Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Система подготовки российских спортсменов к Играм Олимпиад в современных условиях развития спорта

Диссертация: Система подготовки российских спортсменов к Играм Олимпиад в современных условиях развития спорта
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Анализ итогов прошедших Игр Олимпиад показал, что ветеранам в отдельные годы требуется определенная разгрузка — пропуск очередных чемпионатов мира и Европы. Можно предполагать, что относительные неудачи некоторых выдающихся спортсменов на Играх XXVII Олимпиады в Сиднее связаны с тем, что на протяжении нескольких олимпийских циклов они непрерывно участвовали во всех чемпионатах мира и Европы… Читать ещё >

Содержание

  • Глава 1. Система подготовки спортсменов к Играм Олимпиады, как объект управления (аналитический обзор)
    • 1. 1. Теоретические предпосылки и ретроспективный анализ развития системы подготовки в спорте высших достижений
    • 1. 2. Факторы, влияющие на эффективность подготовки и участия в Играх Олимпиад
    • 1. 3. Основные факторы и условия, влияющие на динамику спортивных достижений на Играх Олимпиад и управления ей
  • Глава 2. Задачи, методы и организация исследования
    • 2. 1. Задачи исследования.,
    • 2. 2. Методы исследования
      • 2. 2. 1. Теоретический анализ и обобщение
      • 2. 2. 2. Педагогическое обследование процесса подготовки спортсменов и команд
      • 2. 2. 3. Экспертные оценки специалистов
      • 2. 2. 4. Опытная сравнительная проверка эмпирических характеристик системы олимпийской подготовки (педагогический эксперимент)
      • 2. 2. 5. Прогнозирование развития видов спорта и результатов соревновательной деятельности
      • 2. 2. 6. Моделирование системы подготовки к очередным Играм Олимпиады
      • 2. 2. 7. Математико-статистические методы обработки получения данных
    • 2. 3. Организация исследований
  • Глава 3. Основные тенденции развития современных Игр Олимпиады
    • 3. 1. Ретроспективный анализ программы Игр Олимпиад и участников соревнований
    • 3. 2. Ретроспективный анализ спортивных итогов Игр Олимпиад и некоторых факторов, влияющих на неофициальный командный зачет
    • 3. 3. Дальнейшие перспективы развития Игр Олимпиад
  • Ф
  • Глава 4. Основные тенденции развития системы соревнований в современной олимпийской подготовке
    • 4. 1. Общая характеристика системы соревнований
    • 4. 2. Тенденции развития системы соревнований в различных группах видов спорта на современном этапе
    • 4. 3. Обсуждение результатов исследования
  • Глава 5. Основные тенденции развития системы тренировки в современной олимпийской подготовке
    • 5. 1. Общая характеристика системы тренировки в спорте высших достижений
    • 5. 2. Тенденции развития макроструктуры тренировки
    • 5. 3. Особенности структуры тренировки олимпийцев разного возраста и стажа
    • 5. 4. Обсу>цдение результатов исследования
  • Глава 6. Программирование и моделирование как элементы управления олимпийской подготовкой на заключительном этапе
    • 6. 1. Прогнозирование достижений в системе подготовки олимпийских команд страны
    • 6. 2. Этап непосредственной подготовки к Играм Олимпиады и его моделирование
    • 6. 3. Факторы, негативно влияющие на достижения спортивных результатов и условия их преодоления
      • 6. 3. 1. Изменения в организме, происходящие в процессе адаптации к новым климатогеографическим условиям
      • 6. 3. 2. Особенности спортивной тренировки в период акклиматизации и реакклиматизации
    • 6. 4. Обсуждение результатов исследования
  • Глава 7. Стратегия олимпийской подготовки и пути реализации Ф стратегических планов
    • 7. 1. Исследование стратегии олимпийской подготовки в России
    • 7. 2. Проблемы стратегии олимпийской подготовки, не имеющие в настоящее время согласованных решений
    • 7. 3. Организация управления олимпийской подготовкой
    • 7. 4. Координация и кооперация работы всех подразделений, участвующих в олимпийской подготовке
    • 7. 5. Обсуждение результатов исследования
  • Выводы

Система подготовки российских спортсменов к Играм Олимпиад в современных условиях развития спорта (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность исследования. Проблемы спорта, подготовки спортсменов высокого класса и управления их соревновательной и тренировочной деятельностью в условиях постоянно повышающейся конкуренции на международной арене являлись предметом исследования многих отечественных и зарубежных специалистов (24, 32, 64, 67, 79, 88, 95, 109, 112, 123, 125, 127, 128, 144, 151, 162, 164, 174, 201, 247, 290, 292, 339, 349, 362, 373).

Поэтому значительные успехи спортсменов на крупнейших соревнованиях стали возможны благодаря хорошо организованной и управляемой системе подготовки спортсменов и команд, функционирующей в сфере многообразных человеческих контактов.

Особую роль эта система играет в ходе подготовки и участия в Играх Олимпиад, являющихся высшим уровнем современных международных соревнований, на которых спортивные достижения приобретают большое значение для престижа страны и ее вкладу в общечеловеческую культуру (105, 129, 182, 216, 237).

В настоящее время в олимпийское движение включилось более 200 стран, а в Играх 2000 г. в Сиднее участвовали представители 199 национальных олимпийских комитетов (НОКов).

Острое соперничество сборных команд СССР, США, Германии, а в последние годы и Китая стало тем мощным катализатором, который дал послевоенному олимпийскому движению небывалый импульс роста и развития. Противоборство спортивных систем этих стран в процессе Игр на протяжении десятилетий всегда находилось под воздействием политиков и часто сопровождалось конфронтацией (182, 231).

Хотя согласно Олимпийской хартии, — своду законов, страны — победительницы Олимпийских игр быть не может. Однако руководители многих федераций, журналисты и часто государственные деятели oneрируют различными системами определения победителей Игр по наибольшему числу золотых медалей или наибольшей сумме медалей всех достоинств, что получило название «неофициальный командный зачет» (НКЗ).

В течение многих десятилетий оставалась актуальной проблема использования Олимпийских игр в политико-идеологических целях. И не только для утверждения и пропаганды через спорт собственного социально-экономического строя или престижа своей страны. Но и, что значительно опаснее, для «поиска врага» и разжигания конфронтации.

Никто не смог сформулировать это точнее, чем президент США Рональд Рейган: «Спорт является последней возможностью, которую наша цивилизация предоставляет двум противоборствующим сторонам для физической агрессии, не прибегая к войне.».

Однако в мировом спорте высших достижений и олимпийском движении формировались также и позитивные моменты. Усилилось влияние передовых в спортивном и экономическом отношении стран на развитие спорта в государствах «третьего мира», что способствовало повышению уровня мастерства в отдельных видах спорта, наиболее отвечающих этническим особенностям и социальным условиям жизни их населения.

Многочисленные факты указывают на то, что успешное выступление сборных команд страны на Играх Олимпиад является важнейшим фактором сплочения нации, компонентом национальной идеи и значимым атрибутом гордости народа за свою страну. Это подтверждается оценкой успехов отечественных спортсменов на летних и зимних Олимпийских играх, которую давали президенты нашей страны.

В условиях повышающейся конкуренции на Играх Олимпиад, когда увеличивается ее программа, а также число стран, завоевывающих золотые, серебряные и бронзовые медали, встает вопрос о коррекции системы управления олимпийской подготовкой сборных команд страны с учетом значительно изменившейся в 1990;е годы социально-экономической и политической системы в России.

Это связано еще и с тем, что на победу в неофициальном командном зачете могут претендовать только несколько наиболее развитых в экономическом отношении стран, имеющих большое народонаселение и высокий уровень теории и методики спорта. К ним относятся Россия, США, Германия, Китай, Австралия, Великобритания и некоторые другие.

Большинство же стран связывают свою стратегию подготовки с успехом в одном виде спорта или даже в одном виде соревнований. Это ведет к тому, что и «малые» страны завоевывают значительное число медалей, что обостряет борьбу за победу в неофициальном командном зачете между крупнейшими сборными командами мира. Поэтому научная разработка проблем, направленных на повышение эффективности системы подготовки к Играм Олимпиад в современных условиях новой России является актуальной проблемой.

Работа выполнялась по плану НИОКР на 2002;2004 годы Госкомитета РФ по ФК и спорту. Проблемы 02.11.00 и 03.01.00.

Проблемная ситуация. Сложившаяся к началу 90-х годов XX в. система подготовки спортсменов высокой квалификации и стратегическое планирование подготовки к Играм Олимпиад стали не в полной мере соответствовать новым социально-экономическим и демографическим условиям в России, процессам коммерциализации и профессионализации, происходящим в мировом спорте, что требует соответствующих изменений в структуре управления не только отраслью спорта, но и подготовкой сборных команд страны.

Более глубокое внедрение основных закономерностей современной теории спорта и теории управления в организацию подготовки сборных команд требует коррекции принятой в нашей стране, хотя она и обеспечивала успешное выступление отечественных спортсменов на Играх Олимпиад в 1952;2000 годах.

Коммерциализация отдельных видов спорта, входящих в олимпийскую программу, привела к тому, что тактические интересы отдельных групп участников подготовки, руководителей НОК и национальных спортивных федераций, спонсоров и менеджеровспортсменов и тренеров стали расходиться, что естественно наносит ущерб национальным стратегическим интересам подготовки и Играм Олимпиад.

Цель работы. Совершенствование отечественной системы подготовки сборных команд России к Играм Олимпиад в современных экономических й социальных условиях.

Рабочая гипотеза. Сохранение и дальнейшее улучшение показателей неофициального командного зачета на Играх Олимпиад в современных условиях России возможно только при изменении общей стратегии олимпийской подготовки, повышения эффективности управления соревновательной и тренировочной деятельностью сборных команд по годам четырехлетнего и годичного циклов, при строгом учете социальных, экономических, демографических и климатических факторов, действующих в стране и городах проведения Игр.

Объект исследования. Система подготовки в спорте высших достижений, включающая подсистемы соревнований, тренировки и факторы, повышающие их эффективность.

Предмет исследования. Закономерности, принципы, структура управления процессом соревнований, тренировки, управленческие и методические решения, повышающие эффективность соревновательной и тренировочной деятельности.

Научная новизна. В работе впервые обобщены особенности системы олимпийской подготовки и управления ею в новых социально-экономических условиях России.

Определены основные факторы, влиявшие на расширение программы Игр Олимпиад и перспективы дальнейшего их развития.

Определены основные закономерности развития и параметры официальной и индивидуальной системы соревнований в условиях коммерциализации большинства видов спорта, входящих в олимпийскую программу.

Разработаны рекомендации по преодолению негативных последствий увеличения календаря коммерческих соревнований в год Олимпиады, в которых решаются личные экономические интересы спортсменов.

Определены тенденции динамики современных параметров тренировочных нагрузок и их дифференциация как для молодых спортсменов, идущих к своей первой Олимпиаде, так и для ветеранов, готовящихся к очередным Играм.

Выявлены наиболее эффективные модели структуры годичного тренировочно-соревновательного макроцикла, используемые в различных видах спорта и их влияние на управление спортивной формой спортсменов и игровых команд.

Определены факторы, негативно влияющие на успешное выступление в Играх Олимпиад, и предложены мероприятия по их устранению или минимизации.

Предложены методы коррекции прогнозов на итоги Игр Олимпиад.

Для совершенствования управления системой олимпийской подготовки предложена коррекция структуры основных документов: «Концепции подготовки к Играм Олимпиады» и «Целевых комплексных программ по видам спорта», отражающая изменения, произошедшие в мировом и отечественном спорте за последние годы.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что разработанные автором основные положения организации и управления олимпийской подготовкой в условиях коммерциализации и профессионализации спорта высших достижений уточняют не только положения общей теории спорта, но и дополняют теорию управления отрасльюфизическая культура и спорт в современных социально-экономических условиях России.

