Роль исторического романа советских писателей в утверждении в массовом сознании официальной концепции отечественной истории в 1930-е — первой половине 1940-х годов

Общественная актуальность поставленной проблемы состоит также в востребованности на сегодняшний день опыта историко-патриотического воспитания 1930;1940;х годов, когда история и художественно-историческая литература как средство ее популяризации являлись важнейшими каналами воспитательного воздействия на общество, эффективным инструментом формирования массового сознания. Согласно «Концепции патриотического воспитания граждан Российской Федерации», в современной России «резко снизился воспитательный потенциал российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма. Патриотизм призван дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России единого гражданского общества. Поэтому разработка научно обоснованных концептуальных подходов к организации патриотического воспитания граждан, его теоретических основ является актуальной задачей». Все вышесказанное обуславливает актуальность и научную значимость избранной темы исследования. Объектом исследования является исторические романы советских писателей 1930;х- 1945 годов.

Предмет исследования — процесс утверждения в 1930 — 1940;е годы в массовом сознании посредством советского исторического романа официальной концепции отечественной истории.

1 Поляков Ю. А. Историк и художник. Союз муз. // Отечеств, история. — 2002. — № 1. — С. 5. 1.

Хронологические рамки исследования охватывают период с первой половины 1930;х годов до середины 1940;х годов. Нижняя граница объясняется тем, что в середине 1930;х годов начинается поворот в сторону воспитания населения страны в духе советского патриотизма. Проявлением этого процесса стало восстановление преподавания истории в школах и вузах с 1934 года, масштабная подготовка научных и преподавательских кадров, активная популяризация новой концепции отечественной истории с помощью печати, искусства и литературы. В это время набирает популярность историческая романистика, ставшая одним из самых любимых массовой аудиторией жанров художественной литературы и успешно решавшая задачу утверждения в массовом сознании официальной концепции отечественной истории, формирования патриотического чувства уважения к прошлому и любви к Отечеству. Этот процесс активно продолжался и в годы Великой Отечественной войны, когда история оставалась важнейшим инструментом патриотического воспитания населения. Поэтому в качестве верхней границы исследования определена середина 40-х годов XX столетия.

Степень изученности темы. Комплекс исследовательской литературы по теме является обширным и многоплановым. Вся имеющаяся литература в соответствии с проблемно-профессиональным принципом разделена на три большие группы. Первую группу составляют работы историков, среди которых следует выделить две категории. В одну можно включить те труды историков (Л.В. Черепнина, М. В. Нечкиной, В. В. Каргалова, С. О. Шмидта и др.), в которых художественная литература исторического жанра рассматривается как явление, неразрывно связанное с профессиональной.

2 Черепнин Л. В. Исторические взгляды классиков русской литературы. М., 1968; Нечкина М. В. Функция художественного образа в историческом процессе: сб. работ. М., 1982. 318 с.- Каргалов В. В. Древняя Русь в советской художественной литературе. М., 1968; Каргалов В. В. Московская Русь в советской художественной литературе. М., 1971; Секиринский С. История и литература в несовпадающих ракурсах // Отечеств, история. — 2002. — № 1. — С. 3−4- Поляков Ю. А. Историк и художник. Союз муз // Там же. — С. 4−5- Шмидт С. О. Памятники художественной литературы как источник исторических знаний // Там же. — С. 4049- Соколов А. К. Наука, искусство и социальные реалии минувшего столетия // Там же. — С. 60−69- и др. историографией и поэтому нуждающееся в изучении. В центре внимания ученых находится проблема достоверности историко-художественных произведений, их источниковой базы, вопрос о взаимодействии и взаимовлиянии научной и художественной исторической литературы, о том, может ли последняя считаться историческим источником и какова ее специфика и др. Художественная литература на исторические темы рассматривается, прежде всего, в контексте ее влияния на массовое сознание, как инструмент, используемый властью для воспитания населения, формирования нужной и удобной власти системы ценностей. Надо заранее оговориться, что в некоторых трудах (в частности, в монографии Л.В. Черепнина) не является предметом рассмотрения именно советский исторический роман 1920;1930;х годов, но они включены нами в историографию по теме, поскольку в них затронуты принципиально важные теоретические моменты, касающиеся художественно-исторической литературы в целом и, несомненно, актуальные для советского периода. К другой категории работ профессиональных историков относятся исследования А. И. Алаторцевой, Г. Д. Алексеевой, А. Н. Артизова, Н. И. Кондаковой, Г. А. Куманева, Л. А. Сидоровой, М. В. Зеленова и др., в которых анализируются проблемы развития исторической науки в нашей стране в 1920;1940;е годы, взаимодействия исторической науки и политики3. Из последних работ, посвященных данной тематике, особый интерес представляет исследование Ю. Л. Дьякова «Историческая наука и власть.

