Психокоррекция и профилактика отклоняющегося поведения в подростковом возрасте: концепции и теории

В результате изучения данной главы студенты должны:

знать

• • терминологию проблемы;
• • основы нормативно-правовой базы работы психолога с проблемными детьми и подростками;
• • современные концепции и теории преодоления и профилактики отклоняющегося поведения;
• • общие подходы и требования к организации психологической помощи лицам с отклоняющимся поведением;
• • особенности разработки программы психологической помощи девиантному ребенку/подростку;
• • требования к организации психокоррекционного занятия с ребеиком/подростком с поведенческими отклонениями;

уметь

• • воспроизводить терминологический аппарат, отслеживать связи и зависимости между отдельными терминами, сравнивать и сопоставлять их сущностную характеристику;
• • разрабатывать и реализовывать программу психологической помощи детям и подросткам с отклонениями в поведении;
• • составлять план психокоррекционного занятия и проводить его с учетом особенностей личности ребенка/подростка;

владеть

• • методикой подбора и осуществления эффективных форм и способов психологической помощи лицам (группам) с учетом индивидуального и дифференцированного подходов;
• • методиками организации и осуществления программ психологической помощи девиантному ребенку/подростку;
• • методиками психокоррекционных занятий с девиантной личностью.