Вопросы для повторения

1. Назовите характеристики взаимодействия, установите взаимосвязь между ними.

2. По каким признакам различают взаимодействие между людьми?

3. Чем различаются социальное и педагогическое взаимодействие?

4. Какие типы взаимодействия можно отнести к гуманным?

5. Какие типы взаимодействия являются демократичными?

6. Какие педагогические средства обеспечивают развитие сотрудничества педагогов и учащихся?

7. Назовите ситуации, в которых формируется взаимопонимание между педагогами и учащимися.

8. Приведите примеры равноправного участия педагогов и учащихся в решении вопросов жизнедеятельности классного и школьного коллективов.

9. Почему необходимо организовать взаимодействие старших и младших школьников?

10. Какие условия и как влияют на характер взаимодействия педагогов и учащихся?

11. В чем особенности взаимодействия педагогов и учащихся на уроке и во внеурочное время?

Практические задания

1. Составьте схему, показывающую взаимосвязь различных типов взаимодействия.

2. Подберите ситуацию, характеризующую тип взаимодействия, и разыграйте ее на занятии микрогруппой или в паре.

3. Составьте анкету для учащихся с целью выявления уровня и характера взаимодействия между педагогами и учащимися.

4. Разработайте методики диагностики отношений в коллективе.

5. Составьте перечень ситуаций, позволяющих выявить характер взаимодействия:

а) между педагогами и учащимися;

б) между учащимися.

6. Подберите игры, направленные на установление и развитие доброжелательных отношений в детском коллективе. Одну из игр проведите с участниками занятия.

7. Подберите игры, творческие задания, способствующие развитию сотрудничества между детьми. Проведите одну из форм на занятии.

8. Составьте педагогические рекомендации (правила) по установлению диалога и сотрудничества:

а) межу педагогами и детьми;

б) между детьми.

9. Составьте перечень дел, позволяющих развить сотрудничество старших и младших школьников.

10. Разработайте план подготовки и проведения совместного мероприятия старших и младших учащихся.

11. Разработайте план подготовки и проведения внеклассного занятия с учащимися на тему «Учимся общаться».

Рекомендуемая литература

1. Байбородова Л. В. Взаимодействие в разновозрастных группах учащихся. — Ярославль, 2007.

2. Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания. — М., 1990.

3. Лутошкин А. Н. Как вести за собой. — М., 1986.

4. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. — М., 1984.

5. Психология. Словарь / Под общей ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — М., 1990.

6. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогика: учебник для студентов / Под ред. В. А. Сластенина. — М., 2011. — С. 488—511.