Практическая значимость. На основе исследований определена стратегия олимпийской подготовки на современном этапе, связанная с экономическими и демографическими условиями России.

Основные положения и конкретные результаты исследования используются при подготовке сборных команд России к очередным Играм Олимпиады.

Обобщение параметров системы соревнований и системы тренировки позволят сравнивать их, вносить коррекции в целевые комплексные программы по родственным видам спорта.

Комплексный анализ факторов, влияющих на эффективность подготовки, позволяет тренерским советам сборных команд выбирать оптимальную структуру годичного цикла и этапа непосредственной подготовки к главному старту и свести до минимума негативное влияние отдельных факторов внешней среды.

Большой фактический материал по развитию Игр Олимпиад и системы подготовки к ним позволяет тренерам избежать ошибок в ходе текущего и оперативного управления подготовкой и регулировать состояние спортсменов на всех ее этапах.

Результаты работы могут быть использованы в учебном процессе специальных физкультурных учебных заведений, факультетов повышения квалификации руководителей и тренеров, в курсах «Общей теории спорта» и «Управления физической культурой и спортом».

Положения, выносимые на защиту:

1. Закономерности динамики и перспективы дальнейшего развития Игр Олимпиад, а также факторы, влияющие на изменения их программ.

2. Основные требования к общему и индивидуальному календарю соревнований по годам олимпийского цикла в условиях коммерциализации спорта, позволяющие в первую очередь решать спортивные задачи, а во вторую — экономические.

3. Основные тенденции развития тренировки на современном этапе спорта высших достижений и ее особенностей для молодых спортсменов и ветеранов-олимпийцев, выраженные в различной структуре четырехлетних циклов подготовки.

4. Стратегия подготовки сборных команд к Играм в современных условиях России и принципы прогнозирования командных и индивидуальных результатов на основе комплекса объективных факторов развития спорта в различных странах.

5. Комплексное решение проблемы экзофакторов, негативно влияющих на успешность подготовки участия в Играх Олимпиады.

6. Модели структуры годичных циклов и этапа непосредственной подготовки к Играм Олимпиады, позволяющие надежно управлять состоянием спортивной формы спортсменов и игровых команд.

7. Принципы координации деятельности всех участников подготовки к Играм: федеральных, региональных, ведомственных организаций, спортивных федераций и тренеров сборных команд.

8. Перечень коррекций основных документов олимпийской подготовки: «Концепции подготовки к Играм Олимпиады» и «Целевых комплексных программ подготовки сборных команд по видам спорта», основанных на закономерностях науки об управлении и опыта подготовки к прошедшим Играм.

Выводы.

1. Успешное выступление сборных команд России на Играх Олимпиад имеет громадное значение для сплочения народов страны и является компонентом национальной идеи. В связи с этим необходимо, дальнейшее совершенствование системы подготовки спортсменов и команд, функционирующей на основе закономерностей современной науки об управлении и общей теории спорта.

Однако организационные и методические аспекты управления системой олимпийской подготовки, в условиях коммерциализации и профессионализации спорта высших достижений, пока остаются недостаточно разработанными.

2. Программы Игр Олимпиад современности непрерывно расширяются и в настоящее время включают 301 вид соревнований. Количество разыгрываемых комплектов медалей за последние 50 лет увеличилось: вциклических видах спорта — с 52 до 106, в спортивных единоборствах — с 33 до 61, в сложно-координационных видах — с 19 до 32, в спортивных играх — с 4 до 29, в стрелковых дисциплинах — с 7 до 21. В меньшей степени развивались виды программы в конном спорте, скоро-стно-силовых дисциплинах, многоборьях и парусном спорте.

Политический фактор, влиявший на расширение олимпийской программы, в последние годы утратил свое ведущее значение. В настоящее время МОК включает в программы Игр новые, наиболее популярные (особенно среди молодежи и женщин), дисциплины и уменьшает число дисциплин, постепенно теряющих свою популярность в мире.

3. Повышение конкуренции в борьбе за олимпийские медали и значительные материальные поощрения спортсменов стимулировали появление негативных явлений в спорте. Обострились проблемы допинга, нарушения правил «честной игры» и др. Отдельные западные футурологи прогнозируют закат Игр Олимпиад, однако такие прогнозы опровергаются анализом количественных и качественных показателей развития Игр Олимпиад.

За 108 лет число видов спорта увеличилось в 4 раза (с 9 до 37), число видов соревнований — в 7 раз (с 43 до 301), число участвующих стран — в 14 раз (с 14 до 202), количество участников — в 43 раза (с 245 до 10 651 чел.), в том числе женщин с 0 до 4069 человек. Количество стран, завоевавших золотые медали на Играх Олимпиад увеличипось в 5 раз (с 10 до 51) — стран, завоевавших медали разного достоинства, — в 8 раз (с 10 до 80).

Тенденция дальнейшего развития Игр Олимпиад подтверждается активным участием в них телевидения. Так, если стоимость продажи прав на трансляцию олимпийских состязаний в 1960 г. составляла 66 тыс. долларов, то к 2008 г. эта сумма возросла до 1690,8 млн. долларов.

Все эти факты говорят о том, что Игры Олимпиад развиваются успешно и в перспективе большинство негативных явлений все же будет устранено.

4. В настоящее время коммерциализация и профессионализация большинства олимпийских видов спорта приводят к значительному расширению календаря официальных и коммерческих соревнований, чаще всего серийных (Кубки мира, Гран-при), характеризующихся значительными призовыми суммами для победителей, призеров и для финалистов.

Это способствует интенсификации всей системы подготовки, повышению физической и психологической напряженности стартов. Во многих видах спорта индивидуальный календарь преимущественно состоит из серийных соревнований Кубков мира или Гран-при за рубежом, отборочных соревнований и 2−4-х социально значимых стартов российского и международного календаря.

В то же время, несмотря на значительное расширение международного календаря, в большинстве индивидуальных видов спорта количество индивидуальных стартов практически не увеличилось, а в отдельных видах (легкая атлетика, гребля академическая, синхронное плавание, фехтование, велоспорт-трек и др.) даже уменьшилось.

В командных игровых видах спорта количество официальных и коммерческих игр значительно возросло (до 70−90 в год) за счет проведения во внутреннем чемпионате серий «плей-офф» и международных турниров.

Таким образом, управление системой соревнований стало играть решающую роль в успешной подготовке к Играм Олимпиад.

5. Важнейшим параметром соревновательной практики в олимпийском году является количество соревнований в годичном цикле, так как в большинстве олимпийских видов спорта ежегодно стали проводиться чемпионаты мира или чемпионаты Европы.

В большинстве видов спорта количество стартов и Игр в заключительном году олимпийского цикла (по отношению к среднестатистическим) остается без изменений, однако на этапе непосредственной подготовки к главным стартам (ЭНП) выступление в соревнованиях за неделю до начала Игр Олимпиад следует считать нецелесообразным.

В то же время в командных спортивных Играх участие в соревнованиях на ЭНП необходимо до самого начала Игр, чтобы обеспечить сыгранность команды и взаимопонимание игроков, пришедших в сборную из различных клубов.

6. Анализ итогов участия российских спортсменов в олимпийских соревнованиях и серийных стартах Кубков мира и Гран-при показал, что в большинстве видов спорта даже сильнейшим не удается добиваться двойного успеха в олимпийском году. Это доступно только спортсменам, имеющим значительное преимущество над соперниками.

В связи с этим в олимпийском году, в первую очередь, необходимы разумное сочетание серии стартов с периодами напряженной тренировки и ограничение участия в Кубках мира, Гран-при и коммерческих стартах до начала Игр Олимпиад, а уж потом решать финансовые проблемы спортсменов.

7. Проблема тренировочной деятельности связана с управлением состояния спортивной формы, а, следовательно, с оптимальной структурой годичных тренировочно-соревновательных циклов.

Исследование показало, что в индивидуальных видах спорта одно-цикловая структура применяется в гребле на байдарках и каноэ и синхронном плаванииоднои двухцикловые структуры, в зависимости от традиций и уровня подготовленности спортсменов — в легкой атлетике, стрельбе пулевой, тяжелой атлетике. Большинство видов спорта используют наиболее эффективную двухцикловую (сдвоенную) структуру: фехтование, дзюдо, бокс, триатлон, прыжки в воду, прыжки на батуте, велоспорт-шоссе, спортивная гимнастика, борьба вольная и др. Трех-цикловая структура применяется в плавании, гребле академической, велоспорте — трек, таэквондо и бадминтоне.

8. В настоящее время структура тренировки в четырехлетних циклах подготовки в большей степени зависит от частоты проведения чемпионатов мира и Европы в отдельные годы.

Целевое моделирование четырехлетнего цикла должно учитывать возраст и практический опыт спортсменов и различаться для молодых спортсменов, готовящихся к своим первым Олимпийским играм, и для ветеранов, готовящихся ко вторым или третьим Играм. Это прежде всего выражается в величине и динамике тренировочных и соревновательных нагрузок.

Постепенное увеличение тренировочных нагрузок в четырехлетнем цикле в большинстве случаев характерно для подготовки молодых спортсменов, а волнообразная динамика — для подготовки ветеранов.

Анализ итогов прошедших Игр Олимпиад показал, что ветеранам в отдельные годы требуется определенная разгрузка — пропуск очередных чемпионатов мира и Европы. Можно предполагать, что относительные неудачи некоторых выдающихся спортсменов на Играх XXVII Олимпиады в Сиднее связаны с тем, что на протяжении нескольких олимпийских циклов они непрерывно участвовали во всех чемпионатах мира и Европы. В то же время многие двух-, трехи четырехкратные олимпийские чемпионы из разных стран мира почти в каждом четырехлетнем цикле имели разгрузочные годы.

9. Важнейшим вопросом управления олимпийской подготовкой является обновление составов команд к очередным Играм Олимпиады. Анализ показал, что в сборных командах сохраняется от 20−30% (велоспорт — трек, легкая атлетика, плавание) до 80% спортсменов прежнего состава (софтбол, конный спорт, гребля академическая). Более частая смена составов связана с развитием видов спорта в нашей стране.

Сравнение параметров нагрузки показало, что после Игр Олимпиады 1988 г. в Сеуле не произошло увеличения ее общих объемов по трем обобщенным показателям: общему количеству часов, затраченных на тренировки и соревнования, количеству тренировочных и соревновательных дней. В то же время дальнейший рост спортивных достижений происходил в большей мере за счет увеличения интенсивности нагрузок и более рационального построения тренировок и соревнований. Такая тенденция будет наблюдаться и в последующие олимпийские циклы.

10. Эффективность системы управления олимпийской подготовкой во многом зависит от точности прогнозирования спортивных достижений сборных команд страны и ее основных соперников.

Анализ соотношения сил по годам олимпийского цикла показал, что команды России и Германии снижают число завоеванных медалей на Играх Олимпиады по сравнению с достигнутыми результатами в 3-м году олимпийского цикла, а команды США и Китая, наоборот, увеличивают. Экспертиза, проведенная среди руководителей высшего звена управления российским спортом, не выявила достоверных причин такого положения (р > 0,05). Это связано с тем, что в процессе прогнозирования используются отдельные простейшие методы, часто желаемое выдается за действительное, а основным ориентиром являются итоги 3-го года олимпийского цикла, в результате чего не учитываются появление новых талантливых спортсменов и тактика ветеранов.

11. В олимпийском году решающим этапом подготовки является этап непосредственной подготовки к главному старту. На этом этапе сборные команды страны несут большие потери, несмотря на то, что в их составы включаются лучшие спортсмены, прошедшие подготовку и сложную систему отбора.

Анализ причин срывов на Играх Олимпиад в ходе экспертизы показал, что первое место занимает неудовлетворительное психическое состояние спортсмена, второе место — неудовлетворительное оперативное состояние спортсмена в день старта и третье место — неправильно выбранная тактика соревновательной деятельности. Коэффициент кон-кордации был достоверен (р < 0,05).

