Экономическая теория в системе экономических наук

Содержание Введение…3

1.1 Возникновение и развитие экономической теории…5

1.2 Школы экономической теории…7

1.3 Экономическая теория в системе экономических наук…9

2.1 Предмет экономической теории…15

2.2 Функции экономической теории…18

3. Методы экономических исследований…20

4. Экономические законы…24

Заключение

…25

Список использованной литературы…26

Введение

Изучив большое количество различного теоретическое материала, осмыслив его и проработав, я в своей работе попытаюсь раскрыть тему «Экономической теории, её роли и функций в обществе».

Понятие «экономика» двойственно. С одной стороны, под экономикой подразумевается вся система многофункционального хозяйства отдельной страны (или всего мира) с ее многочисленными отраслями, подотраслями, производствами, с системой развитых связей и отношений. С другой сторо-ны, под экономикой часто понимают систему знаний об этом хозяйстве. Хо-тя, если сказать точнее, то в последнем случае речь идет скорее о системе экономических наук.

Поскольку современная экономика — явление чрезвычайно сложное, ее изучает множество наук, образующих единую систему знаний. Это науки о финансах и деньгах, ценообразовании, планировании и прогнозировании, наука об организации производства и управления, маркетинге, менеджменте и пр. Но общей основой всех перечисленных наук является экономическая теория, или, как ее называли раньше, политическая экономия.

Экономическая теория зани-мает особое место среди социально-гуманитарных дисциплин. Это обусловлено тем, что жизнь совреме-нного человека буквально пронизана и определяется экономикой. Когда общество благополучно экономически, в нём царят удовлет-ворённость, порядок и мир. Поэтому для каждого из нас так важно овладеть экономической культурой. Знание законов и принципов рациональной экономики придаёт людям уверенность, позволяет им правильно оценивать сложные экономические процессы и само-стоятельно принимать оптимальные хозяйственные решения.

Экономика — это особая сфера общественной жизни со своими законами, проблемами и противоречиями. В этой сфере формируется экономический потенциал общества, производятся различные блага для удовлетворения физиологических и духовных потребностей людей. Великий английский экономист конца XIX и первой половины уходящего столетия Альфред Маршалл образно сравнил экономику с театром, где актерами являются сами зрители, а эффект спектакля зависит от сценария, режиссера-постановщика и игры актеров, то есть населения. Экономическая наука и призвана осмысливать, отражать этот сложный противоречивый процесс, находить пути к разумному использованию природных и человеческих ресурсов с наибольшей пользой для общества. В отличие от театра экономика есть то, что формирует потребность в самом театре.

1. Возникновение и развитие экономической теории

Экономическая теория в своем развитии прошла ряд этапов.

1. Истоки экономической науки следует искать в учениях мыслителей стран Востока, Древней Греции и Древнего Рима. Ксенофонт (430−354 гг. до н. э.) и Аристотель (384−322 гг. до н. э.) впервые вводят в научный оборот термин «экономия», что означает искусство ведения хозяйства. Аристотель подразделял два термина: «экономика» (естественная хозяйственная деятельность, связанная с производством продуктов) и «хремантистика» (искусство наживать богатство, делать деньги).

2. Экономическая теория как наука сложилась в период становления капитализма, зарождения первоначального капитала и прежде всего в сфере торговли. На требования развития торговли экономическая наука откликается появлением меркантилизма — первого направления политической экономии.

3. Учение меркантилистов сводится к определению источника происхождения богатства. Источник богатства они выводили только из торговли и сферы обращения. Само богатство отождествляли с деньгами. Отсюда и название «меркантильный» — денежный.

4. Учение Вильяма Петти (1623−1686) является переходным мостиком от меркантилистов к классической политической экономии. Его заслуга в том, что он впервые объявил источником богатства труд и землю.

5. Новое направление в развитии политической экономии представлено физиократами, которые явились выразителями интересов землевладельцев. Главным представителем этого направления был Франсуа Кенэ (1694−1774). Ограниченность его учения в том, что источником богатства считался труд только в земледелии.

6. Дальнейшее развитие экономическая наука получила в трудах Адама Смита (1729−1790) и Давида Рикардо (1772−1783). А. Смит в книге «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1777 г.) систематизировал всю сумму накопленных к тому времени экономических знаний, создал учение об общественном разделении труда, раскрыл механизм свободного рынка, который назвал «невидимой рукой». Давид Рикардо продолжил разработку теории А. Смита в работе «Начала политической экономии и налогового обложения» (1809−1817). Он показал, что единственным источником стоимости является труд рабочего, который и лежит в основе доходов различных классов (заработной платы, прибыли, процента, ренты).