3 Алаторцева А. И. Журнал «Историк-марксист». 1926;1941 гг. М., 1979; Алаторцева А. И. Советская историческая периодика 1917; сер. 1930;х годов / отв. ред. Ю. С. Борисов. М., 1989; 50 лет советской исторической наукк. Хроника научной жизни. 1917;1967 / сост. А. И. Алаторцева, Г. Д. Алексеевапод ред. М. В. Нечкиной и E.H. Городецкого. М., 1971; Очерки по истории советской науки и культуры / под ред. A.B. Арциховского. — М.: МГУ, 1968; Вопросы истории исторической науки: сб. ст. / отв. ред. В. В. Мавродин, И. Я. Фроянов. Л., 1984. 150 с. Кондакова Н. И., Куманев Г. А. Ученые-гуманитарии в годы Великой Отечественной войны. Документы. Материалы. Коммент. — М.: Светотон, 2004. — 320 е.- Сидорова Л. А. Оттепель в исторической науке. Советская историография первого послесталинского десятилетия. -М.: ИРИ РАН, 1997. — 288 е.- Сидорова Л. А. Советская историография середины XX века: Синтез трех поколений историков. — M.: ИРИ РАН, 2008. — 294 е.- И. В. Сталин. Историческая идеология в СССР в 192 050;е годы: Переписка с историками, ст. и заметки по истории, стенограммы выступлений: сб. выступлений и материалов. Ч. 1: 1920;30-е годы / сост. М. В. Зеленов. СПб., 2006; и др.

Советский период)"4. Большую ценность представляют труды, раскрывающие вопросы методики работы с разными видами источников. В их числе следует выделить монографию A.B. Грехова «Опыт количественного анализа массовых информационных источников"5. В центре внимания ученого находится механизм формирования ведущими периодическими изданиями общественного сознания.

Вторая группа представлена трудами советских литературоведов, в которых подробно рассматриваются вопросы теории и истории советского исторического романа, его проблематика, художественные средства, язык, дается характеристика наиболее известных произведений и авторов. Здесь выделяются две подгруппы: 1) обобщающие труды, посвященные вопросам развития советской литературы (энциклопедические, биографические и.

6 7 автобиографические словари, монографии и т. д.), в том числе — проблеме историзма в литературе8, а также становлению и особенностям советского исторического романа9- 2) исследования (монографии10, статьи11),.

4 Дьяков Ю. Л. Историческая наука и власть (Советский период). Тула, 2008. 456 с.

5 Грехов A.B. Опыт количественного анализа массовых информационных источников: монография. -Н.Новгород: изд-во ННГУ им. Н. И. Лобачевского, 2004.

6 Кандель Б. Л., Федюшина Л. М., Бенина М. А. Русская художественная литература и литературоведение: указатель справ.-библиогр. пособий с к. XVIII в. по 1974 год. М., 1976. 495 с. ЖЗЛ. Каталог. 1933;1963. М., 1963. 184 е.- Писатели современной эпохи: био-библиогр. словарь русских писателей XX в. Т. 1. / под ред. Б. П. Козьмина. М., 1991. 228 е.- Русские советские писатели-прозаики: библиогр. указатель. В 7 Т. Л.-М., 1959;1971; Советские писатели-лауреаты Ленинской и Государственной премий СССР. Библиография. М., 1972; Литературный энциклопедический словарь / под общ. ред. B.M. Кожевникова и П. А. Николаева. М., 1987. 752 е.- Русские писатели XX века. Биографический словарь / гл. ред. и сост. П. А. Николаев. — М.: БРЭ, 2000.-808 е.;