Отдельная обработка ответов экспертов по единоборствам и циклическим видам спорта полностью подтвердила общие выводы.

Эти данные указывают на то, что в условиях напряженной спортивной борьбы снижаются самые оперативные компоненты спортивной формы — психическая и тактическая подготовленность, в то время как базовые ее компоненты — физическая и техническая подготовленностьостаются более устойчивыми.

12. Важнейшее значение для успешного выступления на Играх Олимпиад имеют сроки окончательного отбора в сборные команды, принципы этого отбора и в связи с этим продолжительность этапа непосредственной подготовки.

В сборных командах России используются различные принципы отбора: по результатам чемпионата Россиипо результатам главных отборочных соревнованийпо сумме условных баллов, набранных в течение олимпийского сезонапо решению тренерского совета.

В командах США, Китая и Германии используется единый критерий.

— место, занятое на чемпионате страны или в главном отборочном соревновании. Со спортивной точки зрения, это, по-видимому, более эффективный и справедливый принцип комплектования сборных команд.

13. В сборных командах России используются три различные модели построения ЭНП к Играм Олимпиад.

Большинство команд используют наиболее эффективную среднюю продолжительность (5−8 недель). Весь этап состоит из двух мезоциклов.

— специально-базового и профессионального, что обеспечивает выполнение необходимых задач: активного отдыха, сохранения и повышения уровня подготовленности, моделирования соревновательной деятельности, подведения к старту в оптимальном состоянии, решения проблем климатической, временной, высотной и социально-психологической адаптации.

ЭНП небольшой продолжительности (3−4 недели) имеет недостатки, так как в эти сроки нельзя решить все необходимые задачи, дать спортсменам относительный отдых после окончательного отбора, обеспечить подводку к Играм Олимпиады и полностью решить проблемы акклиматизации.

Для достаточно продолжительных ЭНП (более 12 недель), представляющих собой отдельный макроцикл, характерна временная утрата спортивной формы, поэтому в дальнейшем возникают трудности, связанные с ее восстановлением и дальнейшим повышением.

14. Спорт в России развивается в новых социально-экономических условиях, значительно отличающихся от условий бывшего СССР. В 2 раза уменьшилось население страны, снизились уровень дохода на душу населения и другие социальные параметры. В связи с этим стала необходимой корректировка стратегии развития олимпийских видов спорта.

Экспертиза, проведенная среди руководителей высшего звена управления спортом, не выявила согласованности мнений по этому вопросу (р > 0,05), что требует дополнительных исследований и принятия специальных решений Федеральным органом исполнительной власти в области физической культуры и спорта и Олимпийским комитетом России.

Однако при использовании критерия предпочтения на первом месте оказалось дальнейшее развитие наиболее успешных для страны видов спортана втором месте — развитие медалеемких видов спорта и только на третьем — равномерное развитие всех видов олимпийской программы. Полученные данные совпадают со стратегией наших основных соперников — США, Китая и Германии.

15. Анализ участия спортсменов России в Играх Олимпиад 1996 и 2000 годов показал, что российская команда постепенно снижает количество медалей в циклических видах спорта с объективной оценкой результатов (золотых — с 8 до 2 и в сумме — с 18 до 11) и увеличивает количество медалей в видах спорта с субъективной оценкой результатов, где проявляется «судейский прессинг» и могут возникнуть скандальные ситуации.

Наши основные соперники — США и Германия — за прошедший олимпийский цикл увеличили число завоеванных наград в наиболее медалеемких циклических видах спорта и в видах с объективной оценкой результатов, при этом уменьшая их количество в видах спорта с субъективной оценкой.

16. Стратегическое планирование и управление в любой развивающейся системе предусматривает постоянную корректировку основных документов, обеспечивающих развитие видов спорта, которое часто тормозится наличием старых структур, навыков, кадров и стиля управления, не соответствующих новым задачам.

Основные документы, определяющие направленность олимпийской подготовки в России, создавались в 70-е годы прошлого столетия и почти не изменились к настоящему времени.

В Концепции олимпийской подготовки отсутствует ряд важных разделов, относящихся к стратегическому планированию, в том числе по преодолению отставания в медалеемких видах спорта. В то же время Концепция включает отдельные разделы методического характера, которые должны входить в содержание целевых комплексных программ.