7. Опираясь на высшие достижения классической политической экономии, К. Маркс (1818−1883) раскрыл законы развития капитализма, его внутренний источник самодвижения — противоречия; создал учение о двойственном характере труда, воплощенного в товаре; учение о прибавочной стоимости; показал исторически приходящий характер капитализма как формации.

1.1 Школы экономической теории.

Экономическая действительность весьма многообразна, противо-речива и изменчива, и экономическая наука не вправе претендовать на абсолютно точное, адекватное отражение действительных процес-сов и тенденций. Научное знание постигает истину лишь с известной степенью приближения и по мере происходящих в экономической жизни изменений уточняет или отбрасывает прежние представле-ния, приходит к новым обобщениям и выводам. В экономической науке существуют разные направления и школы, в основе типологии которых лежат различия в методах анализа, понимании предмета и задач исследования, в общем концептуальном подходе к анализу и разработке экономических проблем. Деление это в значительной мере условно. В рамках одного направления может существовать несколько школ. Например, монетаризм (школа) развивается в об-щем русле неолиберального направления, экономика предложения (школа) примыкает к неоклассическому направлению.

Нередко школы получают свое наименование по географическому признаку — стокгольмская, лондонская, кембриджская. Представи-тели одной школы объединяются в силу общности взглядов, методо-логии, позиций, хотя обычно отличаются проблематикой, кругом интересов, разработкой более частных проблем. К одной школе при-надлежат нередко профессора одного крупного вуза, ученики и про-должатели идей и концепций «основателя» школы.

Классическая экономическая теория как особая область научных знаний возникла в период разложения феодализма и зарождения капитализма. Эта теория формировалась и утверждалась под назва-нием политической экономии, хотя нередко крупные экономисты использовали и иную терминологию. Англичанин Уильям Петти (1623— 1687), Колумб политической экономии, основатель экономи-ческой статистики, именовал свою науку политической арифмети-кой. Создатель первой макроэкономической модели, француз Фран-суа Кенэ (1694—1774), называл себя экономистом. Основной труд шотландца Адама Смита (1723—1790), классика политической эко-номии, получил название «Исследование о природе и причинах бо-гатства народов». Главная его идея состоит в том, что люди, пресле-дуя собственные интересы и личную выгоду, создают, ведомые «не-видимой рукой» рыночных законов, блага и выгоды для общества в целом. Английский предприниматель и экономист Давид Рикардо (1772—1823) завершивший создание классической экономической теории, оставил нам «Начала политической экономии». Труд теоре-тика и систематика англичанина Джона Стюарта Милля (1806— 1873) назывался «Основания политической экономии».

1.2 Экономическая теория в системе экономических наук Экономическая теория и другие экономические науки во все большей степени должны принимать во внимание результаты исследования других наук хотя бы как определенные ограничители (социальные, моральные, пра-вовые и др.). В этой связи перед экономической теорией, так же, как и перед всеми экономическими науками, встает вопрос о ее месте в системе других наук.

В ряду наук экономической теории, на наш взгляд, принадлежит особое место. Поскольку в центре ее исследований стоит человек во всем богатстве своих экономических проявлений, то она неминуемо в большей или мень-шей степени оказывается связанной с широким спектром наук, занимая промежуточное положение между гуманитарными и естественными знания-ми. Экономическая теория служит также общей основой для ряда экономи-ческих наук, которые подразделяются на конкретные (экономика промыш-ленности, сельского хозяйства, экономика предприятий, национальная эко-номика и др.), функциональные (финансы, кредит и т. п.), информационно-аналитические (статистика, экономическое моделирование и др.) и историче-ские (история народного хозяйства, история экономической мысли).

Проследим более подробно взаимосвязи экономической теории с отдель-ными науками.

Экономическая теория имеет свои специфические методы и подходы к анализу экономических явлений и закономерностей, однако наиболее общие из них пришли из философии и различных философских школ. Таковым яв-ляется метод научной абстракции, позволяющий выявлять экономические закономерности, функциональные взаимосвязи, выделять и определять эко-номические категории. Именно этот метод позволяет отвлечься от несущест-венных, поверхностных фактов и явлений и сформировать логические поня-тия, которые в большей или меньшей степени адекватно отражают действи-тельность. Конечно, абстракции беднее полнокровных явлений жизни, но только благодаря им в кажущемся хаосе можно увидеть порядок, закон.

