Партийное руководство интернациональным воспитанием трудящихся на стройках Восточной Сибири (1971-1980 гг.)

Воспитание трудящихся в духе пролетарского интернационализма всегда было одним из важнейших направлений многогранной деятельности Коммунистической партии на всех этапах борьбы за победу нового общественного строя. «Если мы хотим быть верны социализму, мы должны уже теперь вести интернационалистское воспитание масс.» , — указывал В.И. Ленин" «». В ленинском учении по национальному вопросу научно обосновывалась необходимость объединения рабочих и крестьян, трудящихся всех наций и народностей для борьбы за социализм, для создания на основе полного равноправия, сотрудничества и дружбы народов — больших и малыхмногонационального социалистического государства. «Мы, — писал В. И. Ленин, — хотим этого в интересах демократии и социализма, в интересах привлечения к борьбе пролетариата как можно большего числа трудящихся разных наций. Мы хотим революционно — пролетар2 ского единства, соединения, а не разделения. В стране, которую называли «тюрьмой народов», национальный вопрос, естественно, выдвигался на передний план при разработке стратегии и тактики партии большевиков. В новых исторических условиях, творчески развивая марксизм, В. И. Ленин создал целостное и стройное учение, где были определены пути решения национального вопроса. «В чем суть пути, указанного Лениным? Коротко можно было бы сказать так. Это — полная добровольность союза свободных народов, как гарантия максимальной прочности федерации социалисти Ленин В. И. Итоги дискуссии о самоопределении. — Полн.собр. соч., т. 30, с. 51. р

Ленин В.И. К пересмотру партийной программы. — Полн.собр. соч., т. 34, с. 379. ческих республик. Это — полное равноправие всех наций и народностей, последовательная линия на ликвидацию не только юридического, но и фактического их неравенства. Это — свободное развитие каждой республики, каждой народности в рамках их братского союза. Это — настойчивое воспитание интернационалистского сознания и неуклонный курс на сближение всех наций и народностей нашей страны" *.

Ленинские заветы, ленинские принципы национальной политики всегда были священны для Коммунистической партии. Партия Ленина по праву гордится достижениями в области национальных отношений. «Национальный вопрос в том виде, в каком он был оставлен нам эксплуататорским строем, решен окончательно и бесповоротно. Впервые в истории многонациональный состав страны превра2 гился из источника ее слабости в источник силы и процветания». В нашей стране сформировалась новая социальная и интернациональная общность людей — советский народ. Весь ход становления, упрочения и развития ее есть одновременно и процесс утверждения нового человека, в котором интернационалистские качества органически сочетаются с лучшими чертами национального характера. Однако «решение национального вопроса в том виде, в каком он достался нам от прошлого, — указывал в докладе на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС К. У. Черненко, — отнюдь не означает, что национальный вопрос вообще снят с повестки дня. Продуманная, научно обоснованная национальная политика — неотъемлемая Андропов Ю. В. Шестьдесят лет СССР: Доклад на совместном торжественном заседании Центрального Комитета КПСС, Верховного Совета СССР и Верховного Совета РСФСР в Кремлевском Дворце съездов 21 дек. 1982 г. — М.: Политиздат, 1982, с. 5. 0 80-летии Второго съезда РСДРП: Постановление Центрального Комитета КПСС 31 марта 1983 г.-М.: Политиздат, 1983, с. 8.

часть деятельности партии по совершенствованию развитого социализма. И ключевое условие ее успеха — воспитание трудящихся в духе пролетарского, социалистического интернационализма" *.

Превращение интернационализма не только в господствующую, но и в единственную идеологию советского многонационального общества не снимает с повестки задачу дальнейшего формирования интернационалистского, патриотического сознания. Необходимость решения ее обуславливается рядом факторов. Особое значение интернациональное воспитание приобретает в связи с дальнейшим развитием союзной и национальной государственности народов Советского Союза. Статьи 36, 64, 69 новой Конституции СССР подчеркивают важность воспитания советских людей в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма, укрепления дружбы наций и народностей нашего многонационального государст2 ва, развития сотрудничества с народами других стран. Высокий уровень интернационалистского и патриотического сознания выступает одним из условий создания материально-технической базы коммунизма, специализации и кооперации производства между всеми союзными республиками, развития единого народнохозяйственного комплекса. Актуальность интернационального воспитания определяется все возрастающей многонациональностыо трудовых коллективов, необходимостью помочь молодым труженикам, приходящим на производство, достаточно быстро обрести гражданскую зрелость, идейно-политическую убежденность, классовую закалку, стать патриотами и интернационалистами. Формирование интернационалистского Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14−15 июня 1983 года. — М.: Политиздат, 1983, с. 59. Конституция (Основной Закон) Союза Советский Социалистических Республик. — М.: Политиздат, 1978, с. 17, 25. сознания играет определяющую роль в искоренении встречающихся еще пережитков, в том числе националистических. Не менее важное обстоятельство, диктующее необходимость интернационального воспитания, — опасность идеологических диверсий зарубежных противников коммунизма. Выступая на Всесоюзном совещании идеологических работников в октябре 1979 г., М. А. Суслов указывал, что «Вопросы патриотического и интернационального воспитания приобретают особую актуальность в условиях идеологической борьбы, когда национализм превращается в одну из главных ставок империалистических спецслужб в их подрывной деятельности против социализма» *.

Указанные выше факторы определяют место и роль интернационального воспитания в идеологической деятельности партии, требуют научного, конкретного исторического, дифференцированного подхода к его организации. «Надо вести его широко, настойчиво, в органической связи с патриотическим воспитанием». — указывалось в постановлении июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС. Практика партийных, советских, профсоюзных, комсомольских организаций убеждает, что успех работы по интернациональному воспитанию трудящихся может быть достигнут путем координации деятельности идеологических служб, путем использования различных форм и методов идейного воздействия, повышения их эффективности.

В выполнении программной задачи КПСС — воспитании нового человека — патриота и интернационалиста — важную роль играют средства массовой информации. В Отчетном докладе ЦК КПСС ХХ1У Суслов М. А. Дело всей партии. — Коммунист, 1979, № 15, с. 32. р

Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС., с. 72. съезду партии подчеркивалось: «В большом и сложном деле формирования нового человека. мощным инструментом партии являются средства массовой информации и пропаганды: газеты, журналы, телевидение, радио, информационные агентства» *. Глубоко партийные по духу и методам работы они приобщают трудящихся к общегосударственным заботам, формируют сознание принадлежности к интернациональной общности людей — советскому народу, воспитывают чувства общенациональной гордости, непримиримости к любым проявлениям национализма.

Немаловажное значение в интернациональном воспитании имеет использование политического просвещения и экономического образования советских людей. «Выполняя завет великого Ленина, партия сочетает глубокое, сознательное изучение широкими массами марксистско-ленинской теории с воспитанием наших людей в духе советского патриотизма и пролетарского интернационализма.» -отмечалось в постановлении ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении идеологической, политико-воспитательной работы» (апрель 1979 г.)2.