Большинство ЦКП, детализирующих стратегическую концепцию олимпийской подготовки, не учитывают главную особенность современного спорта — коммерциализацию и Профессионализацию, а также значительное повышение конкуренции на Играх Олимпиад. В результате в них отсутствуют детальное планирование системы соревнований, тщательная проработка структуры годичного цикла и этапа непосредственной подготовки к Играм Олимпиады, вопросы управления состоянием спортивной формы и особенно ее наиболее оперативным компонентом — психической подготовленностью. В связи с этим необходим пересмотр содержания этих документов.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Т.М. Научные основы планирования и управления подготовкой пловцов // Научное обеспечение подготовки пловцов. — М.: ФиС, 1983.-С. 7−12.
  2. .М. Структура и содержание многолетней физической подготовки гандболистов Республики Тунис: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1997. — 57 с.
  3. Г. М. Педагогические идеи Кубертена и их современное значение: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 2003. -23 с.
  4. Д.А. О возможностях использования среднегорья в повышении эффективности спортивной тренировки: Автореф. дисс.. докт. биол. наук. Л., 1969. — 36 с.
  5. Д.А., Омурзаков Д. О. Среднегорье и спортивная тренировка. Фрунзе: Мектеп, 1974. — 112 с.
  6. Анализ подготовки и выступления сборной женской команды СССР по ручному мячу в XXII Олимпийских играх 1980 года: Метод. Рекомендации-М.: 1981.-53 с.
  7. Л.Я., Сучилин Н. Г. Методологические основы современной системы подготовки гимнастов высокого класса // Теория и практика физической культуры. 1997, № 11. С. 11−25.
  8. И.В. Аутогемотрансфузия для повышения работоспособности спортсменов: Автореф. дисс.. докт. мед. наук. М., 1980. — 57 с.
  9. Р. «Спортофрения» порождает рекордоманию. // Спорт для всех, 2001, № 2.-С. 12−14.
  10. .А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М.: ФиС, 1983. — 223 с.
  11. В.И., Блудов Ю. М., Плахтиенко В. А. Прогнозирование в спорте. М.: ФиС, 1986. — 192 с.
  12. B.B. Научно-организационные основы развития легкоатлетического спорта в Российской Федерации: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1999. — 26 с.
  13. В.К. Перспективы развития общей теории и технологии спортивной подготовки и физического воспитания (методологический аспект) //Теория и практика физической культуры, 1999, № 4. С. 21−26, 39−40.
  14. А.И. Информация и управление. М., 1966. — С. 11−12.
  15. H.A. О построении движения. М.: Медгиз, 1947.255 с.
  16. Бестужев-Лада И. В. Против превращения спорта в современную разновидность гладиаторства II Мат-лы межд. конф. «На пороге XXI века: образование и культура» М.: РАО, 1996. — С. 29 — 30.
  17. С.Д., Гурвич Ф. Г. Экспертные оценки. М., 1966. -С.11−12.
  18. И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973. — 269 с.
  19. А.П. Педагогические основы системы подготовки квалифицированных легкоатлетов-метателей: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1987. — 56 с.
  20. С.Н. Управление физической культурой и спортом в условиях реформ: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. Саратов, 1997.-32 с.
  21. И.С., Иванов B.C. Дыхание и работоспособность человека в горных условиях. Алма-Ата: Голым, 1990. — 181 с.
  22. X., Фек Г., Штюблер X., Трогш Ф. Тесты в спортивной практике. М.: ФиС, 1968. — 239 с.
  23. М.М. Теоретико-методические основы реализации функциональных резервов спортсменов в тренировочной и соревновательной деятельности: Автореф. дисс.. докг. пед. наук. Киев, 1996. -50 с.
  24. В.А. Педагогическая диагностика, как фактор управления двигательной деятельностью спортсменов: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1987. — 44 с.
  25. Важны 3. Прогнозирование в системе спортивной подготовки // Спорт за рубежом, 1978, № 5, С. 4−7- № 15, С. 12−15- № 16, С. 10−12- № 18, С. 11.
  26. С.М. Подготовка сильнейших пловцов мира. М.: ФиС, 1972.-230 с.
  27. С.М. Система спортивной подготовки пловцов к Олимпийским играм (теория, методика, практика): Автореф. дисс.. докт. пед. наук. В форме научного доклада. М., 1985. — 52 с.
  28. В.А. Спортивные организации и проведение соревнований. //Теория и практика физической культуры, 1999, № 9, С. 28−30.
  29. В.А. Организационные, социально-экономические и правовые аспекты деятельности спортивных организаций на современном этапе: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 2000. — 160 с.
  30. Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте. М.: ФиС, 1977. — 215 с.
  31. Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. М.: ФиС, 1985. — 175 с.
  32. Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. М.: ФиС, 1988. — 330 с.
  33. H.H. Проблемы методики построения концепции олим-пизма как социально-культурного явления // Мат-лы научн. симп. «Новое мышление и олимпийское движение». М.: Знание, 1990. — С. 58−68.
  34. Н. Кибернетика. М.: Сов. радио, 1958. — 236 с.
  35. A.A. Гормональные механизмы адаптации к тренировке. -Л.: Наука, 1981.-155 с.
  36. A.A., Кырге П. К. Гормоны и спортивная работоспособность. М.: ФиС, 1983. — 159 с.
  37. С.М. Основы комплексного прогнозирования. М.: Наука, 1977. — 151 с.
  38. Н.И. Энергетический обмен и работоспособность в условиях напряженной мышечной деятельности: Автореф. дисс.. канд. биол. наук. М., 1969. — 25 с.
  39. Н.И. Биоэнергетика напряженной мышечной деятельности человека и способы повышения работоспособности спортсменов: Автореф. дисс.. докт. биол. наук. М., 1990. — 101 с.
  40. Н.И., Карасев A.B., Хосни М. Теория и практика интервальной тренировки в спорте. М., 1995. — 196 с.
  41. Н.И., Попов О. И. Эргометрический анализ в спорте: проблемы и перспективы // Наука в олимпийском спорте, 2001, № 1. -С. 64−71.
  42. И.С. Особенности многолетнего планирования подготовки стрелков-пулевиков // Разноцветные мишени: Сб. статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука. М.: ФиС, 1986.-С. 69−71.
  43. А.Н. Тяжелоатлетический спорт: Очерки по физиологии и спортивной тренировке. М.: ФиС, 1977. — 224 с.
  44. А.Н., Чернов К. А. Принципы управления подготовкой спортсменов. МОГИФК, 1987. — 67 с.
  45. В.А. Управление психическим стрессом в спортивных соревнованиях. М.: ФиС, 1981. — 112 с.
  46. А.Б. Двигательная гипоксия // Кислородный режим организма и его регулирование. Киев: Наук, думка, 1966. — С. 241−260.• 48. Гасанова З. А. Об одной из тенденций развития современного женского спорта. М.: РГАФК, 1998. — 18 с.
  47. .С. Восстановительные процессы при спортивной деятельности. М.: ФиС, 1966. — 56 с.
  48. Д., Стели Д. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. — 120 с.
  49. М.А. Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок. М.: ФиС, 1980. — 135 с.
  50. М.А. Методология управления системой олимпийской подготовки в спортивных играх // Современный олимпийский спорт: Тезисы доклада межд. конгресса. Киев, 1993. — С. 121−123.
  51. В.А. Проблемы подготовки сборных команд по игровым видам спорта к Олимпийским играм // Научно-спортивный вестник, 1985, № 3. С. 2−4.
  52. А.Я. Управление командой в баскетболе. М.: ФиС, 1985.-215 с.
  53. М.Я. Большие нагрузки в спорте. Киев: Здоров’я, 1973. -183 с.
  54. Е.Е., Мельников И., Чертков В. Мюнхен: Олимпиада и политика. Игры от зари до зари. М.: Сов. Россия, 1974. — 144 с.
  55. В.П., Борисов А. В. Новые подходы к моделированию в спорте высших достижений // Мат-лы научн. конгр. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». М., 2003, т. 3, с. 157−158.
  56. С.И. Спорт и маркетинг. М.: Вагриус, 1995. — С. 8−9.
  57. С.И. Спортивный маркетинг. Киев, 1997.
  58. Г. М. Проблема акклиматизации человека. Общие итоги и перспективы изучения в СССР. // Вестник АН СССР, 1958, № 5. -С. 28−31.
  59. А.Г. Актуальные проблемы спортивной медицины. Л., 1975. ч. 1−96 с.
  60. В.Д. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1975.-26 с.
  61. Д.Д. Законы движений в спорте. М.: ФиС, 1968. -176 с.
  62. В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. М.: ФиС, 1972. -231 с.
  63. В.М. Экспериментальное обоснование и разработка систем тренировки в скоростно-силовых видах спорта (по материалам исследований легкоатлетов-прыгунов): Автореф. дисс.. докт. пед. наук. Л., 1963. — 52 с.
  64. Л.Г., Кутузов В. А. Экспертные оценки в управлении. Экономика. М., 1978. — 133 с.
  65. С.П. Теория и методика формирования двигательных действий с заданным результатом: Автореф. дисс.. докт. пед. наук -М., 1995. -62 с.
  66. C.B., Захаров A.A. Подготовка велосипедистов-шоссейников высокой квалификации в условиях элитного профессионального календаря соревнований // Теория и практика физической культуры, 1997, № 7. С. 52−55.
  67. C.B., Капитонов В. А., Михайлов В. В. Тренировка вело-сипедистов-шоссейников. М.: ФиС, 1990. — 174 с.
  68. Ц. Основи на спортната тренировка. София: НСА Пресс, 1998.-335 с.
  69. Ц., Хаджиев Н., Брогли Я. Проблеми на управлениета на спортната тренировка. София: Медицина и физкультура, 1975. -220 с.
  70. В.И. Основы менеджмента. МОГИФК, 1994. — 238 с.
  71. В.И., Сейранов С. Г. Менеджмент. М.: Советский спорт, 1999. — 528 с.
  72. К.Х., Орехов Л. И. Экспериментальные методы в педагогике, психологии и физической культуре: Учебное пособие. -Алматы, 2002. 114 с.
  73. В.А. Основы педагогического контроля в легкой атлетике: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1976. — 32 с.
  74. Э. Моя тренировка. М.: ФиС, 1957. — 127 с.
  75. А.А. Модель поэтапного построения процесса многолетней подготовки велосипедистов в условиях профессионализации спорта // Мат-лы научн. конгр. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». М., 2003, т. 3. — С. 168−169.
  76. В.М. Физические качества спортсмена. М.: ФиС, 1966.-250 с.
  77. В.М. Математика, кибернетика, спорт. Применение математических и кибернетических методов в науке о спорте и спортивной практике. М.: ФиС, 1969. — 199 с.
  78. В.М. Основы спортивной метрологии. М.: ФиС, 1979.-152 с.
  79. Звезды спорта: Справочник / Сост. Б. Н. Хавин. М.: ФиС, 1979. -429 с.
  80. В.Б. Критерии отбора как основа комплектования сборных национальных команд по легкой атлетике. Смоленск, 1998. -115с.
  81. В.В. Комплексный контроль в подготовке спортсменов. М.: ФиС, 1987.-256 с.
  82. И. Подготовка прыгуна в высоту (женщины) к Олимпийским играм в годичном тренировочном цикле: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1984. — 24 с.
  83. Игры XXII Олимпиады 1980 г. в Москве: Официальный доклад Организационного комитета Игр XXII Олимпиады. М.: ФиС, 1981. -643 с.
  84. В.М. Теоретико-методические основы системы многолетней тренировки борцов высшей квалификации и пути совершенствования эффективности их подготовки в институтах физической культуры: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1992. — 71 с.
  85. Ф.А. Особенности временной адаптации при перелетах на восток и запад: средства коррекции и профилактики десинкхро-за //Теория и практика физической культуры, 2000, № 3. С. 9−15.
  86. В.Б. Формирование спортивно-технического мастерства в водных циклических видах спорта: Автореф. дисс.. докт. пед. наук.-М., 1987.-45 с.
  87. Э., Йокль П. Есть ли предел работоспособности олимпийца? II Спорт за рубежом, 1978, № 3. С. 8−9.
  88. Е.В., Хромов Н. Д., Хусаинов Э. Р. Некоторые проблемы современного олимпийского бокса II Мат-лы научн. конгр. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». М., 2003, т. 3. -С. 173−174.
  89. П.Б. Основы системы управления тренировочным процессом бегунов высокой квалификации на средние дистанции, 3000 м с препятствиями: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1988. -42 с.
  90. А.Г., Михайлов В. В. Тренировка велосипедистов-шосоейников при различном объеме соревновательной нагрузки И В сб.: «Велосипедный спорт». М.: ФиС, 1984. — С. 33−36.
  91. Д.Д. Спортивное плавание. М.: ФиС, 1982. -208 с.
  92. В.И., Аркаев Л. Я. Использование новых вариантов построения предсоревновательного этапа подготовки сильнейшими гимнастами СССР // Научно-спортивный вестник, 1987, № 6. С. 21−24.
