Применение ИКТ на уроках географии и истории, как средство формирования информационной компетентности учащихся

Сегодня использование ИКТ в учебном процессе очень актуально. Это способствует активизации познавательной деятельности учащихся, стимулирует и развивает психические процессы, развитие мышления, восприятия, памяти. Использование ИКТ на уроках географии и истории позволяет учащимся в яркой, интересной форме рассматривать понятия и определения, видеть географические и исторические объекты в видеороликах и на фотографиях, закреплять материал в интересной форме, что способствует чёткому восприятию материала по той или иной теме. В современной психологии отмечается значительное положительное влияние использования ИКТ в обучении на развитие у учащихся творческого, теоретического мышления, а также формирование, так называемого, операционного мышления, направленного на выбор оптимальных решений.

Задачи:

• — повышение интереса у учащихся к предмету за счет новой формы представления материала и развитие творческого потенциала;
• — автоматизированный самоконтроль учащихся в любое удобное время;
• — большая база объектов для подготовки выступлений, докладов, рефератов, презентаций и т. п.;
• — возможность оперативного получения дополнительной информации энциклопедического характера;
• — помощь ученику в организации изучения предмета в удобном для него темпе и на выбранном им уровне усвоения материала в зависимости от его индивидуальных особенностей восприятия;
• — приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении информационными технологиями и постоянной работе с ними.

Компьютерная технология развивает идеи программированного обучения, открывает совершенно новые, еще не исследованные технологические варианты обучения, связанные с уникальными возможностями современных компьютеров.

Внедрение информационных технологий в учебный процесс рассматривается:

• · Не как цель, а как еще один способ постижения мира учащимися;
• · Как источник дополнительной информации по географии и истории;
• · Как способ самообразования учителя и учащихся; Как возможность реализации личностно-ориентированного подхода в обучении

Использование компьютерной технологии на уроках географии имеет ряд преимуществ:

Экономит время. Дает возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся. Повышает мотивацию обучения, усиливает интерес учащихся к урокам. мышление творческий познавательный Использование ИКТ на уроках и во внеурочной деятельности позволяет:

сообщать новые сведения;

формировать и закреплять знания;

формировать и совершенствовать умения и навыки;

повышать мотивацию к учению;

контролировать усвоение знаний;

организовать разнообразные формы деятельности обучаемых по самостоятельному извлечению и представлению знаний;

применять весь спектр возможностей современных информационных и телекоммуникационных технологий в процессе выполнения разнообразных видов учебной деятельности, в том числе, таких как регистрация, сбор, хранение, обработка информации, интерактивный диалог, моделирование объектов, явлений, процессов, функционирование лабораторий (виртуальных, с удаленным доступом к реальному оборудованию) и др.;

привнести в учебный процесс наряду с ассоциативной прямую информацию за счет использования возможностей технологий мультимедиа, виртуальной реальности, гипертекстовых и гипермедиа систем;

объективно диагностировать и оценивать интеллектуальные возможности обучаемых, а также уровень их знаний, умений, навыков, уровень подготовки к конкретному занятию по дисциплинам общеобразовательной подготовки, соизмерять результаты усвоения материала в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта;

управлять учебной деятельностью обучаемых адекватно интеллектуальному уровню конкретного учащегося, уровню его знаний, умений, навыков, особенностям его мотивации с учетом реализуемых методов и используемых средств обучения;

создавать условия для осуществления индивидуальной самостоятельной учебной деятельности обучаемых, формировать навыки самообучения, саморазвития, самосовершенствования, самообразования, самореализации;

В настоящее время существует два направления использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе обучения.

Первое направление предполагает овладение компьютерной грамотностью для получения знаний и умений по темам в определенной области учебных дисциплин.

Второе направление рассматривает компьютерные технологии как мощное средство обучения, которое способно значительно повысить его эффективность и качество знаний учащихся.

К наиболее часто используемым элементам ИКТ в учебном процессе относятся:

электронные учебники и пособия, демонстрируемые с помощью компьютера и мультимедийного проектора,.

• · интерактивные доски,
• · электронные энциклопедии и справочники,
• · тренажеры и программы тестирования,
• · образовательные ресурсы Интернета,
• · DVD и CD диски с картинами и иллюстрациями,
• · видео и аудиотехника,
• · интерактивные карты и атласы, геоинформационные программы,
• · интерактивные конференции и конкурсы,
• · материалы для дистанционного обучения,
• · научно-исследовательские работы и проекты.
• · дистанционное обучение