Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Ключевые концепты американской культуры «PRIVACY» и «PATRIOTISM» и особенности их языковой репрезентации в различных типах дискурса

Диссертация: Ключевые концепты американской культуры «PRIVACY» и «PATRIOTISM» и особенности их языковой репрезентации в различных типах дискурса
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Процесс трансляции американского культурного концепта «patriotism» обусловлен тем фактом, что для представителей американского лингвокультурного социума, в первую очередь — вследствие исторических обстоятельств, обусловивших необходимость создания новой нации, данная сущность выступает как особое культуроспецифическое образование. Это значит, что в подавляющем большинстве содержащих… Читать ещё >

Содержание

  • Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения концепта
    • 1. 1. Концепт как категория когнитивной лингвистики
    • 1. 2. Семиотика концептов в аспекте лингвокультурологического изучения
    • 1. 3. Способы структурирования и методы исследования культурного концепта
  • Выводы по 1 главе
  • Глава 2. Репрезентативная специфика американских регулятивных концептов PRIVACY и PATRIOTISM в различных типах англоязычного дискурса
    • 2. 1. Концепт «PRIVACY» в англоязычных лингвокультурах и специфика его репрезентации в американском социуме
    • 2. 2. Репрезентативная специфика американского регулятивного концепта «PATRIOTISM»
    • 2. 3. Реализация семантического потенциала концептуальных структур как основа культурогенной трансляции
  • Выводы по 2 главе

Ключевые концепты американской культуры «PRIVACY» и «PATRIOTISM» и особенности их языковой репрезентации в различных типах дискурса (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Настоящая диссертация посвящена изучению концептов «patriotism» и «privacy» с точки зрения специфики их вербальной репрезентации и лингвокультурного статуса в регулятивно-ценностной шкале американского социума.

Концепты выступают в качестве структурно-содержательных элементов концептуальной системы индивида и обеспечивают процесс обработки информации, отражающей субъективный человеческий опыт в соответствии с определенными категориями и классами, выработанными в обществе. Основными видами классификационной деятельности являются концептуализация и категоризация, первая из которых предполагает выделение минимальных содержательных единиц опыта и структур знания, в то время как вторая — объединение тех или иных явлений в более крупные разрядыили категориина основе сходных признаков. Как известно, система знаний о мире может быть представлена концептами разного уровня сложности и абстракции, сформированными различными способами: В большинстве случаев концепты находят выражение на уровне естественного человеческого языка при помощи значений языковых единиц, — что обеспечивает возможность хранения и передачи информации от одного поколения к другому.

Специфические характеристики определенной культуры находят фиксацию на уровне культурных концептов, выступающих как коллективные содержательные ментальные сущности, репрезентирующие семантические свойства культурных смыслов, регулярно выражаемых в языке посредством наименования или описания. Способность культурного концепта воссоздавать в своей семантике характерные черты национального менталитета представителей определенного лингвокультурного пространства может рассматриваться в качестве его основной функциональной особенности.

Регулятивные культурные концепты выполняют роль закрепления ценностных доминант, лежащих в основе понимания мира и роли человека в нем, выступая в качестве ключевых ценностных и моральных ориентиров человека в данном обществе. Язык является способом выражения как самих ценностных концептов, имеющих константный характер, так и культурно обусловленных концептуальных структур, способных репрезентировать поддающиеся-изменениям ценностные преференции и установки.

В ряде случаев интерпретационные факторы играют решающую роль в процессе актуализации культурного концепта в реальной действительности, -чем может объясняться и сложность процесса транслируемости концептуальных сущностей в другие культуры. В этом отношении показательным является и выбор для исследования единиц «patriotism» и «privacy», которые, будучи важными ключевыми элементами американской культуры, характеризуются принципиально различными свойствами с точки зрения актуализации своего «культурного опыта»: «patriotism» изначально может рассматриваться как общечеловеческая культурная ценность, уходящая своими корнями в глубь веков и присущая практически всем цивилизованным сообществам, в то время, как «privacy», играя не менее значимую роль в жизни американского социума, рассматривается' как феномен, типичный и традиционный для Западной Европы и США в гораздо большей степени, чем для всего остального мира. Вместе с тем, обе анализируемые сущности обладают ярко выраженным культуроспецифическим характером и являются функционально значимыми в американском лингвокультурном социуме.

Актуальность темы

настоящего исследования определяется необходимостью изучения динамики актуализации речемыслительных структур культуроспецифического характера разных типов с точки зрения реализации их функций в ценностно-регулятивной системе того или иного социума и осуществления процесса реконструкции данного вида взаимодействий на уровне естественного человеческого языка. Особая роль в этом процессе принадлежит специфике экспликации рассматриваемых концептов при помощи целого ряда значений, смысловое становление которых обусловлено условиями контекста их актуализации в различных типах дискурса.

В диссертации рассматривается проблема транслируемое&tradeконцептуальных сущностей, понимаемой как способность к переходу из одной культурной или предметной области в другую, обусловленному содержательной спецификой анализируемых структур. В качестве объективно существующей области трансляции, определяемой в настоящем исследовании как передача наиболее общих смыслов данного явления посредством естественного человеческого языка с целью его адекватной интерпретации представителями другой культуры, выступает корпус материалов обучающего характера, — что может рассматриваться как одна из наиболее востребованных в, обществе исследовательских сфер, играющих важную роль в процессах межкультурного взаимодействия и освоения новых лингвокультурных пространств.

Объектом исследования являются культуроспецифические концепты «patriotism» и «privacy», реализуемые в системе ключевых регулятивных концептов американского социума.

Предметом исследования являются особенности вербальной репрезентации концептов «patriotism» и «privacy», их когнитивно-семантические и функциональные свойства, релевантные с точки зрения актуализации в системе взаимодействующих с ними ключевых регулятивных концептов американского социума, а также особенности семантического потенциала концептов «patriotism» и «privacy», реализуемых в различных типах дискурса (политическом и патриотическом, юридическом, педагогическом, а также научном, представленном текстами литературоведческого и социально-психологического содержания), в том числе — в процессе культурогенной трансляции данных концептуальных содержаний в обучающих целях.

Научная новизна исследования обусловлена тем, что в ней получает освещение специфика актуализации концептов «patriotism» и «privacy» в американском культурном социуме как процесса, обусловленного целым рядом интерпретационных факторов, — что находит свое выражение на уровне вербальной репрезентации. Концепты «patriotism» и «privacy» рассматриваются в системе ключевых элементов американской культуры регулятивного характера, причем, некоторые из них выступают в качестве сильных ассоциативных признаков анализируемых концептов, находясь с данными сущностями в отношениях «фамильного сходства».

Новизна подхода к рассматриваемым явлениям обусловлена и тем фактом, что ранее не предпринималось попыток изучения подобных концептуальных структур с точки зрения процесса трансляции на уровне материалов обучающего характера1. В диссертации осуществляется* анализ концептуализированных областей, '" patriotism" и «privacy», репрезентированных в учебниках и учебных, пособиях, нацеленных на обучение английскому языку и англоязычной (американской) культуре.

Таким образом, цель исследования — анализ специфики вербальной репрезентации концептов «patriotism» и «privacy» в американской-культуре, с-учетом особенностей функционирования соответствующих языковых единиц в различных типах дискурса, а также анализ их семантической структуры с точки зрениятранслируемости в другие культуры в материалах педагогического содержания, — чем обусловлено особое внимание к проблемам реализации данных концептов и их языковых репрезентант в педагогическом дискурсе обучающего характера:

Цель данного исследования предполагает решение следующих задач: • проанализировать и обобщить принципиальные положения современных научных исследований в области когнитивной лингвистики, лингвистической семиотики, лингвокультурологии, семиотической концептологии для разработки теоретических основ изучения концептов «patriotism» и «privacy», способов их экспликации, специфики их вербального выражения;

• осуществить комплексный анализ исследуемых концептов и их языковых репрезентаций на основе метода словарных дефиниций, позволяющего выявить особенности семантики репрезентирующих данные концепты лексем, а также контекстуального и сопоставительного методов, позволяющих выявить специфику смыслового становления репрезентирующих данные концепты языковых значений в определенных условиях контекста, в том числе в тесном контекстуальном соположении с другими вербализованными регулятивными концептами американской культурыпроанализировать случаи функционального и семантического взаимодействия концептов «patriotism» и «privacy» с другими, близкими по своим содержательным характеристикам регулятивными концептами американской культуры с точки зрения возможности пересечения их концептуализированных областей;

• осуществить сопоставительное изучение данных концептов (в частности, концепта «privacy») с точки зрения особенностей функционирования в различных культурных социумах (европейских и американском), с учетом их смысловой структуры, репрезентируемой на системном и функциональном уровнях языка;

• обратиться к анализу различных типов дискурса с целью установления семантической специфики рассматриваемых концептов в различных условиях речепостроения;

• изучить процесс трансляции данных культурных концептов в другие культуры, обратившись к предметной области обучения иностранным языку (английскому) и культуре (в первую очередь — культуре США), уточнив при этом понятия трансляции и транслируемости.

Методы и приемы анализа определяются поставленными задачами, теоретической и практической направленностью исследования, характером анализируемого материала. В работе применяется комплексная методика, включающая такие виды анализа, как концептуальный (структурирование и анализ элементов смыслового содержания концептов с целью осуществления их реконструкции на основе изучения репрезентативной специфики соответствующих языковых единиц), внутриязыковой семантический (выявление общих и национально-специфических черт в семантике языковых единиц), контекстуальный (анализ особенностей данного контекста, обусловливающих процесс смыслового становления значений, репрезентирующих концепт), сопоставительный (рассмотрение функциональных характеристик вербальных репрезентант данных концептов в различных лингвокультурных социумах и в различных интерпретационных аспектах, с учетом типов дискурса), дефиниционный (анализ семантической структуры репрезентирующих рассматриваемые концепты языковых единиц на основе данных лексикографических источников).

Теоретической базой исследования послужили концепции отечественных и зарубежных языковедов в области когнитивной лингвистики, лингвокультурологии, лингвистической семиотики, семиотической концептологии. В работе использовались труды О. В. Александровой, Н. Ф. Алефиренко, Н. Д. Арутюновой, О. С. Ахмановой, JI. J1. Барановой, Н. Н. Болдырева, А. Вежбицкой, О. Д. Вишняковой, В. З. Демьянкова, В. И. Карасика, Т. А. Комовой, В. В. Красных, Е. С. Кубряковой, Ю. Б. Кузьменковой, О. А. Леонтович, Г. Г. Молчановой, З. Д. Поповой, О. Н. Прохоровой, А. И. Смирницкого, Ю. С. Степанова, И. А. Стернина, Т. Г. Стефаненко, С.Г. Тер-Минасовой, Р. М. Фрумкиной, И. В. Чекулая, JI.O. Чернейко, G. Fauconnier, R. Jackendoff, G. Lakoff, E. Rosch, L. Wittgenstein и других ученых.