7 Беляев A.A. Идеологическая борьба и литература. М., 1975. 376 е.- Андреев Ю. А. Революция и литература. Отображение Октября и Гражданской войны в русской советской литературе и становление социалистического реализма (20−30-е гг.). Л., 1969; Найдич Э. Э. Социалистический реализм — главная линия развития советской литературы. Л., 1963. 61 с.- Соустина А. Ф. Лауреаты Государственных премий в области художественной прозы, поэзии, драматургии. 1941;1951. Новосибирск, 1951. 51 е.- Кушнерева З. И. Произведения художественной литературы и литературной критики, отмеченные Государственными премиями (1941;1951). М., 1951; Советский роман. Новаторство. Поэтика. Типология. М., 1978; Грознова H.A. Советский роман, его теория и история: библиогр. указатель. Л., 1966; Налбандян В. Писатель и история. Ереван, 1970 и многие др. изд.

8 Литература и история (Мастерство писателей в историческом жанре). Круглый стол // Вопр. литературы. — 1965. — № 9. — С. 46−116- Книпович Е. Художник и история. M., 1968; Козьмин Б.

Литература

и история. M., 1969 и др.

9 Петров С. Исторический роман в русской литературе: пособие для учителя. М., 1961; Русский советский исторический роман. М., 1980; Оскоцкий В. Роман и история (традиции и новаторство советского исторического романа). M., 1980. 384 е.- Андреев Ю. А. Русский советский исторический роман 1920;30-х гг. М.-Л., 1962; Изотов И. Т. Из истории критики советского исторического романа (20−30-е гг.). Оренбург, 1967; Мессер Р. Советская историческая проза. М., 1955; Филатова А. И. Советский исторический роман. О посвященные творчеству какого-либо писателя или разбору конкретного произведения.

Третья группа работ посвящена важной и актуальной, но недостаточно изученной на данный момент проблеме «обратной связи». Под этим выражением мы понимаем связь автора с читателем, подразумевающую исследование, во-первых, численности и социально-профессионального состава читательской аудитории конкретных авторов и произведений, во-вторых, анализ их восприятия прочитанных книг, степени интенсивности влияния на взгляды людей, отношение к историческим и современным им событиям. Эта группа является самой немногочисленной и включает в себя, прежде всего, труды H.A. Рубакина12, A.M. Топорова13, М.В. Нечкиной14, а также ряд работ советских социологов и литературоведов15. Все исследования рассматриваются, таким образом, в соответствии с предложенным делением.

Подробный анализ историографии темы дан в первой главе. Изучение историографии позволило сделать вывод о необходимости комплексного исследования проблемы, определить недостаточно изученные ее аспекты, обосновать поставленные цели и задачи исследования, новизну полученных результатов.

Итоги его изучения и перспективы. Обзор литературы за 1950;70-е годы // Рус. лит. — 1973. — № 1. — С. 187 202- Манн Ю. Жанр больших возможностей // Вопр. лит. — 1959. -№ 9. — С. 41−59 и др. 10 Лобанова Т. К. Исторические романы В. Яна. М., 1979; Щербина А. A.C. Новиков-Прибой. Критико-биогр. очерк. М., 1951; Красильников В. A.C. Новиков-Прибой. Жизнь и творчество. М., 1966; Мессер Р. Ольга Форш. Л., 1965; Веленгурин Н. Александр Степанов и его книга о Порт-Артуре. М., 1965; Поляк Л. М. Толстой-художник. Проза. M., 1964; Алпатов А. В. Алексей Толстой — мастер исторического романа. М., 1958; Векслер И. И. Алексей Николаевич Толстой. Жизненный и творческий путь. М., 1948; Кудряшова Е. Степан Злобин как автор исторического романа: критико-биогр. очерк. Белгород, 1961 и др. «Например: Виноградов В. В. О трудах Ю. Н. Тынянова по истории русской литературы I половины XIX в. // Рус. лит. — 1967. — № 2. — С. 81−95- Курганов B.H. К творческой истории романа А. Н. Степанова «Порт-Артур» // Рус. лит. — 1967. — № 1. — С. 190−194- Андреев Ю. А. Еще раз о «Петре I» // Рус. лит. -1958. — № 2. — С. 105−123 и многие др.

