это возрастающий интерес к психологическому портретированию как к научному направлению. Сейчас появляется много работ посвященных психологическим портретам исторических личностей как настоящего, так и прошлого. Причем эти работы вызывают не поддельный интерес у публики. А второй аспект состоит в личности самого Биссмарка. Напомню, что О. Бисмарк (1815−1898)? выдающийся государственный деятель, первый канцлер Германской империи. С помощью военных и политических мер объединил Германию. А в с 1871-го по 1890 г. был имперским канцлером, с помощью ряда реформ (административной, судебной, военной, почтовой, финансовой) укрепил страну. Это был харизматичный лидер — реформатор. Кроме того, политик жил в эпоху значительных социально — политических изменений. И для меня, как историка, личность Бисмарка представляет большой интерес.

Цель курсовой работы: построение историко-психологического портрета О. фон Бисмарка.

Задачи:

· установить что такое личность и ее основные составляющие

· осветить основные моменты из биографии Отто фон Бисмарка

· составить психологический портрет Отто фон Бисмарка

Как литературные источники использованы мемуары исследуемого политика и его современников (императора Вильгельма II, Иоганна фон Тирпица), а также работы таких историков как Сементковский Р. И., Хилльгрубер А., Чубинский В.В.

Для написания первой главы были использованы учебники по психологии Немова Р. С., Радугина А. А., Маклакова А. Г., учебник по политической психологии Головатого Н. Ф. и др. Использовались учебники по психологии личности Аверина В. А., Колмакова А. А., Реан А. А. и др.

Психологический портрет личности. Что такое личность?

Психологический портрет? это комплексная психологическая характеристика человека, содержащая описание его внутреннего склада и возможных поступков в определенных значимых обстоятельствах. В отличие от психологического профиля личности, портрет — это в большей степени качественное, а не количественное описание. В случае обработки тестовых данных портрет? это не график, описывающий соотношение баллов по разным факторам, а текстовая интерпретация этого соотношения баллов.

Психология исторических деятелей? монархов и государственных лидеров, вождей партий и массовых движений, министров и революционеров? одна из наиболее древних и в то же время наиболее молодых сфер научных исследований.

Психология политиков? это совсем новая, переживающая еще младенческий период область знаний. Ибо первые попытки применить к исследованию их личностей данные, понятийный аппарат и концепции психологической науки относятся к середине и второй половине нашего века. В этом сказались и относительная молодость самой этой науки, и совсем недавнее ее «вторжение» в сферу политики.

Ограничиваясь научно-психологическим анализом и соответствующими понятиями, мы вряд ли сможем нарисовать «живой портрет» Ленина, Ф. Рузвельта или де Голля, но зато, возможно, лучше поймем те внутрипсихические причинно-следственные и системные связи, которые обусловили их действия в конкретных ситуациях. А также поймем, что психологически объединяло их с другими людьми, особенно их современниками и соотечественниками, что также весьма важно для объяснения как причин и мотивов их действий, так и условий, позволивших им сыграть свои исторические роли.

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности. Каждое из определений личности, имеющихся в литературе, заслуживает того, чтобы учесть его в поисках глобального определения личности.

В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей поступки.

Сегодня психология трактует личность как социально-психологическое образование, которое формируется благодаря жизни человека в обществе. Человек, как общественное существо приобретает новые (личностные) качества, когда вступает в отношения с другими людьми и эти отношения становятся «образующими» его личность. У индивида в момент рождения еще нет этих приобретаемых (личностных) качеств.

Поскольку личность чаще всего определяют как человека в совокупности его социальных, приобретенных качеств, это значит, что к числу личностных не относятся такие особенности человека, которые природно обусловлены и не зависят от его жизни в обществе. К числу личностных не относятся психологические качества человека, характеризующие его познавательные процессы или индивидуальный стиль деятельности, за исключением тех, которые проявляются в отношениях к людям в обществе.

В понятие «личность» обычно включают такие свойства, которые являются более или менее устойчивыми и свидетельствуют об индивидуальности человека, определяя его значимые для людей черты и поступки [24, c.283].

По определению Р. С. Немова, личность? это человек, взятый в системе его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих [16, c.97].

Элементами психологической структуры личности являются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые «чертами личности». Их очень много. Но все это труднообозримое число свойств личности психологи пытаются условно уложить в некоторое количество подструктур.

Подходы к структуре личности в различных теориях различны. В теории З. Фрейда это — бессознательное, сознание, и сверхсознательное. В теории социального научения это — способности, когнитивные стратегии, ожидания, ценности и планы поведения. Некоторые теории отрицают существование устойчивой структуры личности.

Большинство исследователей, занимающихся изучением данного феномена, в структуру личности включают: способности, темперамент, характер, интеллект, волевые качества, мотивации. Рассмотрим их подробнее т.к. эта структура и будет лежать в основе психологического портрета Отто фон Бисмарка.

Когда говорят о способностях человека, то имеют в виду его возможности в той или иной деятельности. Эти возможности приводят как к значительным успехам в овладении деятельностью, так и к высоким показателям труда.

Способности — это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям, умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение. Способности можно классифицировать на:

природные (или естественные) способности, в основе своей биологически обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их базе, при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей;

специфические человеческие способности, имеющие общественно-историческое происхождение и обеспечивающие жизнь и развитие в социальной среде.

Специфические человеческие способности в свою очередь подразделяются на:

общие, которыми определяются успехи человека в самых различных видах деятельности и общения, и специальные, определяющие успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы особого рода задатки и их развитие;

теоретические, определяющие склонность человека к абстрактно-логическому мышлению, и практические, лежащие в основе склонности к конкретно-практическим действиям. Сочетание этих способностей свойственно лишь разносторонне одаренным людям;

учебные, которые влияют на успешность педагогического воздействия, усвоение человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности, и творческие, связанные с успешностью в создании произведений материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений. Высшая степень творческих проявлений личности называется гениальностью, а высшая степень способностей личности в определенной деятельности — талантом;

способности к общению, взаимодействию с людьми и предметно-деятельностные способности, связанные с взаимодействием людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными образами и т. д.

Способности не статичные, а динамические образования, их формирование и развитие происходит в процессе определенным образом организованной деятельности и общения [11, c.238−239].

Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде.

Темперамент в переводе с латинского — «смесь», «соразмерность». Древнейшее описание темпераментов принадлежит «отцу» медицины Гиппократу. Он считал, что темперамент человека определяется тем, какая из четырех жидкостей организма преобладает: если преобладает кровь («сангвис» по-латыни), то темперамент будет сангвинический, т. е. энергичный, быстрый, жизнерадостный, общительный, легко переносит жизненные трудности и неудачи. Если преобладает желчь («холе»), то человек будет холериком — желчный, раздражительный, возбудимый, несдержанный, очень подвижный человек, с быстрой сменой настроения. Если преобладает слизь («флегма»), то темперамент флегматичный — спокойный, медлительный, уравновешенный человек, медленно, с трудом переключающийся с одного вида деятельности на другой, плохо приспосабливающийся к новым условиям. Если преобладает черная желчь («мелана-холе»), то получается меланхолик — несколько болезненно застенчивый и впечатлительный человек, склонный к грусти, робости, замкнутости, он быстро утомляется, чрезмерно чувствителен к невзгодам. Рассмотрим характеристики четырех типов темперамента.

Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, вследствие чего он реагирует очень быстро, часто необдуманно, не успевает затормозить, сдержаться, проявляет нетерпение, порывистость, резкость движений, вспыльчивость, необузданность, несдержанность. Неуравновешенность его нервной системы предопределяет цикличность в смене его активности и бодрости: увлекшись каким-нибудь делом, он страстно, с полной отдачей работает, но сил ему хватает ненадолго, и, как только они истощаются, он дорабатывается до того, что ему все невмоготу. Появляется раздраженное состояние, плохое настроение, упадок сил и вялость («все падает из рук»). Чередование положительных циклов подъема настроения и энергичности с отрицательными циклами спада, депрессии обусловливает неровность поведения и самочувствия, его повышенную подверженность к появлению невротических срывов и конфликтов с людьми.

Сангвиник — человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой (далее н/с), обладает быстрой скоростью реакции, его поступки обдуманны, жизнерадостен, благодаря чему его характеризует высокая сопротивляемость трудностям жизни. Подвижность его нервной системы обусловливает изменчивость чувств, привязанностей, интересов, взглядов, высокую приспособляемость к новым условиям. Это общительный человек. Легко сходится с новыми людьми и поэтому у него широкий круг знакомств, хотя он и не отличается постоянством в общении и привязанностях. Он продуктивный деятель, но лишь тогда, когда много интересных дел, т. е. при постоянном возбуждении, в противном случае он становится скучным, вялым, отвлекается. В стрессовой ситуации проявляет «реакцию льва», т. е. активно, обдуманно защищает себя, борется за нормализацию обстановки.

Флегматик — человек с сильной, уравновешенной, но инертной н/с, вследствие чего реагирует медленно, неразговорчив, эмоции проявляются замедленно (трудно рассердить, развеселить); обладает высокой работоспособностью, хорошо сопротивляется сильным и продолжительным раздражителям, трудностям, но не способен быстро реагировать в неожиданных новых ситуациях. Прочно запоминает все усвоенное, не способен отказаться от выработанных навыков и стереотипов, не любит менять привычки, распорядок жизни, работу, новых друзей, трудно и замедленно приспосабливается к новым условиям. Настроение стабильное, ровное. И при серьезных неприятностях флегматик остается внешне спокойным.