Материалом, исследования послужили примеры, заимствованные из лексикографических источников, научных текстов (социально-психологического и литературоведческого содержания), публицистических текстов, в частности, книг и речей политических деятелей США, а также получивших широкое распространение высказываний известных общественных деятелей, социальной и политической рекламы, агитационных бюллетеней, художественных текстов патриотической направленности, г учебников английского языка и учебных пособий лингвокультурологического характера. Значительная часть материала представлена Интернет-источниками. Общий объем проанализированных в ходе работы контекстов — 1106.

Теоретическая значимость работы заключается в дальнейшем развитии методики изучения англоязычного дискурса, с учетом особенностей репрезентации концептуальных структур, обладающих культурной спецификой и имеющих регулятивный характер.

В диссертации получает обоснование положение о возможности рассмотрения регулятивных культурных концептов, репрезентируемых на уровне языкового сознания и коммуникативного поведения, как находящихся в отношениях «фамильного сходства» представителей особой категории, характеризующей морально-ценностную ориентацию данного социума.

В работе на основе анализа фактического языкового материала рассматриваются процессы трансляции культурных феноменов и уточняются понятия трансляции и транслируемое&tradeконцептуальных содержаний из одной культуры (в данном случае — американской) в другие. Анализ процессов трансляции на материале учебной литературы имеет как теоретическое, так и практическое значение с точки зренияразработки методов реконструкции речемыслительных структур в дидактических целях и лингвистического моделирования.

Практическая ценность работы обусловлена возможностью применения полученных результатов в процессе анализа концептуальных структур, обладающих культурной и регулятивной спецификой, и их вербальных репрезентант, а также при разработке теоретических и практических курсов английского языка, лексикологии английского языка, стилистики английского языка, семиотической концептологии, лингвокультурологии, межкультурной коммуникации, при подготовке различного рода исследовательских работ, в лексикографической практике.

Апробация работы. Основные положения и результаты работы обсуждались на международных и межвузовских конференциях «Научные основы развития профессиональных компетенций в высшей школе» (Столичная финансово-гуманитарная академия, Москва, февраль, 2008 г.), «Актуальные проблемы в исследовании романо-германских и восточных языков. IIV Степановские чтения» (Российский Университет дружбы народов. Москва, апрель, 2009 г.), «Роль университетов в поддержке гуманитарных научных исследований. IV Международная практическая конференция» (Тульский государственный педагогический университет им. JI.H. Толстого, Тула, май 2009 г.), «Русский язык в современном медиапространстве» (Белгородский государственный университет, Белгород, сентябрь, 2009 г.).

Структурам объем диссертации. Диссертация, объемом 199 страниц, состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, списка лексикографических и справочных источников, списка источников фактического материала.

Выводы по главе 2.

1. Концептуализированные области «patriotism» и «privacy», являясь исключительно важными культуроспецифическими регулятивными элементами американской лингвокультуры, характеризуются широким спектром способов экспликации. На вербальном уровне репрезентантами данных концептуализированных областей могут являться единицы различных уровней языка: от отдельных слов и словосочетаний до целых речевых произведений, представляющих собой самостоятельные тексты.

2. В этой связи особую роль приобретают реализации тех ключевых для данной культуры концептуальных сущностей регулятивного характера, которые могут рассматриваться в качестве сильных ассоциативных признаков концептов «patriotism» и «privacy», способствующих смысловому становлению их значений, а также находящихся с ними в отношениях «фамильного сходства» и выступающих в качестве составных элементов концептуальных полей комплексного характера. В ряде случаев на ассоциативном уровне имеет место процесс пересечения данных полевых структур, репрезентируемый в том числе и посредством контекстуальной контактности языковых единиц.

3. Процесс трансляции культурных концептов, включающий процессы передачи культурных и оценочных смыслов, обусловлен лежащей в его основе возможностью выявления присущего предметным значениям транслируемых единиц потенциала универсальности, репрезентируемого в разных культурах различными способами, и выявлением адекватных для принимающей культуры способов репрезентации культуроспецифических значений, выступающих в качестве маркеров дифференциальных признаков.

4. Способность концептуальной сущности культуроспецифического характера к трансляции в значительной степени обусловлена ее содержательной спецификой, представленной совокупностью языковых значений, приобретающих смысловую конкретику в определенных контекстуальных условиях в данной лингвокультуре, ее местом в ценностной иерархии соответствующей культуры, тенденцией к универсализации, особенностями процесса взаимодействия с другими ментально-лингвальными сущностями аксиологического характера, как в рамках данной культуры, так и в области мирового культурного пространства, с учетом уникальности свойств вербального воплощения на уровне разных языковых сознаний и коммуникативных взаимодействий.

5. Процесс трансляции американского культурного концепта «patriotism» обусловлен тем фактом, что для представителей американского лингвокультурного социума, в первую очередь — вследствие исторических обстоятельств, обусловивших необходимость создания новой нации, данная сущность выступает как сугубо культуроспецифическое ментально-лингвальное образование. Это значит, что в подавляющем большинстве содержащих ее репрезентанты контекстов их смысловое становление определяется культурной спецификой данного концепта, — что и лежит в основе его актуализации посредством целого конгломерата значений, относящихся к данному концептуальному полю комплексного характера (репрезентируемому посредством таких единиц, как, например, «freedom», «nation», «the American dream» и др.). В учебной литературе находит отражение фактически весь комплекс семантических характеристик концепта «patriotism», представленный как в виде прямой номинации, так и при помощи реализации имплицитно-ассоциативных способов выражения. Основное место в этом процессе принадлежит средствам вербальной репрезентации, обладающим способностью не только номинировать данное явление, но и описать его сущность посредством реализации различных языковых значений.

6. Анализ материала, представленного в пособиях по английскому языку и культуре США, позволяет заключить, что в процессе трансляции концепта «privacy» в целях обучения представителей других культур и носителей других языков авторы в основном осваивают семантическую область данной сущности, связанную с ее более общим значением, ассоциируемым с представлением о «privacy» как о концепте, обладающем высоким репрезентативным потенциалом на уровне языка и достаточно высокой проницаемостью ассоциативной сферы. Это положение подтверждается фактом актуализации его семантических характеристик на имплицитно-ассоциативном уровне в виде широкого спектра значений, смысловое становление которых осуществляется в конкретных условиях контекста.

В то же время данный концепт, выступающий в качестве понятия с более узким семантическим потенциалом, находит свою репрезентацию в области политического и юридического видов дискурса, фрагменты текстов которых включены в соответствующие пособия, в основном, специализированного характера, и, соответственно, менее показательно представлены в учебных материалах общей направленности.

Заключение

.

Проведенный анализ позволил сделать следующие выводы. 1. Культуроспецифические концепты «patriotism» и «privacy» в американском социуме обладают очевидно выраженным регулятивным характером. На вербальном уровне данные концептуализированные области могут быть представлены единицами различных языковых уровней.

Особую роль в этой связи приобретают реализации тех ключевых для данной культуры концептуальных сущностей регулятивного характера, которые могут рассматриваться в качестве сильных ассоциативных признаков концептов «patriotism» и «privacy». Ассоциативные признаки данных концептов, определяемые как семантически близкие значения, дополняющие, уточняющие данное значение и способствующие его смысловому становлению в контексте, могут быть представлены целым рядом семантически близких структур, находящихся с ними в отношениях «фамильного сходства», реализующих возможность взаимной экспликации и выступающих в качестве составных элементов концептуальных полей комплексного характера. Ведущим общим признаком в данном случае является их способность выступать в качестве единиц регулятивного плана, репрезентирующих базовые ценности американского общества.

Так, комплексное концептуальное поле, маркируемое единицей «privacy» — единицы «individualism», «individual freedom», «personal freedom», «the American dream». В комплексное концептуальное поле, маркируемое единицей «patriotism», могут быть включены единицы «nation», «country», «freedom», «citizenship», «nationalism». В связи с трагическими событиями американской истории в настоящее время значительное количество случаев реализации концепта «patriotism» осуществляется в тесной контекстуальной контактности с реализациями концепта «terrorism» , — что, безусловно, оказывает соответствующее влияние на процесс смыслового становления значений и приобретение ими новых коннотаций.

2. В ряде случаев на ассоциативном уровне имеет место процесс пересечения полевых структур, представляющих ассоциативные признаки концептов «patriotism» и «privacy». Процесс данного взаимодействия может быть репрезентирован посредством контекстуальной контактности языковых единиц. Анализ случаев реализации контекстуальной контактности (juxtaposition) словоформ с общими концептуальными свойствами позволяет сделать вывод о том, что данный способ языковой репрезентации способствует более эффективному смысловому становлению значений языковых единиц, выявлению их общих семантических свойств в целях осуществления экспликации концептуальных содержаний.

3. Вследствие реализации в качестве юридического и политического термина, единица «privacy», репрезентирующая соответствующий концепт, в американском социуме, относящемся к разряду низкоконтекстных культур, функционирует как закрепленное законодательными актами понятие, обладающее более стройной, логической структурой и менее открытой семантической сферой, чем концепт в собственном смысле слова, — что в данном случае подтверждает факт наивысшей степени проявления в нем свойств облигаторности и регулятивности, обусловленного процессом взаимовлияния правовой и обыденной культур.

4. Анализ материала позволяет придти к выводу о необходимости разграничения семантической интерпретации концепта «patriotism» в различных случаях его языковой репрезентации в разных типах дискурса, в первую очередь — в зависимости от идеологических воззрений авторов рассматриваемых контекстов, — что является неотъемлемым свойством патриотического и особенно — политического дискурса и подтверждает тезис о непосредственной зависимости регулятивных культурных концептов от интерпретативных факторов.

Реализации единицы «patriotism» могут сопровождаться присутствием как положительных, так и отрицательных коннотаций. Обращение к различным стилистическим контекстам позволяет выявить специфику реализации данного языкового значения в случаях слишком настойчивой, типичной для американского общества, демонстрации патриотических настроений, вызывающей негативную реакцию.

Концепт «patriotism» занимает особое место в реализации патриотического дискурса: его вербальные репрезентанты выступают в качестве основообразующего, центрального компонента патриотического дискурса, включающего процесс создания речевых произведений самого различного характера, многие из которых могут рассматриваться в терминах политического дискурса, в котором в большинстве случаев «patriotism» реализуется как особое понятие.

5. Проблема транслируемое&tradeкультурных концептов как возможности передачи предметных значений и их смысловых культурных и оценочных модификаций связана со следующими основными факторами: 1) выявлением того потенциала универсальности, присущего предметным значениям транслируемых единиц, который может послужить основой для дальнейшей трансляции в новую предметную область, сферу деятельности или культуру- 2) выявлением тех способов репрезентации культуроспецифических значений, которые могут считаться адекватными в новой (принимающей) предметной области, сфере деятельности, культуре в плане маркированности дифференциальных признаков.