В силу того, что экономическая теория оперирует категориями, в разной мере абстрагированными от действительности, и в целом уровень абстракции довольно высок, то для нее чрезвычайно важен вопрос о соответствии ее концепций действительности. Иными словами, особое практическое значе-ние для экономической теории, включая все ее направления, имеет вопрос о критериях истинности ее выводов и заключений.

Ответ на данный вопрос также лежит в области философии. И хотя по этому поводу высказываются различные точки зрения, важно следующее. Поскольку процесс познания есть движение, приближение к абсолютной ис-тине, то, естественно, оно порождает существование множества экономиче-ских теорий, концепций, гипотез. Ни одна, даже самая совершенная из них, не смогла бы объять всех сторон абсолютной истины. Поэтому все теории и гипотезы имеют право на существование за исключением тех, что противоре-чат нормам общечеловеческой морали.

В конкретных исторических условиях той или иной страны одна и та же абсолютная истина может и должна иметь конкретное выражение в форме особенной, специфической концепции экономического развития, опирающейся в свою очередь на общую экономическую теорию. А. Ф. Лосев данную идею выразил таким образом: «Абсолютная истина как абсолютная свобода есть модель, программа и закон для всякой относительной единичности, ко-торая каждый раз по-своему решает свою исторически данную для нее про-блему…».

Абсолютная и относительная истины в экономической теории находят конкретное выражение в форме научной истины. Гегель писал: «Истинной формой, в которой существует истина, может быть лишь научная система ее» . Внутри самой экономической теории имеются дополнительные крите-рии: системность, непротиворечивость, эмпирическая проверяемость. Окон-чательная оценка все же за практикой во всей ее полноте. Однако это самый общий принцип. Многие положения экономической теории не могут быть прямо и непосредственно проверены фактами действительности. Да и самого по себе соответствия теории фактам экономической жизни, являющегося ча-стью доказательств, еще далеко не достаточно для доказательств, поскольку люди сами эти факты субъективно собирают и обобщают. В силу особенно-стей природы человеческого мышления факты подчас невольно подгоняются под теорию.

Окончательная проверка экономической теории происходит только тогда, когда она выходит на практические рекомендации для экономической поли-тики и предпринимательства. Причем такие рекомендации являются лишь временным, т. е., историческим критерием, поскольку постоянно происходит переход от одной практики к другой.

Философия говорит также о том, что для оценки экономической теории следует применять критерий прогрессивности. Теория должна быть не только истинной, объясняя существующее положение вещей, но в конечном счете обосновывать такие экономические модели и системы на микрои макро-уровне, которые способствуют развитию производительных сил общества.

Экономическая теория взаимосвязана и с психологией: личностной и об-щественной (социальной). Причем взаимодействие здесь, в отличие от фило-софии, двухстороннее. Экономическая теория довольно широко использует психологические закономерности. К ним, например, относятся известные психологические законы Дж. М. Кейнса: склонность к накоплению, склон-ность к инвестированию, предпочтение ликвидности и такие широко упот-ребляемые понятия, как степень удовлетворения материальными благами и услугами, степень свободы личности в субъективном восприятии человека и др.

Разумеется, у психологии есть свой предмет исследования, но тем не ме-нее область общих интересов с экономической теорией у нее четко просмат-ривается. Поскольку психология изучает закономерности человеческой пси-хики, или, иными словами, закономерности психического отражения мира, то она занимается и отражением экономических реалий.

У экономической теории и психологии есть общие категории, которые они рассматривают каждая с собственных позиций: потребности, интересы, цели, мотивы, стимулы. Именно они находятся как бы на пограничной тер-ритории, а специфические подходы каждой из наук дополняют друг друга. Например, экономическое понимание потребностей психология дополняет тем, что определяет их как состояние индивида, создаваемое испытываемой нуждой в чем-либо и выступающее источником активности. Взаимодействие экономической и психологической наук перешло на новую ступень, что вы-ражается в возникновении конкретной интегральной науки — экономической психологии.

Выводы общественной психологии дают возможность при выработке экономической политики и построении моделей общеэкономического разви-тия учитывать особенности национальной психологии, традиций, религиоз-ных верований, что, как показал опыт ряда стран, может дать мощный до-полнительный импульс экономическому росту (протестантизм на Западе, конфуцианство на Востоке).