Меланхолик — человек со слабой н/с, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, а сильный раздражитель уже может вызвать «срыв», «стопор», растерянность, «стресс кролика», поэтому в стрессовых ситуациях (экзамен, соревнования, опасность и т. п.) результаты деятельности меланхолика могут ухудшиться по сравнению со спокойной привычной ситуацией. Повышенная чувствительность приводит к быстрому утомлению и падению работоспособности (требуется более длительный отдых). Незначительный повод может вызвать обиду, слезы. Настроение очень изменчиво, но обычно меланхолик старается скрыть, не проявлять внешне своих чувств, не рассказывает о своих переживаниях, хотя очень склонен отдаваться переживаниям, часто грустен, подавлен, неуверен в себе, тревожен, у него могут возникнуть невротические расстройства. Однако, обладая высокой чувствительностью н/с, меланхолики часто имеют выраженные художественные и интеллектуальные способности.

Роль темперамента в труде и учебе заключается в том, что от него зависит влияние на деятельность различных психических состояний, вызываемых неприятной обстановкой, эмоциогенными факторами, педагогическими воздействиями. От темперамента зависит влияние различных факторов, определяющих уровень нервно-психического напряжения (например, оценка деятельности, ожидание контроля деятельности, ускорение темпа работы, дисциплинарные воздействия и т. п.). Продуктивность работы человека тесно связана с особенностями его темперамента [1, c.27−29].

Характер — это каркас личности, в который входят только наиболее выраженные и тесно взаимосвязанные свойства личности, отчетливо проявляющиеся в различных видах деятельности. Все черты характера — это черты личности, но не все черты личности — черты характера.

Характер — индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека, в определенном отношении:

1) к себе (степень требовательности, критичности, самооценки);

2) к другим людям (индивидуализм или коллективизм, эгоизм или альтруизм, жестокость или доброта, безразличие или чуткость, грубость или вежливость, лживость или правдивость и т. п.);

3) к порученному делу (лень или трудолюбие, аккуратность или неряшливость, инициативность или пассивность, усидчивость или нетерпеливость, ответственность или безответственность, организованность и т. п.);

4) в характере отражаются волевые качества: готовность преодолевать препятствия, душевную и физическую боль, степень настойчивости, самостоятельности, решительности, дисциплинированности.

Как считает известный немецкий психиатр К. Леонгард, у 20−50% людей некоторые черты характера столь заострены (акцентуированы), что это при определенных обстоятельствах приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам. Акцентуация характера — преувеличенное развитие отдельных свойств характера в ущерб другим, в результате чего ухудшается взаимодействие с окружающими людьми. Выраженность акцентуации может быть различной — от легкой, заметной лишь ближайшему окружению, до крайних вариантов, когда приходится задумываться, нет ли болезни — психопатии. Психопатия — болезненное уродство характера (при сохранении интеллекта человека), в результате резко нарушаются взаимоотношения с окружающими людьми, психопаты могут быть даже социально опасны для окружающих.

Но в отличие от психопатии акцентуации характера проявляются не постоянно, с годами могут существенно сгладиться, приблизиться к норме. Леонгард выделяет 12 типов акцентуации, каждый из них предопределяет избирательную устойчивость человека к одним жизненным невзгодам при повышенной чувствительности к другим, к частым однотипным конфликтам, к определенным нервным срывам.

Приведем краткую характеристику особенностей поведения в зависимости от типов акцентуации:

гипертимический (гиперактивный) — чрезмерно приподнятое настроение, всегда весел, разговорчив, очень энергичен, самостоятелен, стремится к лидерству, рискам, авантюрам, не реагирует на замечания, игнорирует наказания, теряет грань дозволенного, отсутствует самокритичность;

дистимичный — постоянно пониженное настроение, грусть, замкнутость, немногословность, пессимистичность, тяготится шумным обществом, с сослуживцами близко не сходится. В конфликты вступает редко, чаще является в них пассивной стороной;

циклоидный — общительность циклически меняется (высокая в период повышенного настроения и низкая в период подавленности);

эмотивный (эмоциональный) — чрезмерная чувствительность, ранимость, глубоко переживает малейшие неприятности, излишне чувствителен к замечаниям, неудачам, поэтому у него чаще печальное настроение;

демонстративный — выражено стремление быть в центре внимания и добиваться своих целей любой ценой: слезы, обморок, скандалы, болезни, хвастовство, наряды, необычное увлечение, ложь. Легко забывает о своих неблаговидных поступках;

возбудимый — повышенная раздражительность, несдержанность, агрессивность, угрюмость, «занудливость», но возможны льстивость, услужливость (как маскировка). Склонность к хамству и нецензурной брани или молчаливости, замедленности в беседе. Активно и часто конфликтует;

застревающий — «застревает» на своих чувствах, мыслях, не может забыть обид, «сводит счеты», служебная и бытовая несговорчивость, склонность к затяжным склокам, в конфликтах чаще бывают активной стороной;

педантичный — выраженная занудливость в виде «переживания» подробностей, на службе способен замучить посетителей формальными требованиями, изнуряет домашних чрезмерной аккуратностью;

тревожный (психастенический) — пониженный фон настроения, опасения за себя, близких, робость, неуверенность в себе, крайняя нерешительность, долго переживает неудачу, сомневается в своих действиях;

экзальтированный (лабильный) — очень изменчивое настроение, эмоции ярко выражены, повышенная отвлекаемость на внешние события, словоохотливость, влюбчивость;

интровертированный (шизоидный, аутистический) — малая общительность, замкнут, в стороне от всех, общение по необходимости, погружен в себя, о себе ничего не рассказывает, свои переживания не раскрывает, хотя свойственна повышенная ранимость. Сдержанно холодно относится к другим людям, даже к близким;

экстравертированный (конформный) — высокая общительность, словоохотливость до болтливости, своего мнения не имеет, очень не самостоятелен, стремится быть как все, неорганизован, предпочитает подчиняться [14, c. 192].

Воля? сознательное регулирование человеком своего поведения (деятельности и общения), связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. Это способность человека, которая проявляется в самодетерминации и саморегуляции им своего поведения и психических явлений.

Основные признаки волевого акта:

а) приложение усилий для выполнения волевого акта;

б) наличие продуманного плана осуществления поведенческого акта;

в) усиленное внимание к такому поведенческому акту и отсутствие непосредственного удовольствия, получаемого в процессе и в результате его исполнения;

г) нередко усилия воли направлены не только на победу над обстоятельствами, сколько на преодоление самого себя.

Волевая регуляция поведения характеризуется состоянием оптимальной мобилизованности личности, потребного режима активности, концентрацией этой активности в необходимом направлении. Главную психологическую функцию воли составляет усиление мотивации и совершенствование на этой основе регуляции действий. Этим волевые действия отличаются от импульсивных, т. е. действий, совершаемых непроизвольно и недостаточно контролируемых сознанием.

На уровне личности проявление воли находит свое выражение в таких свойствах как сила воли (степень необходимого волевого усилия для достижения цели), настойчивость (умение человека мобилизовать свои возможности для длительного преодоления трудностей), выдержка (умение тормозить действия, чувства, мысли, мешающие осуществлению принятого решения). Это? первичные (базовые) волевые личностные качества, определяющие большинство поведенческих актов.

Существуют и вторичные, развивающиеся в онтогенезе позже, чем первичные, волевые качества: решительность (умение принимать и претворять в жизнь быстрые, обоснованные и твердые решения), смелость (умение побороть страх и идти на оправданный риск ради достижения цели, несмотря на опасности для личного благополучия), самообладание (умение контролировать чувственную сторону своей психики и подчинять свое поведение решению сознательно поставленных задач), уверенность в себе. Эти качества следует рассматривать не только как волевые, но и как характерологические.

К третичным следует отнести волевые качества, теснейшим образом связанные с нравственными: ответственность (качество, характеризующее личность с точки зрения выполнения ею нравственных требований), дисциплинированность (сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку), принципиальность (верность определенной идее в убеждениях и последовательное проведение этой идеи в поведении), обязательность (умение добровольно возложить на себя обязанности и выполнить их).

К этой же группе относятся качества воли, связанные с отношением человека к труду: деловитость, инициативность (умение работать творчески, предпринимая поступки по собственному почину), организованность (разумное планирование и упорядочение своего труда), исполнительность (старательность, выполнение в срок поручений и своих обязанностей) и т. д.

Третичные качества воли обычно формируются только к подростковому возрасту, т. е. моменту, когда уже имеется опыт волевых действий. Волевые действия можно подразделить на простые и сложные. В простом волевом акте побуждение к действию (мотив) переходит в само действие почти автоматически. В сложном волевом акте действию предшествует учет его последствий, осознание мотивов, принятие решений, возникновение намерения его осуществить, составление плана его осуществления и т. д. [27, c.129].

Мотив ? это побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо неосознаваемое им вообще. В процессе совершения поведенческих актов мотивы, будучи динамическими образованиями, могут трансформироваться (изменяться), что возможно на всех фазах совершения поступка, и поведенческий акт нередко завершается не по первоначальной, а по преобразованной мотивации. Термином «мотивация» в современной психологии обозначаются как минимум два психических явления:

1) совокупность побуждений, вызывающих активность индивида и определяющую ее активность, то есть система факторов, детерминирующих поведение;

2) процесс образования, формирования мотивов, характеристика процесса, который стимулирует и поддерживает поведенческую активность на определенном уровне.