Важным фактором в процессе трансляции концептуальных сущностей является учет их эмоционально-оценочных характеристик, отражающих особенности их восприятия и интерпретации носителями той или иной культуры и, соответственно, возможности передачи различного рода созначений в процессе реализации репрезентирующих их языковых единиц.

Трансляция, о которой идет речь в нашем исследовании, и транслируемость как возможность осуществления трансляции понимаются как передача наиболее общих смыслов данного явления посредством естественного человеческого языка с целью его адекватной интерпретации представителями другой культуры (предметной области, сферы человеческой деятельности), осуществляемая в пределах данного языка.

В данной работе рассматривается вопрос о принципиальной возможности осуществления процесса трансляции и выделении обусловливающих данный процесс основных принципов языковедческого характера, с целью передачи концептуальных содержаний в сферу другой культуры с учетом универсальных характеристик, — что является задачей собственно филологического исследования, в отличие от сугубо методических задач, связанных с конкретными методиками обучения иностранному языку, с учетом специфики лингвокультурной среды обучаемых, и разработкой соответствующих рекомендаций.

6. Процесс трансляции американского культурного концепта «patriotism» обусловлен тем фактом, что для представителей американского лингвокультурного социума, в первую очередь — вследствие исторических обстоятельств, обусловивших необходимость создания новой нации, данная сущность выступает как особое культуроспецифическое образование. Это значит, что в подавляющем большинстве содержащих ее репрезентанты контекстов область смыслового становления детерминирована культурной спецификой данного концепта, — что и лежит в основе его актуализации посредством целого конгломерата значений, относящихся к концептуальному полю комплексного характера (репрезентируемому посредством таких единиц, как, например, «freedom», «nation», «the American dream» и др.). В учебной литературе находит отражение фактически весь комплекс семантических характеристик концепта «patriotism», представленный как в виде прямой номинации, так и при помощи реализации имплицитно-ассоциативных способов выражения. Несмотря на широкий спектр способов выражения этой сущности посредством элементов других семиотических систем, имеющих более частный характер, основное место в данном процессе принадлежит средствам вербальной репрезентации, обеспечивающим наиболее широкую интерпретацию соответствующих значений.

Анализ материала, представленного в пособиях по английскому языку и культуре США, позволяет заключить, что в процессе трансляции концепта «privacy» в целях обучения представителей других культур и носителей других языков авторы в основном осваивают семантическую область данной сущности, связанную с ее более общим значением, ассоциируемым с представлением о «privacy» как о концепте, обладающем высоким репрезентативным потенциалом на уровне языка и достаточно высокой проницаемостью ассоциативной сферы. Это положение подтверждается фактом актуализации его семантических характеристик на имплицитно-ассоциативном уровне в виде широкого спектра значений, смысловое становление которых осуществляется в конкретных условиях контекста. В то же время, в качестве понятия с более узким значением данная единица реализуется в основном в специальной литературе и пособиях профессиональной направленности.