12 Рубакин H.A. Избранное. В 2-х т. Т. 1. М., 1975. 224 е.- Рубакин H.A. Психология читателя и книги. М., 1977.263 с.

13 Топоров A.M. Крестьяне о писателях. М., 1967.

14 Нечкина М. В. Функция художественного образа в историческом процессе: сб. работ. M., 1982. 318 с.

15 Советский читатель. Опыт конкретно-социологического исследования. М., 1968. 343 с. и др. К.

Источниковая база исследования представлена несколькими основными группами источников:

1) Нормативно-правовые акты (законы и постановления органов центральной и местной власти) напрямую влияли на динамику развития советской исторической науки и художественно-исторической литературы. В работе использованы документы, опубликованные в прессе и сборниках16;

2) Делопроизводственная документация партийных и советских органов власти. Поскольку эта группа источников очень обширна и многообразна, представляется целесообразным ч выделить несколько использованных в процессе работы над исследованием подгрупп: а) стенограммы XIV съезда ВКП (б)17,1 съезда Союза советских писателей18, стенограммы выступлений историков (Б.Д. Грекова, A.M. Панкратовой и др.) в 1941;1945 годах, стенограммы заседаний правления, секций и комиссий (Иностранной и Оборонной) ССП 1930;1940;х годов19- стенограммы бесед, докладов, статьи работников Горьковского отделения ССП20- б) Приказы, постановления, распоряжения Горьковского отделения ССП (постановления, положения о конференциях, конкурсах, работе с авторами и др.) — приказы Главлита, политсводки, распоряжения, выписки и т. п.- материалы Горьковского краевого управления по делам литературы и издательств21- в) Делопроизводственная переписка организаций, издательств с вышестоящими инстанциями — ЦК ВКП (б), СНК СССР, Наркоматом.

16 О политике партии в области художественной литературы: сб. док. М., 1960; Борщуков В. Партия и литература. Киев, 1960; КПСС. Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898−1986). 9-е изд., доп. и испр. М., 1983; «Счастье литературы». Государство и писатели. 1925;38: сб. док. М., 1997; Власть и художественная интеллигенция: док. ЦК РКП (б) — ВКП (б), ВЧК — ОПТУ — НКВД о культурной политике: 1917;1953 гг. / сост. А. Н. Артизов, О. Наумов. М., 2002 и др.

17 XIV Съезд ВКП (б) 18−31 декабря 1925 г.: стеногр. отчет. — М.: Госиздат, 1926. — 1030 с.

18 Первый Всесоюзный съезд писателей. 1934.: стеногр. отчет. М., 1990. 718 с.- Первый учредительный съезд писателей Российской Федерации 7−13 декабря 1958 г.: стеногр. отчет. М., 1959. 566 с. и др.

9РГАЛИ. Ф. 631. Оп. 2. Д. 61.77 л. Оп. 2. Д. 11. Оп. 1. Д. 36, 42, 45, 75, 138, 141, 147, 149- Оп. 2. Д. 24, 86- Оп. 3. Д. 176. Ф. 631. Оп. 2. Д. 452. Оп. 14. Д. 233. Оп. 16. Д. 21, 31, Д. 49 (1).

20 ГУ ГАНО. Ф. 6147. Оп. 1. Д. 27−30.

21 ГУ ГАНО. Ф. 6147. Оп. 1. Д. 1, 5, 40, 43, 56, 99. Ф. 1457- Оп. 2, Д. 3, 14, 17, 18. обороны, Главлнтом и др., а также переписка литературных консультаций издательств с начинающими авторами. При работе использовались материалы фонда издательства «Советский писатель». Также представляет большой интерес переписка Оборонной комиссии при ССП в 1934;1947 годах с Наркоматом обороны о командировках писателей в военные части, руководстве семинарами литкружков в военных округах и по другим.