В своей многогранной работе по формированию интернационалистского и патриотического сознания трудящихся наряду с другими средствами идеологического воздействия КПСС широко использует культурно-просветительные учреждения. Высоко оценивая их воспитательную роль, В. И. Ленин указывал: «В партийной работе мы выработали свои навыки широкого воздействия на массы, но их ХХ1У съезд Коммунистической партии Советского Союза: Стенограф. отчет. -М.: Политиздат, 1972, т. I, с. 114−115. р

КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Изд. 8-е. — М.: Политиздат, 1981, т. 13, с. 354. нужно соединить с методами культурно-просветительными." ^". В период развитого социализма культурно-просветительные учревде-ния превратились в подлинные опорные пункты партийных организаций в их деятельности по интернациональному и патриотическому воспитанию трудящихся.

Однако практика вновь и вновь убеждает, что «успех воспитания обеспечивается лишь тогда, когда оно опирается на прочный 2 фундамент социально-экономической политики 1. Именно поэтому, как отмечал К. У. Черненко, необходимо «теснее связывать идеологическую работу с борьбой за выполнение ключевых народнохозяйо ственных и социально-политических задач». Производственные вопросы в трудовых коллективах, таким образом, ввдвигаются как одно из главных направлений в интернациональном воспитании. Любая всесоюзная стройка, как, например, БАМ, КАТЭК, Усть-Илимский ЛПК и др., требует от советских республик участия материальными и людскими ресурсами, собирает в единые трудовые коллективы представителей различных наций и открывает большие возможности для интернационального и патриотического воспитания. Совместный труд, постоянные контакты и единые производственные заботы укрепляют отношения товарищества, формируют общие черты характера, поведения и быта людей разных национальностей.

Источником интернационального и патриотического воспитания.

Ленин В. И. Речь на II совещании заведующих внешкольными подотделами губернских отделов народного образования 24 января 1919 г. — Полн.собр.соч., т. 37, с. 463−464. о.

ХХУI съезд Коммунистической партии Советского Союза: Стенограф, отчет. — М., Политиздат, 1981, т. I, с. 82. о Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС. 14−15 июня 1983 г., с. 39. трудящихся является исторический опыт Коммунистической партии, вся деятельность которой служит примером беззаветной любви к Отечеству, к народу. «С момента основания Коммунистическая партия Советского Союза неизменно руководствуется принципами пролетарского, социалистического интернационализма. Вся ее история — ярчайший пример неразрывного сочетания национального и интернационального» *. По своей идеологии, по составу и строению наша партия — живое воплощение единства и сплоченности всех наций и народностей СССР. Будучи партией интернационалистов, КПСС проявляет постоянную заботу об укреплении дружбы народов, о формировании и укреплении их интернационалистского сознания.

Изучение и обобщение исторического опыта КПСС по интернациональному воспитанию трудящихся стало одним из важных направлений историко-партийной науки, исследовательской работы социологов, философов, специалистов научного коммунизма. По данным М. А. Варшавчика и Л. М. Спирина, на тему «Национальный вопрос и интернациональное воспитание» только в I97I-I975 гг. вышло 178 наименований изданий, в то время как за предццущие десять лето лишь 114. Более чем в 700 монографиях и брошюрах раскрывается исторический опыт Коммунистической партии по утверждению и разq витию социалистического типа взаимоотношений между нациями. По характеру и степени освещения проблемы имеющаяся литература раз 0 80-летии Второго съезда РСДРП: Постановление Центрального Комитета КПСС. 31 марта 1983 г., с. II. О с Варшавчик М. А., Спирин Л. М. 0 научных основах изучения истории КПСС. — М.: Политиздат, 1978, с. 174−176. о.

Великая сила интернационального единства /М.И. Куличенко, Л. А. Нагорная, А. И. Холмогоров и др. — Киев: Политиздат Украины, 1979, с. 7. нообразна. Большое значение имеют различного рода сборники. В документальных сборниках* раскрывается содержание идеологии пролетарского интернационализма, ее развитие КПСС, деятельность К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, Коммунистической партии по формированию интернационалистского сознания масс. Многогранная деятельность КПСС по интернациональному воспитанию трудящихся нашла отражение в ряде сборников научных трудов, где рассматриваются формы и методы работы партийных комитетов, советских учреждений, профсоюзных и комсомольских организаций, показывается совершенствование партийного руководства этим важнейшим участком идеологической деятельности в развитом социалистическом обр ществе. Отдельные сборники включают материалы Всесоюзных науч3 но-практических конференций в Тбилиси в октябре 1976 г. и в К. Маркс, Ф. Энгельс, В. И. Ленин о пролетарском интернационализме. — М.: Политиздат, 1968; В. И. Ленин, КПСС о пролетарском интернационализме (в 2-х томах). — М.: Политиздат, 1974; В. И. Ленин, КПСС о борьбе с национализмом. — М.: Политиздат, 1975; В. И. Ленин, КПСС о Советском многонациональном государстве. — М.: Политиздат, 1981. р с Интернациональное воспитание молодежи: Сб. статей/Ред. П. А. Белов и др.-М.: Заочн. гос. пед. ин-т, 1980, вып. 59- Партийное руководство интернациональным воспитанием трудящихся в период построения социализма (на материалах Белоруссии): Сб. научн. трудов Минского ордена Трудового Красного Знамени пединститута им. A.M. Горького.-Минск, 1981; Образование СССРторжество ленинской национальной политики: Межвузовский сб./ Отв.ред. В. М. Катушкин. — Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1982.

3 Вопросы интернационального воспитания трудящихся /Ред. М. И. Куличенко и др. — М.: Мысль, 1977.

Риге в июне 1982 г.* Центральное место здесь занимает рассмотрение опыта деятельности партийных организаций по совершенствованию интернационального воспитания. К сожалению, в указанных сборниках не нашла отражения та большая работа, которая проводилась в этом направлении партийными организациями Восточной Сибири.

Среди наиболее значимых трудов, широко освещающих деятельность КПСС по воспитанию трудящихся в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма, следует назвать коллективные монографии, а также работы И. Ф. Аношкина, И. И. Трошева, М. С. Дщунусова, М. И. Куличенко, Л. В. Метелицы, М. Н. Ро По материалам этой конференции издано 12 сборников на тему «Развитие национальных отношений в условиях зрелого социализма» /Под общ. ред. Е. М. Тяжельникова. В том числе: Воспитывать убежденных патриотов-интернационалистов. — М.: Политиздат, 1982; Партийный комитет — организатор патриотического и интернационального воспитания трудящихся. — М.: Политиздат, 1982; Патриотическое и интернациональное воспитание молодежи. — М.: Мол. гвардия, 1983; и др. р Пролетарский, социалистический интернационализм. Традиции, современный опыт, творческое развитие/Ред. М. И. Басманов. -М.: Мысль, 1978; Великая сила интернационального единства / М. И. Куличенко, Л. А. Нагорная, А. И. Холмогоров и др. — Киев: Политиздат Украины, 1979; Патриотическое и интернациональное воспитание молодежи в условиях развитого социализма/Под общ. ред. Д. Н. Щербакова. — Киев-Одесса: «Вища школа», 1980; Творческое развитие и осуществление КПСС идей и принципов интернационализма в коммунистическом строительстве /Отв. ред. И. И. Грошев. — Казань: Изд-во Казанского университета, 1980; Развитие национальных отношений в СССР в свете решений ХХУ1 съезда КПСС/Гл. ред. Ю. В. Бромлей. — М.: Наука, 1982. сенко, Т. Сарсенбаева, И.И. Серовой*.

