Заключение. 
Традиционные и инновационные методы современной педагогики

В современном процессе обучения используются, как традиционные, так и инновационные методы обучения. Нужно не только продвигать вперёд инновационные методы, но и не забывать о традиционных методах, которые не менее действенны, а в иных случаях без них просто не обойтись.

А. Адамский утверждал, что: «Только наивный или заблуждающийся человек может полагать, что инновационная педагогика является универсальной заменой традиционных методов обучения».

Нужно, чтобы традиционные и инновационные методы обучения были в постоянной взаимосвязи и дополняли друг друга. Эти два понятия должны существовать на одном уровне.

Список литературы

Сластёнин, В.А. Педагогика/ В. А. Сластёнин. — М.: Школа-Пресс, 2000 г.

Ожегов, С. И. Словарь русского языка/ С. И. Ожегов. — М.: 1978. ;

Рапацевич, Е. С. Педагогика. Большая современная энциклопедия/Е. С. Рапацевич.- Минск: Современное слово. — 2005.

Тюнников, Ю. С. Анализ инновационной деятельности общеобразовательного учреждения: сценарий, подход/ Ю.С. Тюнников// Стандарты и мониторинг в образовании. — 2004. -№ 5. Лазарев, В. С. понятие педагогической и инновационной системы школы/ В.С. Лазарев// Сельская школа. — 2003. — № 1.

Орлова, А. И. Возрождение образования или его реформа?/ А.И. Орлова// Преподавание истории в школе. — 2006 — № 1.

Ерофеева, Н. И. Управление проектами в образовании/Н.И. Ерофеева//Народное образование.-2002.-№ 5.

Загвязинский, В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука/ В.И. Загвязинский//Инновационные процессы в образовании: Сборник научных трудов. — Тюмень: 1990. — с. 8.

Каменский, А.К. Нормативно-правовая база общественно-государственного управления школой/ А. К. Каменский// Директор школы. — 2006. — № 3.

Руднев, Е. Н. Миссия, стратегия и практические действия/ Е.Н. Руднев// Директор школы. — 2006. — № 8.

Лазарев, В. С. Управление нововведениями — путь к развитию школы/ В. С. Лазарев// Сельская школа. — 2003. — № 1.