Заключение. 
Система высшего образования в Кыргызстане и пути решения проблем

Таким образом, сравнительный обзор систем оценки высшего образования по ряду стран показывает, что имеются различные подходы к тому, каким образом и на каких основаниях вести оценку деятельности высших учебных заведений.

В целом обзор систем высшего образования западных и некоторых других стран показал, что в каждой из них сложилась своя специфическая система, являющаяся уникальной для каждой страны. Тем не менее, как ни уникальна каждая система, из каждой можно выделить несколько таких положительных черт, которые могут быть переняты вузами Кыргызстана и органами управления для дальнейшего совершенствования высшего образования в стране и повышения квалификации выпускников вузов Кыргызской республики.

Предложенные рекомендации должны улучшить систему высшего образования в стране, что в будущем преподнесет результаты в виде квалифицированных специалистов и полной занятости на рынке труда.

Список литературы

• 1. Закон КР «Об образовании» от 30−04−2003 № 92.
• 2. Постановление Правительства КР «Об утверждении положений, регулирующих прием абитуриентов в высшие учебные заведения КР» от 27−05−2011 № 256.
• 3. Постановление Правительства КР «О стратегических направлениях развития образования КР» от 23−03−2012 № 201.
• 4. Положение об общереспубликанском тестировании от 02−06−2006 № 404.
• 5. Положение об образовательной организации высшего профессионального образования КР от 03−02−2004 № 53.
• 6. Германия ХХ век. Краткая историческая энциклопедия, т.1. М., 2001.
• 7. Источник Internet: Soros Education.
• 8. Путь к канадскому диплому Обучение за рубежом № 4, 2003 г.
• 9. Источник Internet: Dec Education Образование за рубежом.
• 10. Осмонов О.Дж. История Кыргызстана (с древнейших времен до наших дней). Экспресс-справочник. — Б.: 2010.