Широкое освещение вопросы интернационального воспитания трудящихся получили в кандидатских диссертациях, подготовленных на материалах общесоюзного масштаба, а также отдельных сор юзных и автономных республик и регионов. В этих исследованиях Аношкин И. Ф. Интернационализм внутренней политики КПСС. — М.: Политиздат, 1975; его же. Актуальность интернационального воспитания. — В кн.: Опыт и проблемы интернационального и атеистического воспитания/Сост. П. И. Жилин. -М.: «Сов. Россия», 1976, с. 27−44- Грошев И. И. Сущность национальной политики КПСС. — М.: Мысль, 1982; Дкунусов М. С. Вопросы теории интернационального воспитания. — Ташкент.: «Узбекистан», 1980; Куличенко М. И. Национальные отношения В СССР и тенденции их развития. — М.: Мысль, 1972; его же. Расцвет и сближение наций в СССР. — М.: Мысль, 1981; Метелица Л. В. Единство интернационального и патриотического воспитания. — М.: Мысль, 1982; Росенко М. Н. Патриотизм и общенациональная гордость советского народа. — Л.: Лениздат, 1977; Сарсенбаев Т. Проблемы интернационального воспитания личности. — Алма-Ата: Наука, 1973; Серова И. И. Сила, сплачивающая воедино: интернациональное воспитание трудящихся в развитом социалистическом обществе. — Минск Изд-во Белорусс. гос. университета, 1975. о.

Жильский А. И. Деятельность Коммунистической партии Белоруссии по интернациональному воспитанию трудящихся между ХХ1У и ХХУ съездами КПСС. — М., 1976; Ахмедов Б. Г. Деятельность Дагестанской организации КПСС по интернациональному воспитанию молодежи (1964;1977 гг.). — Махачкала, 1979; Бутенас B.C. Деятельность Коммунистической партии Литвы по интернациональному воспитанию молодежи в условиях развитого социалистического общества (1970;1979 гг.). — Вильнюс, 1980; Моренко И. В. Деятельность партийных организаций Западной Сибири по воспитанию трудящихся в духе пролетарского интернационализма (I97I-I975 гг.) — М., 1980; Дабрундашвили Г. С. Деятельность Коммунистической партии Грузии по интернациональному воспитанию трудящихся республики (I97I-I975 гг.). — Тбилиси, 1980; и др. вводятся в научный оборот новые материалы периодической печати, местных партийных организаций, партийных и государственных архивоврассматриваются различные аспекты данной проблемы, и даются соответствующие рекомендации. На основе материалов, в частности, указанных диссертаций опубликовано значительное количество отдельных статей^, где раскрываются конкретные формы и методы интернационального и патриотического воспитания, показывается их эффективность, исследуются особенности формирования интернационалистского сознания различных категорий трудящихся.

Историко-партийная литература в последние годы, особенно в связи с подготовкой к 60-летию Великой Октябрьской социалистической революции, 60-летию образования СССР, обсуждением проекта и принятием новой Конституции ССС1^ обогатилась большим количеством книг, отражающих развитие национальных отношений, показывающих пути и средства дальнейшего укрепления дружбы народов, рассматривающих отдельные аспекты интернационального и Большого внимания, на наш взгляд, заслуживает обзор статей, опубликованных в республиканских журналах в 1972 г. в связи с 50-летием образования СССР. См.: Коммунист, 1973, № 3, с. 121−128. К числу наиболее значимых относятся статьи: Зы-бин С. Ф. Формы и методы работы партийных организаций по интернациональному воспитанию советских людей. — В кн.: Из истории борьбы Коммунистической партии Узбекистана за осуществление ленинской национальной политики /Отв. ред. С.И. Гит-лин. — Ташкент: Ташк. гос. ун-т им. В. И. Ленина, 1973, вып. 442, с. 42−51- Кузьмин А. Интернациональное воспитание трудящихся. — Политическое самообразование, 1977, № 2, с. 3645- Смирнова М. Н. Комплексный подход в интернациональном воспитании трудящихся. — В сб.: Вопросы теории и методов идеологической работы. — М.: Изд-во Академии общественных наук при ЦК КПСС, 1979, вып. II, с. 195−215- и др. патриотического воспитания^. Однако не все из них содержат достаточно глубокий анализ уже сложившейся системы деятельности партийных и общественных организаций в этом направлении. Отдельные труды посвящены или интернациональному, или патриотическому воспитанию, т. е. не отражают органического единства обоих направлений воспитательной деятельности КПСС.

За последние годы опубликован также ряд специальных трудов, где противопоставляются две концепции в национальном вопросе: пролетарский интернационализм и буржуазный национализм, раскрываются причины усиления идеологической борьбы в области национальных отношений в современных условиях, рассматриваются основные направления, по которым советологи ведут нападки на р интернационалистскую политику КПСС. Буржуазные фальсификаторы, как, например, Г. Моргентау, А. Тойнби (США), X. Сетон-Уотсон Балтрунас B.C. Патриотическое и интернациональное воспитание молодых тружеников. — М.: Профиздат, 1977; Адомавичюте К. Интернациональное воспитание трудового коллектива. — М.: Политиздат, 1978; Голотвин Ж. Г. Единая семья советских народов. -М.: Мысль, 1981; Абдулатипов Р. Г., Цурмистрова Т. Ю. Ленинская политика интернационализма в СССР: История и современность. -М.: Мысль, 1982; Искандеров М. И., Куолелис Ю. Ю. Работа партийных организаций по патриотическому и интернациональному воспитанию трудящихся.-М.: Политиздат, 1982. о.

Грошев И.И., Чеченкина О. И. Критика буржуазной фальсификации национальной политики КПСС. — М.: Мысль, 1974; Борьба идей в современном мире /Ред. Ф. В. Константинов. В 3-х т. — М.: Политиздат, 1975;1978; Иордан М. В. Интернационализм против национализма. — М.: Наука, 1980; Баграмов Э. А. Национальный вопрос в борьбе идей. — М.: Политиздат, 1982.