Экономическая теория в конечном счете ставит перед собой задачу соз-дания ряда моделей или систем общего и частного характера, которые и должны быть воплощены в национальной и мировой экономике. Чтобы осуществить данную задачу, необходимо законодательное обеспечение, т. е. нужна система национальных законов и международных правовых актов. В этой области происходит тесная взаимосвязь экономики и права.

Для развития рыночной экономики государство должно как минимум за-конодательно обеспечить: во-первых, гарантии частной собственности вообще и прав частных предпринимателей — в частности; во-вторых, проведение го-сударственной налогово-бюджетной, денежно-кредитной и валютной поли-тики; в-третьих, защиту экономических прав лиц наемного труда и нерабо-тающих граждан.

В современных условиях теоретические экономические концепции созда-ния глобального мирового хозяйства сознательно реализуются через приня-тие международных правовых актов и приведение национального законода-тельства в соответствие с ними. Особенно ярко эти моменты проявляются в деятельности Всемирной торговой организации, полностью взявшей на себя регулирование торговли товарами, услугами, включая информационные, и частично — движение инвестиций. Международное право определяет многие аспекты движения таких факторов производства, как труд и капитал. То есть, в данной области мы наблюдаем качественно новый уровень взаимоотноше-ний между экономикой и правом.

Экономическая теория взаимодействует и с естественно-техническими науками. Наиболее наглядно это проявляется в использовании математики:

от элементарной алгебры и геометрии до высшей математики и специальных ее разделов — линейной алгебры, теории игр, теории обслуживания и др. Математика дает возможность проведения количественного анализа эконо-мических процессов, построения экономико-математических моделей, про-гнозирования, придает, наконец, наглядность экономическим закономерно-стям.

В экономические процессы вовлечены природные факторы и научно-технические достижения. И хотя отбор вариантов использования ресурсов и технологий происходит в первую очередь на основе социально-эконо-мических критериев (эффективность, занятость, наличие валютных резервов и т. д.), немаловажную роль в современных условиях играют вопросы выбора типа технологического развития, чтобы не оказаться, с одной стороны, на «обочине» цивилизации, а с другой — не нанести непоправимый вред окру-жающей среде. Сейчас воздействие человека на окружающую среду столь масштабно, что сравнимо с силами самой природы. Поэтому, например, по-новому, предстает проблема экономического роста. Нам не безразлично, за счет каких природных факторов он достигнут. В данной связи теоретическая экономика, как и конкретные экономические науки, в большей или меньшей степени должна принимать во внимание выводы естественных и технических наук.

Наконец, нельзя не отметить и взаимосвязь экономической теории с эти-кой. Причем здесь взаимосвязь просматривается по нескольким направлени-ям. Вот далеко не полный их перечень.

1. Экономическая теория в целом в настоящее время имеет так называе-мый нравственный императив, который базируется на экологии, т. е. взаимо-отношении человека и природы.

2. Моральный элемент присутствует при определении индивидуальных и общественных потребностей, интересов и стимулов.

3. Существует этика предпринимательства. Таким образом, экономическая теория развивается в тесной увязке с ши-роким спектром научных знаний.

2. Предмет экономической теории Предмет экономической теории менялся по мере развития науки. Перво-начально экономическая теория изучала только особенности домашнего хо-зяйства, затем — экономику города-государства, отдельных сфер экономиче-ской деятельности — сельского хозяйства, торговли.

Во времена классической политической экономии в XVIII в., когда эко-номическая наука превратилась в самостоятельную отрасль знаний, предме-том экономической теории стали считаться экономические закономерности, действующие в общественном производстве, распределении и потреблении в ус-ловиях рыночной системы. Исследования экономистов были направлены на изучение источников увеличения национального богатства в сфере производ-ства.

Марксистская политическая экономия уточнила предмет экономической теории, с одной стороны, расширив его, предметом теории стали экономиче-ские отношения и экономические законы, управляющие производством матери-альных благ на разных этапах развития человечества. С другой стороны, мар-ксистская политическая экономия сузила предмет экономической теории, рассматривая производственные отношения и их главную составляющую — от-ношения собственности на средства производства — с классовых позиций.

Предметом современной экономической теории является теоретическое обоснование эффективного использования редких экономических благ с целью наибольшего удовлетворения потребностей людей.

