Специфика взаимодействия человека с пространством его бытия

В результате изучения материала главы 6 студент должен: знать

• • что такое педагогически организованное пространство;
• • историю разработки проблем воспитывающего и обучающего пространства;
• • практику применения педагогического пространства в современном образовании;
• • критерии качества воспитывающего и обучающего пространства;
• • эвристические принципы конструирования обучающих пространств;
• • современные представления о профессиональных обучающихся сообществах; уметь
• • адекватно оценивать свою референтную группу;
• • выдвигать гипотезы, предположения;
• • учитывать прошлое при проектировании будущего;
• • находить новые решения при непредвиденном изменении обстановки;
• • составлять обоснованный прогноз развития событий; владеть
• • способами установления связи между актуальным пространством и неизбежным будущим;
• • методами анализа желательных и нежелательных результатов своих планов;
• • навыками тренировки воображения.

Обучение и воспитание через педагогически организованное пространство

Воспитывающее и обучающее пространство (ВОП).

Один из наиболее эффективных способов организованного целенаправленного влияния на детей — обучение и воспитание через особую педагогически целесообразную организацию и регулирование окружения тех, кто, взаимодействуя с этим окружением, получает образование и воспитание.

ВОП — естественная стихия учения и воспитания. Оно заимствовано из процессов непреднамеренной социализации и состоит в надлежащем воздействии не на детей, а на окружающую их обстановку, пространство их жизнедеятельности. Образование в ВОП — не готовые ответы наставника на незаданные учениками вопросы: подлинное развитие идет из глубин собственной души ребенка под влиянием живого интереса к загадкам мира, которые сосредоточены в его непосредственной среде.