Отбор материала для реферата и планирование изложения

Основные принципы при отборе материала из реферируемых источников при написании реферата по одной теме таковы. Информация должна:

• • иметь прямое отношение к нашей проблеме. Не следует включать в реферат лишнюю, дополнительную информацию;
• • помочь нам осветить разные (все имеющиеся) аспекты явления, проблемы.

Так, в реферате, посвященном реформам Столыпина, мы должны рассмотреть и предпосылки реформ, и обстоятельства их разработки, и то, как именно они были проведены, и их положительные и отрицательные стороны, их результаты с разных точек зрения: с точки зрения конкретных сословий и слоев населения (властей, крестьян, купцов и промышленников), в аспекте экономического развития России, в аспекте внутриполитической ситуации, проанализировать нереализованный потенциал этих реформ — как плюсы, так и заложенные в реформах минусы.

После того, как источники прочитаны и материал собран, нужно составить план реферата, наметив последовательность изложения тем, упорядочив рассмотрение разных аспектов явления, следование в тексте разных точек зрения.

Для того чтобы сгруппировать материал из разных источников, используются следующие стратегии:

• подчинение: второй источник дает уточнения, частные случаи, примеры к информации из первого источника. Мы обозначаем в тексте переход к примеру, частному случаю, отдельному проявлению.

• (3) Более подробно этот вопрос рассмотрен в работе… Так, в ней приводится пример…;
• (За) Одним из вариантов реализации стратегии трансформационного лидерства, по мнению А. Б. Петрова, является…
• • соединение: источники показывают разные аспекты темы, и мы обозначаем в тексте переход к другому равнозначному, например: (4) Другой существенный аспект явления рассмотрен в монографии А. К. Потапова [Потапов 2005].
• • противопоставление.

В случае противопоставления, источники излагают разные подходы к проблеме. В тексте мы обозначаем противопоставление, например:

• (5) Принципиально иной подход предлагают И. В. Кузнецова и А. Б. Гроднева [Кузнецова, Гроднева 1998].
• (5а) И. В. Кузнецова, А. Б. Гроднева оспаривают эту позицию, предлагая… (56) В противоположность этому, И. В. Кузнецова и А. Б. Гроднева предлагают…

Важно, чтобы текст реферата обладал структурой и чтобы автор предоставил читателю навигацию по тексту с помощью сопоставлений, противопоставлений, указаний на введение примера, на переход к другому аспекту, к другой точке зрения.

(6) В качестве обоснования этого вывода приводятся следующие факты… (6а) Другая позиция представлена в работах N и NN. Рассмотрим подробнее их доводы.

Тезис в реферате необходим так же, как в любом другом нехудожественном тексте. Важно понимать, что реферат — не просто последовательный пересказ по принципу: «А еще известно, что…». В реферате рассматривается некоторая проблематика. Он имеет определенную цель (т. е. вопрос, который ставит перед собой автор реферата), а значит, и определенный ответ — идею, утверждение, тезис.

Приведем примеры тезиса реферата самого общего характера.^[1][2]

Вариант II.

Цель 2: выяснить, меняется ли отношение к кошкам с точки зрения гуманности.

Тезис 2: Отношение к кошкам в разных странах становится все гуманнее (рассматриваем, как древние традиции гуманизируются в настоящее время).

• [1] Тема: Роль государства в обеспечении экономического роста. Цель: рассмотреть различные аспекты роли государственной власти в экономике страны. Тезис: Государство может играть важную роль в обеспечении экономического роста (рассматриваем государственные меры по стимулированиюэкономики, поддержке предпринимателей-резидентов страны, деятельностьгосударства по разрешению экономических споров, ограничения экономических рисков и т. п.).
• [2] Тема: Традиции отношения к кошкам в разных странах. Вариант I. Цель 1: выяснить, есть ли различия в национально-культурных традицияхотношения к кошкам. Тезис 1: Отношение к кошкам в разных странах неодинаково (рассматриваем разные традиции отношения к этому животному, говорим о причинахи о тенденциях к изменению отношения).