  93. B.C. Исследование деятельности спортсменов в вариативных конфликтах и ситуациях: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1975.-32 с.
  94. Ким Ик Кюм. Сравнительный анализ системы подготовки бегу-нов-марофонцев Республики Корея и России: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1999. — 25 с.
  95. Я.К. Система многолетней подготовки спортсменов международного класса в борьбе дзюдо: Автореф. дисс.. дою-, пед. наук. -М&bdquo- 1991.-44 с.
  96. А.И. Физическая подготовка спортсменов высокого класса. М.: ФиС, 1969. — 125 с. — (В помощь тренеру)
  97. А.И. Современный олимпийский спорт и задачи спортивной медицины. // Доклад на научно-пракг. конф. «Спортивная медицина в преддверии грядущих Олимпиад». М., 1999.
  98. А.Д. Теоретико-методические основы системы подготовки легкоатлетов-многоборцев высшей квалификации: Автореф. дисс.. дою-, пед. наук. С.-Петерб., 1994. — 48 с.
  99. Концепция и сводный план подготовки спортсменов России к Играм XXVIII Олимпиады 2004 г. в Афинах, Греция. // Рук. авт. колл. А. И. Колесов. М.: ФиС, 2002. — 69 с.
  100. .А. Олимпийский спорт. т. I. — М., 1916. — 98 с. — т. II. -М., 1917. -16 с.
  101. В.В., Золотов М. И., Кутепов М. Е., Сейранов С. Г. Настольная книга спортивного менеджера. II Справочное пособие. М.: ФОН, 1997.-222 с.
  102. В.В. Специальная силовая подготовка спортсмена.- М.: Сов. Россия, 1975. 208 с.
  103. В.В., Новиков A.A. Проблемы научной разработки системы подготовки спортсменов на этапе совершенствования высшего спортивного мастерства // Мат-лы. итогов конф. ВНИИФК за 1973 г. М.: ВНИИФК, 1975. — С. 37−40.
  104. В.В., Новиков A.A. К проблеме модельных характеристик квалифицированных спортсменов // ТиП ФК. 1975, № 1. -С. 59−62.
  105. В.В., Новиков A.A. Основы современной концепции системы спортивной подготовки и пути дальнейшего ее совершенствования // Проблемы современной системы подготовки спортсменов. М.: ВНИИФК, 1977.-С. 3−25.
  106. В.Н. Программирование тренировочного процесса высококвалифицированных бегунов на средние, длинные и сверхдлинные дистанции: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1995. -48 с.
  107. Кун Л. Всеобщая история физической культуры. М.: Радуга, 1982.-399 с.
  108. Ю.Ф. Высшие спортивные достижения как объект системного анализа. С.-Петерб.: СПГАФК им. Лесгафта, 1996. — 151 с.
  109. A.B. Программирование тренировочного процесса в годичном цикле в скоростно-силовых видах легкой атлетики: Метод, разработки. М.: ГЦОЛИФК, 1992. — 67 с.
  110. П.Ф. Собрание педагогических сочинений. ч. И. — М.: ФиС, 1952.-384 с.
  111. С.П. Электрографические и рентгенокимографи-ческие исследования сердца спортсменов. М.: ФиС, 1957. — 180 с.
  112. A.B., Гилмор Г. Бег к вершинам мастерства. М. ФиС, 1968. — 151 с.
  113. В.Е. Соревновательная нагрузка теннисных звезд // Теннис плюс, 2001, № 2. С. 58−61.
  114. Ул. П. Определяющая роль олимпизма в изменении внутренней сущности современного спорта. // Мат-лы VII Межд. конгр. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». т. 1 — 2003. -С. 27−28.
  115. Г. А. Исследование влияния аутогемотрансфузии на некоторые показатели функционального состояния человека: Автореф. дисс.. канд. мед. наук. -М., 1975. -21 с.
  116. Максимальные параметры тренировочных и соревновательных нагрузок. М., 1974. — 80 с.
  117. A.M. Социально-экономические факторы, определяющие уровни спортивных достижений стран на Олимпийских играх: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1969. -24 с.
  118. H.A. Математико-статистические методы в спорте. М.: ФиС, 1974.-110 с.
  119. Л.П. Проблема периодизации спортивной тренировки. М.: ФиС, 1965.
  120. Л.П. Основы спортивной тренировки. М.: ФиС, 1977.- 280 с.
  121. Л.П. Вновь о «спортивной форме» // ТиП ФК. 1991.- № 2.-С. 19−23.
  122. Л.П. Общая теория спорта и ее прикладные аспекты: Учебник для завершения уровня высшего физкультурного образования.- ч. 1. М.: Известия, 2001. — 303 с.
  123. Л.П. Теория и методика физической культуры // Учебник для вузов. ч. I. — М., 2002. — 177 с.
  124. Ю.Д. Итоги XVIII Олимпийских игр в Токио. М.: ФиС, 1965.-192 с.
  125. A.C. Перспективное программирование основных параметров тренировочной нагрузки в тяжелоатлетических упражнениях: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1985. — 46 с.
  126. Ф.З., Полынникова М. Г. Адаптация к стрессовым ситуациям и физическим нагрузкам. М.: Медицина, 1988. — 251 с.
  127. Г. В., Сайхуджин Г. Р. Горная подготовка высококвалифицированных спортсменов. М.: ТОО «Валери», 1995. — 118 с.
  128. Е.Б. Развитие в СССР олимпийских видов спорта (1948−1968 гг.): Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1970. -25 с.
  129. Н.Ю. Генезис и перспективы женской олимпийской программы: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1990. — 24 с.
  130. Ю.В. Физическая подготовка к высшим достижениям в видах спорта сложной координации действий: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1991. — 48 с.
  131. М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. -М.,-1992.-360 с.
  132. O.A. Постолимпизм: содержание, проблемы, перспективы // Мат-лы VII Межд. научн. конгр. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». т. 1. — М., 2003. — С. 30.
  133. О.М. Применение восстановительных средств в спорте. М.: СпортАкадемПресс, 2000. — 202 с.
  134. В.Е. К построению многолетней подготовки высококвалифицированных спортсменов // Теория и практика физической культуры, 1997. № 5. — С. 21−22.
  135. Н.И., Сысуев В. М. Временная среда и биологические ритмы. П.: Наука, 1981. — 126 с.
  136. В.И. Основные тенденции развития спортивной науки и организация научно-методического обеспечения подготовки спортсменов Республики Беларусь в олимпийском цикле 1993−1996 гг. Минск. -50 с.
  137. Ю.Н. Гуманитарный аспект исследования олимпийского спорта II Мат-лы VII Межд. научн. конгр. «Современный олимпийский спорт и спорт для всех». Т. 1. — М., 2003. — С. 34−35.
  138. Р.Г. Менеджмент. М.: Палеолит, 2002. — 175 с.
  139. М.Я. Проблема совершенствования специальной выносливости спортсмена при циклической работе субмаксимальной и большой мощности: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1975. -48 с.
  140. Научно-методические рекомендации для тренеров сборных команд России на заключительном этапе подготовки к летним Олимпийским играм 1996 г. в Атланте (США). М.: ВНИИФК, 1995. — 84 с.
  141. Ю.Б. Эффективность тренировки боксеров. М.: ФиС, 1987.-192 с.
  142. Н.Г. Тренировка легкоатлета. M.-J1.: ФиС, 1949. -212 с.
  143. Н.Г. Современная система спортивной тренировки. -М.: ФиС, 1970.-378 с.
  144. Н.Г. Проблемы совершенствования советской системы подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры, 1984.-№ 10.-С. 48−50.
  145. Н.Г., Верхошанский Ю. В., Хоменков Л. С. Важнейшие научные проблемы в спорте высших достижений И Научно-спортивный вестник, 1982. -№ 4.-С. 14−16.
  146. Олимпийская хартия. М.: Советский спорт, 1996. — 96 с. 155. «О рабочей группе по координации подготовки к летним Олимпийским играм 1996 г. „Атланта-96“ // Постановление Исполкома ОКР от 23 октября 1992 г. № 13ик/2а. М&bdquo- ОКР, 1992.
  147. Организация и методика тренировки спортсменов сборных команд России на заключительном этапе подготовки к Играм XXVII Олимпиады 2000 г. в Сиднее (Австралия) / Под ред. А. И. Колесова. М., 2000. -40 с.
  148. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Под общ. ред. проф. М. Я. Набатниковой. М.: ФиС, 1982. — 280 с.
  149. О.П., Шумский В. Г. Биоритмы, география, спортивная работоспособность (физические и педагогические аспекты). Тула: Приокское изд-во, 1991. — 135 с.
  150. И.И. Менеджмент спортивной организации. М.: СпортАкадемПресс, 2002. — 243 с.
  151. В.В. Кибернетики и спорт. Киев: Здоров’я, 1973. -110 с.
  152. В.В. Организация спортивной тренировки. 2-е изд. — Киев: Здоров’я, 1978. — 96 с.
  153. В.Н. Теория спорта: Учебник для ин-тов физ. культ. Киев: Вища школа, 1987. — 423 с.
  154. В.Н. Адаптация в спорте. Киев: Здоров’я, 1988. -216 с.
  155. В.Н. О „концепции периодизации спортивной тренировки“ и развитии общей теории подготовки спортсменов // Теория и практика физической культуры, 1998. № 8. — С. 23−26, 39−46.
  156. В.Н. Перспективы совершенствования системы олимпийской подготовки в свете уроков Игр XXVII Олимпиады // Наука в олимпийском спорте, 2001. № 2. — С. 5−13.
  157. Подготовка спортсменов России к Играм XXVIII Олимпиады 2004 г. в Афинах (Греция). Проблемы и решения. / Под общ. ред. А. И. Колесова. М.: ФиС, 2002. — 90 с.
  158. Д.А. и др. Оптимизация управления процессом спортивной тренировки велосипедистов на основе изучения * структуры соревновательной деятельности II Теория и практика физической культуры, 1990.-№ 4.-С. 32−38.
  159. В.Б. Система спортивной подготовки высококвалифицированных легкоатлетов-прыгунов: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. -М., 1988.-52 с.
  160. О.И., Партыко Л. И. Эволюция технологии подготовки, морфологического профиля сильнейших пловцов и мировых рекордов в плавании на протяжении века // Наука в олимпийском спорте, 2001. -№ 1.-С. 43—48.
  161. Ю.М. Теоретические и научно-методические основы подготовки квалифицированных спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1989. — 51 с.
  162. Ю.М. Основы управления тренировочно-соревновательным процессом в спортивных играх. М., 1996. — 200 с.
  163. Процедурные правила допинг-контроля. М.: Терра-Спорт, Олимпия Press, 2002. — 79 с.
  164. А.У. Очерки психологии спорта. М.: ФиС, 1965. — 508 с.
  165. Е.А. Стратегия планирования тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменов в олимпийском цикле подготовки // Научно-спортивный вестник, 1985. № 2. — С. 24−29.
  166. А.Б. Социально-педагогические аспекты деятельности Международного олимпийского комитета на современном этапе: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1998. — 137 с.
  167. A.B. Ведущие факторы развития спорта высших достижений в спортивных играх. // Тенденции развития спорта высших достижений. М., 1993. — С. 144−160.
  168. B.C. Социально-педагогические аспекты организации спортивных соревнований: Автореф. дисс.. докг. пед. наук. М., 1985.-38 с.
  169. B.C. Олимпийское движение и современная Россия // Теория и практика физической культуры, 1994. № 8. — С. 1−3.
  170. B.C. Олимпийская идея для России. М.: Советский спорт, 1998. — 152 с.
  171. П.Я. Психология. М.: ФиС, 1958. — 501 с.
  172. З.П. Общее управление организацией (теория и практика). М.: Инфра, 2003.-204 с.
  173. В.Н. Основания общей теории систем. М., 1974. -С. 93−94.
  174. К.П., Дрюков В. А. Научно-методическое обеспечение подготовки спортсменов Украины к Олимпийским играм и другим крупнейшим соревнованиям // Наука в олимпийском спорте, 2000. № 5. -С. 14−17.
  175. К.П., Шинкарук O.A. Рациональная подготовка спортсменов на этапе сохранения мастерства // Наука в олимпийском спорте, 1999, № 3. С. 51−55.
  176. С.Г. Введение в менеджмент физической культуры и спорта. М.: РГАФК, 1995. — 90 с.
  177. С.Г. Менеджмент в спортивной федерации. М.: РГАФК, 1996.-60 с.
  178. Р.Д. Принципы фармакологической регуляции процесса восстановления в спорте // Проблемы восстановления и повышения работоспособности спортсменов: Тезисы докл. Всесоюзн. научно-практ. конф.-М., 1985.-С. 127−130.
  179. Р.Д., Анкудинова И. А. Допинговый монстр. М.: Принт-экспресс, 1996. — 223 с.• 192. Селуянов В. Н. Эмпирический и теоретический пути развития теории спортивной подготовки // Теория и практика физической культуры, 1998.-№ 3.-С. 46−50.
  180. Г. Стресс без дистресса: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982.-122 с.
  181. B.C. Реализация системы подготовки высококвалифицированных скороходов в Чувашской Республике: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1998. — 22 с.
  182. Г. П. Прогнозирование спортивных достижений и основных показателей развития видов спорта в СССР // Теория и практика физической культуры, 1983. № 11. — С. 59−61.
  183. Система подготовки спортивного резерва / Под ред. В. Г. Никитушкина. М., 1994. — 320 с.
  184. А. П. Построение тренировки квалифицированных спортсменов в индивидуальных видах спортивных игр (на примере тенниса): Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1990. -49 с.