Возникновение, продолжительность и устойчивость поведения, его направленность и прекращение после достижения цели, преднастройка на будущие события, повышение эффективности, смысловая целостность отдельно взятого поведенческого акта? все это требует мотивационного объяснения. Мотивационные явления, неоднократно повторяясь, со временем становятся чертами личности человека. К таким чертам прежде всего можно отнести мотив достижения успехов и мотив избегания неудачи, а также определенный локус контроля.

Мотив достижения успеха? стремление человека добиваться успехов в различных видах деятельности и общения. Мотив избегания неудачи? относительно устойчивое стремление человека избегать неудач в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения.

Локус контроля? характеристика локализации причин, исходя из которых человек объясняет свое поведение и ответственность, как и наблюдаемое им поведение и ответственность других людей. Интервальный (внутренний) локус контроля? поиск причин поведения и ответственности в самом человеке, в себе; экстернальный (внешний) локус контроля? локализация таких причин и ответственности вне человека, в окружающей его среде, судьбе [17, c.247−248].

Система ценностей человека является «фундаментом» его отношения к миру Ценности? это относительно устойчивое, социально обусловленное избирательное отношение человека к совокупности материальных и духовных общественных благ. «Ценности,? писал В. П. Тугаринов,? это то, что нужно людям для удовлетворения потребностей и интересов, а также идеи и их побуждения в качестве нормы, цели и идеала». Ценностный мир каждого человека необъятен. Однако существуют некие «сквозные» ценности, которые являются практически стержневыми в любой сфере деятельности. К ним можно отнести трудолюбие, образованность, доброту, воспитанность, честность, порядочность, терпимость, человечность. Именно падение значимости этих ценностей в тот или иной период истории всегда вызывает в нормальном обществе серьезное беспокойство. Ценность относится к числу таких общенаучных понятий, методологическое значение которых особенно велико для педагогики. Будучи одним из ключевых понятий современной общественной мысли, оно используется в философии, социологии, психологии и педагогике для обозначения объектов и явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе нравственные идеалы и выступающих в качестве эталонов должного.

По существу, все многообразие предметов человеческой деятельности, общественных отношений и включенных в их круг природных явлений может выступать в качестве ценностей как объектов ценностных отношений, может оцениваться в дихотомии добра и зла, истины и заблуждения, красоты и безобразия, допустимого или запретного, справедливого и несправедливого. Ценность как понятие определяет значимость чего-либо в отличие от существования объекта или его качественных характеристик. Существует огромное количество ценностей и их можно разделить на две большие группы: на материальные и духовные:

к материальным ценностям относятся: автомобиль, аквариум, гараж, драгоценности, деньги, еда, дом, игрушки, косметика, музыкальные инструменты, книги, одежда, квартира, магнитофон, компьютер, телевизор, телефон, мебель, спортивные принадлежности;

к духовным: активно-деятельная жизнь, жизненная мудрость, жизнь, семья, любовь, дружба, смелость, труд, спорт, ответственность, чуткость, честность, воспитанность, красота, милосердие, творчество, свобода человека, мир, справедливость, самосовершенствование, здоровье, знания.

Материальные ценности мы можем потрогать, увидеть, купить и они зависят от того времени в котором живет человек. Например, 300 лет назад не существовало автомобилей и значит, такой ценности не было. Духовные ценности в отличие от материальных мы не всегда можем увидеть и они не покупаются, но мы можем их почувствовать через свои поступки и поведение окружающих людей. Например, если для человека важна красота, то он будет стремиться создавать её вокруг себя, совершать красивые поступки. Таким образом, это более высокие ценности, которые являются общечеловеческими и значимы во все времена [10, c.147].

Интеллект (от лат. intellectus? познание, понимание)? это обобщенное когнитивное образование, в состав которого входят: восприятие, память, внимание, воображение, представление. Обладает он также свойствами, которые не обнаруживаются при изучении отдельных когнитивных процессов, а являются обобщенными проявлениями всей познавательной сферы личности. Интеллект, кроме того, зависит от личностных особенностей субъекта.

Связь интеллекта с управлением очевидна и первостепенна по значимости. Изучена тема «интеллект руководителя» недостаточно, лишь в теоретической форме. Практический интеллект, связанный с управленческой деятельностью, долго оставался вне сферы исследований, считался низшим, более простым типом, не заслуживающим внимания. Его труднее исследовать научными методами, поскольку они должны применяться в естественных условиях профессиональной деятельности, а не в лабораторных.

Этот взгляд, в корне ошибочный, изменился благодаря ставшей классической работе Б. М. Теплова «Ум полководца», где рассматривается практический интеллект на материале деятельности великих полководцев и государственных деятелей. Теплов говорит о том, что умственная работа ученого яснее и спокойнее (но не обязательно легче), чем умственная работа политика или полководца. Практический интеллект в ряде аспектов богаче и комплекснее, чем теоретический, но обладает специфическими особенностями.

Интеллект в широком смысле? совокупность всех познавательных особенностей человека. К. Спирмен, автор первой модели интеллекта, определил, что уровни развития познавательных процессов (внимания, памяти, восприятия и др.) взаимосвязаны интеллектуальные способности в психологии трактуются как одна из общих способностей личности в целом. Но в эту категорию входят и иные, аналогичные «по рангу» степени обобщенности способности личности: креативность, обучаемость, рефлексивность. В деятельности они выступают в неразрывной связи с интеллектом, составляя основу для новых особенностей интеллектуальной деятельности. Для управленческой деятельности наиболее значима комплексность строения общих способностей. Поскольку интеллект является одной из общих способностей, последние влияют на него, что необходимо учитывать при характеристике практического интеллекта руководителя [23, c.315].

В процессе ощущения и восприятия человек познает окружающий мир в результате непосредственного, чувственного его отражения, именно это понятие трактуется как мышление. Мышление (англ. thinking)? психический процесс отражения действительности, высшая форма творческой активности человека. Мышление постольку процесс отражения объектов, поскольку оно есть творческое преобразование их субъективных образов в сознании человека, их значения и смысла для разрешения реальных противоречий в обстоятельствах жизнедеятельности людей, для образования ее новых целей, открытия новых средств и планов их достижения, раскрывающих сущность объективных сил природы и общества.

Мышление? это целенаправленное использование, развитие и приращение знаний, возможное лишь в том случае, если оно направлено на разрешение противоречий, объективно присущих реальному предмету мысли. В генезе мышления важнейшую роль играет понимание (людьми друг друга, средств и предметов их совместной деятельности). Выделяют следующие типы мышления:

Мышление безобразное (англ. imageless thought)? мышление, «свободное» от чувственных элементов (образов восприятия и представления): понимание значения вербального материала сплошь и рядом происходит без возникновения в сознании каких бы то ни было образов (вюрцбургские психологи).

Мышление визуальное (англ. visual thinking):

1. Способ решения интеллектуальных задач с опорой на внутренние визуальные образы (представления, воображения

2. Вид творческого мышления, продуктом которого является порождение новых образов, создание новых визуальных форм, несущих определенную смысловую нагрузку и делающих значение видимым.

Мышление дискурсивное (discursus? рассуждение)? опосредствованное прошлым опытом речевое мышление человека. Словесно-логическое, или вербально-логическое, или абстрактно-понятийное, мышление. Выступает как процесс связного логического рассуждения, в котором каждая последующая мысль обусловлена предшествующей. Наиболее подробно разновидности и правила (нормы) дискурсивного мышления изучаются в логике.

Мышление комплексное (англ.complex thinking)? мышление ребенка и взрослого, осуществляемое в процессе своеобразных эмпирических обобщений, основанием для которых служат отношения между вещами, открывающиеся в восприятии.

Мышление наглядно-действенное? один из видов мышления, выделяемый не по типу задачи, а по процессу и способу решения; решение нестандартной задачи ищется посредством наблюдения реальных объектов, их взаимодействий и выполнения материальных преобразований, в которых принимает участие сам субъект мышления. С него начинается развитие интеллекта как в фило-, так и онтогенезе.

Мышление наглядно-образное? вид мышления, который осуществляется на основе преобразований образов восприятия в образы-представления, дальнейшего изменения, преобразования и обобщения предметного содержания представлений, формирующих отражение реальности в образно-концептуальной форме.

Мышление образное? процесс познавательной деятельности, направленный на отражение существенных свойств объектов (их частей, процессов, явлений) и сущности их структурной взаимосвязи.

Мышление практическое (англ. practical thinking)? процесс мышления, совершающийся в ходе практической деятельности, в отличие от теоретического мышления, направленного на решение отвлеченных теоретических задач.

Мышление продуктивное (англ. productive thinking)? синоним «творческого мышления», связанного с решением проблем: новых, нестандартных для субъекта интеллектуальных задач. Самая трудная задача, стоящая перед человеческой мыслью,? это задача познать самого себя.

Мышление теоретическое? основными компонентами являются содержательные абстракции, обобщения, анализ, планирование и рефлексия. Ее интенсивному развитию у ее субъектов способствует учебная деятельность.

