Медико-психолого-педагогическая карта изучения ребенка

Имя_.

Год рождения_.

Год поступления в школу_.

Диагноз (заполняется по данным медицинской карты)_.

Физическое состояние:

Физическое развитие (рост, вес и т. д.)_.

Состояние анализаторов_.

Нарушение движений, паралич, парезы_.

Состояние мелкой моторики рук_.

Стереотипные навязчивые движения, мимика_.

Утомляемость_.

Особенности познавательной деятельности:

Сведения ребенка об окружающем_.

Особенности внимания:

Объем, устойчивость и продуктивность внимания_.

Способность к распределению и переключению внимания Степень развития произвольного внимания_.

Особенности восприятия_.

Восприятие величины_.

Формы_.

Цв ета_.

Пространственного расположения предметов_.

Особенности восприятия времени_.

Точность и осмысленность восприятия_.

Особенности мышления_.

Умение сравнивать предметы с целью выявления сходства и различия между ними_.

Умение обобщать и делать самостоятельные выводы_.

Уровень усвоения общих понятий_.

Установление причинно-следственных зависимостей_.

Преобладающий тип мышления_.

Быстрота и точность запоминания_.

Использование приемов запоминания, припоминания_.

Преобладающий тип памяти (зрительная, слуховая, смешанная, двигательная)_.

Индивидуальные особенности памяти_.

Особенности речи (разборчивость, внятность)_.

Дефекты произношения_.

Словарный запас_.

Сформированность фразовой речи_.

Понимание устной речи_.

Восприятие на слух слов, фраз_.

Состояние счета_.

Состояние письма_.

Состояние чтения_.

Особенности учебной деятельности:

Умение учиться принимать учебную задачу, осуществлять действия планирования, контроля и оценки_.

Мотивы учебной деятельности_.

Организованность, выполнение требований педагога, самоконтроль _.

Прилежание_.

Отношение к похвале или порицанию_.

Особенности эмоционально-волевой сферы ребенка: Преобладающее настроение ребенка_.

Наличие аффективных вспышек_.

Способность к волевому усилию, внушаемость, проявление негативизма_.

Особенности личности:

Нравственные качества_.

Отношение к поручениям_.

Наличие долга чувства и ответственности_.

Умение строить взаимоотношения с детьми, отношение к младшим и старшим учащимся_.

Соблюдение правил поведения_.

Поведение в учебной, игровой и трудовой деятельности_.

Уровень притязаний и самооценка_.