23 вопросам — г) Читательские отзывы, письма и обзоры читательского спроса из фонда ГИХЛа: обзор отзывов читателей на книгу Новикова-Прибоя «Цусима" — читательские отзывы на «Цусиму» A.C. Новикова-Прибоя в ГИХЛе (19 311 935 годы) — «Заявка читателя» (краткий обзор читательского спроса на художественную литературу по материалам читательских отзывов, конференций и вечеров рабочей критики) — отзывы читателей на «Петра I» А. Н. Толстого (1935;1936 годы)24. Особенно следует отметить ценность большого собрания читательских отзывов на «Цусиму» A.C. Новикова-Прибоя за 1931;1937 годы в фонде ГИХЛа, которое включает в себя 132 письма (более 270 листов рукописей) и позволяет реконструировать достаточно полную и объективную картину читательской реакции на данное произведение. Безусловно, письма являются источником личного происхождения, но в контексте данного исследования они отнесены к делопроизводственной документации, так как опрос читателей был организован и проведен ГИХЛом с целью составления обзоров читательского спроса. д) Издательские планы, рецензии на произведения, намеченные к печати, протоколы заседаний редакционного совета издательства, статьи и.

О ^ выступления сотрудников издательства «Советский писатель». Эта.

22 РГАЛИ. Ф. 1234. Оп. 1. Д. 59−74. Оп. 9. Д. 44. Оп. 10. Д. 215, 218. Оп. 10. Д. 216, 217.

23 РГАЛИ. Ф. 631. Оп. 16. Д. 3.

24 РГАЛИ. Ф. 613. Оп.1. Д. 143, Д. 176,488, 637.

25 РГАЛИ. Ф. 1234. Оп. 1. Д. 59, 74. Оп. 2. Д. 13. Оп. 6. Д. 86, 120. Оп. 8. Д. 8−10, 12, 19, 22. Оп. 9. Д. 1, 42, 46. Оп. 10. Д. 8−10, 219. Оп. 11. Д. 17−19. категория документов позволяет выявить критерии отбора книг к печати и удельный вес среди них литературы на исторические темые) Годовые отчеты Российской государственной библиотеки им. В. И. Ленина 1930;х годов и объяснительные записки отделов к отчетам26- годовые отчеты Горьковской областной библиотеки им. В. И. Ленина (1935;1941 годов)27- годовые отчеты и доклады Института истории АН СССР (1941;1945 уо годов). Библиотечные отчеты и доклады Института истории АН СССР содержат разнообразную предназначенную для внутреннего пользования статистическую и аналитическую информацию, не отраженную ни в каких других источникахж) Рукописные сборники и материалы, составленные работниками Российской государственной библиотеки им. В. И. Ленинарукописные сборники и материалы, составленные работниками Горьковской областной библиотеки им. В. И. Ленина (1935 — 1941 годы) — рукописные материалы, составленные работниками библиотеки Горьковского автомобильного завода (История библиотеки ГАЗ) и находящиеся на хранении в фонде Музея истории ОАО ГАЗ. В этих документах содержится ценная информация о социальном, профессиональном, возрастном составе читательской аудитории, ее численности. Также в них более или менее подробно представлена картина читательского спроса в тот или иной период, присутствует большое количество дополнительной важной информацииз) Рекомендательные библиографические списки, тематические указатели литературы, регулярно выпускаемые в конце 1930;х годов и в период Великой Отечественной войны.

26 Архив РГБ. Оп. 189. Д. 8, 14, 28, 33, 35, 39, 47, 52. Оп. 17. Д. 419.

27 Годовые отчеты Горьковской областной библиотеки им. В. И. Ленина (1935;1941 гг.). Не опубликованы. Рукоп. отчетов находятся в фонде ГОБ.

28 Кондакова Н. И., Куманев Г. А. Ученые-гуманитарии в годы Великой Отечественной войны. Документы.