Мышление технократическое? (англ. technocratic thinking) — мировоззрение или менталитет, существенными чертами которого являются примат средства над целью, цели над смыслом и общечеловеческими интересами, смысла над бытием и реальностями современного мира, техники (и психотехники) над человеком и его ценностями. Это рассудок, которому чужды разум и мудрость. Не существует абсолютных категорий нравственности, совести, человеческого переживания и достоинства. Существенная особенность? взгляд на человека как на обучаемый программируемый компонент системы, как на объект самых разнообразных манипуляций, а не как на личность, для которой характерна не только самодеятельность, но и свобода по отношению к возможному пространству деятельностей [19, c.169−170].

Биография Отто фон Бисмарка

Для того чтобы лучше составить психологический портрет исторического деятеля не лишним будет ознакомиться с его биографией. Именно в поступках человека лучше проявляются особенности той или иной личности.

Бисмарк-Шёнхаузен Отто Эдуард Леопольд фон (1815−1898) родился 1 апреля 1815 в семейном поместье Шёнхаузен в Бранденбурге, третий сын Фердинанда фон Бисмарка-Шёнхаузена и Вильгельмины Менкен, при рождении получил имя Отто Эдуард Леопольд.

В 17 лет Бисмарк поступил в Геттингенский университет, где изучал право. Ещё со школьных времен Бисмарк проявлял себя как активным, подвижным ребенком. Он любил покушать, по случаю подраться, играть в активные игры [30, c.9−10].

Однако вся широта натуры четко проявилась уже позже, в период студенчества. Главным образом Бисмарк придавался развлечениям и соблазнам. В эти развлечения он вносил столько эксцентричности и экстравагантности, что стал заметной фигурой в Геттингене, вызывавшей скандальный интерес уже одним своим появлением на улице. Он завоевал шумную известность не только многочисленными дуэлями, но и бесцеремонностью манер, фантастичностью нарядов, поглощением огромного количества пива и вина, безудержным увлечением картежной игрой, демонстративным курением на улицах, что было официально запрещено, участием во всевозможных озорных проделках.

Примечателен один случай, характеризующий характер будущего канцлера: не сдав однажды экзамен, из чувства мести Бисмарк решил побить стекла дома преподавателя, но, испытывая определенный такт и уважение к молодым дочерям профессора, сделал это с помощью конфет и пряников. В этом поступке прослеживается и ещё одна черта характера Бисмарка: ему был присущ и своеобразный юмор

Большинство авторов биографии Бисмарка эти поступки оправдывают юностью Бисмарка, однако в этих и более поздних буйствах молодого Бисмарка приоткрываются и некоторые неотъемлемые черты его личности: бурный темперамент, страстность, своенравность, пренебрежение к общепринятым нормам поведения, авантюристические замашки [25, c.247]. В бытность студентом получил репутацию гуляки и драчуна, отличался в дуэльных поединках. В 1835 получил диплом и вскоре был зачислен на работу в Берлинский муниципальный суд. В 1837 занял должность податного чиновника в Ахене, годом позже? ту же должность в Потсдаме. Там он вступил в Гвардейский егерский полк. Осенью 1838 Бисмарк переехал в Грейфсвальд, где помимо исполнения своих военных обязанностей изучал методы разведения животных в Эльденской академии. Денежные потери его отца вместе с врожденным отвращением к образу жизни прусского чиновника заставили его в 1839 оставить службу и принять на себя руководство семейными владениями в Померании. Бисмарк продолжил свое образование, принявшись за труды Гегеля, Канта, Спинозы, Д. Штрауса и Фейербаха. Кроме того, он путешествовал по Англии и Франции. Позднее присоединился к пиетистам [26, c.367]

После смерти отца в 1845 семейная собственность была разделена и Бисмарк получил поместья Шёнхаузен и Книпхоф в Померании. В 1847 он женился на Йоханне фон Путткамер. Среди его новых друзей в Померании были Эрнст Леопольд фон Герлах и его брат, которые не только находились во главе померанских пиетистов, но и входили в группу придворных советников. В сельский период жизни Бисмарк также не оставил своих увлечений: попойки, кутежи, игры в карты, охота, верховая езда, стрельба в цель — вот что занимало его и его товарищей. От одной страсти, приобретенной в это время, он, однако, отделался сравнительно рано, т. е. после женитьбы, страсть к картам. Прозвище Бешеный Бисмарк достаточно наглядно показывает, какую репутацию он снискал у соседей.

Бисмарка сделала политиком революция 1848 г. Если до этого рубежа его можно было считать человеком с неопределившейся жизненной позицией, действующим скорее под влиянием наследственных традиций и настроений, чем продуманными убеждениями, то в революционные месяцы родился новый Бисмарк. Этот Бисмарк не просто придерживался определенных взглядов — «он доводил их до логического конца и высказывал их с таким бесстрашием и откровенностью, которые шокировали его единомышленников, но зато предвещали появление деятеля крупного масштаба, свободного от парализующих волю колебаний и нерешительности» .

Уже в период революции 1848 г. у Бисмарка в полной мере обнаружились те черты, которые в последующем оказались столь характерными для его деятельности: уверенность в своих силах, ненависть к демократическим движениям, презрение к «парламентской болтовне», умение довольно точно оценить силы противника. Уже в ту пору главным аргументом для него была сила: в ней он видел «альфу и омегу всякого политического и дипломатического успеха». Несколько позднее он заявлял: «Германский вопрос не может быть разрешен в парламентах, а только дипломатией и на поле битвы» .

Бисмарк стал известен благодаря своей консервативной позиции в ходе борьбы за конституцию в Пруссии в 1848—1850. Противодействуя либералам, Бисмарк способствовал созданию различных политических организаций и газет, включая «Новую прусскую газету» («Neue Preussische Zeitung»). Он был депутатом нижней палаты парламента Пруссии в 1849 и Эрфуртского парламента в 1850, когда выступил против идеи федерации германских государств с Австрией (т.к. выступал за объединение Германии вокруг Пруссии) ибо верил, что это объединение укрепит набиравшее силу революционное движение. В своей речи Бисмарк выступил в защиту короля Фридриха Вильгельма IV, капитулировавшего перед Австрией и Россией. Довольный монарх написал о Бисмарке: «Ярый реакционер. Использовать позже» [30, c.83].

В мае 1851 король назначил Бисмарка представителем Пруссии в союзном сейме во Франкфурте-на-Майне. Там Бисмарк практически сразу же пришел к заключению, что целью Пруссии должно быть объединение Германии в единое государство. По мере того как Бисмарк совершенствовался в изучении дипломатии и искусстве государственного управления, он все больше отдалялся от взглядов короля и его окружения. Со своей стороны, и король начал терять доверие к Бисмарку. В 1859 брат короля Вильгельм, бывший в то время регентом, освободил Бисмарка от его обязанностей и направил посланником в Санкт-Петербург. Там Бисмарк сблизился с российским министром иностранных дел князем А. М. Горчаковым, который содействовал Бисмарку в его усилиях, направленных на дипломатическую изоляцию сначала Австрии, а затем и Франции [31, c.170].

В 1862 Бисмарк был направлен посланником во Францию ко двору Наполеона III. Вскоре он был отозван королем Вильгельмом I для разрешения противоречий в вопросе о военных ассигнованиях, который бурно обсуждался в нижней палате парламента. В сентябре того же года стал главой правительства, а чуть позже? министром-президентом и министром иностранных дел Пруссии. Воинствующий консерватор, Бисмарк вопреки воле большинства парламента, заявил, что правительство продолжит сбор налогов, сообразуясь со старым бюджетом, ибо парламент из-за внутренних противоречий не сможет принять новый бюджет.

На заседании парламентского комитета 29 сентября Бисмарк подчеркивал: «Великие вопросы времени будут решаться не речами и резолюциями большинства? это была грубая ошибка 1848−1849 годов,? но железом и кровью». Поcкольку парламент были неспособен выработать единую стратегию по вопросу о национальной обороне, правительству, по мнению Бисмарка, следовало проявить инициативу и вынудить парламент согласиться с его решениями. Ограничив деятельность прессы, Бисмарк предпринял серьезные меры для подавления оппозиции [29, c. 202],

В течение следующего десятилетия политика Бисмарка привела к трем войнам, итогом которых стало объединение в 1867 германских государств в Северо-германский союз: войне с Данией (датская война 1864), Австрией (австро-прусская война 1866) и Францией (франко-прусская война 1870−1871).9 апреля 1866, на следующий день после подписания Бисмарком секретного соглашения о военном союзе с Италией в случае нападения на Австрию, он представил на рассмотрение бундестага свой проект германского парламента и всеобщего тайного избирательного права для мужского населения страны. После выигранной битвы при Садовой Бисмарк сумел добиться отказа от аннексионистских претензий Вильгельма I и прусских генералов и предложил Австрии почетный мир (Пражский мир 1866). В Берлине Бисмарк внес в парламент законопроект, освобождающий его от ответственности за неконституционные действия, который был утвержден либералами. В последующие три года секретная дипломатия Бисмарка была направлена против Франции. Публикация в прессе депеши об оскорблении французского посла в Германии 1870 (в редакции Бисмарка) вызвала такое возмущение во Франции, что 19 июля 1870 была объявлена война, которую Бисмарк фактически выиграл дипломатическими средствами еще до ее начала [9, c.8].