Таким образом, в результате анализа рассмотренных концептов выявлен целый ряд важных содержательных характеристик, находящих свою репрезентацию на уровне языкового выражения и приобретающих конкретику смыслового становления в области реальной речи. Перспективами исследования могут считаться дальнейшие разыскания в области реконструкции речемыслительных структур, способов их взаимодействий в различном лингвокультурном окружении англоязычных социумов, особенностей их актуализации с точки зрения лингводидактического моделирования.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , О. В. Когнитивная функция языка в свете функционального подхода к его изучению Текст. / О. В. Александрова // Когнитивные аспекты языковой категоризации. — Рязань, 2000. С. 151−153.
  2. , О. В. Язык средств массовой информации как часть коллективного пространства общества Текст. / О. В. Александрова //Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования. — М., 2003. — С. 87−97.
  3. , Н. Ф. Значение и концепт Текст. / Н. Ф. Алефиренко // Спорные проблемы семантики. — Волгоград, 1999. — С. 59−67.
  4. , Н. Ф. Лингвокультурологический аспект когнитивной семантики Текст. / Н. Ф. Алефиренко // Русистика. Киев, 2002. Вып. 2. С. 4−7.
  5. , Н. Ф. Проблемы вербализации концепта Текст. / Н. Ф. Алефиренко. Волгоград: Перемена, 2003. — 96 с.
  6. , Н. Ф. Семантическая и смысловая структура языковых единиц Текст. / Н. Ф. Алефиренко // Семасиологические аспекты значения: сб. науч. тр. Волгоград, 1997. — С. 3−8.
  7. , Н. Ф. Синергетика культурного концепта и знака в системе языка и тексте Текст. / Н. Ф. Алефиренко // Культурные концепты в языке и тексте: сб. науч. тр. / науч. ред. Н. Ф. Алефиренко. Белгород, 2005. — С. 8−21.
  8. , Н. Ф. Спорные проблемы семантики Текст. / Н. Ф. Алефиренко. М.: Гнозис, 2005 ?. — 326 с.
  9. , Н. Ф. Ценностно-смысловая природа языкового знания Текст. / Н. Ф. Алефиренко // Языковая личность: проблемы когниции и коммуникации: сб. науч. тр. / под ред. Н. А. Красавского. — Волгоград, 2001. -С. 3−11.
  10. Английский лексикон в когнитивно-дискурсивной парадигме Текст.: сб. науч. тр. — М.: Моск. гос. лингв, ун-т, 2001. Вып. 457. — 166 с.
  11. , Ю. Д. Лексическая семантика Текст. / ГО. Д. Апресян // Избр. труды. М., 1993. — Т. I. — VIII е., 472 с.
  12. , И. В. Семантика. Стилистика. Интертекстуальность Текст. / И. В. Арнольд. Спб.: Изд-во С. — Петерб. ун-та, 1999. — 140 с.
  13. , Н. Д. К проблеме функциональных типов лексического значения Текст. / Н. Д. Арутюнова // Аспекты семантических исследований. М., 1980. — С .156−249.
  14. , Н. Д. Язык и мир человека Текст. / Н. Д. Арутюнова. М.: Языки рус. культуры, 1999. -1 — XV, 896 с.
  15. , О. С. Очерки по общей и русской лексикологии Текст. / О. С. Ахманова. М.: Гос. учеб.-пед. изд-во Мин-ва просвещения РСФСР, 1957.-295 с.
  16. , О. С. Словарь лингвистических терминов Текст. / О. С. Ахманова. М.: Сов. энцикл., 1966. — 607 с.
  17. , Е. В. Внутренняя форма слова и концептологический подход к языку Текст. / Е. В. Бабаева// Языковая личность: социолингвистические и эмотивные аспекты: сб. науч. тр. / ВГПУ — СГУ. -Волгоград, 1998.-С. 126−134.
  18. , А. П. Перевод реалий в свете проблем когнитивной семантики Текст. / А. П. Бабушкин, М. Г. Жукова // Проблемы культурной адаптации текста. Воронеж, 1999. — С. 11−13.
  19. , А. П. Типология концептов в сфере лексико-фразеологической семантики языка Текст. / А. П. Бабушкин // Вестник ВГУ. Сер. 1. Гуманитарные науки. — 1996. — № 2. — С. 5−14.
  20. , А. П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка, их личностная и национальная специфика Текст.: дис. д-ра филол. наук / А. П. Бабушкин. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1997. — 399 с.
  21. , JI. JI. Концепт «американская мечта»: его структура и реализация в языковой деятельности людей Текст. / JI. JI. Баранова // Когнитивная лингвистика: новые проблемы познания: сб. науч. тр. — М.: Рязань, 2007. Вып. 5. -С. 78−84.
  22. , JI. Л. Онтология английской письменной речи Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук: 10.02.04 / Л. Л. Баранова. М., 1996. 56 с.
  23. , Ю. А. К понятию «концепт» в контексте лингвокультурологии Текст. / Ю. А. Бельчиков // Язык. Культура. Общество: сб. науч. тр. в честь юбилея заслуж. проф. МГУ им. М. В. Ломоносова С. Г. Тер-Минасовой. -М, 2008.-С. 116−121.
  24. , Б. Г. Когнитивные основания изучения семантики слова Текст. / Б. Г. Беляевская // Структуры представления знаний в языке. — М., 1994.-С. 87−110.
  25. , М. Я. Понятие концепта в когнитивной лингвистике Текст. / М. Я. Блох // Научные труды МПГУ: гуманитарные науки: сб. ст. М., 2006.-С. 335−338.
  26. , М. Я. Языковая вариативность и ее функциональный аспект Текст. / М. Я. Блох // Вариативность в германских языках: функциональные аспекты. -М., 1996. С. 6−15.
  27. , Л. Язык Текст. / Л. Блумфильд — пер. с англ. Е. С. Кубряковой, В. П. Мурат. М.: Прогресс, 1968. — 606 с.
  28. , Р. Е. Отражение английской языковой картины мира в концептах «HOME», «FREEDOM», «PRIVACY», «COMMON SENSE» Текст.: автореф. дис. канд. филол. наук: 10.02.04 / Р. Е. Богачев. Белгород, 2007. 22 с.
  29. , В. М. Слово и понятие Текст. / В. М. Богуславский // Мышление и язык: сб. ст. М.: Госполитиздат, 1957. — С. 213−275.
  30. , Н. Н. Значение и смысл с когнитивной точки зрения и проблема многозначности Текст. / Н. Н. Болдырев // Когнитивная семантика: материалы второй междунар. школы-семинара. Тамбов, 2000. 4.1. С. 11−17.
  31. , Н. Н. Когнитивная семантика Текст.: курс лекций по английской филологии / Н. Н. Болдырев. — Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2001. 123 с.
  32. , Н. Н. О диалектном концепте в когнитивной системе языка Текст. / Н. Н. Болдырев, В. Г. Куликов // Известия РАН. — Т. 65, № 3. — 2006.-С. 3−13.
  33. , Н. Н. Функционально-семиологический принцип исследования языковых единиц Текст. / Н. Н. Болдырев // Язык и культура: факты и ценности: к 70-летию Юрия Сергеевича Степанова / отв. ред. Е. С. Кубрякова, Т. Е. Янко. М., 2001. — С. 383−393.
  34. , А. А. К проблеме семантических состояний Текст. / А. А. Брудный // Сознание и деятельность. Фрунзе, 1964. — С. 3−10.
  35. , Р. А. Язык реальность — язык Текст. / Р. А. Будагов. — М.: Наука, 1983.-261 с.
  36. , Д. Американцы: национальный опыт Текст.: пер. с англ. / Д. Бурстин — под общ. ред. В. Т. Олейника. М.: Прогресс- Литера, 1993.-624 с.
  37. , У. Языковые контакты Текст. / У. Вайнрайх. Киев: Вища школа, 1979. — 263 с.
  38. Введение в функциональную англистику (Introduction to Functional Anglistics) Текст. / О. В. Александрова, Л. В. Болдырева, Е. А. Долгина и др. — под ред. О. В. Александровой. М.: МГУ, 1998. — 232 с.
  39. , А. В. Лексическое значение в дискурсивной модели описания языка. Синтактика versus семантика Электронный ресурс. / А. В.
  40. Вдовиченко // Когнитивные аспекты исследования русского языка. Режим доступа: http://www.philol.msu.ru/~rlc2001/abstract/files/kognaspect.doc.
  41. , А. В. Слово как элемент смыслообразования в теории прототипов Дж. Лакоффа и в естественном коммуникативном процессе Текст. / А. В. Вдовиченко // Вопросы когнитивной лингвистики. 2007. — № З.-С. 5−13.
  42. , А. Семантические универсалии и описание языков Текст. / А. Вежбицкая. М.: Языки русской культуры, 1999. — 1-Х11, 780 с.
  43. , А. Язык. Культура. Познание: пер. с англ. Текст. / А. Вежбицкая. М.: Русские словари, 1997. — 416 с.
  44. , Е. М. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного Текст. / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: Рус. яз., 1999. — 246 с.
  45. , В. В. О теории поэтической речи Текст. / В. В. Виноградов // Вопросы языкознания. — 1962. — № 2. С. 34−41.
  46. , В. В. О формах слова Текст. / В. В. Виноградов // Виноградов, В. В. Избранные труды. Исследования по русской грамматике / В. В. Виноградов. М., 1975. — С. 33−55.
  47. , В. В. Основные типы лексических значений слова Текст. / В. В. Виноградов // Вопросы языкознания. 1953. — № 5. — С. 3−29.
  48. , В. В. Русский язык (грамматическое учение о слове) Текст. / В. В. Виноградов. М.: Высш. шк., 1972. — 179 с.
  49. , В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика Текст. / В. В. Виноградов. М.: АН СССР, 1963. — 255 с.
  50. , В. С. Лексические вопросы перевода Текст. / В. С. Виноградов. М.: Изд-во МГУ, 1978. — 172 с.
  51. , Л. Логико-философский трактат Текст. / Л. Витгенштейн. М.: ИЛ, 1958. — 134 с.
  52. , Л. Философские исследования Текст. / Л. Витгенштейн — пер. с нем. М. С. Козловой, Ю. А. Асеева. М., 1994. — Ч. 1.
  53. , О. Д. Анализ культурного концепта в контексте «фамильного сходства» Текст. / О. Д. Вишнякова // Вестник Поморского университета. Сер. Гуманитарные и социальные науки, 2009. № 2. — С. 43−48.
  54. , О. Д. Реализация знакового потенциала в текстах религиозного содержания Текст. / О. Д. Вишнякова // Горизонты современной лингвистики: традиции и новаторство: сб. в честь Е. С. Кубряковой. М., 2009?. — С. 787−792.
  55. , О. Д. Функциональные особенности языкового знака в языке и речи (на материале современного английского языка) Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. н.: 10.02.04 / О. Д. Вишнякова. М., 2003. 49 с.
  56. , О. Д. Язык и концептуальное пространство (на материале современного английского языка) Текст. / О. Д. Вишнякова. — М.: МАКС Пресс, 2002. 380 с.
  57. , О. Д. Языковой знак как предмет семиотической концептологии Текст. / О. Д. Вишнякова. Тула: Изд-во Тульского гос. пед. ун-та им. Л. Н. Толстого, 2008. — 196 с.
  58. , С. Г. Концепт как «зонтиковый термин» Текст. / С. Г. Воркачев // Язык, сознание, коммуникация. — М., 2003. Вып. 24. — С. 5−12.
  59. , С. Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической парадигмы в языкознании Текст. / С. Г. Воркачев // Филологические науки. 2001. — № 1. — С. 64−72.
  60. , С. Г. Сопоставительная этносемантика телеономных концептов «любовь» и «счастье» (русско-английские параллели) Текст. / С. Г. Воркачев. Волгоград: Перемена, 2003. — 164 с.
  61. , С. Г. Счастье как лингвокультурный концепт Текст. / С. Г. Воркачев. М.: Гнозис, 2004. — 236 с.
  62. , В. В. Лингвокультурологическая парадигма личности Текст. / В. В. Воробьев. М.: Рос. ун-т дружбы народов, 1996. — 170 с.
  63. Гак, В. Г. Сопоставительная лексикология (на материале французского и русского языков) Текст. / В. Г. Гак. — М.: Междунар. отношения, 1977. 264 с.
