Заключение. 
Формирование фонематических процессов на уроках русского языка в начальной школе

Фонетико-фонематическая сторона речи — показатель общей культуры речи, соответствия речи говорящего нормам произношения. Под фонетической стороной речи понимается произнесение звуков как следствие скоординированной деятельности всех отделов речедвигательного аппарата. В онтогенезе становление и формирование фонематической и фонетической сторон речи осуществляется постепенным образом. Становление и формирование произношения у всех детей происходит в различные сроки. Одни дети произносят большее число звуков и более отчётливым образом, а другие — менее чётко и меньшее количество звуков. Качество произношения зависит от подвижности и состояния органов артикуляции, который ещё только приступает к активному функционированию.

Изучение языка должно способствовать развитию фонетических процессов умений, должно помочь учащимся осознать богатство родного языка. Именно в школе необходимо изучать живой язык, богатство и сила которого проявляются в лучших образцах письменной и устной речи.

Человек всю жизнь совершенствует свою речь, овладевает богатствами языка. Каждый возрастной этап вносит что — то новое в его речевое развитие. Наиболее важные ступени в овладении речью приходятся на детский возраст. Речь человека является своеобразным зеркалом культуры и образованности.

Таким образом, цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтвердилась или во всяком случае не противоречит результатам исследования.