Великобритания), Р. Кинг (ФРГ^ТТ5. Дебре (Франция), Т. Раков-ска-Уотсон (Канада) и др. извращают сущность и формы работы КПСС по интернациональному и патриотическому воспитанию масс. В этих целях используются различные концепции. Антисоветчики пропагандируют вымыслы о якобы существующем жестком «организационном контроле» над мыслями в СССР, о «русификации» и даже расизме в нашей стране, о якобы имеющем место «отходе» КПСС от принципов марксизма — ленинизма. Работа по интернациональному воспитанию изображается как отказ от права наций на самоопределение, как стремление партии к ликвидации всех национальных особенностей людей. Одновременно советологи поднимают на щит всякого рода национал-уклонистов, носителей националистических и шовинистических взглядов, в частности, современных маоистов. Ссылаясь на то, что КПСС уделяет неослабное внимание осуществлению ленинских принципов национальной политики, интернациональному воспитанию, буржуазные идеологи утверждают, будто это доказывает «нерешенность» национального вопроса в СССР. Между тем как проблемы национальных отношений, которые решают социалистические государства, не имеют ничего общего с проблемами, присущими капиталистическим странам. Для нас дружба и братство народов не застывшие категории, а живые и развивающиеся формы самых справедливых и гуманных общественных отношений между представителями различных наций.

Аналитический подход к рассмотрению практики интернационального воспитания характерен для трудов, написанных руководителями республиканских партийных организаций" '". В них на конкретном материале обобщается опыт практической работы партийных организаций Украины, Эстонии, Узбекистана, Грузии и других республик, а также краев и областей, т. е. география исследований, казалось бы, достаточно широка. Однако не нашел еще должного освещения в историко-партийной литературе в этом направлении опыт многих краевых и областных партийных организаций РСФСР, в том числе Восточной Сибири. Имеющиеся здесь на эту тему исследования относятся в основном к более раннему периоду.

Наиболее обстоятельный анализ сближения наций в период создания материально-технической базы коммунизма дает Б.С. Сан-жиев, чьи труды значительны тем, что привлекли внимание к актуальным задачам развития производительных сил Сибири, ее национальных районов^. Щербицкий В. В. Воспитывать сознательных, активных строителей коммунизма. — М.: Политиздат, 1974; Вялее В. И. Воспитание в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма. — М.: Политиздат, 1974; Усубалиев Т. У. Интернациональ ное воспитание трудящихся. — М.: Политиздат, 1974; его же. Дружба народов — наше бесценное завоевание. — М.: Политиздат, 1977; Шеварнадзе Э. Интернациональное воспитание масс. — Коммунист, 1977, № 13, с. 35−49. р

Санжиев B.C. Сближение наций в борьбе за создание материально-технической базы коммунизма (на материалах Сибири). — Улан-Удэ: Цурят. кн. изд-во, 1966; его же. Осуществление ленинской национальной политики в Сибири. — В кн.: В. И. Ленин и социалистические преобразования в Сибири: Сб. статей. — М.: Наука, 1974, с. 268−294- его же. Социалистическое соревнование — решающий фактор социальной активности трудящихся. — В кн.: Партийное руководство социалистическим соревнованием на новостройках Восточной Сибири. — Иркутск: Иркут. гос. университет им. A.A. Жданова, 1980, с. 3−28- и др.

— 17.

Ускоренное развитие производительных сил Восточной Сибири, постоянно возрастающие масштабы и темпы капитального строительства в этом регионе вызвали появление значительного количества трудов, авторы которых показывают формирование здесь многонациональных трудовых коллективов, рассматривают некоторые аспекты проблемы интернационального воспитания. К числу таких исследований в первую очередь следует отнести очерки истории отдельных областей Восточной Сибири и их партийных организаций, комплексно рассматривающие проблемы партийного руководства развитием народного хозяйства данных районов в период развитого социализма с учетом их национальных особенностей. Значимость этих трудов заключается в обилии выявленного и систематизированного материала*. К этой же группе исследований можно отнести докторр ские диссертации М. Н. Халбаева, Н. С. Шилова, А. Е. Погребенко, кандидатские диссертации В. В. Васина, Н. И. Дятловой, Г. А. Цыку Очерки истории Иркутской организации КПСС/А.В. Краснов, М. Г. Семенченко. Б. С. Санжиев и др. — Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1977, ч. II, кн. IIОчерки истории Красноярской краевой организации КПСС (1895−1980 гг.)/Н.П. Силкова, Л. М. Балашов, В. В. Гришаев, Н. С. Шилов и др. — Красноярск: кн. изд-во, 1982; Очерки истории Бурятской АССР периода развитого социализма/И.А. Асалханов, С. А. Максанов, Е. Е. Тармаханов и др. — Новосибирск: Наука, 1983. Халбаев М. Н. Деятельность КПСС по развитию промышленности в национальных районах Сибири в условиях коммунистического строительства (1959;1970 гг.). — Улан-Удэ, 1978; Шилов Н. С. Деятельность КПСС по развитию капитального строительства в Восточной Сибири в условиях развитого социализма (1959;1975 гг.). — М., 1982; Погребенко А. Е. Деятельность КПСС по развитию лесохимических отраслей промышленности РСФСР в условиях развитого социализма (1959;1975 гг.). — Иркутск, 1983. нова, В. Б. Санжиева и др.*.

Изучением роли КПСС в развитии производительных сил Сибири на современном этапе занимаются в основном отдельные ученые. Действительно фундаментальным исследованием до сих пор остается лишь 5-й том «Истории Сибири с древнейших времен до наших дней», где впервые обобщается опыт партийного руководства развитием экономики и организацией сотрудничества национальных районов Сибири и Дальнего Востока.

Несмотря на ценность этих работ, проблемы интернационального воспитания в них не являлись основным предметом исследований.

По материалам деятельности партийных организаций Восточной Сиби2 ри в этом направлении до сих пор написаны лишь две диссертации .

Историографический обзор литературы свидетельствует о том, что в 70-е годы определились некоторые направления изучения деятельности КПСС по интернациональному воспитанию трудящихсяВасин В. В. Комсомол — опора партии в формировании многонациональных трудовых коллективов на строительстве БАМа. — Иркутск, 1980; Дятлова Н. И. Партийное руководство трудовым воспитанием строителей Восточной Сибири (1966;1970 гг.). — Иркутск, 1982; Цыкунов Г. А. Опыт руководства КПСС формированием и развитием территориально-производственных комплексов Восточной Сибири (1971;1980 гг.). — Иркутск, 1982; Санжиев В. Б. Партийное руководство развитием энергетической промышленности Восточной Сибири в период между ХХ1У и ХХУ съездами КПСС. — Иркутск, 1984; и др. о.

Сверчков В. И. Деятельность партийных организаций Восточной Сибири по интернациональному воспитанию трудящихся (1959 -1967 гг.). — Иркутск, 1970; Смирнова М. Н. Воспитание трудящихся в духе социалистического интернационализма (на примере деятельности 1увинской партийной организации в 1922;1978 гг.)"-М., 1979. разрабатываются теоретико-методологические аспекты этой важнейшей проблемы. Ее исследование развивается как вширь — изданные в последние годы работы охватывают все более широкий круг вопросов в рамках крупного региона на длительном отрезке времени, расширяется география исследований, так и вглубь — тематика исследований становится все более разнообразной, появляются труды по отдельным направлениям интернационального воспитания, формированию интернационалистского сознания различных социальных категорий советского народа. Происходит дальнейшее расширение источниковедческой базы.

Накопление литературы по интернациональному воспитанию трудящихся позволило приступить к созданию историографии проблемы. В 70-е годы появились работы, получившие высокую оценку научной общественности и включенные в историографические обзоры^.