  64. , Н. Б. Современный английский язык : Лексикология (новый курс для филол. фак. ун-тов). Modern English lexicology: Vocabulary in use Текст. // Н. Б. Гвишиани. M.: Изд-во МГУ, 2000. — 221 с.
  65. , Н. Б. Язык научного общения (вопросы методологии) Текст. / Н. Б. Гвишиани. М.: Высш. шк., 1986. — 280 с.
  66. , В. И. На пути к когнитивной модели языка Текст. / В. И. Герасимов, В. В. Петров // Новое в лингвистике. М., 1988. — Вып. XXIII. -С. 5−11.1
  67. , Э. И. Вербализация концепта «международный терроризм» в русском и английском языках (на материале медиатекстов) Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук / Э. И. Глинчевский. М., 2007. — 21 с.
  68. , Е. С. Лингвокультурная специфика формирования и функционирования эвфемизмов в современном английском языке (на материале англоязычных Интернет-сайтов) Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук / Е. С. Глиос. Белгород, 2007. — 22 с.
  69. Горизонты современной лингвистики: традиции и новаторство Текст.: сб. в честь Е. С. Кубряковой. М.: Языки славянских культур, 2009. -856 с.
  70. , Б. Ю. Компьютерная лингвистика : моделирование языкового общения Текст. / Б. Ю. Городецкий // Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1989. — Вып. XXIV. — С. 5−29.
  71. , Д. Б. Прецедентные феномены в текстах политического дискурса Текст. / Д. Б. Гудков,// Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования. М., 2003. — С. 139−157.
  72. , В. Язык и философия культуры Текст.: пер. с нем. яз. /В. Гумбольдт.-М.: Прогресс, 1985.-451 с.
  73. , К. В. Репрезентация концептов CRIME и PUNISHMENT в британской и американской юридической терминологии Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / К. В. Данилов. — Саратов, 2004. — 22 с.
  74. , Т. А. ван. К определению дискурса Электронный ресурс. / Т. А. ван Дейк. М., 1998. —. — Режим доступа: http://www.nsu.ru/psych/internet/bits/vandijk2.htm.
  75. , Т. А. ван. Язык. Познание. Коммуникация Текст. / Т. А. ван Дейк. М.: Прогресс, 1989. — 312 с.
  76. , Е. В. Лингвокультурологический аспект патриотического дискурса Текст.: дис.. канд. филол. наук / Е. В. Декленко. Челябинск, 2004. — 224 с.
  77. , В. 3. Интерпретация политического дискурса в СМИ Текст. / В. 3. Демьянков // Язык СМИ как объект междисциплинарного исследования. М., 2003. — С. 116−133.
  78. , В. 3. Когнитивизм, когниция, язык и лингвистическая теория Текст. / В. 3. Демьянков // Язык и структура представления знаний. -М., 1992.-С. 39−77.
  79. , В. 3. Понимание как интерпретирующая деятельность Текст. / В. 3. Демьянков // Вопросы языкознания. — 1983. — № 6. — С. 58−67.
  80. Дж. Лакофф, М. Джонсон // Язык и моделирование социального взаимодействия. М., 1987.— С. 126−170.
  81. , И. А. Концептуальное поле «терпение» в английской и русской лингвокультурах Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук / И. А. Долгова. Волгоград, 2006. — 22 с.
  82. Единство системного и функционального анализа языковых единиц Текст.: межвуз. сб. науч. тр. Вып 7 / под ред. О. Н. Прохоровой: в 2 ч. Белгород: Изд-во БелГУ, 2005 — Ч. 1. — 228 с.
  83. Единство системного и функционального анализа языковых единиц Текст.: материалы междунар. науч. конф., г. Белгород, 11 -13 апр. 2006 г.: в 2 ч. / под ред. О. Н. Прохоровой, С. А. Моисеевой. Белгород: Изд-во БелГУ, 2006.-Вып. 9, Ч. 1.-320 с.
  84. Единство системного и функционального анализа языковых единиц Текст.: материалы междунар. науч. конф., г. Белгород, 11 -13 апр. 2006 г.: в 2 ч. / под ред. О. Н. Прохоровой, С. А. Моисеевой. Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. — Вып. 9, Ч. И. — 404 с.
  85. Единство системного и функционального анализа языковых единиц Текст.: материалы междунар. науч. конф., г. Белгород, 11 -13 апр. 2006 г.: в 2 ч. / под ред. О. Н. Прохоровой, С. А. Моисеевой. — Белгород: Изд-во БелГУ, 2006. Вып. 9, Ч. 1. — 320 с.
  86. , Е. В. К вопросу о соотношении понятий ТЕКСТ и ДИСКУРС Текст. / Е. В. Ерофеева, А. Н. Кудлаева // Проблемы социо- и психолингвистики: сб. ст. / отв. ред. Т. И. Ерофеева. Пермь, 2003. — Вып. 3. — С. 28−36.
  87. , Н. И. Механизмы речи Текст. / Н. И. Жинкин. М.: Изд-во акад. пед. наук РСФСР, 1958. — 370 с.
  88. , В. И. Культурный контекст и лексикон Текст. / В. И.
  89. Заботкина // Английский лексикон в лингвистическом и культурологическом пространстве. М., 1992. — Вып. 400. — С. 75−84.
  90. , В. Я. Восприятие и интерпретация художественного текста Текст. / В. Я. Задорнова. — М.: Высш. шк., 1984. 152 с.
  91. , А. А. Информационный тезаурус человека как база речемыслительной деятельности Текст. / А. А. Залевская // Исследование речевого мышления в психолингвистике. — М., 1985. — С. 150−171.
  92. , И. А. Речевой механизм в схеме порождения речи (применительно к задачам обучения иностранному языку) Текст. / И. А. Зимняя // Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. М., 1969. — С. 5−16.
  93. Иная ментальность Текст. / В. И. Карасик и др. — М.: Гнозис, 2005.-352 с.
  94. , В. И. Лингвокультурный концепт как единица исследования Текст. / В. И. Карасик, Г. Г. Слышкин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: сб. науч. тр. / под ред. И. А. Стернина — ВГУ. Воронеж, 2001. — С. 75−80.
  95. , В. И. О категориях дискурса Текст. / В. И. Карасик // Языковая личность: социолингв. и эмотивные аспекты: сб. науч. тр. Волгоград: Саратов, 1998. С. 185−197.
  96. , В. И. Язык социального статуса Текст. / В. И. Карасик. — М.: Ин-т языкознания РАН, 1992. 330 с.
  97. , Ю. Н. Индивидуальный ассоциативный словарь Текст. / Ю. Н. Караулов, М. М. Коробова // Вопросы языкознания. 1993. — № 5. — С. 5−15.
  98. , Ю. Н. От грамматики текста к когнитивной теории дискурса Текст. / Ю. Н. Караулов, В. В. Петров // Ван Дейк Т. А. Язык. Познание. Коммуникация / Т. А. Ван Дейк. М., 1989. — С. 5−10.
  99. , Ю. Н. Языковая личность и национальный характер Текст. / Ю. Н. Караулов // Современная наука: познание человека. — М., 1988. -С. 182−189.
  100. , С. Д. Категории языка и мышления Текст.: из науч. наследия / С. Д. Кацнельсон. М.: Яз. славян, культуры, 2001. — 864 с.
  101. , С. Д. Речемыслительные процессы Текст. / С. Д. Кацнельсон // Вопросы языкознания. 1984. — № 4. — С. 3−12.
  102. , А. Е. Лингвистические предпосылки моделирования языковой деятельности Текст. / А. Е. Кибрик // Моделирование языковой деятельности в интеллектуальных системах. М., 1987. — С. 33−51.
  103. , И. М. «Смысл» и «значение» в «наивной семиотике» Текст. / И. М. Кобозева // Логический анализ языка: культурные концепты. — М., 1991.-С. 183−186.
  104. , И. М. Лингвистическая семантика Текст. / И. М. Кобозева. М.: Едиториал УРСС, 2002. — 393 с.
  105. Когнитивные аспекты языковой категоризации Текст.: сб. науч. тр. / отв. ред. Л. А. Манерко. Рязань: 2000. — 225 с.
  106. , Г. В. Принципы и методы семантических исследований Текст. / Г. В. Колшанский. -М.: Наука, 1976. 247с.
  107. , Т. А. История, филология и культура (кн. для чтения на англ. яз.) Текст. / Т. А. Комова. М.: МГУ, 1997. — 214 с.
  108. , Т. А. Основы сопоставительной культурологи Текст. / Т. А. Комова. М.: Изд-во МГУ, 2000. — 168 с.
  109. , О. А. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов Текст. /О. А. Корнилов. М.: МАЛП, 1999. 341с.
  110. , В. Г. Современный русский язык и культурная память Текст. / В. Г. Костомаров, Н. Д. Бурвикова // Этнокультурнаяспецифика речевой деятельности: сб. обзоров РАН ИНИОН. М., 2000. — С. 23−36.
  111. , Н. А. Метафорическая репрезентация лингвокультурологической категории СВОИ — ЧУЖИЕ в экологическом дискурсе США, России и Англии Текст. / Н. А. Красильникова. автореф. дис.. канд. филол. наук: Екатеринбург, 2005.-13 с.
  112. , В. В. Виртуальная реальность или реальная виртуальность?: Человек. Сознание. Коммуникация Текст. / В. В. Красных. — М.: Диалог-МГУ, 1998. 352 с.
  113. , В. В. Этнопсихолингвистика и лингвокультурология Текст.: курс лекций / В. В. Красных. М.: Гнозис, 2002. — 284 с.
  114. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е. С. Кубрякова и др. М.: МГУ, 1996. — 214 с.
  115. , В. Г. Этнопсихология и межнациональные отношения Текст.: курс лекций / В. Г. Крысько. М.: Экзамен, 2002.
  116. , Н. В. Лингвокультурное варьирование концептов Текст. / Н. В. Крючкова. Саратов: Науч. кн., 2005. — 165 с.
  117. , Т. Б. Особенности формирования и развития общественно-политической лексики и терминологии Текст. / Т. Б. Крючкова — АН СССР, ИН-т языкознания. М.: Наука, 1989. — 149 с.
  118. , Е. С. Виды пространства текста и дискурса Текст. / Е. С. Кубрякова, О. В. Александрова // Категоризация мира: пространство и время.-М., 1997.
  119. , Е. С. Начальные этапы становления когнитивизма:
  120. , Е. С. Номинативный аспект речевой деятельности Текст. / Е. С. Кубрякова. М.: Наука, 1986. — 158 с.
  121. , Е. С. О контурах новой парадигмы знания в лингвистике Текст. / Е. С. Кубрякова, О. В. Александрова // Структура и семантика художественного текста: докл. VII Междунар. конф. М., 1999. -С. 187−197.
  122. , Е. С. О формировании значения в актах семиозиса Текст. / Е. С. Кубрякова // Когнитивные аспекты языковой категоризации. — Рязань, 2000. С. 26−29.
  123. , Е. С. Обеспечение речевой деятельности и проблема внутреннего лексикона Текст. / Е. С. Кубрякова // Человеческий фактор в языке: языки порождение речи. — М., 1991. С. 82−140.
  124. , Е. С. Память и ее роль в исследовании речевой деятельности Текст. / Е. С. Кубрякова // Текст в коммуникации. М., 1991. 421.
  125. , Е. С. Проблемы представления знаний в языке Текст. / Е. С. Кубрякова //Структуры представления знаний в языке. М., 1994. — С. 5−31.
  126. , Е. С. Семантика производного слова Текст. / Е. С. Кубрякова // Аспекты семантических исследований. М., 1980. — С. 81−155.
  127. , Е. С. Части речи с когнитивной точки зрения Текст. / Е. С. Кубрякова. М.: Наука, 1997. — 328 с.
  128. , Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века: опыт парадигмального анализа Текст. / Е. С. Кубрякова // Язык и наука конца XX века: сб. ст. / под ред. Степанова Ю. С. М., 1995. -С. 144−238.
  129. , В. Г. Предмет и задачи диахронической сопоставительной концептологии Текст. / В. Г. Кузнецов // Вопросы когнитивной лингвистики. 2007. — № 2. — С. 26−34.
  130. , С. Н. Мировая языковая ситуация и вопрос о средстве международного общения Текст. / С. Н. Кузнецов // Плановые языки: итоги и перспективы. Тарту, 1988. — С. 68−70.
  131. , Ю. Б. От традиций культуры к нормам речевого поведения британцев, американцев и россиян Текст. / Ю. Б. Кузьменкова. — М.: МАКС Пресс, 2008. 316 с.