Для более полного представления о предмете экономической теории сле-дует рассмотреть такие основополагающие понятия, как: потребно-сти людей, редкость ресурсов, проблемы выбора.

Потребности людей являются главным движущим мотивом человеческой деятельности. Они имеют сложную структуру и включают потребности в оп-ределенных жизненных благах, услугах, жилье, духовном развитии и обще-нии, в самореализации и самоутверждении. Такие потребности имеют тен-денцию к постоянному росту и приданию импульса развитию производства.

Редкость ресурсов заключается в их ограниченности по отношению к рас-тущим потребностям. К экономическим ресурсам относятся труд, земля, ка-питал, а также предпринимательские способности, интеллектуальный потен-циал и информация. Научно-технический прогресс благодаря новым техно-логиям существенно увеличивает возможности удовлетворения потребностей людей. Несмотря на это проблема редкости ресурсов остается, поскольку она связана не с абсолютным уровнем потребления, а с относительными воз-можностями при помощи данных экономических ресурсов удовлетворить все имеющиеся потребности. В результате редкости, ограниченности ресурсов перед обществом возникает проблема выбора.

При выборе наилучшего способа использования ограниченных ресурсов приходится учитывать разные альтернативные варианты применения одних и тех же ресурсов, разные цели, которые преследуют государство, фирма, до-мохозяйство. Например, интеллектуальный потенциал советских конструкто-ров направлялся в основном на разработку военной техники, а не на созда-ние современного бытового оборудования. Государство должно было делать выбор между сферами использования ограниченных ресурсов ради приори-тетной для него цели. С проблемой выбора сталкиваются все экономические организации во все времена, она носит всеобщий характер. Поэтому все ча-ще предмет экономической теории определяется как способ распределения ограниченных ресурсов между разнообразными целями или как управление редкостью.

Проблема выбора ставит перед любым обществом, будь то первобытное племя или развитое постиндустриальное государство, три фундаментальных вопроса: 1. Что производить? 2. Как производить? 3. Для кого производить?

Вопрос что производить никогда не снимается с повестки дня, поскольку на него нельзя ответить — все производить, что душе угодно. Каждый раз общество наталкивается на ограниченные ресурсы и вынуждено делать выбор и от чего-то отказываться.

Полностью загруженная экономика при увеличении выпуска одного то-вара должна сокращать производство другого. Экономика страны чаще всего находится не на границах своего экономического потенциала, а внутри него. Это связано с безработицей, остановкой предприятий, структурными изме-нениями, неэффективным регулированием экономики.

Полное использование производственного потенциала связано с эффек-тивным использованием всех составляющих его факторов: природных ресур-сов, трудового потенциала, капитала, достижений научно-технического про-гресса, предпринимательских способностей населения. Одновременное ре-шение долгосрочных целей структурной перестройки социальных проблем возможно при экономическом росте, т. е. увеличении экономического потен-циала страны.

Разрешение проблемы как производить товары связано с выбором опреде-ленной технологии и необходимого набора ресурсов. Один и тот же результат может быть достигнут разными средствами. Производители стоят перед вы-бором использования различных комбинаций ресурсов, который зависит от цен на ресурсы и технологий.

Решение вопроса о том, как производить продукты, связано не только с технологическим выбором, но и с особенностью организационно-правовых форм производства. Преобладающими могут стать предприятия частные или государственные, крупные или мелкие.

Решение третьего фундаментального вопроса — для кого производить — зависит от того, как распределяется созданный национальный продукт между домохозяйствами: на основе принципа по труду, уравнительно или в зависи-мости от факторов производства?

Проблема распределения общественного продукта — одна из наиболее важных, поскольку от способа ее решения зависят экономическая динамич-ность системы и ее социальная стабильность.

Способы решения трех фундаментальных экономических проблем явля-ются критериями для выделения разных типов экономических организаций.

2.1 Функции экономической теории Развитие производства товаров и услуг невозможно без привлечения достижений всех наук, в том числе и экономических. В самом нача-ле — использование накопленного опыта, интуиция. Затем — собст-венно научные знания, но преимущественно эмпирические. И лишь примерно с XIX в. на первый план выходит теоретическая наука.