В 1871 в Версале Вильгельм I надписал на конверте адрес — «канцлеру Германской империи», утвердив тем самым право Бисмарка управлять империей, которую тот создал, и которая была провозглашена 18 января в Зеркальном зале Версаля. «Железный канцлер», представлявший интересы меньшинства и абсолютной власти, управлял этой империей в 1871—1890, опираясь на согласие рейхстага (парламента), где с 1866 по 1878 его поддерживала партия национал-либералов. Бисмарк провел реформы германского права, системы управления и финансов. Проведенные им в 1873 реформы образования привели к конфликту с Римской католической церковью, однако основной причиной конфликта было возраставшее недоверие германских католиков (составлявших около трети населения страны) к протестантской Пруссии. Когда эти противоречия проявились в деятельности католической партии «Центра» в рейхстаге в начале 1870-х годов, Бисмарк вынужден был принять меры. Борьба против засилья католической церкви получила название «культуркампфа» (Kulturkampf? борьба за культуру). В ходе ее многие епископы и священники были арестованы, сотни епархий остались без руководителей. Теперь церковные назначения должны были согласовываться с государством; клирики не могли находиться на службе в государственном аппарате.

Следует отметить, еще одной чертой Биссмарка была исключительная активность. Первый канцлер Германской империи был энергичной, чрезвычайно деятельной натурой, которая буквально не знала покоя. К особенностям бисмарковской не принадлежала простота, несмотря на то, что ее цель была обычно выражена с предельной ясностью. Бисмарк всегда знал, чего хочет, и умел развивать поразительное напряжение воли для достижения своей цели. Шел он к ней иногда напролом, но чаще — сложными, порой запутанными, темными, всегда разнообразными и беспокойными путями [13, c.348].

В области внешней политики Бисмарк прилагал все усилия, чтобы закрепить объединение Германии, способствовал дипломатической изоляции Французской республики и стремился предотвратить образование любой коалиции, угрожавшей гегемонии Германии. Он предпочел не участвовать в обсуждении претензий на ослабленную Османскую империю. Секретный договор с Россией 1887 — «договор перестраховки»? показал способность Бисмарка действовать за спинами своих союзников? Австрии и Италии, для сохранения status quo на Балканах и Ближнем Востоке. Вплоть до 1884 года Бисмарк не давал четких определений курсу колониальной политики, главным образом из-за дружественных отношений с Англией. Другими причинами было стремление сохранить капиталы Германии и свести к минимуму правительственные расходы. Первые экспансионистские планы Бисмарка вызвали энергичные протесты всех партий — католиков, государственников, социалистов и даже представителей его собственного класса? юнкерства. Несмотря на это, при Бисмарке Германия начала превращаться в колониальную империю.

Отличительной особенностью внешнеполитической деятельности Бисмарка был ее агрессивный характер. Когда Бисмарк видел перед собой противника, то первым движением канцлера было отыскать наиболее уязвимые места, чтобы как можно сильнее ударить по ним. Нажим и удар были для Бисмарка средством не только побеждать врагов, но и добывать себе друзей. Чтобы обеспечить верность союзника, Бисмарк всегда держал против него камень за пазухой. Если подходящего камня в его распоряжении не оказывалось, он старался запугать своих друзей всяческими мнимыми неприятностями, которые он якобы мог причинить [18, c.13].

В 1879 году Бисмарк порвал с либералами и в дальнейшем полагался на коалицию крупных землевладельцев, промышленников, высших военных и государственных чинов.

В 1879 году канцлер Бисмарк добился принятия рейхстагом протекционистского таможенного тарифа. Либералы были вытеснены из большой политики. Новый курс экономической и финансовой политики Германии соответствовал интересам крупных промышленников и крупных аграриев. Их союз занял господствующие позиции в политической жизни и в государственном управлении. Отто фон Бисмарк постепенно перешел от политики «культуркампфа» к гонениям на социалистов. В 1878 году после покушения на жизнь императора Бисмарк провел через рейхстаг «исключительный закон» против социалистов, запрещавший деятельность социал-демократических организаций. На основании этого закона закрылось много газет и обществ, часто далеких от социализма. Конструктивной стороной его негативной запретительной позиции стало введение системы государственного страхования по болезни в 1883 году, в случае увечья в 1884 году и пенсионного обеспечения по старости в 1889 году. Однако эти меры не смогли изолировать германских рабочих от социал-демократической партии, хотя и отвлекли их от революционных методов решения социальных проблем. При этом Бисмарк выступал против любого законодательства, регулирующего условия труда рабочих.

Несомненно здесь только одно — как политик Бисмарк был всегда свободен от всяких посторонних соображений и действовал так, как диктовали ему рассудок и интерес. Бог занимал его не только как вдохновитель в делах, сколько как авторитет, на который можно сослаться для оправдания своих дел

Со вступлением на престол Вильгельма II в 1888 году Бисмарк потерял контроль над правительством. При Вильгельме I и Фридрихе III, который правил менее полугода, позиции Бисмарка не смогла поколебать ни одна из оппозиционных группировок. Самоуверенный и честолюбивый император отказался играть второстепенную роль, заявив на одном из банкетов в 1891 году: «В стране есть один лишь один господин? это я, и другого я не потерплю»; и его натянутые отношения с рейхсканцлером становились все более натянутыми. Наиболее серьезно расхождения проявились в вопросе о внесении изменений в «Исключительный закон против социалистов» (действовавший в 1878—1890 годах) и в вопросе о праве министров, подчиненных канцлеру, на личную аудиенцию у императора. Вильгельм II намекнул Бисмарку на желательность его отставки и получил от Бисмарка заявление об отставке 18 марта 1890 года. Отставка была принята через два дня, Бисмарк получил титул герцога Лауэнбургского, ему было присвоено также звание генерал-полковника кавалерии.

Удаление Бисмарка во Фридрихсруэ не было концом его интереса к политической жизни. Особенно красноречив он был в критике вновь назначенного рейхсканцлера и министра-президента графа Лео фон Каприви. В 1891 году Бисмарк был избран в рейхстаг от Ганновера, но так никогда и не занял там своего места, а двумя годами позже отказался выставить свою кандидатуру для переизбрания. В 1894 году император и уже стареющий Бисмарк вновь встретились в Берлине? по предложению Хлодвига Гогенлоэ, князя Шиллингфюрста, преемника Каприви. В 1895 году вся Германия праздновала 80-летие «Железного канцлера». В июне 1896 года князь Отто фон Бисмарк участвовал в коронации российского царя Николая II. Умер Бисмарк во Фридрихсруэ 30 июля 1898 года. «Железный канцлер» был похоронен по его собственному желанию в его имении Фридрихсруэ, на надгробии его усыпальницы была выбита надпись: «Преданный слуга немецкого кайзера Вильгельма I» .

Психологический портрет Отто фон Бисмарка

По типу темперамента О. Бисмарк, по моему мнению, был холериком. Доказательством этого есть такие примеры. Уже через год после начала политической карьеры, в 1848 г., будущий рейхсканцлер резко раскритиковал короля Фридриха Вильгельм IV за проявленную им нерешительность во время мартовской революции. С нескрываемым раздражением молодой юнкер заявил монарху: «Настроение было прекрасным, но оно испортилось с тех пор, как королевскими властями за королевской печатью нам была привита революция. Нет уверенности в поддержке короля». Значительно позже Вильгельм II в «Мемуарах» вспоминал: «Я поспешил к князю Бисмарку и рассказал ему об обстоятельствах дела. Канцлер разгневался и, сверкая глазами, ударил кулаком по столу» .

По классификации К. Леонгарда, рейхсканцлер имел гипертимно?циклоидную акцентуацию характера. Как гипертимная личность О. Бисмарк был оптимистом, хорошим собеседником, часто находился в центре внимания, имел чувство юмора, постоянно проявлял инициативу, стремился к деятельности. Будучи хорошим собеседником, Бисмарк легко устанавливал контакты как с друзьями и единомышленниками (в частности, морским министром Рооном, баварским королем Людвигом) так и с соперниками и инакомыслящими Мантейфелем, Вильгельмом II.Г. Сементковский отмечает, что еще во времена революции 1848 г. Бисмарк привлек внимание соседей-помещиков своими смелыми соображениями в политических вопросах, а Вильгельм II в указывает на то, что ораторские способности рейхсканцлера и умение держать себя на людях (в частности, перед членами Коронной совета) производили импонирующую впечатление на окружающих.

Однако заинтересовать политик мог не только идеями и выступлениями. Страстное увлечение танцами также, как ни странно, пополняло ряды его сторонников. Почитали Бисмарка и за оптимизм. Так, в разгар событий революции 1848 г., когда двор не знал, на что решиться, рейхсканцлер пытался всех взбодрить. Однажды ему это удалось при помощи производного марша. Противников он уверял, что ему и его соратникам удастся получить уважение и влияние для прусских юнкеров. Даже в своих «Мыслях и воспоминаниях» политик пишет: «Учитывая небольшой срок жизни, на который я в моем возрасте вообще могу еще рассчитывать, я не уклонился бы от драматического завершения своей политической карьеры и перенес бы и эту иронию судьбы, бодро полагаясь на волю божию. Чувство юмора никогда не терял, даже в серьезные моменты своей жизни». В годы своей политической карьеры Бисмарк постоянно стремился к действию: организовывал крестьян в поддержку короля во время революции 1848 г., проводил политические, экономические и социальные реформы, уговаривал Вильгельма II позволить ему применить силу против социалистов, сильным давлением на швейцарское правительство добился изгнания социалистов из Швейцарии подал в рейхстаг законопроект, имевший увековечить «Исключительный закон против социалистов» [15, c.176].