  132. Культурные концепты в языке и тексте Текст.: сб. науч. тр. / науч. ред. Н. Ф. Алефиренко. Белгород: Изд-во БелГУ, 2005. — 164 с.
  133. , Д. Введение в теоретическую лингвистику Текст. / Д. Лайонз. М.: Прогресс, 1978. — 543 с.
  134. , Дж. Лингвистические гештальты Текст. / Дж. Лакофф // Новое в зарубежной лингвистике: вып. X. М., 1981. — С. 350−368.
  135. , Дж. Метафоры, которыми мы живем Текст. / Язык и моделирование социального взаимодействия [Текст] М: Прогресс, 1987. — С. 126−170.
  136. , Дж. Мышление в зеркале классификаторов Текст. / Дж. Лакофф//Новое в лингвистике: вып. XXIII.-М., 1988.-С. 12−51.
  137. , Т. В. Категория вежливости в английской и русской коммуникативных культурах Текст. / Т. В. Ларина. М.: Изд-во РУДН, 2003. — 507 с.
  138. , М. Г. Время как когнитивная доминанта культуры Текст. / М. Г. Лебедько. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2002. -243 с.
  139. , О. А Русские и американцы: парадоксы межкультур, общения Текст. / О. А. Леонтович. -М.: Гнозис, 2005. 352 с.
  140. , А. А. Основы психолингвистики Текст. / А. А. Леонтьев. М.: Смысл — СПб.: Лань, 2003. — 287 с.
  141. , А. А. Психология общения Текст. / А. А. Леонтьев. -М.: Смысл, 1997.-365 с.
  142. , А. А. Слово в речевой деятельности: некоторые проблемы общей теории речевой деятельности Текст. / А. Н. Леонтьев. — М. Наука, 1965. 245 с. [Текст] / А. Н. Леонтьев. — М.: [Текст] / А. Н. Леонтьев.
  143. , А. Н. Психологические проблемы массовойкоммуникации Текст. / А. Н. Леонтьев. — М.: Наука, 2000.
  144. Лингвистика — психология — когнитивная наука Текст. / Е. С. Кубрякова // Вопросы языкознания. 1994. — № 4. — С. 34−37.
  145. , Д. С. Концептосфера русского языка Текст. / Д. С. Лихачев // Русская словесность: антол. / под ред. Нерознака В. П. — М., 1997. -С. 280 151. Логический анализ языка: культ, концепты [Текст] — М.: Наука, 1991.-204 с.
  146. Логический анализ языка: язык и время Текст. / отв. ред. Арутюнова Н. Д., Янко Т. Е. М.: Индрик, 1997. — 352 с.
  147. , А. Ф. Знак. Символ. Миф Текст. / А. Ф. Лосев. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. — 480 с.
  148. , Ю. М. Анализ поэтического текста Текст. / Ю. М. Лотман. Л.: Просвещение, 1980. -271 с.
  149. , Ю. М. Внутри мыслящих миров: человек — текст — семиосфера история Текст. / Ю. М. Лотман. — М.: Яз. русской культуры, 1999.-464 с.
  150. , Ю. М. Культура и взрыв Текст. / Ю. М. Лотман. — М.: Гнозис: Прогресс, 1992. 270 с.
  151. , Ю. М. О семиосфере Текст. / Ю. М. Лотман // Ученые записки: вып. 641: Структура диалога как принцип работы семиотического механизма / Тарт. гос. ун-т. (Труды по знаковым системам- XVII). — Тарту, 1984.-С. 5−23.
  152. , Ю. М. Семиотика культуры и понятие текста Текст. / Ю. М. Лотман // Ученые записки: вып. 515: Структура и семиотика художественного текста / Тарт. гос. ун-т. — Тарту, 1981. — С. 8−28.
  153. , Ю. М. Структура художественного текста Текст. / Ю. М. Лотман. М.: Искусство, 1970. — 384 с.
  154. , С. X. Концептология: к становлению подхода Текст. / С. X. Ляпин // Концепты: науч. тр. Центроконцепта. Архангельск, 1997. — Вып. 1.-С. 11−35.
  155. , И. М. Теория и практика прагмалингвистического регистра английской речи Текст.: дис.. д-ра филол. наук: / И. М. Магидова. М., 1989. — 382 с.
  156. , М. Л. Основы теории дискурса Текст. / М. Л. Макаров.- М.: Гнозис, 2003. 280 с.
  157. , Л. А. Новая методика исследования категоризации в лингвистике Текст. / Л. А. Манерко // Вестник Московского университета. Сер. 9. Филология. 2000. — № 2. — С. 39−52.
  158. , В. А. Когнитивная лингвистика Текст. / В. А. Маслова.
  159. Минск: Тетра Системе, 2008. — 272 с.
  160. , Г. Г. Английский как неродной: текст, стиль, культура, коммуникация Текст. / Г. Г. Молчанова. — М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.-384 с.
  161. , В. В. Язык, мышление, сознание Текст. / В. В. Морковкин // Русский язык: энцикл. / под общ ред. Ю. Н. Караулова. М., 1998.-С. 663−666.
  162. Национальная специфика языка и ее отражение в нормативном словаре Текст.: сб. ст. / отв. ред. Караулов Ю. Н. -М.: Наука, 1988. 172 с.
  163. , С. С. Слово и текст в средневековой культуре: концептуализм Абеляра Текст. / С. С. Неретина..: Лабиринт, 1999. 214 с.
  164. , М. В. Курс лингвистической семантики Текст. / М. В. Никитин. СНб.: Науч. центр пробл. диалога, 1996. — 760 с.
  165. , М. В. Основы лингвистической теории значения Текст. / М. В. Никитин. М.: Высш. шк., 1988. — 165 с.
  166. , М. В. Развернутые тезисы о концептах Текст. / М. В. Никитин // Вопросы когнитивной лингвистики / Ин-т языкознания РАН. — М., 2004.-Вып. 1.-С. 53−64.
  167. , Р. И. Проблема смысла: современный логико-филос. анализ яз. Текст. / Р. И. Павиленис. -М.: Мысль, 1983. 286 с.
  168. , В. М. Полевые структуры в строе языка Текст. / В. М. Павлов. СПб.: Изд-во СПбУЭФ, 1996. — 116 с.
  169. , X. Значение и референция Текст. / X. Патнэм // Новое в зарубежной лингвистике. -М., 1982. Вып. XIII. — С. 377−391.
  170. , В. В. На пути к когнитивной модели языка Текст. / В. В. Петров, В. И. Герасимов // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1988. — Вып. XXIII.-С. 5−11.
  171. , Л. Этноплюрализм в России и американский опыт Текст. / Л. Попкова // Профессионалы за сотрудничество. М., 1998. Вып. 2.- С. 90−99.
  172. Попова, 3. Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях Текст. / 3. Д. Попова, И. А. Стернин. — Воронеж: Изд-во ВГУ, 1999.- 120 с.
  173. , А. А. Мысль и язык Текст. / А. А. Потебня // Потебня A.A. Слово и миф / А. А. Потебня. М., 1989. — С. 17−200.
  174. , И. В. Интеркультура и вербальный знак: лингвокогнит. основы межкультур, коммуникации Текст. / И. В. Привалова.- М.: Гнозис, 2005. 472 с.
  175. , Ю. Е. Национальные социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в межкультурной коммуникации Текст. / Ю. Е. Прохоров // Функциональные исследования: сб. ст. по лингвистике. М., 1997.-Вып. 4.-С. 5−21.
  176. , О. Н. Индикаторы формирования смысла Текст. / О. Н. Прохорова // Композиционная семантика. — Тамбов, 2002. Ч. 2. — С. 49−51.
  177. , Е. В. Механизм формирования концепта «пространство» синонимичными существительными абстрактной семантики Текст.: дис. канд. филол. наук / Е. В. Пупынина. Белгород, 2004. — 175 с.
  178. , Н. А. Культурно-специфические особенности средств выражения экспрессивности в научно-педагогическом тексте : на материале англ. и рус. яз. Текст.: автореф. дис.. канд. филол. наук: 10.02.19 / Н. А. Пушкина. Нальчик, 2007. — 22 с.
  179. Радз1евська, С. О. Семантичний npocTip концепту д1м в американськш поезп XX столггтя Текст.: автореф. дис. .канд. фшол. наук: / С. О. Радз1евська. Ки! в, 2008. — 20 с.
  180. , Е. В. Когнитивная семантика: история, персоналии, идеи, результаты Текст. / Е. В. Рахилина // Семиотика и информатика. М., 1998.-Вып. 36.
  181. , О. Ю. Формирование фрейма эмоционального звучания и его репрезентация в глагольных лексемах современного английского языка Текст.: дис.. канд. филол. наук: 10.02.04 / О. Ю. Ромашина. Белгород, 2004. — 178 с.
  182. , А. М. Архетип Текст. / А. М. Руткевич // Культурология. XX век: словарь. СПб., 1997. — С. 52.
  183. , Э. Избранные труды по языкознанию и культурологи Текст. / Э. Сепир. М.: Прогресс: Универс, 1993. — 654 с.
  184. , Г. Г. Лингвокультурная концептология: становление исследовательского направления Текст. / Г. Г. Слышкин // Этнокультурная концептология: межвуз. сб. науч. тр. — Элиста, 2006. Вып. 1.
  185. , Г. Г. Лингвокультурный концепт как системное образование Текст. / Г. Г. Слышкин // Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2004. — № 1. — С. 211.
  186. , А. И. К вопросу о слове: проблема «отдельности слова» Текст. / А. И. Смирницкий // Вопросы теории и истории языка. — М., 1952.-С. 184−203.
  187. , А. И. К вопросу о слове: проблема «тождества слова» Текст. / А. И. Смирницкий // Труды Института языкознания АН СССР. М., 1954. — Т. 4. — С. 4−48.
  188. , А. И. Лексикология английского языка Текст. / А. И. Смирницкий. М.: Изд-во лит. на иностр. яз., 1956. — 260 с.
  189. , А. И. Лексическое и грамматическое в слове Текст. / А. И. Смирницкий // Вопросы грамматического строя. — М., 1955. — С. 9−53.
  190. , А. И. Объективность существования языка Текст. / А. И. Смирницкий. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1954. — 33 с.
  191. , А. И. Синтаксис английского языка Текст. / А. И. Смирницкий. М.: Изд-во лит. на иностр. яз., 1957. — 286 с.
  192. , Ю. С. В мире семиотики Текст. / Ю. С. Степанов // Семиотика: антология / сост. Ю. С. Степанов. — М., 2001. — С. 5−42.
  193. , Ю. С. В трехмерном пространстве языка: семиотические проблемы лингвистики, философии, искусства Текст. / Ю. С. Степанов.-М.: Наука, 1985.-335 с.
  194. , Ю. С. Имена, предикаты, предложения: семиологическая грамматика Текст. / Ю. С. Степанов — под ред. Ю. Н. Караулова. М.: Едиториал УРСС, 2002. — 360 с.
  195. , Ю. С. Константы : словарь русской культуры: опыт исследования Текст. / Ю. С. Степанов. — М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. 824 с.
  196. , Ю. С. Методы и принципы современной лингвистики Текст. / Ю. С. Степанов. М.: Едиториал УРСС, 2002. — 312 с.
  197. , Ю. С. Семиотика Текст. / Ю. С. Степанов. М.: Наука, 1971.- 167 с.
  198. , Ю. С. Семиотика концептов Текст. / Ю. С. Степанов // Семиотика: антология / сост. Ю. С. Степанов. -М., 2001 ?. С. 603−612.
  199. , И. А. Концепты и лакуны Текст. / И. А. Стерннн, Г. В. Быкова // Языковое сознание: формирование и функционирование: сб. ст. / отв. ред. Н. В. Уфимцева. М., 1998. — С. 55−67.
  200. , И. А. Лексическое значение слова в речи Текст. / И. А. Стернин — науч. ред. 3. Д. Иопова. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1985. — 171 с.
  201. , И. А. Методика исследования структуры концента Текст. / И. А. Стернин // Методологические проблемы когнитивной лингвистики / под ред. И. А. Стернина. — Воронеж, 2001. — С. 58−65.
  202. , Т. Г. Этнопсихология Текст.: учеб. для вузов / Т. Г. Стефаненко. М.: Аспект Пресс, 2004. — 368 с.
  203. , В. Н. Метафора в языке и тексте : предисловие Текст. / В. Н. Телия // Метафора в языке и тексте. М., 1988. — С. 3−10.
  204. , В. Н. Метафора как модель смыслопроизводства и ее экспрессивно-оценочная функция Текст. / В. Н. Телия // Метафора в языке и тексте. М., 1988. — С. 26−52.