Однако при всех отмеченных несомненных успехах в разработке темы наблюдается неравномерность, имеется ряд слабо изученных вопросов, остались без внимания исследователей крупные регионы. Дальнейшего, более глубокого, изучения требуют, на наш взгляд, такие проблемы, как ленинское теоретическое наследие по Поташева А. И. Вопросы интернационального воспитания трудящихся в историко-партийной литературе. — В кн.: Об историческом опыте КПСС. — Ростов-на-Дону: кн. изд-во, 1973, с. 27−49- Амоскин A.C. Вопросы источниковедения и историографии интернационального воспитания советской молодежи.-В кн.: Интернационализм советского общества. — Курск, 1974, т. 33, с. 94−112- Сандуков Н. К. Вопросы интернационального воспитания молодежи в условиях развитого социализма в исторической литературе. -В кн.: Историография истории ВЛКСМ. Научные сообщения. -М.: ВКШ при ЦК ВЛКСМ, 1975, ч. 2, с. 126−143- Национальная политика КПСС: Очерк историографии / Бурмистрова Т. Ю. и др. — М.: Политиздат, 198I. вопросам воспитания масс в духе интернационализма, объективные и субъективные факторы, определяющие необходимость и значимость интернационального воспитания в современных условиях, руководящая роль Коммунистической партии и рабочего класса в утверждении идеологии социалистического интернационализма, связь интернационалистского и патриотического направлений коммунистического воспитания, роль общественных организаций и многонациональных трудовых коллективов в интернациональном воспитании масс, влияние растущего политического и интернационального сознания масс на формирование их творческой, общественной активности и др Необходимо дальнейшее развитие источниковедческой базы исследовательских работ, в частности, более активное использование документов первичных партийных, профсоюзных, комсомольских организаций, местной периодической печати.

На наш взгляд, ученые, разрабатывающие проблемы национальных отношений, далеко не всегда вооружают наших идеологических работников доводами и аргументами, достаточно эффективными в борьбе с отсталыми настроениями. Мало научных разработок о дифференцированном отношении к национальным традициям и обрядам, о связи националистических и религиозно-бытовых предрассудков, о работе среди разных возрастных и профессиональных групп молодежи, об общности исторических судеб народов СССР и традициях совместной борьбы за лучшее будущее. Все больше ощущается необходимость в создании обобщающих трудов — республиканских, региональных, общесоюзных, в которых в комплексе будет раскрыта многогранная деятельность Коммунистической партии по формированию интернационалистского сознания масс.

Особая актуальность проблемы, недостаточная изученность и определили необходимость ее дальнейшего исследования.

— 21.

Предметом данного исследования является руководящая деятельность Коммунистической партии по интернациональному воспитанию трудящихся на стройках Восточной Сибири в условиях развитого социализма.

Автор поставил перед собой цель: опираясь на марксистско-ленинское учение о нациях и национальных отношениях, решения Коммунистической партии и Советского правительства, используя историко-партийную литературу и документы партийных организаций, комплексно изучить, проанализировать и обобщить опыт работы партийных организаций строительств Восточной Сибири по интернациональному воспитанию трудящихся, выявить наиболее эффективные направления, формы и методы партийного руководства этим важнейшим участком идеологической работы КПСС.

Не претендуя на всестороннее раскрытие всех аспектов темы, автор ставит следующие задачи:

— осветить деятельность партийных организаций по формированию многонациональных трудовых коллективов строек, по подготовке здесь новых кадров, их расстановке и воспитанию;

— показать роль социалистического соревнования как важного фактора укрепления интернациональной сплоченности трудовых коллективов, воспитания их членов в духе советского патриотизма и социалистического интернационализма;

— проанализировать работу партийных организаций по интернациональному и патриотическому воспитанию строителей на революционных, боевых и трудовых традициях партии и советского народа;

— выявить наиболее эффективные формы и средства идеологического воздействия на трудящихся с целью выработки у них интернационально-патриотических взглядов и убеждений;

— 22.

— раскрыть стимулирующее воздействие интернационального воспитания на рост трудовой и социально-политической активности строителей;

— рассмотреть работу партийных организаций по укреплению и расширению интернациональных связей трудящихся Восточной Сибири с народами зарубежных, прежде всего, социалистических стран. На примере строительства Усть-Илимского ЛПК проследить проявление новых форм экономической и духовной интеграции.

Выбор партийных организаций строительств Восточной Сибири в качестве объекта исследования обусловлен тем, что в данном регионе особенно ярко проявляются благотворные результаты интернационального сотрудничества социалистических наций. Формирование и развитие здесь новых территориально-производственных комплексов имеет две особенности. Во-первых, они требуют привлечения усилий всех народов, всех республик, а также братских социалистических стран не только для комплектования и отправки отрядов их строителей, но и для поставок машин и разнообразного оборудования. Во-вторых, их создание меняет облик, преобразует жизнь и быт коренных, в том числе малых народов, вызывает у них новый прилив чувств национальной гордости. Некоторые объекты в Восточной Сибири, как, например, Усть-Илимский ЛПК, создаются с учетом планов экономической интеграции стран-членов СЭВ.

Географические рамки исследования определяются указанным регионом и охватывают площадь в 7117,4 тыс.кв.км с населением 9 млн. 459 тысяч человек, что составляет более 31% территории.

СССР и свыше 41% - РСФСР1.

Хронологические рамки исследования (1971;1980 гг.) обусловлены тем, что этот период является одним из наиболее значимых в истории нашего государства и Восточной Сибири в частности. На данном этапе коммунистического строительства в СССР во всех сферах общественной жизни: экономической, политической и культурной — шел интенсивный процесс все более тесного общения и сближения социалистических наций и народностей, взаимного обмена материальными и духовными ценностями, передачи передового опыта в области хозяйственного строительства, формирования интернационалистского сознания масс. В это время наблюдалось ускоренное наращивание экономического потенциала восточных районов страны, создание здесь новых территориально-производственных комплексов и многонациональных коллективов строителей. В связи с подготовкой и празднованием 50-летия СССР, 60-летия Великой Октябрьской социалистической революции, 60-летия ВЛКСМ и других знаменательных дат, а также принятием новой Конституции СССР усилилось внимание к интернациональному воспитанию трудящихся. Появились новые формы работы в этом направлении, обобщение которых поможет осмыслить разностороннюю деятельность Коммунистической партии в условиях зрелого социализма. Суммарные подсчеты произведены автором на основании данных: СССР: Энциклопедический справочник. — М., 1982, с. 21−22. Несмотря на то, что Якутская АССР входит в Дальне-Восточный регион, капитальное строительство здесь неразрывно связано с деятельностью строительно-монтажных организаций и производственных баз строительства Восточной Сибири. Кроме того, крупнейшая интернациональная стройка — БАМ проходит через Иркутскую и Читинскую области, Бурятскую АССР и данную республику.

— 24.

