Заключение. 
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках технологии

Творческие способности учащихся важно и необходимо развивать. Учителям следует давать задания, направленные на развитие творческих способностей, так как это формирует личность, позволяет ей творчески развиваться. Проблема творчества изучается давно и имеет большой развивающий потенциал, но к сожалению специальных работ недостаточно, чтобы развивать все возможности данного проекта для развития творческих способностей младших школьников. Так мы можем сказать, что одаренность не определяется наследственностью, имеет связь интеллектуальными способностями, но не значительную. Творческие способности, в какой-то степени, определяются наследственными предпосылками, но главное, что способствует их формированию и развитию это:

• 1) Раннее начало, предоставление свободы выбора, среда окружающая ребенка, поощрение творчества;
• 2) Активные методы обучения: диагностические, решение проблемных ситуаций, проблемный диалог, дидактические игры;
• 3) Творческий потенциал самого учителя.

В заключение данной работы, хотелось бы отметить, что поставленная цель над работой выполнена успешно. В первой главе показано, что творчество является необходимым компонентом для развития личности в современном обществе. Рассмотрена структура творческого процесса, управление творческим процессом. Показано, что развитие творческих способностей у учащихся напрямую связано с творческой активностью учителя.

Во второй главе были рассмотрены такие проблемы как: развитие и реализация творческого потенциала у учащихся на уроках технологии, рассмотрели влияние декоративно-прикладного искусства на развитие личности.

Современный урок технологии отмечается широтой целей обучения.

Кроме вооружения учащихся системой знаний, умений и навыков сейчас на первый план выдвигаются воспитание, развитие личности, творческое мышление и обучение способам самостоятельной деятельности.

По результатом данных, полученных при проведении диагностик потребность в развитии творческих способностей существует. Была разработана и проведена серия уроков технологии, направленных на решение данной проблемы. После апробирования серии уроков технологии, направленных на развитие творческих способностей мы можем сказать, что предложенная нами серия уроков технологии эффективна. Данное утверждение подкреплено результатами повторно проведённых методик. По первой методике можно сказать, что индекс уникальности ответов детей повысился на 18% сторону высокого, а индекс оригинальности ответов детей на 20%. По второй методике можно сказать, что из 25 человек 70% учащихся имеют высокий уровень развития творческих способностей, а 30% имеют низкий уровень развития творческих способностей.

Из результата контрольного этапа экспериментального исследования можно сделать вывод, что специальный организованный урок будет способствовать развитию творческих способностей на уроках технологии в начальной школе. Следовательно, цель достигнута, гипотеза доказана.