На этом этапе закономерна постановка вопроса о функциях экономической науки. Из многочисленных функций экономической теории выделим че-тыре самые важные:

Эмпирическая функция, она говорит нам о том, что, как и всякая научная деятельность, экономические исследования носят эмпирический характер (от греч. empeiria - опыт), то есть основыва-ются на живом, практическом опы-те. Учёные-экономисты постоянно ведут сбор и обработку конкрет-ной экономической информации, следят за реальными хозяйствен-ными процессами (ростом или па-дением производства, за изменени-ями себестоимости продукции и цен, за потоками капиталов, това-ров, денег и другими событиями). Только на такой, фактической, ба-зе можно делать научные, объек-тивные выводы и строить прави-льные, жизненные теории.

Теоретическая функция как раз и проявляется тогда, когда учёные обобщают и систематизируют эмпирические данные, выявляют закономерности и принципы экономики, представляют полученные знания в виде тех или иных понятий, терминов, определений, а также теорий, концепций, доктрин. Без всего этого наши знания неизбежно оставались бы путаным нагромождением фактов.

Благодаря образовательной функции многие люди самых разных профессий могут овладеть экономической культурой. Жизнь современного человека буквально пронизана экономикой, поэтом; все учебные программы предусматривают изучение её законов и принципов. Экономические знания позволяют людям чувствовать возможность самостоятельно принимать оптимальные хозяйственные решения в различных жизненных ситуациях (например, при покупке товаров или услуг, найме на работу, размещении своих денежных сбережений и так далее).

Наконец, практическая функция, или, как её ещё называют, nрагмаmuчecкая, или прикладная. Она заключается в выработке конкретных форм, принципов и методов рационального хозяйст-вования, в составлении научных прогнозов (от греч. prognosis - пред-видение, предсказание) развития тех или иных процессов в эконо-мике, а также в разработке социально-экономических программ для проведения эффективной политики государства.

3. Методы экономического исследования Исследуя хозяйственные процессы, экономическая теория применяет ряд общенаучных методов познания, то есть таких приёмов, которые используют и другие общественные и естествен-ные науки. Важнейшими из них для сферы экономики являются следующие девять: эксперимент, моделирование, метод научных абстракций, анализ и синтез, системный подход, индукция и дедукция, исторический и логический методы, графический метод. Так, очевидно, что эмпирическая функ-ция нашей науки предполагает наблюдение (то есть преднамерен-ное, целенаправленное восприятие экономических явлений, процес-сов в их реальном виде) и сбор фактов, происходящих в действи-тельности. Именно благодаря этому можно, скажем, проследить, как изменились товарные цены за тот или иной период, как возрос-ли объёмы производства, торговли и прибылей предприятий.

В отличие от этого эксперимент предполагает проведение ис-кусственного научного опыта, когда изучаемый объект ставится в специально созданные и контролируемые условия. Например, что-бы проверить эффективность новой системы оплаты труда, проводят её пробные испытания в рамках той или иной группы работников.

Активно используется и такой метод, как моделирование. Оно предусматривает изучение социально-экономических явлений по их теоретическому образцу — модели (от лат. modulus - мера, образец), которая замещает сам объект исследования. Особенно эффективно моделирование на компьютерах, позволяющее, скажем, просчитать наиболее рациональный вариант хозяйственных связей того или иного предприятия, города, региона, страны с их партнёрами.

Метод научных абст-ракций, или абстрагиро-вание, — это особый мыс-лительный приём, позво-ляющий формулировать те или иные отвлечённые понятия — так называемые абстракции или катего-рии (цена, деньги, ры-нок, дешёвый и другие). Вот, к примеру, понятие товара — как его опреде-лить? Если Вы попытае-тесь сделать это, отталки-ваясь от магазинных при-лавков, ничего не получи-тся. Каких только вещей нет в тамошнем «разнотоварье» — больших и малых, съедобных и несъедобных, жидких и сыпучих… Как привести всё это к «общетоварному знаменателю»? Как ухитриться объединить, условно говоря, круглое и зелёное?

Только с помощью абстрагирования, то есть отвлечения от кон-кретных, но второстепенных в данном случае свойств этих вещей (размеров, веса, формы, цвета и прочего). Выполнив это, мы одно-временно зафиксируем объединяющие их признаки, а именно: то, что все они являются продуктами труда, которые предназначены для продажи. Это и есть ответ на вопрос, что такое товар.

Методы анализа и синтеза предполагают изучение социально-экономических явлений как по частям — это анализ (от греч. analysis -разложение, расчленение), так и в целом — синтез (от греч. synthesis -соединение, сочетание, составление). Например, сопоставление эко-номических показателей работы отдельных шахт — это анализ, а оп-ределение общеотраслевых результатов хозяйствования всей уголь-ной промышленности России — синтез.