Научная новизна диссертации заключается в следующем:

1. Решения ХХ1У-ХХУ1 съездов КПСС, Пленумов ЦК партии по идеологическим вопросам значительно обогатили опыт деятельности партийных организаций строек Восточной Сибири в условиях зрелого социализма по интернациональному воспитанию масс.

2. В работе первичных партийных организаций — основы партии по формированию интернационалистского сознания трудящихся на стройках региона наряду с традиционными формами наметились некоторые новые направления, в частности, их деятельность по установлению тесных интернациональных связей с первичными партийными и молодежными организациями стран социалистического содружества в ходе совместного строительства Усть-Илимского ЛПК.

3. Рост интернационалистского сознания трудящихся оказывает существенное влияние на развитие их трудовой и общественной активности, в конечном счете — на укрепление социально-политического единства советского народа.

Диссертационное исследование имеет практическое значение для совершенствования интернационального и патриотического воспитания трудящихся на стройках Сибири.

Фактический материал, обобщения, выводы и рекомендации могут быть использованы:

1. Партийными и комсомольскими организациями строек для совершенствования форм и методов руководства интернациональным воспитанием.

2. Исследователями-историками для дальнейшей разработки актуальных вопросов современных национальных отношенийдля их освещения в новых изданиях очерков истории партийных и комсомольских организаций региона.

3. В системе партийного и комсомольского политпросвещения, экономической учебы — лекторами, пропагандистами, слушателями при изучении вопросов ленинской национальной политикипреподавателями вузов в учебно-воспитательном процессе.

Апробация работы. По теме диссертации автором были сделаны доклады: на научно-теоретической конференции преподавателей и сотрудников исторического факультета Иркутского государственного университета им. A.A. Дцанова в апреле 1983 г., на межвузовской научно-практической конференции «История ВЛКСМ и международного молодежного движения» (Иркутск, март 1984 г.), на П межвузовской интернациональной научно-практической конференции (Иркутск, апрель 1984 г,).

Теоретической и методологической основой настоящего исследования является учение К. Маркса и Ф. Энгельса, где главной является идея пролетарского интернационализма. Именно она стала краеугольным камнем национальной политики КПСС. Пролетарский интернационализм явился одной из характерных черт идеологии, организационного строения, состава ленинской партии, принципов ее внутренней жизни, политики и практики.

Первостепенное значение при работе над диссертацией имело теоретическое наследие В. И. Ленина, который пополнил и обогатил марксистское учение выводами о принципах и закономерностях развития пролетарского интернационализма, создал теорию социалистической нации, детально разработал национальную программу партии. В работах «Национальный вопрос в нашей программе» (1903 г.), «Рабочий класс и национальный вопрос» (1913 г.), «Критические заметки по национальному вопросу» (1913 г.), «0 праве наций на самоопределение» (1914 г.), «К вопросу о национальностях или об «автономизации» (1922 г.) и др. В. И. Ленин разъясняет чрезвычайную важность повседневной пропаганды в массах идей пролетарского интернационализма, необходимости интернационального и патриотического воспитания трудящихся.

Ленинские указания нашли творческое развитие и конкретизацию в Программе КПСС, в решениях ХХ1У-ХХУ1 съездов, конференций и пленумов ЦК партии, в трудах руководящих деятелей Коммунистической партии и Советского государства.

Основную группу источников составляют документы партийных организаций Восточной Сибири, хранящиеся в архивах и ранее не опубликованные. При исследовании документов, хранящихся в партийных и государственных архивах, а также текущих материалов городских и районных комитетов КПСС и ВЛКСМ, первичных партийных и комсомольских организаций отбирались главные источники, которые в своей совокупности позволяли делать объективные обобщения и выводы. Критически изучались и сопоставлялись стенограммы и протоколы партийных конференций, пленумов крайкома и обкомов, горкомов и райкомов, собраний партхозактивов, первичных партийных организаций новостроек, заседаний партийных бюро, совещаний, теоретических и научно-практических конференций и семинаров. Всего в диссертации использованы архивные материалы 37 фондов партийных и государственных архивов Красноярского края, Цурятской АССР, Хакасской автономной области, Иркутской и Читинской областей, а также ЦА ВЛКСМ, ряда текущих архивов. Изучение такого большого количества фондов дало возможность автору ввести в научный оборот значительную часть новых архивных источников.

Определенную трудность при работе над темой представляла неотложенность материалов о работе партийных организаций в архивах за 1977;1980 гг. Поэтому исследователю пришлось затратить много времени и сил, чтобы получить нужные сведения и факты. По той же причине широко использовался такой многоплановый источник, как периодическая печать — от центральных, до многотиражных газет. Внимательное изучение периодической печати позволило определить ее место и роль в осуществлении интернационального воспитания. При этом впервые в научный оборот вводятся материалы многочисленных многотиражных газет: «Лесохимик Усть-Илима» (орган парткома, профкома, комитета ВЛКСМ и дирекции строящихся предприятий ЛПК и г. Усть-Илимска), «Строитель БАМ» (орган парткома, объединенного постройкома, администрации ордена Трудового Красного Знамени Управления «Ангарстрой»), «БАМ» (орган «ГлавБАМ-строя», дирекции строительства БАМа и Дорпрофсожа транспортных строителей БАМа), «На стройке Сибири» (орган парткома, ОПК и УС треста «Ачинскалюминстрой») и др.

К числу важных источников относятся материалы семинаров, научно-практических и теоретических конференций. Вопросы формирования интернационалистского сознания масс занимали определенное место в работе проходившей в декабре 1972 г. в Иркутске областной научной конференции, посвященной 50-летию образования СССР. Преследуя задачу совершенствования партийного руководства интернациональным воспитанием трудящихся, Якутский обком КПСС в марте-апреле 1977 г. провел республиканскую научно-практическую конференцию «Осуществление ленинской национальной политики и актуальные вопросы интернационального воспитания трудящихся республики в свете решений ХХУ съезда КПСС». Некоторые аспекты исследуемой проблемы были рассмотрены на организованной ЦК ВЛКСМ Всесоюзной научно-практической конференции «Участие комсомола в ударном строительстве — школа коммунистического воспитания молодежи» в марте 1980 г. в Красноярске. Материалы конференций, коллективные труды, созданные на их основе, представляют большой интерес, дают представление о разнообразной работе, проводимой партийными и общественными организациями строек Восточной Сибири по интернациональному воспитанию трудящихся.

Особой группой источников явились материалы партийной и государственной статистики, опубликованные в специальных сборниках*. Они содержат важные фактические данные о социальном и национальном составе партийных организаций. Это помогает с достоверностью определить актуальность тех или иных направлений ш организационно-воспитательной деятельности, целесообразность выбора тех или иных форм и методов интернационального воспитания.

В работе также учтены личные наблюдения автора, его беседы с руководящими работниками партийных, профсоюзных, комсомольских организаций, передовиками производства.