Материалы. Комментарии. — М.: Светотон, 2004. — 320 с.

IM.

3) Документы руководителей партии и правительства. Работы партийных.

29 30 лидеров (В.И. Ленина, И. В. Сталина, A.B. Луначарского, Л.Д.

Х’У «5 о.

Троцкого, Н. И. Бухарина и других) раскрывают основные задачи, ставившиеся перед страной на том или ином этапе, особенности внутрии внешнеполитического курса, касающиеся вопросов формирования государственной идеологии, в том числе и политики в отношении науки, культуры, литературы, искусства. Среди них особое значение имеют произведения И. В. Сталина. Эти труды позволяют реконструировать официальный срез взаимодействия власти и общества, позицию руководства страны по различным вопросам советской жизни. К этой же группе можно отнести Краткий курс истории ВКП (б)34;

4) Периодическая печать. При работе над темой исследования активно использовались центральные периодические издания — газеты «Правда», «Известия», «Комсомольская правда» и др. Кроме того, привлекались материалы имеющих конкретный профиль центральных газет («Литературная газета», «Литература и искусство», «Советское искусство», «Кадр», «Кино» и др.) и «толстых» журналов («Новый мир», «Большевик», и др.). Особенно следует отметить публикации «первого советского.

35 исторического журнала широкого профиля" - журнала «Историк-марксист» (с 1941 года объединен с «Историческим журналом» с сохранением названия последнего). Анализ публикаций этого издания помогает проследить основные, ведущие темы в исторической науке и ракурс их подачи.

29 Ленин В. И. О литературе и искусстве / сост. Н. И. Крутикова. Изд. 6-е. М., 1979. 827 с. и др.

Сталин И. В. Историческая идеология в СССР в 1920;50-е годы: Переписка с историками, статьи и заметки по истории, стенограммы выступлений: сб. выступлений и материалов. Ч. 1. 1920;30-е годы / сост. М. В. Зеленов. СПб., 2006; Беседа И. В. Сталина с немецким писателем Эмилем Людвигом (13 дек. 1931 г.). // Большевик. -1932. — № 8 (30 апр.) — Выступление по радио Председателя ГКО И. В. Сталина. // Правда. -1941. — 3 июля и др.

31 Луначарский А. В. Воспоминания и впечатления / сост. Н. А. Трифонов. М., 1968 и др.

32 Троцкий Л. Д. К истории русской революции. М., 1990. 447 с.

33 Узник Лубянки. Тюремные рукописи Николая Бухарина: сб. док. / предисл. С. Бабуринаввед. С. Коэнапод ред. Г. Бордюгова. М., 2008. 1020 с. и др.

34 История Всесоюзной коммунистической партии (большевиков). Краткий курс / под ред. комис. ЦК ВКП (б). Одобрен ЦК ВКП (б) в 1938 г. — М.: ОГИЗ: Гос. изд-во полит, лит., 1945. — 352 с.

35 Алаторцева А. И. Журнал «Историк-марксист». 1926;1941 гг. М., 1979. С. 10. у ь.

Использовались материалы журнала за период 1930;х-начала 1940;х годов36. Также были привлечены публикации других научных журналов («Исторический журнал» и другие) за указанный период. Среди местных периодических изданий необходимо упомянуть газеты «Горьковская коммуна» и «Автогигант», в которых размещалась как общесоюзная, так и местная информация. Большая часть материала была посвящена вопросам.

38 социально-экономического и культурного характера .

Непосредственное отношение к теме имеют также публиковавшиеся в прессе статьи и выступления представителей советской исторической науки о Q.

A.M. Панкратовой, Б. Д. Грекова и других) и литературы (М. Горького, А. Н. Толстого и других)40;

5) Источники личного происхождения. Среди документального наследия 1930;1940;х годов особую ценность представляют материалы личного характера. Из архивных (неопубликованных) источников использовались находящиеся на хранении в РГАЛИ материалы фондов В. Г. Яна (воспоминания, речи), С.Н. Сергеева-Ценского (дневниковые записи, творческие планы), опись фонда Ю. Н. Тынянова (сам фонд для исследователей закрыт, поэтому была использована только опись и содержащиеся в ней названия дел — договоры с издательствами, киностудиями, статьи и др.), материалы фондов С. Л. Дымшиц (встреча литкружковцев с А. Н. Толстым в январе 1941 года), М. М. Шкапской (статья А.Н. Толстого), A.C. Новикова-Прибоя (воспоминания, письма (в т.ч.