  185. Ю.И. Теория и методика оценки и контроля спортивной подготовленности: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1991. -37 с.
  186. М.Р. Закономерности биоэнергетического обеспечения циклической нагрузки. Новосибирск, 1994. — 216 с.
  187. А.Л., Томилин К. Г. Подготовка яхтсмена-олимпийца вчера, сегодня, завтра // Мат-лы научн. конгр. „Современный олимпийский спорт и спорт для всех“. т. 3. — М., 2003. — С. 242−243.
  188. Современная система спортивной подготовки / Под ред. Ф. П. Суслова, В. Л. Сыча, Б. Н. Шустина. М.: СААМ, 1995.-445 с.
  189. И.В., Кръстев Кр. Акклиматизация и тренировка на спортиста при промяна на атмосферното налягане. София: Медицина и физкултура, 1966. — 202 с.
  190. В.И. Спартианские игры новая модель спорта для всех // Спорт для всех, 1996. — № 1 — 2. — С. 23−24.
  191. В.И. Спартианская программа гуманизации современного спорта высших достижений. Спорт духовность — культура // Проекты, программы, технологии. Вып. 5, ч. II. — М.: Смоленск, 1997. -С. 9−80.
  192. В.И. Гуманистические параметры спорта и олимпийского движения: новые философские концепции и методологические подходы // Мат-лы VII межд. научн. конф. „Олимпийский спорт и спорт для всех“. т. 1. — М.: 2003. — С. 48−49.
  193. С.С. Теоретические и методические основы подготовки баскетболистов: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1987. -46 с.
  194. Суник А.Б. XX век и Олимпийская триада //Теория и практика физической культуры, 2000. № 6. — С. 2−8.
  195. Ф.П. Тренировка в условиях среднегорья, как средство повышения спортивного мастерства: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. -М. 1983.-48 с.
  196. Ф.П. Система соревнований в индивидуальных дисциплинах на современном этапе развития спорта (актовая речь). М.: РГАФК, 1998.-24 с.
  197. Ф.П. Система соревнований в легкой атлетике на современном этапе спорта. / Лекции семинара „Подготовка юных легкоатлетов“. М.: МГФСО, 1998. — С. 21−42.
  198. Ф.П. О стратегии соревновательной практики в индивидуальных видах спорта в олимпийские годы // Теория и практика физической культуры, 2002. № 11. — С. 30−33.
  199. Ф.П., Гипперпейтер Е. Б. Подготовка спортсменов в горных условиях. М.: Терра-Спорт, 2000. — 174 с.
  200. Н.Г. Становление и совершенствование технического мастерства в упражнениях прогрессирующей сложности: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1990, — 50 с.
  201. Сыч В. Л. Организационные проблемы повышения эффективности подготовки квалифицированных спортсменов в стране // Научно-спортивный вестник, 1985. № 2. — С. 6−11.
  202. Сыч В. Л. Основные направления совершенствования механизма управления спортом // Научно-спортивный вестник, 1987. № 5. -С. 2−4.
  203. Сыч В.Л. О тенденции развития мирового и отечественного спорта // Научно-спортивный вестник, 1990. № 6. — С. 2−8.
  204. Сыч В.Л., Мартынов В. С., Хоменков Л. С. Теоретические и научно-методические аспекты олимпийской подготовки. М.: ЦНИИС, 1991.-168 с.
  205. Теория и методика спорта: Учебное пособие для УОР / Под ред. Суслова Ф. П., Холодова Ж. К. М., 1997. -415 с.
  206. Терминология спорта: Толковый словарь спортивных терминов // Сост. Суслов Ф. П., Тышлер Д. А. М.:СпортАкадемПресс, 2001. -415 с.
  207. К.Г. Парусный спорт: пути обеспечения разносторонности подготовки яхтсменов // Теория и практика физической культуры, 2003. № 6. — С. 6−9.
  208. О.П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс. докт. пед. наук. М., 1989. -42 с.
  209. Тышлер Д. А. Теория и методика спортивного совершенствования в современных единоборствах: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. -М., 1984.-44 с.
  210. Л.В. Спор за 0лимпиаду-2012 это суперконкурс! // Олимпийская панорама, 2003. — № 3. — С. 2−5.
  211. B.C. Физиологические особенности работ различной мощности // Исследования по физиологии выносливости: Труды ЦНИИФК. М.: ФиС, 1949. — С. 237−257.
  212. B.C. Дискуссия о критериях тренированности. // Теория и практика физической культуры, 1972. № 1. — С. 69−72.
  213. Л.П. Теоретико-методические основы женского спорта: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. С-Петерб., 1998. — 48 с.
  214. В.А. Моя задача не революция, а эволюционное развитие спорта в России // Мир профессионального спорта, 2002. -№ 2. — С. 10−12.
  215. В.П. Теория и методика юношеского спорта. М.: ФиС, 1987.-130 с.
  216. Философия и социология спорта в XXI веке („круглый стол“ журнала ТиП ФК) // ТиП ФК. 2000. — № 6. — С. 46−55.
  217. Л.А. Участие спортсменов России в Олимпийских играх после распада СССР: Учебн. пособие для студентов заочн. и дневн. факульт. РГАФК. М., 1999. — 149 с.
  218. Ю.М. Спорт высших достижений: состояние, актуальные проблемы и перспективы развития: Автореф. дисс.. докт. пед. наук.-М» 1994.-37 с.
  219. Функциональные системы организма. / Под ред. К. В. Судакова. М.: Медицина, 1987. — 432 с.
  220. Н.В. Структура подготовки баскетбольных команд в годичном соревновательно-тренировочном цикле: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 2001 — 26 с.
  221. .Н. Все об Олимпийских играх. М.: ФиС, 1979. -607 с.
  222. . У. Управление людьми в компаниях: Руководство для менеджера. М., 1999. — 201 с.
  223. Л.С. Проблемы планирования и управления подготовкой сборных команд к Олимпийским играм: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1975. — 71 с.
  224. Л.С. Организационно-управленческие и научно-методические аспекты олимпийской подготовки 1952−1996 гг. М.: ВНИИФК, 1996.-172 с.
  225. М. Особенности и целевой компонент маркетинговой деятельности в олимпийском спорте У/ Наука в олимпийском спорте. -Киев, 1998. № 1. — С. 21−27.
  226. B.C. Ведущие факторы развития спорта высших достижений в спортивной гимнастике // Тенденции развития спорта высших достижений: Сб. научн. трудов ЦНИИС. М., 1993. — С. 178−188.
  227. C.B. Организационно-методические и технологические аспекты управления олимпийской подготовкой женской сборной команды РФ по баскетболу (на основе Целевой комплексной программы): Автореф. дисс.. канд. пед. наук. М., 2000. — 27 с.
  228. В.И. Возраст, стаж выступлений сильнейших спортсменов мира на высшем уровне // Научно-спортивный вестник, 1987. -№ 1.-С. 3−5.
  229. В.И. Индивидуализация и прогноз в спорте. -М.:ФиС, 1984.-156 с.
  230. Ю.А. Вольная борьба: Научно-методические основы многолетней подготовки борцов. М.: Высшая школа, 1997. -С. 28−29.
  231. С.П. Индивидуальная система соревнований в спринтерских дисциплинах и ее взаимосвязь со структурой тренировки: Авто-реф. дисс.. канд. пед. наук. М., 1999. — 24 с.
  232. Е.А. Система оперативного управления и корректирующего воздействия при тренировке в циклических видах спорта: Авто-реф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1985. -47 с.
  233. .Н. Анализ модельных характеристик соревновательной деятельности сильнейших спортсменов в различных видах спорта // В кн.: «Совершенствование системы подготовки спортсменов». -М.: ВНИИФК, 1979.-111 с.
  234. .Н. Моделирование в спорте (теоретические основы и практическая рекомендация): Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1995.-82 с.
  235. .Н. Тенденции развития современного спорта // Человек в мире спорта: Новые идеи, технологии, перспективы: Тезисы докл. Междунар. конгр. т. 2. — М., 1998. — С. 355−356.
  236. .Н. Итоги выступления российских спортсменов на Играх XXVII Олимпиады // Теория и практика физической культуры, 2001.-№ 4.-С. 57−62.
  237. .Н., Кузнецов В. В., Петровский В. В. Модельные характеристики легкоатлетов. Киев: Здоров’я, 1979. — 87 с.
  238. О.Г. Тхэквондо: проблемы становления //Теория и практика физической культуры, 1999. № 2. — С. 43−44.
  239. Ю.Н. Олимпийский комитет России: создание и становление. М.: ФиС, 2002. — 111 с.
  240. Ю.Н. Социально-педагогические аспекты создания и деятельности Олимпийского комитета России: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. МОГИФК, 2002. — 18 с.
  241. Т.П. Научно-методические основы системы многолетней подготовки в скоростно-силовых видах циклического характера: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1991. -41 с.
  242. О.П. Система управляющих воздействий на структуру подготовленности квалифицированных борцов: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. — М., 1994. 38 с.
  243. Н.Н. Химия движений: молекулярные основы мышечной деятельности. Л.: Наука, 1983. — 191 с.
  244. В.А. Педагогическая психология // Учебн. пособие. -СПб.: Полиус, 1998.-639 с.
  245. Н.В. Структура и контроль физической работоспособности в командных игровых видах спорта: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. М., 1993.-46 с.
  246. В.З., Портнов Ю. М., Хорев В. И. Соревновательные модели гандболистов высокого класса // ТиП ФК. 1986. — № 3. — С. 11−13.
  247. Antonelli V., Bellioni A., Carbone A. Sport facilities management // Spaziosport, KONI, Roma, 1983. № 2- 1985. — № 4- 1996. — № 3.
  248. Arnold P.J. Competitive sport winning and education II Journal of moral education. 1989, v.18. № 1. — P. 15−25.
  249. R. 2000 Magazine, USA 2000, May.
  250. Athletes of socialist states at international arena. Reference book / Compiled by V.L.Shteynbach (In Russian). M.: Fizkultura i Sport, 1974. -303 p.
  251. Baher P. The Olympic Games // The Independent. August 18, 1924.-113.-P. 96−98.
  252. Beffa N. The participation of mass media in the development of the Olympic movement // Centennial Olympic Congress Report, 1994. 348 p.
  253. Baker D. Periodization of strength training for sports: a review. // Strength and conditioning coach (Austr.), 1993. № 1 (3). — P. 5−21.
  254. Barht B. Probeme einer theorie und Metodik der Strategie und Taktik des Wettkampfes in Sport // Theorie und Praxis der Koerperkultur, 1980.-№ 2 -P. 26−29.
  255. Bellotti P. La perioizzazione della allenamento sportivo. CONI. Scuola centrale dello sports, Roma, 1978. 103 p.
  256. Benson T. Accumulated volume the forgotten factor. // Modern Athlete and Coach, 1998, № 2. — P. 30−33.
  257. Cerutti P.W. Running with Cerutty, Los Aitos, 1962. P. 9 — 12.
  258. Chelladurai P. Sport management. Defining the field // European Journal for Sport Management., 1994. № 1. — P. 7−21.
  259. Conconi F., Grazzi G., Casoni I. The Conconi test: methodology after 12 years of application // Int. J. Sports Med, 1996, V.17. № 7. -P. 520−524.
  260. Connors M., Dupuis D.L., Morgan B. The Olympics Factbook. -Detroit, Chicago, Washington D.C., London: Visible, 1992. 614 p.
  261. Constable G. XI, XII, XIII Olympiads // The Olympic Century. The official 1st century history of the modern Olympic movement. Los Angeles (California): World Sport Research, 1996. — P. 174.
  262. Coubertine P. de L’ldee olympique. Disconrs et Essaia. -Schorndorf. Carl-Diem Institut, 1976. — 257 p.
  263. Czajkowski Z. Poradnik trenera. Warszawa, Druk-Service, 1994. — 237 p.
  264. Davis J. Anaerobic threshold: review of the concept and directions for future research // J. Med. Science Sports Exerc. 1985, Vol.17. № 1. -P. 6−18.
  265. Dick F.W. Training at Altitude in Practice / Int. J. Sports Med., 1992. Vol.13, Suppl.1. P. 203−205.
  266. Diegel H. The prospectus of modern competitive sport // International Review for the Sociology of Sport, 1988, V.23. № 3. — P. 177−189.
  267. Downing T. A historical perspective // The Olympic Movement and the mass media, 1996, XXXVI-1. P. 26−30.
  268. Fleck S.J. Varying frequency and intensivity of isokinetic strength training. // Dissertation Abstracts, 1978, Vol.39. № 3. — P. 1424-A.
  269. Finley M.I., Pleket H.W. The Olympic Games: The first thousand years. New York: Viking, 1976. — 277 p.
  270. Galford E. XXIII Olympiad // The Olympic Century. The official 1st century history of the modern Olympic movement. Los Angeles (California): World Sport Research, 1996. — P. 84.
  271. Gambetta V. New trends in trainings theory // New studies in athletics, 1989. № 3. — P .7−10.
  272. Ghoshal S., Bartiettch A. The Individual Comparison, 1998. -P. 221−222.
  273. Georgiev N. The Olympic programme // Olympic Horizons. 1989. -209.-P. 12.