Однако часто веселое настроение и энергичность менялись у политика угнетением, замедлением реакций и мышления, что свидетельствует о сочетании гипертимной акцентуации с циклоидной. Примерами этого является реакция Бисмарка на предоставление королем Фридрихом — Вильгельм IV определенных буржуазных свобод народу [2, c.95], мысли о суициде в ситуации, когда с ним не считались, депрессия и прошение об отставке из-за потери в некоторых вопросах поддержки императора [3, c.138]. Среди черт характера Бисмарка стоит отметить смелость и хладнокровие. Покушения, совершенные на политика в 1866 и 1874 г. (накануне войны с Австрией и в разгар культуркампфа), не остановили его и не помешали осуществить задуманное. К тому же во время первого покушения политик сам задержал студента — нападающего и передал его в руки полиции

В мотивационной сфере рейхсканцлера доминировали два мотива? власти и достижения успеха. Остановимся на первом. Как пишет историк В. Чубинский, родители Бисмарка очень отличались между собой по интересам и темпераменту. Если Фердинанд Бисмарк был уравновешенным, не имел честолюбивых претензий и довольствовался жизнью помещика, то мать будущего политика, Вильгельмина, отличалась живым умом, образованностью, честолюбием и повышенной нервозностью. Это создавало в семье определенную напряженность. К тому же Вильгельмина, слово которой в воспитании детей было решающим, слишком ими занималась [30, c.48]. Историк А. Ерусалимский отмечает, что именно под влиянием матери, Отто, прослушав курс правоведения в Геттингенском и Берлинском университета, начал «стучать в двери дипломатического ведомства», хотя всю жизнь мечтал о карьере военного.

В студенческие годы это оказывалось в желании выделиться, привлечь к себе внимание демонстративным поведением, а впоследствии стало поводом к власти. Вот что пишет Бисмарк: «Стремясь сократить обходной путь к дипломатической карьере, я выбрал одно из рейнских управлений, а именно аахенской, курс работы в этом управлении мог быть сокращен до двух лет, тогда как в старых прусских провинциях на это нужно не менее трех лет» .

В 1837 г. Бисмарк перевелся по собственному желанию до потсдамского управления: «косвенные налоги были там, в отличие от других провинций, в ведении администрации (т.е. высших кругов провинции), а именно они приобретали для меня особое значение, если я действительно стремился сделать таможенную политику базисом будущего». Вот еще один пример. «Министерский пост тоже не вполне соответствовал в то время (начало 1850-х годов) моим желаниям. Я был убежден, что как министр я не добился приемлемого для себя положения в короля. Он видел во мне яйцо, которое сам снес и насиживал и от любого расхождения во взглядах ему казалось бы, что яйцо хочет поучать курицу». Ради карьеры Бисмарк позволил себе не совсем порядочный шаг: когда отношения между королем и его приближенным Мантейфелем очень обострились и король, чтобы сделать его «послушным министром», поручил Бисмарку предложить пост министра-президента графу Альбрехту фон Альвенслебен, то политик, сам надеясь на эту должность, напомнил монарху непочтительный высказывания нового претендента в адрес короля, и назначение не состоялось [2, c.50]. Под влиянием матери юный Отто даже исповедовал либеральные идеи. Но поскольку умеренный по характеру отец импонировал сыну больше, чем строгая мать, в будущем политик взял за образец его мировосприятия и стал убежденным монархистом.

С предыдущим мотивом был тесно связан другой? достижение успеха. Со временем он стал доминирующим для рейхсканцлера и руководил его деятельностью на протяжении всей жизни. Однако на протяжении политической карьеры Бисмарка этот мотив несколько менялся. Сначала главным для политика было сохранить и укрепить монархию. Впоследствии целью стало объединение Германии как основы для дальнейшего усиления власти монарха. А уже после создания Германской империи рейхсканцлер стремился к развитию экономики, институтов государственности и к выводу Германии на первое место в мире. Вспоминая 1862 г., О. Бисмарк писал: «Мне удалось убедить его величество, что для него дело идет не о консерватизме или либерализм того или иного оттенка, а о том, быть королевской власти или парламентскому господству, и последнему за любую цену следует предотвратить». Несколько позже политику пришло в голову «склонить прусского короля, сознательно или бессознательно, а тем самым и прусское войско к служению национальному делу, независимо от того, что рассматривалось при этом как основная задача: руководящая роль Пруссии, с прусского взгляда, или вопрос об соединения Германии с точки зрения национального. Обе цели покрывали друг друга». Наконец, в 1877 г., после проведения экономических реформ, рейхсканцлер писал: «теперь важно только одно: крепко спаять Германию и усилением ее обороноспособности обезопасить от внешней опасности, а с помощью конституции обезопасить от внутренних династических потрясений» .

Важную роль в политической деятельности Бисмарка играли его ценностные ориентации, главными из которых были: власть, личная свобода, консерватизм (состоявший в намерении сохранить и усилить монархию), великодержавная Германия, поддержание социального мира в обществе, укрепление отечественной экономики, обогащения юнкеров и буржуазии, самообогащение. Отметим, что мировоззрение Бисмарка не было закостеневшим и, как у любого эффективного политика, характеризовался пластичностью. Так, будучи консерватором, он в 1870-е годы по объективным причинам воспринял радикализм, правда, впоследствии снова вернувшись к традиционализму. Такие ценности, как поддержание социального мира в обществе, укрепления экономики Германии, обогащение юнкеров и буржуазии, а также самообогащение, не были свойственны политику в начале его карьеры пришли к нему позже, после объединения Германии. Высокий уровень интеллекта позволил Бисмарку не только быстро и относительно эффективно реагировать на меняющуюся политическую обстановку и адаптироваться к ней, но и самому создавать нужную ситуацию, прибегая к широкого арсенала административных, дипломатических, военных средств.

По интеллектуальной направленности рейхсканцлера можно считать рационалистом. Подтверждением этого является то, что он постоянно глубоко и рационально мыслил: и когда утверждал, что до 40-х годов XIX в. самостоятельной прусской политики вообще не было: она диктовалась Петербургом и Веной [2, c.39], и когда констатировал факт бесправия отдельных членов фракций отношении руководителей и при этом признавал смелость левых в высказывании собственных мыслей [3, c.76].

Кроме того, Бисмарк отличался практическим мышлением. Так, в одном из писем он признавался: «Склонность увлекаться людьми слабо развита у меня, и глаза у меня так странно устроены, что я лучше различаю недостатки, чем достоинства». Но это не мешало рейхсканцлеру в своих мемуарах несколько украсить отдельные факты собственной политической карьеры. Доказательством высокого интеллекта рейхсканцлера также его остроумие. В частности, однажды он вызвал на дуэль одного ученого. Уверенный в исправном владении канцлером любым оружием, его оппонент за оружие выбрал сосиски? якобы из уважения к национальной пищи немцев. Дуэль должна происходить так: на тарелке подаются две сосиски, в одну из которых возложена сильный яд. Бисмарк отказался от такого поединка и, чтобы его не обвинили в трусости, сказал: «Герои не переедают перед смертью». О. Бисмарка можно считать классическим политическим лидером.

Во время учебы в гимназии он показывал средние способности, но хорошо изучил французский и немецкий языки, увлекаясь чтением иностранной литературы. Главные интересы молодого человека в то время находились в области политик прошлых лет, истории военного и мирного соперничества различных стран, дипломатии. Проявил себя неплохим стрелком. Отто принимал участие в 27 дуэлях, в одной из которых он был ранен в первый и единственный раз в жизни? от раны на щеке у него остался шрам. Уже в молодости имел неплохие управленческие способности. Поселившись в родовом поместье в Померании Отто фон Бисмарк начал задумываться над способами увеличения доходности своих поместий и вскоре завоевал уважение своих соседей, как теоретическими знаниями, так и практическими успехами, что позволило ему выплатить огромные карточные долги. Страстное увлечение танцами, как ни странно, пополняло ряды его сторонников. Также он имел все главные лидерские качества, которые, в частности, называет М. Головатый [7, c.48] акумулятивность (способность аккумулировать и адекватно выражать в своей деятельности интересы определенных, достаточно больших масс), компетентность, наличие четкой политической программы, инновационность, большая популярность, политическая воля, способность брать на себя ответственность, острый ум, политическая интуиция, организационные способности. Относительно акумулятивности Бисмарк воплотил в себе и выразил общенациональную идею, которая заключалась в объединении германских государств вокруг Пруссии. Недаром через несколько лет после смерти рейхсканцлер фон Бюлов назвал Бисмарка «наиболее немецким среди немцев». Политическую гибкость Бисмарк обнаружил, поддержав, несмотря на свои консервативные взгляды, либералов. При этом он отмечал: «Будут потом наши внутренние порядки несколько консервативными или либеральными? это вопрос целесообразности, которое можно будет спокойно обсудить лишь тогда, когда здание способно будет устоять при любой бури». В частности, в области финансов политик пытался осуществить реформу прямых налогов, на чем настаивали национал — либералы [2, c.157]. Отметим, что внедрять в жизнь реформы Бисмарку помогала такая важная черта политического деятеля, как терпимость к неопределенности. Ведь предыдущего опыта осуществления таких широкомасштабных преобразований он не имел. Политик мог применять различные стили лидерства в зависимости от обстоятельств. Однако, тогдашняя ситуация требовала применения в политике авторитаризма. Бисмарк это понимал и действовал соответственно. Так, Вильгельм II в вспоминает: «При моем вступлении на престол я обсуждал все вопросы с министрами. Желая заинтересовать их в этих вопросах, я обещал каждому полную свободу действий в его ведомстве. Но оказалось, что это было почти невозможным, пока князь Бисмарк был у власти, поскольку он во всех делах сохранял за собой решающее слово и этим парализовал самостоятельность своих сотрудников» [5, c.156]. Даже сам рейхсканцлер в «Мыслях и воспоминаниях» писал: «Несмотря на мою сдержанность, большинство моих друзей по службе почувствовала после моей отставки облегчение от гнета» .

