Заключение. 
Социально-психологические факторы отклоняющегося поведения детей младшего школьного возраста

Итак, девиация (социальное отклонение) — это поступки, деятельность людей, социальных групп, не отвечающие установленным в данном обществе нормам или признанным шаблонам и стандартам поведения.

В настоящее время большинство исследователей указывают на взаимообусловленность девиантных поступков и деструктивных социально-политических процессов, происходящих в обществе. При этом часто указывается на то, что рост тех или иных нарушений является результатом издержек и ошибок в осуществлении социально-экономических реформ, а в числе причин особое место отводится снижению жизненного уровня граждан, нарушению сложившегося баланса сил между институтами воспитания, кризису традиционной системы ценностей.

В ходе исследования была изучена специфика девиантного поведения у детей младшего школьного возраста. Как показало исследование, девиантное поведение может быть связано как с биологическими, медицинскими отклонениями (психические расстройства, заболевания), так и социальными, психологическими и педагогическими (педагогическая запущенность, низкий культурный уровень, гиперактивность и т. п.).

Таким образом, девиантное поведение младших школьников следует рассматривать не только в аспекте физического и психического поражения личности, но и как поведение с неблагоприятными для нее в нравственном и социальном плане последствиями.

Основу социально-педагогической работы с детьми младшего школьного возраста должна составить коррекция девиантного поведения подростков, снижение агрессивности, враждебности, тревожности, повышение самооценки, помощь в социализации, профилактика употребления алкоголя и табакокурения, решение проблем досуга и занятости.