  205. , В. Н. Метафоризация и ее роль в создании языковой картины мира Текст. / В. Н. Телия // Роль человеческого фактора в языке: язык и картина мира. М., 1988. — 180 с.
  206. , В. Н. Первоочередные задачи и методологические проблемы исследования фразеологического состава языка в контексте культуры Текст. / В. Н. Телия // Фразеология в контексте культуры. М., 1999.-С. 13−24.
  207. , В. Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты Текст. / В. Н. Телия. — М.: Школа «Языки русской культуры», 1996. 288 с.
  208. Теория и практика изучения современного английского языка: сб. ст. Текст. / под ред. О. В. Александровой, С. Г. Тер-Минасовой. — М.: Изд-во МГУ, 1985.-204 с.
  209. Тер-Минасова, С. Г. Словосочетание в научно-лингвистическом и дидактическом аспектах Текст. / С. Г. Тер-Минасова. — М.: Изд-во Моск. унта, 1981.-144 с.
  210. Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация Текст. / С. Г. Тер-Минасова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. — 352 с.
  211. , Г. В. К вопросу о культурном слое концепта Текст. / Г. В. Токарев // Языковая личность: проблемы когниции и коммуникации: сб. науч. тр. Волгоград, 2001. — С. 16−21.
  212. , Г. Д. Америка через американизмы Текст. / Г. Д. Томахин. -М.: Высш. шк., 1982. 256с.
  213. , Г. Д. Реалии-американизмы Текст. / Г. Д. Томахин. М.: Высш. шк., 1988.-239 с.
  214. , С. Семантические универсалии Текст. / С. Ульман // Новое в лингвистике. М., 1970. — Вып. 5. — С. 280−283.
  215. , Б. Отношение норм поведения и мышления к языку Текст. / Б. Уорф // Новое в лингвистике. — М., 1960. Вып. I.
  216. , А. А. Лексическое значение: принципы семиологического описания лексики Текст. / А. А. Уфимцева — под ред. Ю. С. Степанова. М.: Едиториал УРСС, 2002. — 240 с.
  217. , А. А. Роль лексики в познании человеком действительности и в формировании картины мира Текст. / А. А. Уфимцева // Роль человеческого фактора в языке. М., 1988. — С. 108−140.
  218. , Т. А. Концептуальные системы как контекст употребления и понимания вербальных выражений Текст. / Т. А. Фесенко // Когнитивные аспекты языковой категоризации. Рязань, 2000. — С. 141−144.
  219. , Т. А. Этноментальный мир человека: опыт концептуального моделирования Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук / Т. А. Фесенко. М., 1999. — 52 с.
  220. , У. Проявляется ли культурная специфика в типах текста? Текст. / У. Фикс // Вестник ВГУ. Сер. Лингвистика и межкультурная коммуникация. -2001. № 2. -С. 79−85.
  221. , Ч. Основные проблемы лексической семантики Текст. / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике. — М., 1983. — Вып. XII. — С. 74−122.
  222. , Ч. Фреймы и семантика понимания Текст. / Ч. Филлмор // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1988. — Вып. XXIII — С. 52−92.
  223. Филология и культура Текст.: тез. II Междунар. конф., 12−14 мая 1999 г. / отв. ред. Н. Н. Болдырев. Тамбов: ТГУ, 1999. — Ч. I. — 132 с. — Ч. II. -134 с.
  224. , Т. Д. Динамика концепта в политическом дискурсе : на материале выступлений Д. Буша и Т. Блэра, посвященных второй военной компании в Ираке Текст.: дис.. канд. филол. наук: / Т. Д. Фомина. М., 2006. — 24 с.
  225. , Р. М. Концепт, категория, прототип Текст. / Р. М. Фрумкина // Лингвистическая и экстралингвистическая семантика: сб. обзоров. М., 1992. — С. 28−43.
  226. Фундаментальные направления современной американской лингвистики Текст. / под ред.: А. А. Кибрика, И. М. Кобозевой, И. А. Секериной. М.: Изд-во МГУ, 1997. — 455 с.
  227. , И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи Текст. / И. И. Халеева. М.: Высш. шк., 1989. — 238 с.
  228. , Л. А. Матричный принцип формулы 'faith, hope, charity' — 'вера, надежда, любовь' и составляющих ее концептов : на материале английского языка и культуры Текст.: дис.. канд. филол. наук / JI. А. Харламова. Барнаул, 2006.
  229. , У. JI. Значение и структура языка Текст. / У. Л. Чейф. М.: Прогресс, 1975. — 432 с.
  230. , И. В. Ценность и оценка в категориальной структуре современного английского языка Текст.: автореф. дис.. д-ра филол. наук / И. В. Чекулай. Белгород, 2006. — 43 с.
  231. , А. Современные когнитивные подходы к семантике: сходства и различия в теориях и целях Текст. / А. Ченки // Вопросы языкознания. 1996. — № 2. — С. 68−78.
  232. , Л. О. Лингво-философский анализ абстрактного имени Текст. / Л. О. Чернейко. М.: МГУ, 1997. — 320 с.
  233. , А. А. Теория имени и культурный менталитет Текст. / А. А. Чернобров // Гуманитарные науки в Сибири. — 1999. № 1. — С. 112−115.
  234. , А. П. Метафорическая мозаика в современной политической коммуникации Текст.: моногр. / А. П. Чудинов — М-во образования РФ, Урал. гос. пед. ун-т. Екатеринбург: 2003. — 248 с.
  235. , А. П. Проблемы варьирования словесной семантики в свете антропологической лингвистики Текст. / А. П. Чудинов // Лексика, грамматика, текст в свете антропологической лингвистики / Урал. гос. ун-т. — Екатеринбург, 1995. С. 63−64.
  236. , В. М. Лингвокультурное содержание слова и предложения Текст. / В. М. Шаклеин // Материалы IX Конгресса МАПРЯЛ. -Братислава, 1999.-М., 1999.-С. 504−514.
  237. , А. Введение в семантику Текст. / А. Шафф. — М.: Изд-во иностр. лит., 1963. 376 с.
  238. , В. И. Лингвистическая теория эмоций Текст. / В. И. Шаховский. М.: Гнозис, 2008. — 416 с.
  239. , В. И. Эмоциональные культурные концепты: параллели и контрасты Текст. / В. И. Шаховский // Языковая личность: культурные концепты. Волгоград, 1996.
  240. , А. Г. Этноязыковое кодирование смысла в зеркале культуры Электронный ресурс. / А. Г. Шейкин. — Режим доступа: http://leaming-russian.gramota.ru/journals.html?m=mirrs&n=2002−02&id=330.
  241. , Д. Н. Проблемы семантического анализа лексики Текст. / Д. Н. Шмелев. М.: Наука, 1973. — 279 с.
  242. , Г. Г. Сочинения Текст. / Г. Г. Шпет. М.: Правда, 1989.602 с.
  243. , Л. В. Избранные труды по русскому языку Текст. / Л. В. Щерба. -М.: Учпедгиз, 1957. 188 с.
  244. , Л. В. Языковая система и речевая деятельность Текст. / Л. В. Щерба. Л.: Наука, 1974. — 428 с.
  245. Язык и культура: факты и ценности: к 70-летию Ю. С. Степанова Текст. / отв. ред. Е. С. Кубрякова, Т. Е. Янко. М.: Языки культуры, 2001. -600 с.
  246. Язык. Культура. Общение Текст.: сб. науч. тр. в честь юбилея заслуженного проф. МГУ им. М. В. Ломоносова С. Г. Тер-Минасовой. М.: Гнозис, 2008. — 540 с.
  247. , Е. С. О понятии «культурная память» в применении к семантике слова Текст. / Е. С. Яковлева // Вопросы языкознания. — 1998. — № З.-С. 43−73.
  248. , В. Н. Взаимоотношение грамматики и лексики в системе языка Текст. / В. Н. Ярцева // Исследования по общей теории грамматики. — М., 1968.-С. 5−57.
  249. Anderson, J. R. The architecture of Cognition Text. / J. R. Anderson. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1983. — 345 p.
  250. Beaugrande, R. de. Text Linguistics and Discourse studies Text. / R. de. Beaugrande // Handbook of Discourse Analysis. London, 1985. — Vol. 1. — P. 41−70.
  251. Benthem, J. Linguistic universals in logical semantics Text. / J. Benthem // Semantic universals and universal semantics. В., 1991. — P. 17−36.
  252. Bernstein, B. Social Class, Language and Socilization Text. / B. Bernstein // Language and social context. Selected readings. Harmondsworth, 1979.-P. 157−178.
  253. Chen, G. M. Foundations of Intercultural Communication Text. / G. M. Chen, W. Starosta. Boston: Allyn and Bacon, 1998. — 340 p.
  254. Cross-Cultural Tips for American Businessman Text. // Peace Corps Training Materials. Washington DC: Peace Corps Information Collection and Exchange, 1997.
  255. Fiedler, E. America in Close-up Text. / E. Fiedler, R. Jansen, M. Norman-Risch. 13th emp. — U.K.: Longman Group UK Ltd., 2004.
  256. Fillmore, Ch. C. Frames and the Semantics of Understanding Text. / Ch. C. Fillmore // Quaderni di Semantica, VI. 1985. P. 222−254.
  257. Fillmore, Ch. Types of Lexical Information Text. / Ch. Fillmore // Studies in Syntax and Sematics [Text] / ed. T. Kiefer. Dordrecht, 1969. — P. 109 137.
  258. Hall, E. T. The Hidden Dimension Text. / E. T. Hall. Garden City, N.Y.: Doubleday, 1966.
  259. Jackendoff, R. Languages of the mind: Essays on mental representation Text. / R. Jackendoff. Cambridge (Mass.): The MIT Press, 1992. — 305 p.
  260. Jackendoff, R. Semantics and cognition Text. / R. Jackendoff. — Cambridge (Mass.): The MIT Press, 1993. 283 p.
  261. Jackendoff, R. What is a concept? Text. / R. Jackendoff // Frames, fields, and contrasts. New essays in semantics and lexical organization. Hillsdale, 1992.-P. 191−209.
  262. Katz, J. J. The Structure of Semantic Theory Text. / J. J. Katz, J. A. Fodor // Language [Text]. 1963. — Vol. 39, № 2. — P. 170−210.
  263. Keller, R. A theory of linguistic signs Text. / R. Keller — transl. by K. Duenwald. Oxford — New York: Oxford University Press, 1998. — 262 p.
  264. Kohls, R. The Values Americans Live By Text. / R. Kohls // Jason K., Posner H. Explorations in Modern Culture. — Heinle & Heinle Publishers, 1994.
  265. Lakoff, G. Philosophy in the Flesh: the embodied mind and its challenge to Western thought Text. / G. Lakoff, M. Johnson. — New York: Basic Books, 1999.-625 p.
  266. Lakoff, R. The Logic of Politeness, or Mining your P’s and Q’s Text. / R. Lakoff // Papers from the Regional Meeting of Chicago Linguistic Society. — Chicago, 1973. P. 292−305.
  267. Langacker, R. W. Concept, image, and symbol Text.: The cognitive basis of grammar / R. W. Langacker. Berlin — New York: Mouton de Gruyter, 1991.-395 p.
  268. Minsky, M. A. Framework for representing Knowledge Text. / M. A. Minsky // The psychology of computer vision / ed. P. H. Winston. N. Y., 1975. — P. 211−277.
  269. Rosch, E. Cognitive Representations of Semantic Categories Text. / E. Rosch // J. of Experim. Psychology: General [Text]. 1975. — Vol. 104, № 3. — P. 192−233.
  270. Rosch, E. Human Categorization Text. / E. Rosch // Studies in Cross-Cultural Psychology [Text] / ed. by N. Warren. N.Y. — L., 1977. — Vol. 1. — P. 1149.
  271. Slobin, D. Cross-Linguistic Evidence for the Language-Making Capacity Text. // The Cross-Linguistic Study of Language Acquisition / Slobin D. A. (ed.). Hillsdale, NY, 1985.
  272. Stephan, W. G. Intergroup relations Text. / W. G. Stephan, C. W. Stephan. Madison, 1996.
  273. Talmy, L. Lexicalization patterns Text.: Semantic structures in lexical forms / L. Talmy // Language typology and syntactic description. Grammatical Categories and the Lexicon / T. Shopen. Cambridge (Mass), 1985. — Vol. 3. — P. 57−149.