Однако как дальновидный политик Бисмарк понимал, что авторитаризм все же не является лучшим методом управления, поэтому применял также элементы демократического стиля лидерства: «протекцией я не надоедал моим коллегам и подчиненным мне имперским учреждениям. По конституции, мне предстояло принимать на службу всех почтовых, телеграфных и [имперских] железнодорожных чиновников и замещать все должности в отдельных имперских ведомствах. Но вряд ли я когда-либо требовал от господина фон Стефана или от кого-либо другого должность для рекомендованного мной кандидата, хотя бы для почтальона» [4, с.187−188].

Результаты политики рейхсканцлера сделали его харизматичным лидером. Даже его враги? социал-демократы, в частности Ф. Меринг, признавали Бисмарка крупным государственным деятелем [15, c.167]. А гросс — адмирал А. Тирпиц, посетив политика за год до его смерти, вспоминал: «Каждый раз, когда Бисмарк заводил речь о политике, кайзер не обращал на это внимания». «Это ужасно,? прошептал мне Мольтке; нам казалось, что кайзер не проявляет должного уважения к такому человеку». Наличие собственной харизмы подтверждал и сам Бисмарк. «Во время поездки с Гаштейна через Зальцбург и Линц осознание, что я нахожусь на чисто немецкой земле и среди немецкого населения, усиливалось приветливым отношением ко мне публики на станциях. В Линце толпа народа был так велик, а его настроение так возбуждено, что из опасения вызвать у венских кругах недовольство, я закрыл занавески на окнах моего вагона, не отвечал на дружеские приветствия и уехал, не выглянув. На улицах Вены заметным был подобный настрой; поздравления людей ни на минуту не умолкали» .

По классификации польского политолога Е. Вьятри, Бисмарк был также лидером — идеологом, который не изменил своим убеждениям даже в случае угрозы потерять власть. На протяжении всей жизни рейхсканцлер был нонконформистом. Ф. Меринг вспоминал: «Выборные успехи социал-демократии пробудили политическую совесть буржуазных партий. Все они, кроме свободомыслящей партии составляла единственное исключение, подали более — менее хорошего предложения развить законодательство об охране труда. Но они здесь натолкнулись на упорное сопротивление Бисмарка, что придерживался в этом вопросе наиболее бессмысленного манчестерского взгляда» [15, с. 193]. Даже за год до смерти Бисмарк не утратил склонности прислушиваться только к собственным идеям. В частности, А. Тирпиц вспоминает: «Вообще он настолько привык следовать собственным направлением мысли, оставшийся от прошлых времен, почти не захотел выслушать доклад» .

Однако при определенных политических обстоятельств рейхсканцлер мог демонстрировать ситуативный конформизм. Примером является введение социального законодательства. Этот шаг Бисмарка согласовывался с его патерналистским убеждению, государство должно заботиться о своих гражданах, а они? верно служить ей. Так, в 1886 г., когда возникла угроза банкротства кораблестроительной верфи «Вулкан» в результате сильной конкуренции англичан, Бисмарк лично приложил усилия к ее спасению и тем самым спас работников от безработицы [1, c.275]. Изложенное помогает нам понять Я — концепцию политика. По утверждению Р. Грановской, предоставление преимуществ собственным принципам в принятии решений свидетельствует о высокой самооценке личности [8, c.136]. Учитывая это можно сказать, что последняя была свойственна Бисмарку.

Характерной его чертой была огромная сила воли которой он порой парализовал своих партнеров. Он всегда находился в состоянии борьбы и готовности к решающему удару. Бисмарк был не лишен хитрости, но дипломатическая сноровка выступала у него в форме простодушия и нарочитой откровенности. Когда ему было нужно, эта откровенность перерастала в прямую угрозу. Однажды Бисмарк сказал, что считает добродушие драгоценным качеством дипломата. Но он вовсе так не думал, и сам был абсолютно лишен этого качества. Он вовсе не был хладнокровен, скорее горяч, а иногда и запальчив. Вскоре, и притом довольно рано, у Бисмарка к этим чертам прибавилась и раздражительность, которая мистифицировала и пугала его подчиненных. Иногда он как бы терял контроль над собой, и в такие моменты бывал страшен. Ещё раз подчеркнем, что, несмотря на посещавшие его время от времени болезни, всё его окружение отмечало, что самой значительной чертой Бисмарка являлась неиссякаемая сила воли. Бисмарк не давал простора чувствам в своей политике, но всегда старался руководствоваться исключительно расчетом. Если какое-то чувство иногда и мешало его логике, то чаще всего? гнев. Гнев и ненависть были, пожалуй, единственными эмоциями, которые порой могли отклонить канцлера с пути холодного и трезвого расчета? и то лишь на время. Такой человек был нужен Германии [18, c.14].

Подводя итог, следует отметить следующее. Бисмарк имел холерический тип темперамента, гипертимно-циклоидную акцентуацию характера, наличие харизмы, нонконформизм, который в зависимости от ситуации сочетался с гибкостью и способностью идти на компромиссы; смелость, остроумие, высокая самооценка, сочетание авторитарного и элементов демократического стиля лидерства.

Основу мотивационно — потребностной сферы политика составляют: потребности во власти и достижении успеха (с доминированием последней), система следующих ценностных ориентаций? власть, личная свобода, покой в семье, консерватизм, великодержавная Германия, поддержание социального мира в обществе, укрепление отечественной экономики, обогащения юнкеров и буржуазии, самообогащение. Интеллектуальная сфера Бисмарка характеризуется высоким уровнем интеллекта, критичностью мышления. По интеллектуальной направленностью рейхсканцлера можно считать рационалистом. Изучение динамики психологических особенностей политика показало, что в конце политической карьеры Бисмарк стал более рассудительным, менее самоуверенным, несколько изменил собственные ценности.

Было выяснено, что социокультурные характеристики Германии XIX в., Как консерватизм юнкеров, ценность успеха и личной свободы и т. д., получили отражение в мировосприятии Бисмарка. В частности, эпоха отразилась на таких психологических особенностях политика, как стиль руководства и система ценностных ориентаций.

Характерной его чертой была огромная сила воли которой он порой парализовал своих партнеров. Иногда он как бы терял контроль над собой, и в такие моменты бывал страшен. Несмотря на посещавшие его время от времени болезни и потеря контроля, ему удавалось брать себя в руки. И всё его окружение отмечало, что самой значительной чертой Бисмарка являлась неиссякаемая сила воли. Такой человек был нужен Германии.

бисмарк историческая личность психологический

Заключение

Психологический портрет? это комплексная психологическая характеристика человека, содержащая описание его внутреннего склада и возможных поступков в определенных значимых обстоятельствах. Изучая психологию политических лидеров мы, возможно, лучше поймем те внутрипсихические причинно-следственные и системные связи, которые обусловили их действия в конкретных ситуациях.

На вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному, и в разнообразии их ответов, а отчасти и в расхождении мнений на этот счет проявляется сложность самого феномена личности. Каждое из определений личности, имеющихся в литературе, заслуживает того, чтобы учесть его в поисках глобального определения личности.

По определению Р. С. Немова, личность? это человек, взятый в системе его психологических характеристик, которые социально обусловлены, проявляются в общественных по природе связях и отношениях, являются устойчивыми и определяют нравственные поступки человека, имеющие существенное значение для него самого и окружающих.

Большинство исследователей, занимающихся изучением данного феномена, в структуру личности включают: способности, темперамент, характер, интеллект, волевые качества, мотивации.

Способности — это индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и легкость овладения ими. Способности можно классифицировать на: природные (или естественные), специфические человеческие способности. Специфические человеческие способности в свою очередь подразделяются на: общие, теоретические, учебные, способности к общению.

Темперамент — это те врожденные особенности человека, которые обусловливают динамические характеристики интенсивности и скорости реагирования, степени эмоциональной возбудимости и уравновешенности, особенности приспособления к окружающей среде. Выделяют 4 типа темперамента: Холерик — это человек, нервная система которого определяется преобладанием возбуждения над торможением, неусидчивый. Сангвиник — человек с сильной, уравновешенной, подвижной нервной системой (н/с), обладает быстротой реакции, общительный. Флегматик — человек с сильной, уравновешенной, но инертной н/с, вследствие чего реагирует медленно, неразговорчив. Меланхолик — человек со слабой н/с, обладающий повышенной чувствительностью даже к слабым раздражителям, поэтому в стрессовых ситуациях (экзамен, соревнования, опасность и т. п.) результаты деятельности меланхолика могут ухудшиться по сравнению со спокойной привычной ситуацией.

Характер — индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, Как считает известный немецкий психиатр К. Леонгард, у 20−50% людей некоторые черты характера столь заострены (акцентуированы), что это при определенных обстоятельствах приводит к однотипным конфликтам и нервным срывам.