Благодаря сочетанию методов анализа и синтеза обеспечивает-ся системный, комплексный подход к сложным (многоэлементным) объектам исследования. Такие объекты (системы) рассматривают-ся как комплекс взаимосвязанных частей (подсистем) единого цело-го, а не как механическое соединение каких-то разрозненных эле-ментов. Важность комплексного подхода обусловлена тем, что вся экономика по существу состоит из множества больших и малых систем (народное хозяйство — из отраслей, отрасли — из предприя-тий, предприятия — из цехов, стоимость товара — из элементов зат-рат, рынок — из многих секторов, ниш, участников и т. д.).

С методом анализа и синтеза логически связано деление эконо-мической теории на микрои макроэкономику (от греч. mikros - ма-лый и makros - большой), которые предполагают два разных уровня рассмотрения хозяйственных систем.

Так, микроэкономика имеет дело с отдельными элементами (ча-стями) этих систем. Она изучает такие обособленные экономи-ческие единицы, как отрасль, предприятие, домашнее хозяйство (домохозяйство); и отдельные рынки (например, рынок зерна); производство, сбыт или цену конкретного продукта и т. п. Микро-экономический подход, таким образом, близок к методу анализа.

В отличие от этого макроэкономика исследует хозяйственные системы в целом, или так называемые агрегаты (от лат. aggregatus -присоединённый), то есть совокупности экономических единиц. К таким агрегатам относятся мировая экономика, национальное хо-зяйство, а также крупные подразделения последнего — государст-венный сектор, домохозяйства (взятые в совокупности), частный сектор и пр. Макроэкономика, базируясь на методе синтеза, опери-рует обобщающими, или агрегатными, показателями типа: валовой объём продукции, национальный доход, суммарные расходы. Кроме того, в макроэкономическую сферу входит и рассмотрение общих понятий — стоимость, рынок, бюджет, налоги и т. д.

Образно говоря, если микроэкономика изучает разрозненные деревья, то макроэкономика — образовавшийся из них лес. В то же время деление экономической науки на микрои макросферы не следует абсолютизировать. Они тесно взаимосвязаны. Многие пробле-мы вторгаются в обе сферы, хотя и на разных уровнях обобщения. Куда, к примеру, отнести вопросы прибыли? Ведь чтобы сравнить доходы двух конкретных заводов (микроэкономика), надо использо-вать общее понятие прибыли, а его вырабатывает макроэкономика. Индукция и дедукция яв-ляют собой два противо-положных, но тесно взаи-мосвязанных способа рассуждения. Движение мысли от частных (от-дельных) фактов к обще-му выводу — это индукция (от лат. inductio - наведе-ние), или обобщение. Оно позволяет нам, по выраже-нию Достоевского, «соб-рать свои мысли в точку». А рассуждение в обратном направлении (от общего положения к частным выводам) называют дедукцией (от лат. deductio - выведение). Следовательно, смысл индукции и дедук-ции вытекает из самой этимологии этих слов. Так, факты увеличе-ния цен на молоко, хлеб, овощи и пр. наводят на мысль о росте до-роговизны в стране (индукция). Из общего же положения о растущей стоимости жизни можно вывести отдельные показатели повышения потребительских цен по каждому продукту (дедукция).

Исторический и логический методы (или подходы) тоже приме-няют в единстве. Здесь подробное изучение социально-экономиче-ских процессов в их исторической последовательности сопровожда-ют логическими обобщениями, т. е. оценкой этих процессов в целом и общими выводами. Например, детальное исследование конкретного хода и особенностей строительства социализма в XX веке в разных обществах — это исторический подход. А выводы на его основе (о не-эффективности экономики в соцстранах, о повсеместной утрате сти-мулов к труду, о товарных дефицитах и пр.) — подход логический.

Наконец, весьма широкое применение в экономических науках имеет графический метод (от греч. grapho - пишу, черчу, рисую). Он отображает хозяйственные процессы и явления с помощью различных схем, таблиц, графиков, диаг-рамм, обеспечивая краткость, сжато-сть, наглядность в представлении сло-жного теоретического материала. Так, график зримо демонстрирует зависи-мость тех или иных величин друг от друга, отражая, скажем, связь между ценами на билеты и числом театраль-ных зрителей. Нетрудно ви-деть, что здесь имеет место обратно пропорциональная (или отрицательная) связь: чем выше цены, тем меньше зри-телей. Это обусловливает нисходящий характер кривой. В других случаях мы встретим прямо пропорциональные (или положительные) зависимо-сти, которые на графике выглядят уже восходящими линиями (напри-мер, с ростом сбыта продукции доходы предприятия тоже растут).