В целом обращение к указанным видам источников в их совокупности на основе строгого соблюдения марксистско-ленинских принципов партийности, историзма и объективности позволило, на наш взгляд, с достаточной полнотой и научной достоверностью раскрыть в диссертации многогранную деятельность Коммунистической партии по интернациональному воспитанию трудящихся. Красноярская краевая партийная организация в цифрах: Стат. сб. — Красноярск: кн. изд-во, 1977; Народное хозяйство бурятской АССР в десятой пятилетке (1976;1980 гг.). — Улан-Удэ: Е^фят. кн. изд-во: Стат. сб., 1981; История индустриального развития Иркутской области (1926;1975): Сб. документов. -Иркутск: Вост.-Сиб. кн. изд-во, 1983 и др.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Под руководством КПСС строительные организации Восточной Сибири в годы девятой и десятой пятилеток добились значительных успехов в реализации задач, выдвинутых ХХ1У и ХХУ съездами партии и направленных на дальнейшее комплексное социально-экономическое и культурное развитие Красноярского края, Бурятской и Якутской АССР, Хакасской автономной области, Иркутской и Читинской областей. Так, в Отчетном докладе ЦК КПСС ХХУ1 съезду партии отмечается, что в исследуемый период «Введены в эксплуатации уникальные гидроагрегаты на Саяно-Шушенской, Усть-Илимской. и других гидростанциях» ^". «Преодолевая немалые трудности, строители БАМа сделали большое и благородное дело — перевыполнили задания десятого пятилетнего плана, возвели сотни километров дорог, новые города и поселки, десятки производственных объектов. Тем самым создана хорошая база для того, чтобы решить очередную задачу — открыть в новой пятилетке сквозное движение на всем прор тяжении Байкало-Амурской магистрали» .

Успех здесь во многом определялся укреплением первичных партийных организаций строек как ведущей силы и политического ядра трудовых многонациональных коллективов, повышением авангардной роли коммунистов, умелым руководством партийных комитетов строительств деятельностью партийных, профсоюзных и комсомольских организаций.

Широкое привлечение кадров и закрепление их в Восточной Сибири — главный фактор динамичного развития экономики региона. ХХУ1 съезд КПСС: Стенограф, отчет., т. I, с. 52. 2 Там же, т. 2, с. 28.

При формировании здесь трудовых коллективов партийные организации уделяли серьезное внимание созданию соответствующих условий труда и быта строителей, постоянному их улучшению. Однако сказать, что эти задачи были решены в полной мере, нельзя. Между тем, весь предыдущий опыт формирования коллективов строителей убедительно свидетельствует о том, насколько важно подготавливать превде всего материальную базу, создавать жилье, бытовые и культурные учреждения, обеспечить условия для приобретения трудовой специальности. Оправдано и своевременно предпринятое в Х1-й пятилетке ускорение темпов жилищного и социально-культурного строительства именно в Сибири. Для партийных организаций региона решение этих задач должно стать конкретной программой действий на длительную перспективу. Ведь именно на длительную перспективу предусмотрено мощное индустриальное развитие Восточной Сибири.

Опыт организации капитального строительства свидетельствует о целесообразности создания единых строительно-монтажных организаций и производственных баз, независимо от ведомственной разобщенности сооружаемых объектов. Не преодолен еще узковедомственный подход некоторых министерств и руководителей строящихся предприятий к осуществлению комплексной застройки формирующихся промышленных узлов. Не изжиты факты распыления средств, трудовых, материально-технических ресурсов при планировании капитальных вложений. Просчеты в организации производства, факты бесхозяйственности, невнимательного отношения к повседневным нуждам строителей вызывают чувство неудовлетворенности, что, в свою очередь, сдерживает развитие межнациональных контактов, создает трудности в формировании и развитии дружных, идейно сплоченных многонациональных трудовых коллективов. ЦК КПСС в по.

— 193 становлении «О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомолом и повышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи» (июль 1984 г.) предложил ЦК ВЛКСМ, министерствам и ведомствам «решительно покончить с формально-бюрократическим отношением к ударным комсомольским стройкам, формированию на них трудовых коллективов. Обеспечить, чтобы каждая комсомольско-мо-лодежная стройка была для юношей и девушек настоящей школой гражданского становления, трудовой и политической закалки, действительно ударного труда.

Очевидно, что сооружение крупнейших народнохозяйственных объектов в Восточной Сибири имело огромное значение не только для экономического развития этого региона. Оно ускорило процесс интернационализации жизни народов, проживающих здесь, внесло коренные изменения в традиционный уклад их жизни. Долг партийных и комсомольских организаций строительных подразделений всячески способствовать развитию шефства трудовых коллективов над поселками коренного национального населения, поднимать его роль в воспитании трудящихся в духе дружбы и братства народов. Эта работа приобретает особо важное значение в свете постановления ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему экономическому и социальному развитию районов проживания народностей Севера» (7 февраля 1980 г.)2.

Благодатную почву для воспитания трудящихся в духе социалистического интернационализма создает первый опыт строительства на территории Восточной Сибири народнохозяйственных объектов, сооружавшихся совместными усилиями стран-членов СЭВ, как, на См.: Правда, 1984, 7 июля. о См.: КПСС в резолюциях и решениях., т. 13, с. 568−577. пример, Усть-Илимский ЛПК, или имеющих межгосударственное политическое и экономическое для них значение, как Байкало-Амурская магистраль. Продолжая развивать интернациональные связи со странами социалистического содружества, необходимо углублять их за счет установления прямых контактов более широкого круга трудовьи коллективов. Систематически и глубоко обобщать накопленный опыт социалистического хозяйствования в братских странах социализма, умело использовать их достижения в организации строительства и в то же время шире пропагандировать советский опыт, совершенствовать интернациональное социалистическое соревнование — такую задачу ставит сегодня КПСС перед партийными, профсоюзными, советскими, комсомольскими организациями строительств.

Очевидна роль социалистического соревнования как важнейшего средства интернационального воспитания трудящихся, дальнейшего упрочения дружбы народов в ходе совместной борьбы за осуществление разработанных партией планов социально-экономического развития восточных районов страны. Однако в его организации на стройках Восточной Сибири имелись и определенные недостатки. Нередкими были случаи, когда партийные и другие органы не вникали глубоко в его содержание, не учитывали возрастающих к нему требований. Подчас недооценивалась социальная и воспитательная роль соревнования, его значение в формировании интернационалистских взглядов и убеждений трудящихся. А значит, дальнейшее наращивание усилий партийных организаций с целью более полного использования воспитательных функций соревнования является по-прежнему актуальной задачей. Оно будет эффективно использовать свои воспитательные возможности, если получит постоянное идеологическое обеспечение.

Проведенное исследование убеждает в том, что в современных.

— 195 условиях противоборства двух идеологий партийным организациям, коммунистам нельзя быть успокоенными настоящим состоянием идейно-политической работы в массах. Повышение боевитости и насту-пательности марксистско-ленинской идеологии — первейший долг коммунистов, всех идеологических кадров партии и советского государства. «Этому, — как указывал на июньском (1983 г.) Пленуме ЦК КПСС К. У. Черненко, — призвана служить и наша система партийной учебы. Она будет выполнять свою роль тем лучше, чем смелее мы будем избавляться от формализма, начетничества и косности, 01 изживших себя малоэффективных форм учебы, чем точнее будем учитывать особенности каждой категории коммунистов. Надо последовательно и настойчиво перестраивать здесь нашу работу, руководствуясь постановлением ЦК КПСС «О дальнейшем совершенствовании т партийной учебы в свете решений ХХУ1 съезда КПСС» .