36 Например: Вернадский В. О закреплении в памяти учащихся основных хронологических дат // Историк-марксист. — 1935. — № 7. — С. 108−111- Бочаров Ю. Задачи преподавания истории // Историк-марксист. -1934. -№ 3, — С. 91 и др.

37 Вербицкий В. Исторический роман в преподавании истории СССР // Ист. журн. — 1935. — № 5. — С. 110 120- Ефимов Е. Художественная литература на уроках истории СССР (из опыта работы в 10 классе) // Ист. журн. — 1939,-№ 5.-С. 91−95 и др.

38 Например: Андронов. Шолохов и Толстой — в дефиците // Автогигант. — 1934. — 2 янв.- Лапшин В. А. Собеседование об историческом прошлом русского народа // Автогигант. — 1945. — 17 июляТематика цикла лекций по истории народов СССР // Автогигант. — 1944. — 16 сент. — С. 2 и др.

39 Панкратова A.M. Историческая наука в СССР за 25 лет (1917;1942)// Ист. журн. — 1942. -№ 10. — С. 31−48 и др.

40 Например: Горький М. Несвоевременные мысли: заметки о революции и культуре. — М.: Сов. писатель, 1990. — 400 е.- Толстой А. Н. Публицистика / предисл. Ю. А. Крестинского. М., 1975 и др. С читательские), интервью и другие), Л. Н. Рахманова (статьи и речи А. Н. Толстого и другие), а также материалы фонда собрания рукописей газеты «Известия» (статьи А. Н. Толстого 1934;1935 годов) и другие41. При работе привлекались также рукописи воспоминаний З. И. Колчиной (зав. главным читальным залом РГБ им. В. И. Ленина с 1944 года, работала в библиотеке до 1981 года)42, находящиеся на хранении в архиве библиотеки.

Кроме того, изучались опубликованные писательские архивы, воспоминания, заметки о написании тех или иных произведений, дневниковые записи и письма, автобиографии. Многие из них опубликованы отдельно (например, «Путешествия в прошлое» В. Г. Яна, «Мысли разных лет», «Моя работа над романом об Абае» М. Ауэзова и др.)43, причем большое количество документов впервые увидело свет на страницах журналов «Вопросы литературы» и «Русская литература"44. Нередко писательские воспоминания и автобиографические заметки публиковались в различных сборниках45 и трудах исследователей46. Огромную ценность.

41 Материалы фонда В. Г. Яна (РГАЛИ. Ф. 2822. Оп.1. Д. 90, 92−97) — материалы фонда С.Н. Сергеева-Ценского (РГАЛИ. Ф. 1161. On. 1. Д. 257, 260) — опись фонда Ю. Н. Тынянова (РГАЛИ. Ф. 2224. Оп.1. Д. 50, 100, 101, 102, 105, 125, 172, 173, 190, 191−198, 225, 230) — материалы фонда Дымшиц С. Л. (РГАЛИ. Ф. 2843. On. 1. Д. 2593) — материалы фонда Собрания рукописей газеты «Известия» (РГАЛИ. Ф. 1305. On. 1. Д. 94) — материалы фонда Шкапской М. М. (РГАЛИ. Ф. 2182. On. 1. Д. 612) — материалы фонда A.C. Новикова-Прибоя (РГАЛИ. Ф. 356. On. 1. Д. 66, 67, 91, 99, 135- Оп. 2. Д. 18, 24, 25. 94, 95- Оп. 3. Д. 63) — материалы фонда Рахманова Л. Н. (РГАЛИ. Ф. 2857. On. 1. Д. 68- и др.

42 Архив РГБ. Оп. 76. Д. 3134.

