Введение. 
Развитие творческих способностей у школьников

Развитие художественно — творческих способностей личности является актуальной проблемой педагогики и психологии. Особенно эта проблема обостряется в сложные критические периоды жизни общества, когда наиболее остро ощущается необходимость в творческих личностях, способных самостоятельно, по-новому разрешать возникшие трудности. Развитие творческой личности не представляется возможным без использования такого эффективного средства воспитания как художественное творчество. Особое место, в котором занимает живопись, способная приобщить к общечеловеческим духовным ценностям и сформировать творческое отношение к действительности, являясь средством и способом самопознания, самораскрытия и самореализации.

Художественное творчество вызывает сегодня активный интерес у детей. Здесь могут взаимодействовать, развиваться и обучаться дети разного развития, различного социального положения, т. е. одаренные и с огромной патологией, с отставанием в психическом развитии, левши и правши, дети из обеспеченных и малообеспеченных и малоимущих семей. Этот жанр обладает весьма значительным воспитательным потенциалом, определенным природой художественного искусства и необходимыми возможностями построения педагогического процесса.

При формировании художественно-творческих навыков, прежде всего, воспитывается эстетический взгляд на предмет, культура речи, поведения, труда, эстетический вкус, творческое начало личности.

Творческий подход значительно влияет на общую подготовку школьников, содействует лучшему усвоению новых знаний по другим дисциплинам и гармоничному развитию личности.

В настоящее время всем очевидна необходимость подготовки учащихся к творческой деятельности. В связи с этим повышается роль школы в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих людей. Развитие творческих способностей, умений и навыков учащихся важно на всех этапах школьного обучения.

Цель работы: изучить процесс развития творческих способностей у школьников.

Предметом курсовой работы является формирование художественно-творческих умений и навыков у школьников.

Объект: процесс обучения школьников, в результате которого формируются художественно-творческие умения и навыки.

Задачи:

• 1) Раскрыть понятия о творчестве и творческих способностях;
• 2) Выявить психолого-педагогические особенности развития творческих способностей у школьников;
• 3) Изучить основные подходы и методы развития творчества у школьников.

Гипотеза: предположим, что развивать творческие способности необходимо у школьников различных возрастов.

Методы курсовой работы: изучение и теоретический анализ литературы.

Структура: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.