Заключение. 
Профильно-ориентированные задания по информатике для социально-экономического профиля

Обучающихся, выбравших для себя социально-экономический профиль и планирующих связать будущую профессиональную деятельность с этой областью, необходимо обучать информатике с учетом этого и предлагать изучение информационных технологий в аспекте решения профильноориентированных заданий. Исследование посвящено методике применения подобных профильно-ориентированных заданий на уроках информатики для социально-экономического профиля.

В результате проведенного анализа научной, методической и специальной литературы, связанной с процессом обучения информатике в классах социально-экономического профиля, а также основополагающих нормативных документов были выделены изменения, которые необходимо учесть в содержании курса информатики для социально-экономического профиля, в частности предложено изучать некоторые темы курса на материале экономического характера.

На примере изучения электронных таблиц и систем управления базами данных была предложена методика обучения, базирующаяся на профильноориентированных заданиях по данным темам.

Апробацию предлагаемых материалов по информатике для социальноэкономического профиля удалось реализовать на педагогической практике. Результаты апробации описаны в работе.