4. Экономические законы.

Экономические законы выражают существенные и необходимые связи в общественном производстве, постоянно повторяющиеся взаимоотношения, взаимодействия между людьми. Они отражают наиболее устойчивые внутренние и внешние связи объекта.

Экономические законы возникают и действуют в результате производственной деятельности людей. Действуют объективно (независимо от воли и сознания людей).

Необходимо различать: экономические законы, законы природы, юридические законы.

В обществе действует система экономических законов. Они взаимосвязаны между собой. Различают следующие экономические законы:

Всеобщие — законы, которые действуют на всех ступенях развития человеческого общества, во всех общественно-экономических формациях: а) Закон возвышающихся потребностей; б) Закон общественного разделения труда; в) Закон повышения производительности труда и др.

Общие экономические законы — действуют при наличии общих социально-экономических условий (товарно-денежные отношения): а) Закон стоимости; б) Закон спроса и предложения; в) Закон денежного обращения и т. д.

Особые (специфические) экономические законы — выражают внутреннюю природу каждого общественного способа производства. Определяются собственностью на СП и свойственные ей социально-экономические отношения.

Экономические законы познаваемы. Их необходимо использовать в хозяйствовании.

Заключение

Экономическая теория утверждает, что, действуя в своих собственных интересах, люди создают возможности выбора для других и что общественная

координация есть процесс непрерывного взаимного приспособления к изменениям в чистой выгоде, возникающим в результате их взаимодействия.

В современной экономике человек выполняет многообразные экономические функции. В качестве живого носителя производительных сил человек обладает множеством атрибутивных качеств и свойств, совокупностью разнообразных потребностей и способностей. Как активный творческий субъект отношений в системе современной экономики человек играет полифункциональную роль.

Мы живём в очень интересное и трудное время, время резких и глубоких экономических, политических и социальных перемен. Разрушены привычные стереотипы восприятия мира, происходит глубокое переосмысление базовых, концептуальных постулатов в теории общественного развития. Экономическая наука с трудом вырывается из мертвящих объятий догматизма и схоластики, выходя на столбовую дорогу мировой экономической мысли.

Реформаторская деятельность по преобразованию тоталитарной, сверхмонополизированной, милитаризированной и неэффективной экономики в саморегулирующуюся рыночную систему наталкивается, помимо прочих, на трудности, связанные с крайне слабой подготовленностью подавляющего большинства членов общества к работе в новых рыночных условиях.

В заключение уместно привести высказыва-ние Людвига фон Мизеса о назначении экономической теории: «Проблемы экономической организации обще-ства — совсем не подходящая тема для легкой беседы за коктейлем. Не могут они быть адекватно рассмотрены и демагогами, разглагольствующими на массовых митингах. Это серьезные вещи. Они требуют усердных занятий. К ним нельзя относиться легкомысленно».

1. Бартенев С. А. Экономические теории и школы (история и современность), Курс лекций, Москва, Издательство БЕК, 1996 г. — 352с.

2. Курс экономики, Учебник, — 3-е издание, под редакцией Б. А. Райзберга, Москва, ИНФРА — М, 2000 г. — 716с.

3. Л. М. Куликов, Основы экономической теории, Учебное пособие, Москва, Финансы и статистика 2002 г. — 400с.

4. Нуреев Р. М. основы экономических теорий: Микроэкономика, учебник для вузов, Москва, Высшая школа, 1996 г. — 447с.

5. Санаев В. Д., Учебник по основам экономической теории, Издательство Владос, Москва 1994 г. — 380с.

6. Современная экономика, под редакцией, О. Ю. Мамедова, Ростов-на-Дону, Издательство Феникс, 1997 г. — 312с.

7. Эдвил Дж. Делан, Дейвид Е. Линдсей, Рынок: микроэкономическая модель, Санкт-Петербург, 1992 г. — 496с.

8. Экономика, под редакцией проф. А. Г. Грязновой, проф. И. П. Николаевой, проф. В. М. Кадыкова, Москва, Издательство политической литературы Единство, 2001 г. — 822с.

9. Экономика, под редакцией А. С. Булатова, Москва, Издательство БЕК, 1995 г. — 604с.