Думается, что настало время обеспечения лекторов, пропагандистов специальными учебно-методическими пособиями, раскрывающими суть ленинской национальной политики, национальных отношений в СССР, позволяющими вести наступательную и аргументированную борьбу против национализма, идеологических диверсий империализма. В пропагандистской работе необходимо шире распространять опыт лучших партийных организаций, например, Усть-Илимского ЛПК по созданию постоянно действующих лекториев и циклов лекций, в которых последовательно раскрываются ленинское теоретическое наследие по национальному вопросу, актуальные проблемы интернационального воспитания трудящихся.

Преследуя цель формирования глубоких интернационалистских и патриотических убевдений у строителей, партийные организации Восточной Сибири добивались, чтобы это достигалось всем укладом I Материалы Пленума Центрального Комитета КПСС., с. 42.

— 196 жизни многонациональных коллективов и закреплялось повседневной пропагандистской, массово-политической и культурно-просветительной работой коммунистов, всех общественных организаций. Нельзя сказать, что в этих целях в полной мере использовались большие возможности средств массовой информации и культурно-просветительных учреждений. Как показало исследование одним из существенных недостатков в работе культурно-просветительных учреждений на стройках Восточной Сибири являлось отсутствие у них дифференцированного подхода к обслуживанию различных групп населения. Вне сферы активного культурного обслуживания оставалась, как правило, значительная часть рабочих и служащих средних и старших возрастов. В художественной самодеятельности чаще всего участвовали энтузиасты, люди одаренные, а вот приток новых творческих сил был ограничен. Нуждаются в повышении интернационального содержания мероприятия, проводимые учреждениями культуры. Еще не преодолена разобщенность в организации культурного обслуживания трудящихся мевду государственными и профсоюзными учреждениями этого профиля. Партийные организации должны совместно с министерствами и ведомствами, советскими и профсоюзными органами, как указывается в постановлении ЦК КПСС «О мерах по дальнейшему развитию самодеятельного художественного творчества» (март 1978 г.), «Осуществить мероприятия по укреплению материальной базы художественной самодеятельности, полному и эффективному использованию средств, выделяемых на строительство и ремонт клубных учреждений, красных уголков, по обеспечению их образцового состояния» *.

Стройки Восточной Сибири 70-х годов стали по сути дела наглядным воплощением в жизнь заветов старших поколений, продолже КПСС в резолюциях и решениях., т. 13, с. 66.

— 197 нием тех самых традиций советского народа, которые, как указывал В. И. Ленин, должны служить «. маяком в деле воспитания новых поколений.» *, у которых есть единая интернациональная сущность — продвижение к общей цели, к построению коммунизма. Как показал опыт деятельности партийных организаций строек, продуманное использование и активная пропаганда революционных, боевых и трудовых традиций открывают неограниченные возможности для патриотического и интернационального воспитания трудящихся, молодого поколения.

В методологическом плане, на наш взгляд, актуальной является проблема определения критериев и показателей результативности интернационального воспитания. Для чего требуется более целенаправленно изучать общественное мнение посредством социологических и социально-психологических исследований. Глубоко анализируя, следует отбирать наиболее эффективные формы и методы, рожденные в практической деятельности партийных организаций, широко распространять и внедрять лучший опыт, что в свою очередь вызывает необходимость подготовки и издания сборников документов и материалов, отражающих многогранную работу партийных организаций строек Восточной Сибири в данном направлении. Эти материалы должны занять соответствующее место и во вновь издаваемых очерках истории партийных и комсомольских организаций региона.

Автор осознает, что эти и другие проблемы, связанные с дальнейшим совершенствованием работы по интернациональному воспитанию трудящихся, поставленные в диссертации, рассмотрены им возможно в недостаточной степени. Это объясняется сложностью Ленин В. И. К оценке русской революции. — Полн.собр.соч., т. 17, с. 50.

— 198 предмета исследования. Он надеется, что его работа вызовет должный отклик среди специалистов, занимающихся изучением проблем интернационального воспитания масс, и будет способствовать появлению новых более широких исследований в этой области, ибо дальнейшее формирование глубоких интернационалистских и патриотических убеждений у всех советских людей остается одной из важнейших целей коммунистического воспитания, одной из главных задач КПСС.

В качестве основных рекомендаций по дальнейшему совершенствованию партийного руководства интернациональным воспитанием трудящихся автор предлагает следующие:

1. На наш взгляд, возможно создание при крайкомах и обкомах КПСС во вновь осваиваемых районах советов, при парткомах в идеологических комиссиях — секций, при научных центрах — комплексных групп по изучению проблем интернационального воспитания, координирующих выпуск специальной литературы о лучшем опыте работы в этом направлении, осуществляющих помощь идеологическим кадрам в применении результатов исследований в пропагандистской, лекционной, учебно-воспитательной деятельности.

2. Выполнение программы дальнейшего наращивания экономического потенциала восточных районов страны требует совершенствования практики формирования трудовых коллективов. Всеми имеющимися средствами следует вырабатывать широкое и устойчивое общественное мнение, стимулирующее и поддерживающее стремление юношей и девушек принять активное участие в развитии производительных сил Сибири. Партийные и комсомольские комитеты, направляющие молодежь на важнейшие стройки современности, должны заранее позаботиться об их профессиональной подготовке. Особое внимание следует обращать на трудоустройство женщин, осознавая, чтс.

— 199 это облегчает решение проблемы текучести кадров — мужчин.

3. Первый опыт участия на компенсационной основе в сооружении Усть-Илимского ЛПК стран социалистического содружества показывает целесообразность научного изучения и распространения такого опыта, выработки соответствующих рекомендаций, в частности, создания «Положения», определяющего статус интернационального отряда в строительных организациях. Имеет смысл развивать по-братимские отношения на основе планов двухстороннего сотрудничества непосредственно между коллективами строительных подразделений.

4. На страницах краевых, областных, городских, районных и многотиражных газет, в передачах местного радиовещания и телевидения следует шире практиковать постоянные рубрики: «Мы — советский народ», «Мы — интернационалисты», «В семье единой», больше места отводить освещению жизни многонациональных трудовых коллективов, процессам их формирования в условиях создания крупных ТПК на востоке страны, рассказывать на конкретных примерах о становлении в этих коллективах высокой культуры межнационального общения.

5. Обострение идеологического противоборства требует усиления наступательной пропаганды идей социалистического интернационализма. Лекторам, пропагандистам необходимо обращать особое внимание на формирование у трудящихся непримиримой позиции по отношению ко всем проявлениям национализма, местничества, неклассовой оценки фактов жизни. Аргументированное и многоплановое разоблачение буржуазной политики и идеологии должно органически сочетаться с показом коренных преимуществ социалистического строя, советского образа жизни, достижений КПСС в решении задач интернационального воспитания масс.