Всего выделяют 12 типов характеров (по Леонгарду): гипертимический (гиперактивный), дистимичный, эмотивный (эмоциональный), демонстративный, возбудимый, застревающий, педантичный, тревожный (психастенический), экзальтированный (лабильный), интровертированный (шизоидный, аутистический) экстравертированный (конформный).

Воля? сознательное регулирование человеком своего поведения (деятельности и общения), связанное с преодолением внутренних и внешних препятствий. На уровне личности проявление воли находит свое выражение в таких свойствах как сила воли (степень необходимого волевого усилия для достижения цели), настойчивость (умение человека мобилизовать свои возможности для длительного преодоления трудностей), выдержка (умение тормозить действия, чувства, мысли, мешающие осуществлению принятого решения). Это? первичные (базовые) волевые личностные качества, определяющие большинство поведенческих актов.

Мотив ? это побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо неосознаваемое им вообще. К таким чертам прежде всего можно отнести мотив достижения успехов и мотив избегания неудачи, а также определенный локус контроля, самооценку, уровень притязаний.

Мотив достижения успеха? стремление человека добиваться успехов в различных видах деятельности и общения. Мотив избегания неудачи? относительно устойчивое стремление человека избегать неудач в жизненных ситуациях, связанных с оценкой другими людьми результатов его деятельности и общения.

Система ценностей человека является «фундаментом» его отношения к миру Ценности? это относительно устойчивое, социально обусловленное избирательное отношение человека к совокупности материальных и духовных общественных благ. Существует огромное количество ценностей и их можно разделить на две большие группы: на материальные и духовные:

к материальным ценностям мы отнесли: автомобиль, аквариум, гараж, драгоценности, деньги, еду, дом, игрушки, косметику, музыкальные инструменты, книги, одежду, квартиру, магнитофон, компьютер, телевизор, телефон, мебель, спортивные принадлежности;

к духовным: активно-деятельную жизнь, жизненную мудрость, жизнь, семью, любовь, дружбу, смелость, труд, спорт, ответственность, чуткость, честность, воспитанность, красоту, милосердие, творчество, свободу человека, мир, справедливость, самосовершенствование, здоровье, знания.

Интеллект (от лат. Intellectus? познание, понимание)? это обобщенное когнитивное образование, в состав которого входят: восприятие, память, внимание, воображение, представление. Связь интеллекта с управлением очевидна и первостепенна по значимости. Изучена тема «интеллект руководителя» недостаточно, лишь в теоретической форме. Практический интеллект, связанный с управленческой деятельностью, долго оставался вне сферы исследований, считался низшим, более простым типом, не заслуживающим внимания. Его труднее исследовать научными методами, поскольку они должны применяться в естественных условиях профессиональной деятельности, а не в лабораторных.

Психологический портрет Отто фон Бисмарка выглядит следующим образом. Бисмарк имел холерический тип темперамента, гипертимно-циклоидную акцентуацию характера, наличие харизмы, нонконформизм, который в зависимости от ситуации сочетался с гибкостью и способностью идти на компромиссы; смелость, остроумие, высокая самооценка, сочетание авторитарного и элементов демократического стиля лидерства.

Основу мотивационно-потребностной сферы политика составляют: потребности во власти и достижении успеха (с доминированием последней), система следующих ценностных ориентаций? власть, личная свобода, покой в семье, консерватизм, великодержавная Германия, поддержание социального мира в обществе, укрепление отечественной экономики, обогащения юнкеров и буржуазии, самообогащение. Интеллектуальная сфера Бисмарка характеризуется высоким уровнем интеллекта, критичностью мышления. По интеллектуальной направленностью рейхсканцлера можно считать рационалистом. Изучение динамики психологических особенностей политика показало, что в конце политической карьеры Бисмарк стал более рассудительным, менее самоуверенным, несколько изменил собственные ценности.

Характерной его чертой была огромная сила воли которой он порой парализовал своих партнеров. Иногда он как бы терял контроль над собой, и в такие моменты бывал страшен. Несмотря на посещавшие его время от времени болезни и потеря контроля, ему удавалось брать себя в руки. И всё его окружение отмечало, что самой значительной чертой Бисмарка являлась неиссякаемая сила воли. Такой человек был нужен Германии.

Список использованных источников

1. Аверин, В. А. Психология личности: Учебное пособие.? СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1999.? 89 с.

2. Бисмарк, О. Мысли и воспоминания в 3 т. / О. Бисмарк.? М.: ОГИЗ, Гос. социально — эконом. изд-во, 1940.? Т.1.? 336 с.

3. Бисмарк, О. Мысли и воспоминания / О. Бисмарк.? М.: ОГИЗ, Гос. социально — эконом. изд — во, 1940.? Т.2.? 288 с.

4. Бисмарк, О. Мысли и воспоминания в 3 т. / О. Бисмарк.? М.: ОГИЗ, Гос. социально — эконом. изд — во, 1941.? Т.3.? 212 с.

5. Вильгельм II Мемуары: События и люди.1878−1918/Вильгельм II / пер. с нем. Д. В. Триус.? М.: Изд — во Л. Д. Френкель, 1923.? 177 с.

6. Гиппенрейтер, Ю.Б.

Введение

в общую психологию. Курс лекций. / Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Наука, 1988. — 318 с.

7. Головатый, Н. Ф. Политическая психология: учеб. пособие. / Н. Ф. Головатый.? К.: МАУП, 2001. ?136 с.

8. Грановская, Р. М. Элементы практической психологии / Р. М. Грановская? 2 — е изд. Л.: Изд. — во Ленингр. ун-та, 1988.? 560 с.

9. Ерусалимский, А. Бисмарк как дипломат / А. Ерусалимский // Бисмарк О. Мысли и воспоминания.? М., 1940.? Т.1.? С. 8.

10. Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здравомыслов. — Москва: 1999. — 237 с.

11. Колмаков, А. А. Психология личности / Колмаков А. А.? Мн.: ГИУИСТ, БГУ, 2012. — 381 с.

12. Лидерство как междисциплинарная проблема [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://sci-book.com/sotsialnaya-psihologiya/liderstvo-kak-mejdistsiplinarnaya.html [Дата доступа] 30.11.13

13. Людвиг, Э. Бисмарк / Э. Людвиг.? М.: Захаров-АСТ, 1999.? 479 с.

14. Маклаков, А. Г. Общая психология: учебник для вузов / А. Г. Маклаков. — СПб: Питер, 2004.? 583 с.

15. Меринг, Ф. История Германии с конца средних веков / Ф. Меринг / пер. с нем.М. Целина.? М.: Красная новь, 1931.? 200 с.

16. Немов, Р. С. Психология / Р. С. Немов.? М.: Дрофа, 1998.? 268с.

17. Немов, Р. С. Психология в 3 кн. / Р. С. Немов — М: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.? Книга 1. Общие основы психологии. — 688 с.

18. Оболенская, С. В. Отто фон Биссмарк / С. В. Оболенская // Вопросы истории.? 1999.? № 1. — с.12−14

19. Основы психологии: учеб. пособие для студентов высших учеб. заведений / [И.А. Фурманов и др.]. — Минск: Современная школа, 2011. — 496с.

20. Отто фон Биссмарк [Электронный ресурс].? Режим доступа: htpp: // alexlat. ucoz.ru/publ/istoricheskaja_lichnost/bismark/otto_fon_bismark/47−1-0−5937. — [Дата доступа] 15.12 13.

21. Отто фон Биссмарк (Эдуард леопольд фон Шенхаузен) [Электронный ресурс].? http://www.tonnel.ru/? l=gzl&uid=616.? [Дата доступа] 9.12.13.

22. Психологический портрет личности [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://ru. wikipedia.org/wiki/Психологический_портрет_личности.? [Дата доступа] 08.12.13

23. Радугин, А. А. Психология / А. А. Радугин. — М: Изд-во ЦЕНТР, 2001. — 400 с.

24. Реан, А. А. Психология изучения личности / А. А. Реан.? СПб: изд. Михайлова В. А., 2003. ?531с.

25. Ришелье; О. Кромвель; Наполеон I; Князь Бисмарк: Биогр. Очерки / В. Л. Ранцов [и др.]; под общ. ред.В. Л Ранцова. — М.: Республика, 1994. — 320 с.

26. Сементковский, Р.И. / Александр Македонский и Юлий Цезарь; Кромвель; Ришелье; Наполеон I; Бисмарк: биогр. Повествования.? Челябинск: Урал LTD, 1998.? 537 с.

27. Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко — Ростов на Дону: Феникс, 1997.? 327с.

28. Тирпиц, А. Воспоминания / А. Тирпиц, [пер. с нем. и комментарии В.Я. Голанта]; под ред.В. А. Алафузова.? М.: Воениздат, 1957.? 656 с.

29. Хилльгрубер, А. Великие политики: Отто фон Биссмарк, Меттерних / А. Хилльгрубер.? М.: Феникс, 1998? 320 с.

30. Чубинский, В. В. Бисмарк: Политическая биография / В. Чубинский.? М.: Мысль, 1988.? 414 с.

31. Чубинский, В. В. Наследие Биссмарка и современность / В. В. Чубинский // Нева. — 1999.? № 10. — с.167−172

32. Щербатых, Ю. В. Психология личностных качеств: популярная энциклопедия / Ю. В. Щербатых.? М.: Эксмо, 2007.? 464 с.