  274. Goldman, Bush B., Galatz P. Death in the locker room: steroids and sports // South Bend, 2nd: Icarus press, 1984. P. 370.
  275. Guo J. A study of the theory and practice of cycle division in year round training, Sports science. // Journal of China Sports Science Society, 1988. N8(1).-P. 36—42.
  276. Haig G. The components of the Olympic movement // International Olympic Academy. Ancient Olympia, 1995. P. 102.
  277. Harre D. Trainingslehre. Berlin.: Sportverlag, 1986. — 280 p.
  278. Herzog M. The athletes development, place and role in society // Centennial Olympic Congress Report, 1994. P. 177.
  279. Hirsch L. Trainings und Wetthempplanueg im Langqstrechenlauf, Leichtathletir, 1974, 157−159 RFA.
  280. Hodler M. The contemporary athlete // Centennial Olympic Congress Report, 1994. P. 162−163.
  281. Hollmann W., Hettinger T. Sportmedizin Arbeite und Trainingsgrundlagen. Stuttgart — New York, 1980. — 773 p.
  282. Hurtado A. Natural acclimatization to high altitude. In: Cunningham D.J., Lloyd B.B. The Regulation of Human Respiration: The Proceedings of the J.S.Haldane Centenary Symposium. — Philadelphia, PA: Davis- 1963. -P. 71−82.
  283. Jssurin V., Shkliar V. Priorities determination in the development and promotion of different Olympic sports. Acta Academiae Olimpiq nae Es-toniae. Tartu, 2001.
  284. Jokl P., Jokl E. Running and swimming world records // J. Sports Med. Phys. Fitness, 1977, v.17 № 2. — P. 213−229.
  285. Kahlich E. Papp L., Subert Z. Olympia jatekok. Budapest: Sport, 1977.-566 p.
  286. Kamper E. Encyclopaedia of the Olympic Games. Dortmund: Harenberg, 1972.-497 p.
  287. Karoblis P. Sporto trenirnotes. Teorija ir didaktuka. Vilnius, Egalda, 1999.-342 p.
  288. Katch V.L., Gillian T., Weltman A. Active vs. passive recovery from short-term supramaximal exercise. II Research Quarterly, 1978, vol.49. -№ 2.-P. 153−161.
  289. Kempa H. Zukunit der Olympischen Spiele // Theorie und Praxis der Korperkultur, 31 (1).-Ja. 1982.
  290. Keuning D. Management: a contemporary approach. 1998. -P. 574.
  291. Kidane F. The mass media in the developing countries // The Olympic movement and the mass media. 1996. — XXVI-1 — January-February-March. — P. 213−215.
  292. Koss O. Potential dangers affecting the athlete // Centennial Olympic Congress Report, 1994. P. 215.
  293. Leebron E.J. An analysis of selected United States media coverage of the 1972 Munich Olympic tragedy. Doctoral Diss. Northwestern University, 1978. — 428 p.
  294. Lehman G., Muller-Deck N. Jodo. Ein Lerhbuch fur Trainer. Ubungsleiter und Aktiwe. Berlin: Sportverlag, 1987. — 356 p.
  295. Leigh M.H. The evolution of women’s participation in the Summer Olympic Games, 1900−1948. Doctoral Diss. Ohio State University, 1974. -490 p.
  296. Lorenzo A.A. Sport. Education and Environment // World Conference on Sport and the Environment. Final Report, 1995. P. 112−119.
  297. Lychatz S. Leistungseinschaetzung in den Ausdauersportagen im Olympiazyklus 1985 bis 1988 und Beziehungen von Leistungs und Prognoseentwicklung // Leistungssport, 1989. № 3.
  298. Lychatz S. Tendenzen der Trainingsmethodischen Entwiccklung in den Ausdauersportagen im Olympiazyklus 1985 bis 1988 // Leistungssport, 1989.-№ 5.
  299. Lucas J. The modern Olympic Games // A.S. Barnes and Co., 1980, № 9.-242 p.
  300. Mallon B. A bibliography of the Olympic Games and Olympic movement, 1983. 208 p.
  301. Marchand J. The better and for worse // The Olympic movement and the mass media. 1996, XXVI-1. — January-February-March. -P. 14−17.
  302. Marcucci C., Searingi C. Olimpiadi. Storia delle Olimpiadi antiche moderne ff II Gallo Grande. Milano, 1959. — 258 p.
  303. Massagrande A. Dilettante professionisti. Milano, 1994. -121 p.
  304. Mathys F.K. American at the first Olympic Games // Olympic review, 171. Jan. 1982. — P. 27−28.
  305. Mellerowicz H., Meier W. Training: Biologishe und Medizinische Grundlagen und Prinzipien des Trainings. Berlin: Springer Verlag, 1972. -123 c.
  306. Meranzov H., Georgiev N. Analysis of the Olympic programme. -Sofia: Sofia Press, 1985. 247 p.
  307. Mevert F. Olympische Spiele der Neuzeit von Athen bis Los Angeles // Niedernhausen. — Taunus: Schors-Verlag, 1983. — 185 p.
  308. Meyer G. Updating the Olympic Programme // Olympic review. -July 1982. 177. — P. 401−402.
  309. Meze F. The modern Olympic Games. Budapest. Pannonia Press, 1956.-413 p.
  310. Miller D. Olympic revolution. London: Pavilion Books Ltd., 1992. — 266 p.
  311. Moss W.F. The Games of the XXVI Olympiad in Atlanta (ACOG) // World Conference on Sport and the Environment. Final Report, 1995. -P. 70−80.
  312. Mukherjee S. The Olympic Games. The story of sport from Olympia to Moscow. New Delhi: Lancers Publ., 1980. — 174 p.
  313. Muller N. Olympic Education Programs // Program and Abstract Book. The 1996 International Pre-Olympic Scientific Congress, 10−14 VII, 1996, Dallas Texas, USA. P. 76−77.
  314. Official Report of the Games of the XXIIIrd Olympiad. Los Angeles, 1984.-v. I.-517 p.
  315. Official Report. Games of the XXI Olympiad // Organizing Committee. Montreal, 1976.-V.l.-618 p.
  316. Official Report. The Seoul Olympic Organizing Committee. Korea Textbook Co., 1989. — 727 p.330. 1992 Olympic Broadcast. Analysis Report. IOC, Lausanne, 1992.331. 1996 Olympic Broadcast. Analysis Report. IOC, Lausanne, 1996.
  317. Olympic Marketing Fact File. IOC, Lausanne, 1998, p. 9−10.
  318. Oswald D. Sport and the mass media // Centennial Olympic Congress Report, 1994. P. 331−334.
  319. Palaeologos ICL The pentathlon // The Olympic Games in ancient Greece. Ekdotike Athenon S.A., 1976. — P. 214−215.
  320. Podstawy Teorii trenungu // Biblioteka trenera: Pod red. H. Sozanskiego. Warszawa. RCMSrKFiS, 1993. — 218 p.
  321. Ponomaryov N.J. Sport and Society. Moscow, Progress Publishers, 1981.-239 p.
  322. Poplawski J. Nove tendencje w planowanii treningi // Sport Wyczynowy. 1989. № 12. — P. 3945.
  323. Prochazka K. Olympijske hry od Athen 1896 po Moskvu 1980. -Praha: Olimpia, 1984. 640 p.
  324. Prokop L. In: Erfolg in Sport. Wien — Munchen, 1959, Bg.1, P. 3−96.
  325. Rapaso A.V. O tgeino desportivo. Tendencias metodologias dotezminantes na evolucao dos gesultados Univegsidade technical de Ies-boa., 1998.-175 p.
  326. Raslanas A. A system of preparing high-performance athletes in Lithuania, summary of the paper habitation. Vilnius, 2001. — 51 p.
  327. Saltin B. Exercise and Environment: Focus on Altitude // Physical Activity, Sport and Health. Dallas, Texas, USA, 1996. — P. 56−57.
  328. Sale DM MacDougal D. Specificity in strength training: A review for the coach and athlete. // Can. Journ. of Appl. Sport Sciences, 1981, № 6. -P. 87−92.
  329. Samaranch J.A. Sport, Culture and the Arts // Olympic message, 1980. № 26 (April). — P. 7−14.
  330. Scheumann H. Sport di resistenza e planificazione dell allenamento. // SdS-Rivista di Cultura Sportiva, 1990, 9(19). P. 31−38.
  331. Schnabel G. Sportliche Leistung, Leistungsfahigkeit. Wesen ubd Structur//Trainingswissenschaft. Berlin: Sportverlag, 1994. — P. 52−63.
  332. Shephard R.J. Athlete at high altitude. // Can. Med. Ass. J., 1973, v. 109. № 3. — P .207−209.
  333. Sozanski H., Sledziewski D. Obciazenia treningowe dokumento-wanie I opracowywanie danych. — Warszawa: RCMSzKFiS, 1995. — 301 p.
  334. Sozanski H., Witczak T., Starzynski T. Podstawy treningu szybkosci Warszawa: COS, 1999. — 198 p.
  335. Sport dzieci I mtoderie vademecum trenera // Biblioteka trenera pod red. H. Sozanskiego. Warszawa, RCMSzKFiS, 1994. — 185 p.
  336. Starischka S. Trainingsplanung. Schorndorf, 1998. — 160 p.
  337. Sunik A. Olympism Sport. The Twentieth Century. Olympia mag-isterium, 1996. — P. 51−53, 57.
  338. Suslov F.P. Annual training programmes and the sport specific fitness levels of world class athletes (JAAF New Studies in Athletics), 2001, № ½. P. 63−70.
  339. Svoboda V. Prognozovani rozvoje undividualni vykonnosti place. // Vodni sport, 35, 1983. № 1. — P. 7−8.
  340. Takac A. Sixty Olympic Years. Printed in Switzerland by Courvois-ier-Atting S.A. -318 p.
  341. Takac A. Some ethical problems of Olympism // Review of the Hungarian University of Physical Education. Budapest, 1988. — P. 48−62.
  342. The Games of the XVIII Olympiad Tokyo 1964. The official Report of the Organizing Committee. Tokyo, 1964. — 720 p.
  343. The Guinness Book of Sports Records 1993 / Ed. M. Young. -New York: Facts on File, 1993.
  344. Trainingswissenschaft: Leistung Training — Wettkampf. — Berlin: Sportverlag, 1994. — 556 p.
  345. Tscheine P. II Cuclo annuale d’allenamento sds Rivista di cultura Sportiva, 1985. W 4 ®. P. 16−22.
  346. Tscheine P. Zu aktuellen problemen der technischen vorbereitang von sportlinzu. // Leistungs sport, 1986 № 14. — P. 5−18.
  347. Tscheine P. Die Prioritat des biologischen Aspekts in der Theorie des Trainings. Leistungssport, 1991. № 6. — P. 5−11.
  348. Ulatovsky T. I inni. Teoria Sportu. Warszawa: RCMSzKFiS, 1992.
  349. Vanden Eede A. Les comites nationaux Olympiques et le marketing // Message Olympique, 1989. № 24. — P. 23−31.
  350. Viru A., Viru M. Biochemical monitoring of sport training. Champaign, III: Human Kinetics, 2001. — 283 p.
  351. Wallechinsky D. The complete book of the Summer Olympics. -New York: Aurum Press, 1991. 763 p.
  352. Watts D. Periodization a planning process. In: International Coaching Conference, Calgary, August 17−24, 1986. P. 1−19.
  353. Wazny Z. Ewolucia form zapisu I analizy obciazen treningowych. Sport Wiczynowy, 1978. № 12/168. — P. 3−5.
  354. Weber WM Schnileder C. Kortluke N. Die Wirtschaftliche Bedentung des Sports. Schorndorf: Hofmann, 1995.
  355. Wilmore J.H., Costill D.L. Physiology of sport and exercise -Champaign Jeenois: Human Kinetics, 1994. 49 p.
  356. Wollstein J. Periodization an essential coaching tool for modern coaches. Australian squash coach (Melbourne, Aust.) Spring 1993. — 1. -P. 20−23.
  357. Zanon S. Biologische oder pedagogische Prioritat in der Teorie des Trainings. // Leistungsport, 1999. № 3. — P. 3 — 22.
  358. Zhelyazkov Ts. About essence of sports form // National Sport Academy Sofia, 1997. P. 24−28.
  359. Олимпийский комитет России Анкета экспертного опроса1. Уважаемый коллега!
  360. Рабочая группа «Афины-2004» работает над обобщением имеющегося опыта подготовки к Играм Олимпиад:
  361. Данный экспертный опрос посвящается стратегии, организации и управлению подготовкой сборных команд России. К участию в нем привлекаются руководители и специалисты олимпийской подготовки (нынешние и бывшие).1. Данные об эксперте:1. Фамилия И.О.
  362. Образование: высшее (общее, специальное) (подчеркните)
  363. Ученая степень: кандидат, доктор (подчеркните)
  364. Стаж руководящей работы в спорте: лет, в том числесвязанной с олимпийской подготовкой: лет.
  365. Спортивное звание: ЗТ СССР, ЗТ Республики, ЗМС, МСМК, МС (подчеркните)
  366. Просим высказать Ваше мнение по нижеследующим вопросам:
  367. На протяжении всей истории Олимпийских игр меняется ихпрограмма.
  368. Какие факторы лежат в основе изменений? Проранжируйте их по значимости (от 1 до 3)1. Ранг от 1 до 3
  369. Политические, связанные с лоббированием и сговором представителей определенных стран
  370. Развитие вида спорта в стране-организаторе Игр
  371. Экономические (включение видов спорта, приносящих большие доходы)
  372. Учитывая, что даже лидирующие страны (США, Россия, Китай, Германия) завоевывают золотые медали в ограниченном числе видов спорта, какова должна быть стратегия олимпийской подготовки в России?
  373. Проранжируйте по значимости (от 1 до 4)1. Ранг от 1 до 4
  374. Равномерное развитие всех видов
  375. Развитие дальнейшего успеха в сильных видах
  376. Подтягивание отстающих видов
  377. Стимулирование наиболее медалеемких видов
  378. Какие факторы влияют на соотношение сил по годам 4-летнего цикла? (В США и Китае происходит рост числа золотых медалей к олимпийскому году, в России и Германии в последний год показатели снижаются).
  379. Проранжируйте по значимости (от 1 до 4)1. Ранг от 1 до 4