  274. Triandis, H. S. Cross-cultural psychology Text. / H. S. Triandis // Asian J. of Social Psychology. 1999. — Vol. 2. — P. 127−143.
  275. Triandis, H.C. Individualism & Collectivism Text. / H. S. Triandis. -Bulder- Oxford: Westview Press, 1995. 259 p.
  276. Wierzbicka, A. Lexicography and conceptual analysis Text. / A. Wierzbicka. Ann Arbor: Karoma, 1985. — 368 p.
  277. Wierzbicka, A. Lingua Mentalis: The Semantics of Natural Language Text. / A. Wierzbicka. -N. Y. et al.: Acad. Press, 1980. 367 p.
  278. Wittgenstein, L. Philosophical investigations = Philosophische Untersuchungen Text. / L. Wittgenstein — trans, by G. E. M. Anscombe. 2nd ed. -Oxford: Blackwell, 1958.-232 p.
  279. Wittgenstein, L. Tractatus Logico-Philosophicus Text. / L. Wittgenstein. L.: Routledge: Kegan Paul — N.Y.: The Humanities Press, 1969. -166 p.
  280. Woodfield, A. Commitments Defined with the Help of Public Concepts Text. / A. Woodfield // Believing and Accepting [Text] / ed. by P. Engel. — Dordrecht et al., 2000. P. 221−243.
  281. Словари и справочные издания
  282. Американа: англо-русский лингвострановедческий словарь Текст. / под ред. и общ. рук. Г. В. Чернова. — Полиграмма, 1996.
  283. , О. С. Словарь лингвистических терминов Текст. / О. С. Ахманова. -М.: Сов. энцикл., 1966.
  284. Большой англо-русский словарь: ок. 150 ООО слов Текст.: в 2 т. / сост.: Н. Н. Амосова, Ю. Д. Апресян, И. Р. Гальперин и др. — под общ. рук. И. Р. Гальперина. 3-е изд. — М.: Рус. яз., 1979.
  285. , Т. Ф. Новый словарь русского языка : толково-словообразовательный Текст. / Т. Ф. Ефремова. — М.: Рус. яз., 2000.
  286. , И. Н. American Quilt A Reference Book on American Culture (Американское «лоскутное одеяло»: справ, по америк. культуре) Текст. / И. Н. Жукова, М. Г. Лебедько. Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 1999.
  287. , Г. М. Педагогический словарь Текст. / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. — М.: Академия, 2003.
  288. Краткий словарь когнитивных терминов Текст. / Е. С. Кубрякова, В. 3. Демьянков, Ю. Г. Панкрац, Л. Г. Лузина. М.: МГУ, 1996.
  289. Краткий философский словарь Текст. / под ред. А. П. Алексеева. -М.: Проспект, 2001.
  290. , Л. П. Толковый словарь иноязычных слов Текст. / Л. П. Крысин. -М.: Эксмо, 2005.
  291. Культурология: XX век: словарь Текст. /. СПб.: Унив. кн., 1997.
  292. Русский язык: энцикл. Текст. / под общ. ред. Ю. Н. Караулова. — М.: Рус. яз., 1998.
  293. Русско-английский словарь: около 50 000 слов Текст. / под общ. рук. А. И. Смирницкого, под ред. О. С. Ахмановой. — 10-е изд. — М.: Рус. яз., 1975.
  294. Русское культурное пространство: лингвокультурологический словарь Текст. / И. С. Брилева, Н. П. Вольская, Д. Б. Гудков и др. М.: Гнозис, 2004.-Вып. 1.
  295. Современный словарь по общественным наукам Текст. / под общ. ред. О. Г. Данильяна, Н. И. Панова. — М.: Эксмо, 2005.
  296. Философский словарь Текст. / под ред. И. Т. Фролова. — М.: Изд-во полит, лит., 1987.
  297. , П. Я. Историко-этимологический словарь современного русского языка Текст.: в 2 т. / П. Я. Черных. М.: , 1999. — Т. 2.
  298. Concise Oxford Russian Dictionary Text.: revised ed.: based on Oxford Russian Dictionary / ed. by M. Wheeler, B. Unbegaun (Russian — English), P. Falla (English Russian). — Oxford: Oxford University Press, 1998.
  299. Hornby, A. S. Oxford Advanced Learner’s Dictionary of Current English Text. / A. S. Hornby. London: Oxford University Press, 1974.
  300. Longman American Idioms Dictionary Text. Longman: Pearson Education Limited, 2005.
  301. Longman Dictionary of Contemporary English Text.: new ed. — Longman, 1995.
  302. Longman Dictionary of English Language and Culture Text.: new ed. — Longman- Pearson Education Limited, 2005.
  303. Longman Idioms Dictionary Text.: over 6 000 idioms. Harlow: Addison Wesley Longman Limited, 1998.
  304. Longman WordWise Dictionary Text.: new ed. Longman: Pearson Education Limited, 2007.
  305. McArther, T. Longman Lexicon of Contemporary English Text.: over 15 000 entries / T. McArther.: Longman Group Limited, 1981.
  306. New Webster’s Dictionary of the English Language Text. Chicago — NY: 1975.
  307. The Oxford Dictionary of Synonyms and Antonyms Text.: Oxford University Press, 2007.
  308. Vesey, G. Collins Dictionary of Philosophy Text. / G. Vesey, P. Foulkes. London — Glasgow: Collins, 1990.28. www.cnnpolitics.com29. www.linguistlist.org30. www.wikipedia.org1. Материал исследования
  309. Английский национальный характер. Сборник статей и извлечений из работ об английском языке и культуре (на английском и русском языках) / Составитель М. М. Филиппова: Пособие для студентов гуманитарных вузов. — М.: «Добросвет М», 2006.
  310. Ю.Б. Соединенные Штаты Америки: Пособие по страноведению. Спб.: КАРО, 2002.
  311. Комаровская С.Д. Justice and Law in Britain: учебник английского языка для юристов. м.: «Книжный дом „Университет“, 2000.
  312. Луканина С.A. World of Mass Media. Английский язык в рекламе, PR, журналистике: учебное пособие. -М.: КДУ, 2008.
  313. В.В., Булкин А. П. Соединенные Штаты Америки. Книга для чтения по страноведению. М.: РТ-Пресс, 2000.
  314. Сафонова В.В. US Culture and Society: Пособие по культуроведению Соединенных Штатов Америки. В 2 ч. Ч. 2. М.: Изд-во „Еврошкола“, 2008.
  315. В.В., Сысоев П.В. US Culture and Society: Пособие по культуроведению Соединенных Штатов Америки. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Изд-во „Еврошкола“, 2004.
  316. Ю.Сафонова В. В., Твердохлебова И. П., Зайцева JI.H., Кавнацкая Е. В. Английский язык. Учебное пособие для X-XI классов школ с углубленным изучением английского языка. В 2 частях. Часть 1. М.: Просвещение, 1995.
  317. П.Сафонова В. В., Твердохлебова И. П. Пособие по культуроведению к учебнику английского языка для X-XI классов школ с углубленным изучением английского языка. В 2 частях. Часть 2. — М.: Просвещение, 1998.
  318. Терентьев, Денис. Privacy на русский язык не переводится. „НВ“, 8 июня 2007 г. (сетевой ресурс)
  319. American Hospitals.com (сетевой ресурс)
  320. Baranova, L.L. The American Dream/ Американская мечта: Учебно-методическое пособие. М.: МАКС Пресс, 2006.
  321. Barack Obama 44th President of the United States //United States Department of State. Bureau of International Informational Programs, 2009 www.americana.ru.
  322. Bolt, Rodney. The Xenophobe’s Guide to the Dutch. London: Oval Books, 1999.
  323. Broukal, Milada. What a World 1: Amazing Stories from Around the Globe. NY: Longman, Pearson Education, 2004.
  324. Broukal, Milada. What a World 2: Amazing Stories from Around the Globe. NY: Longman, Pearson Education, 2004.
  325. Dan Horn. Patriotism, fear could be behind leap in applicants (сетевой ресурс).
  326. Evans, Virginia & Dooley, Jenny. Enterprise. Express Publishing, 2005.
  327. Evans, Virginia Dooley, Jenny. Upstrem. Intermediate В 2. — Express Publishing, 2007.
  328. Evans, Virginia Dooley, Jenny. Upstrem. Pre-Intermediate В 1. -Express Publishing, 2009.
  329. Goldman E. Patriotism: A Menace to Liberty. http://sunsite.berkeley.edu/Goldman/Writings/Anarchism/patriotism.html (сетевой ресурс)
  330. Greaves, R.L., Cannistraro, P.V., Zaller, R., Murphey R. Civilizations of the World: the Human Adventure. Volume One: to the late 1600. — New YorkA Harper & Row Publishers, 1990.
  331. Greaves, R.L., Cannistraro, P.V., Zaller, R., Murphey R. Civilizations of the World: the Human Adventure. Volume Two: from the middle 1600. New YorkA Harper & Row Publishers, 1990.
  332. Greenall, Simon. People like Us. Macmillan Publishers Limited, 2007.
  333. Greenall, Simon. People like Us, Too. Macmillan Publishers Limited, 2008.
  334. Hass C. President Barack Obama’s Inaugural Address. http://my.barackobama.com/page/community/post/stateupdates/gGxHZR (сетевой ресурс)
  335. High, Peter B. An Outline of American Literature. — London and New York: Longman Group UK Limited, 1995.
  336. Independent American Party. National Platform (сетевой ресурс)
  337. Kay, Sue and Jones, Vaughan. New Inside Out. Elementary. Student’s Book. Macmillan, 2008.
  338. Kennedy C. A patriot’s handbook: songs, poems, stories and speeches celebrating the land we love. -New York: Hyperion, 2003. P. 79−80.
  339. Lado, Robert. Lado English Series.5. Student Book. Longman, 1990.
  340. Lado, Robert. Lado English Series.5. Workbook. Prentice Hall Regents, 1990.
  341. Norris, Ray. Straightforward. Advanced Student’s Book. Macmillan, 2008.
  342. Pachter, John, Swill, Carol and Bigan, Brian. American English. The Practical Way. Textbook 4. NY: 2005.
  343. Pachter, John, Swill, Carol and Bigan, Brian. American English. The Practical Way. Workbook 4. NY: 2005.
  344. Patriotism & Good Citizenship» webpage (сетевой ресурс).
  345. Patriotism, from 42Explore (сетевой ресурс).
  346. Scharzenegger, Arnold. Address as Governor of California (September 2, 2004). The Capitalist magazine. http://www.CapMag.com (сетевой ресурс).
  347. Sharman, Elizabeth. Across Cultures. Pearson- Longman, 2007.
  348. Soars, John and Lis. Headway. Student’s book Advanced. Oxford University Press, 1997.
  349. Soars, John and Lis. Headway. Student’s book Intermediate. Oxford University Press, 1997.
  350. Soars, John and Lis. New Headway. Student’s book Upper-Intermediate. -Oxford University Press, 1998.
  351. Stone, Stephen. The Dying American Dream. http://www.renewamerica.us/columns/stone/21 121.
  352. The Constitution of the United States of America: Analysis and Interpretation. Prepared by the Congressional Research Service Library of Congress / Co-ed. by Johny H. Killian, George A. Costello. Washington D.C.: U.S. Government Printing Office, 1996.
  353. The 4-Н Citizenship Project. Helping Youth Become Responsible Citizens (сетевой ресурс).
  354. Tokareva, Natalia, Peppard, Victor. What it is like in the USA. M.: Высш. шк., 2002.
  355. Triandis H. Individualism and Collectivism. Boulder- Oxford: Westview Press, 1995.
  356. Vaccaro L. In Search of Wisdom: A College President’s Journey. Albany, New York, 1994.
  357. Welcome to my Kindergarten. «Patriotism & Good Citizenship» webpage (сетевой ресурс).
  358. Walker, Robert. Attack on America September 11, 2001 (сетевой ресурс).
  359. Zedner, Lucia. Criminal Justice. New York: Oxford University Press Inc., 2004.
Заполнить форму текущей работой

На отлично!