Введение. 
Основные педагогические приемы изучения рельефа на уроках географического краеведения в 6 классе

Краеведческий принцип является одним из важнейших в преподавании географии. Формулирование у учащихся системы научных знаний, представлений, понятий, убеждений, активизации мыслительной деятельности невозможны без широкого представления разнообразных краеведческих источников и установления ассоциативных связей между изучаемыми понятиями и природными условиями, процессами, объектами своей местности. Краеведческий подход в обучении способствует лучшему усвоению учебного материала, позволяет проследить причинно-следственные связи непосредственно в природе, играет огромную воспитательную роль. Он создает благоприятную основу для воспитания любви к Родине, «любви к тому милому уголку земли, где ты родился, сделал первые шаги, познал азбуку жизни. Куда бы не забросила судьба человека, это чувство не покидает его». Осуществление краеведческого принципа в обучении помогает связать теоретические знания, приобретаемые в стенах школы, с практическим применением, например, изучение рельефа родного края.

Объект исследования: формирование у учащихся 6 классов научных знаний по теме «Общие особенности рельефа Воронежской области».

Предмет: изучение и применение методических приемов на уроках географического краеведения, опирающегося на новые и ранее изученные понятия о рельефе.

Целью курсовой работы выступает рассмотрение приемов изучения рельефа на уроках географического краеведения в 6 классе.

Задачи:

• — раскрыть содержание понятия «краеведение» и определить его место в процессе обучения географии;
• — показать особенности рельефа Воронежской области;
• — разработать урок по теме: «Формы рельефа, образованные поверхностными водами».