  380. Недостатки в организации заключительного этапа подготовки
  381. Значительное обновление команд в США и Китае в первые 3 года
  382. Большое внимание чемпионатам и кубкам мира в России и меньшее в США1. Другие факторы (назовите)
  383. Продолжится ли дальнейшая тенденция снижения доли завоеванных золотых медалей (в % от общего числа разыгрываемых) у лидеров (последние 32 года после Игр в Мехико с 26% до 13,3%)? Да, нет (подчеркните).
  384. Проранжируйте по значимости (от 1 до 4)1. Ранг от 1 до 4
  385. Снижение числа занимающихся в этих видах спорта
  386. Недостаточное финансирование этих видов спорта
  387. Нехватка спортивных сооружений
  388. Отставание в теории и методике подготовки
  389. Почему в российском спорте в одних видах женщины выступают лучше мужчин, в других наоборот?
  390. В России состав населения по переписи 2002 г. 44,6% мужчин и55,4% женщин).
  391. Проранжируйте значимость факторов (от 1 до 4)1. Ранг от 1 до 4
  392. Просчеты в методике подготовки
  393. Различное влияние средств повышения работоспособности
  394. Особенности организма мужчин и женщин1. Другие причины (назовите)
  395. Как Вы оцениваете роль в системе олимпийской подготовки деятельность рабочих групп: «Атланта-1996», «Сидней-2000», «Афины-2004»?
  396. Положительно, нейтрально, отрицательно (подчеркните).
  397. Из каких специалистов преимущественно должны состоять рабочие группы ОКР (подчеркните) управленцев, специалистов по системе подготовки, специалистов по обеспечению.
  398. Снизился ли по сравнению с периодом 1900-х гг. уровень научно-методического и медико-биологического обеспечения олимпийской подготовки? Да, нет (подчеркните).
  399. Если да, то проранжируйте значимость факторов, повлиявших на снижение (от 1 до 5)1. Ранг от 1 до 5
  400. Сокращение финансирования штатов научных организаций
  401. Снижение уровня квалификации кадров
  402. Прекращение обновления научного оборудования и приборов
  403. Сокращение объема научно-прикладных исследований по спортивно-педагогическим и медико-биологическим проблемам спорта высших достижений1. Другие факторы (назовите)1. Спасибо за ответы!
  404. Олимпийский комитет России Анкета экспертного опроса1. Ф.И.О.
  405. Стаж тренерской деятельности (общий)
  406. На посту руководителя сборной команды
  407. Спортивное звание (мс, мсмк, змс)
  408. Тренерское звание или категория (ЗТ СССР, ЗТ РФ, ЗТ респ., высшая, первая)
  409. Образование: высшее, среднее, специальное: да, нет (подчернуть).
  410. Ученое звание (профессор, доцент, ст. научный сотрудник) Ученая степень (доктор, кандидат, магистр)
  411. Основной контингент спортсменов в Вашей работе (мужчины, женщины, те и другие, подчеркнуть).
  412. Как изменился с 1992 года общий календарь соревнований по Вашему виду спорта в стране для спортсменов (игровых команд) высшей квалификации?
  413. А. Количественные показатели: увеличились, уменьшились, без изменений.
  414. Б. Качественные показатели по физической и психической напряженности соревновательной деятельности: повысились, уменьшились, без изменений.
  415. Как изменился международный календарь по Вашему виду спорта с 1992 года?
  416. А. Количественные показатели: увеличились, уменьшились, без изменений.
  417. Б. Качественные показатели: повысились, уменьшились, без изменений.
  418. В олимпийском году количество стартов (соревнований) уменьшается, увеличивается, сохраняется на среднем уровне?
  419. В Вашем виде спорта процессы коммерциализации (оплаты за соревнования) существуют? Не всех соревнованиях, на отдельных соревнованиях, еще не начались (подчеркнуть).
  420. Существуют ли в Вашем виде спорта международные серийные соревнования: Кубки мира, «Гран-При», турниры или аналогичные мероприятий? (подчеркнуть).
  421. Количество этапов (турниров) в течение годастартов (игр)на этапе (турнире) .
  422. Из них идут в зачет (старты).
  423. Каковы условия допуска к этим соревнованиям? Квота от страны, спортивные результаты на уровнесильнейших в мире, другие условия (подчеркнуть).
  424. На скольких этапах принимают участие допущенные члены Вашей команды?
  425. Максимально, минимально, ск. необходимо
  426. Участвуют ли члены Вашей сборной команды в коммерческих стартах?
  427. A. Если не допущены на Кубки мира или Гран-При. Б. Участвуют параллельно с КМ и ГП.
  428. B. Не участвуют в коммерческих соревнованиях, а только ГП и КМ (подчеркнуть).
  429. Когда, по Вашему мнению, следует серийно участвовать на этапах этих соревнований?
  430. A. Равномерно в течение всего соревновательного периода.
  431. Б. В начале соревновательного периода и середине соревновательного периода (подчеркнуть).
  432. B. После главных соревнований года.
  433. Г. Следует ли участвовать в этих и других соревнованиях на этапе непосредственной подготовки к главному старту: да, нет. За три недели: да, нет. За две недели: да, нет. В последнюю неделю: да, нет.
  434. Следует ли принимать участие в серийных соревнованиях в течение олимпийского года, без необходимой акклиматизации?
  435. В условиях жаркого климата: да, нет. В условиях среднегорья: да, нет.
  436. За сколько дней следует приезжать в страну на сбор перед Олимпиадой?
  437. A. Со сдвигом часового пояса более 5 часовдней.1. Б. С жарким климатомдней.
  438. B. С высотой над уровнем моря (от 1500м) дней.
  439. Г. С 2 или 3 этими климатическими параметрамидней.
  440. За сколько дней следует въезжать в олимпийскую деревню?
  441. Спортсмены-ветераны, готовящиеся к своей 2, 3 или 4 Олимпиаде должны иметь количество соревнований: (по отношению к среднестатистическим)
  442. A. В течение четырехлетнего цикла, больше, меньше, без изменений.
  443. Б. В 3-ий год цикла, больше, меньше, без изменений.
  444. B. В олимпийский год, больше, меньше, без изменений.
  445. Следует ли спортсменам-ветеранам, давать «разгрузочный» год (по количеству соревнований, объему и интенсивности тренировки)?1. А. Не следует.
  446. Б. Необходимо в первый, второй, третий год олимпийского цикла (подчеркнуть).
  447. Какими методами Вы и Ваши сотрудники пользуетесь при прогнозировании достижений (результатов) на Олимпийских играх и чемпионатах мира1. Рангот 1 до 5
  448. A. Интуитивное предвидение1. Б. Историческая аналогия1. B. Экспертный опрос
  449. Г. Эстраполяция достижений
  450. Д. Другие более сложные, например математическое моделирование
  451. Если Вы используете эти методы, то проранжируйте их по значимости (от 1 до 5).
  452. Когда в Вашем виде спорта в олимпийском цикле проводятся чемпионаты мира и Европы?
  453. Соревнование 1 год 2 год 3 год 4 год1. ЧМ
  454. A. Между всеми годами. Б. Между 3 и 4 годами.1. B. Между 2 и 4 годами.
  455. Число завоеванных медалей (золотых и всех) у Вашей команды по годам олимпийского цикла на ЧМ и ЧЕ. Увеличивается, уменьшается или сохраняется к Олимпиаде.
  456. Какой процент спортсменов сохраняется в команде от одних Игр до других?80%, 70%, 60%, 50%, 40%, 30%, 20%, 10%, 0%, другой.
  457. Как Вы проводите отбор в олимпийскую команду?
  458. A. По результатам чемпионата России.
  459. Б. По результатам главных отборочных соревнований.
  460. B. По сумме условных баллов, набранных в основных соревнованиях сезона.
  461. Г. По решению тренерского совета, но с учетом спортивных результатов (подчеркнуть).
  462. За сколько недель до Олимпиады заканчивается основной отбор (две, три, четыре, пять, шесть, другие сроки).
  463. Как Вы оцениваете себя как эксперта по данной проблеме (1, 0,95, 0.90, 0.85, 0.8, 0.75, 0.70)
  464. Источник аргументации Степень влияния1. Высокая Средняя Низкая
  465. Собственный теоретический анализ2. Спортивный опыт
  466. З.Обощение работ отечественных авторов
  467. Обобщение работ зарубежных авторов
  468. Знакомство с зарубежным опытом6. Интуиция 1. Спасибо за ответы1. Подпись эксперта
  469. Олимпийский комитет России Анкета экспертного опроса1. Уважаемый коллега!
  470. Рабочая группа «Афины-2004» работает над обобщением имеющегося опыта подготовки к Играм Олимпиад:
  471. Данный экспертный опрос посвящается тенденциям развития системы тренировки сборных команд России. К участию в нем привлекаются руководители сборных команд России по видам спорта.1. Данные об эксперте:1. Фамилия И.О.
  472. Образование: высшее (общее, специальное) (подчеркните)
  473. Ученая степень: кандидат, доктор (подчеркните)
  474. Стаж тренерской работы в спорте: лет, в том числесвязанной с олимпийской подготовкой: лет.
  475. Спортивное звание: ЗТ СССР, ЗТ Республики, ЗМС, МСМК, МС (подчеркните).
  476. Назовите возраст членов Вашей сборной команды к началу ОИ. минимальный., максимальный., средний.(годы)
  477. Приведите общий стаж занятий спортом членов сборной команды к началу Олимпийских игрминимальный., максимальный., средний.(годы)
  478. Какая в настоящее время наблюдается тенденция выполнения общих объемов тренировочных нагрузок в Вашем виде спорта, по сравнению с 70 80 годами? увеличение, уменьшение, неизменно (подчеркните)
  479. Назовите максимальные, средние и минимальные параметры в годичном цикле общего объема нагрузки в настоящее время (подчеркните показатели).
  480. Восстановительные мероприятия, теоретические занятия не учитывать).1. Часы:550 600 650 700 750 800 850 900 950 1000 1050 1100 1200 1250 1300
  481. Тренировочные дни и дни соревнований:250 260 270 280 290 300 310 320 330 340 350 360
  482. Тренировочные занятия и соревнования:350 375 400 425 450 475 500 525 550 575 600 625 650 675 ' 700 725
  483. Какие общие объемы нагрузок выполняют ветераны (готовящиеся к своей II или III Олимпиадам) по отношению к молодым спортсменам? большие, меньшие, одинаковые (подчеркните)
  484. Какая в настоящее время наблюдается тенденция в объемах наиболее специфических интенсивных средств тренировки по сравнению с 70−80-ми годами? увеличилась, уменьшилась, без изменения-
  485. То же самое у ветеранов: увеличение, уменьшение, без изменений (подчеркните).
  486. Какая стратегия выполнения нагрузок в четырехлетнем цикле по годам? (общие объемы, объемы специфических наиболее интенсивных средств):молодые: непрерывное увеличение до 4 года, волнообразная динамика с тенденцией к увеличению к 4 году (подчеркните)
  487. Ваш вариант, не предусмотренный анкетойветераны: существует ли разгрузочный год (по нагрузке и соревнованиям)?первый, второй, третий год олимпийского цикла (подчеркните).
  488. На результаты какого года олимпийской подготовки Вы ориентируетесь при прогнозировании достижений на Олимпиаде? (учитывая тот факт, что в предолимпийском году мы набираем золотых медалей больше, чем в олимпийском):для молодых 1,2,3для ветеранов 1, 2, 3
  489. Проранжируйте главные причины срывов на Олимпиаде у членов сборной команды (наиболее часто встречающиеся в Вашем виде спорта). Главная причина 1 ранг и так далее.1. Ранг от 1 до 7
  490. Неудовлетворительное общее оперативное состояние спортсмена в день старта
  491. Неудовлетворительное психическое состояние в день старта
  492. Снижение уровня физической подготовленности
  493. Снижение уровня технической подготовленности
  494. Неправильно выбранная тактика
  495. Общее снижение спортивной формы к ОИ
  496. Другие причины (разминка, общее утомление от предварительных стартов и другое)
  497. Какой вид централизованной подготовки Вы используете? С привлечением личных тренеров Без привлечения личных тренеров
  498. Другой вариант.(подчеркните)1. Подпись1. Спасибо за ответы!
  499. УТВЕРЖДАЮ: |й вице-президент го комитета России1. В.А. Васин1. Ъссао*у-/ 2004 г. 1. АКТо внедрении результатов научных исследованийв практику
  500. Ф.И.О. автора Наименование и краткое содержание предложений Эффект от внедрения
  501. Ф.И.О. автора Наименование и краткое содержание предложений Эффект от внедрения
  502. УТВЕРЖДАЮ: Президент Всероссийской федерации легкой атлетики, В и це-п рез и дент Европейской федерации профессор1. Балахничев1. КОМАНДА4^2004 гг1. АКТо внедрении результатов научных исследованийв практику
  503. Ф.И.О. автора Наименование и краткое содержание предложений Эффект от внедрения
  504. В.М. Маслаков И.Б. Казиков
Заполнить форму текущей работой

На отлично!