43 Ян В. Путешествия в прошлое. Публикация M.B. Янчевецкого // Вопр. лит. — 1965. — № 9. — С. 99−116- Юрий Тынянов. Писатель и ученый. Воспоминания, размышления, встречи. M., 1966; Ауэзов M. Мысли разных лет. Алма-Ата, 1959; Ауэзов М. Моя работа над романом об Абае // Вопр. лит. — 1959. — № 6. — С. 93 110- Новиков-Прибой A.C. Становление. Литературный опыт писателя. М, 1978; Степанов А. Моя работа над книгой «Порт-Артур» // Кубань. — 1945. — № 1. — С. 153−167- Степанов А. О книге «Порт-Артур» // Новый мир. — 1945. — № 8. — С. 114−120- Злобин С. Моя работа над историческим романом // Советская литература и вопросы мастерства. М, 1957; Бажов П. П. Отслоения дней. Дневниковые записи, письма // Избранные произведения. M., 1986. С. 331−446. Вишневский В. В. Дневники военных лет (1943, 1945 гг.) / сост. и автор предисл. Е. Янковская. M., 1974. 432 е.- Чапек К. Заметки о творчестве // Вопр. лит. — 1961. — № 9. — С. 156−167- Писатели о себе / вступ. заметка Б. Брайниной // Вопр. лит. — 1959. -№ 4. — С. 159−197 и др.

44 Виноградов С. А. Неопубликованные документы о Новикове-Прибое // Рус. лит. — 1961. — № 4. — С. 173 174- Архипова Л. П., ШпрыговаЮ.Н. С.Н. Сергеев-Ценский. Письма (1904;1916)// Рус. лит. — 1971. -№ 1. -С. 143−160- Власова З. И. Из архива О. Д. Форш (письма М. М. Пришвина и Вс. Иванова) // Рус. лит. — 1973. -№ 2. — С. 185−188- Долгополов Л. К. Неизвестная автобиографическая заметка А. П. Чапыгина // Рус. лит. -1965. — № 1. — С. 168−169- Панченко Н. Т. Письма В.Я. Шишкова к Н. В. Аверьянову (1913;29 гг.) // Рус. лит. — 1967.-№ 4.-С. 205−208- и др.

45 Русские писатели о литературном труде (XVIII-XX вв.). Т. 1−4 / под общ. ред. Б. С. Мейлаха. Л., 1954;56- Лауреаты России. Автобиографии российских писателей. М., 1973. 534 е.- Советские писатели. Автобиографии. T. II. М., 1959; Советская литература и вопросы мастерства. М, 1957; Писатели о себе / вступ. заметка Б. Брайниной //Вопр. лит. — 1959.-№ 4. — С. 159−197 и др.

Г* представляют для нас также свидетельства, оставленные о писателях.

Привлекались также дневниковые записи простых советских граждан, в частности, автозаводского инженера В. А. Лапшина за период 1930;1940;х.

6) Художественная литература. Важнейшими источниками по теме нашего исследования являются произведения советских писателей исторического жанра. При работе был использован ряд наиболее известных и популярных у читательской аудитории в предвоенные и военные годы исторических романов А. Антоновской, С. П. Бородина, С. Голубова, В. И. Костылева, A.C. Новикова-Прибоя, С.Н. Сергеева-Ценского, А. Н. Степанова, А. Н. Толстого, ло.

Ю.Н. Тынянова, О. Д. Форш, А. П. Чапыгина, В. Г. Яна и др., удостоенных Государственных (в 1940;е годы — Сталинских) премий и сыгравших большую роль в утверждении в массовом сознании официальной концепции отечественной истории и патриотическом воспитании;

46 Гречнев В. Я. Советские писатели о мастерстве. Обзор новых книг и статей советских писателей о литературном труде // Рус. лита. — 1959. — № 1. — С. 221−227- Ильинская А. Е. Советские писатели. Воспоминания. Дневники. Записные книжки. Автобиографии. Биографические романы и повести. Вып. 1. М., 1962; Крендель P.H., Румянова Л. Ю., Сахарова Е. М. Страницы литературной жизни (из воспоминаний сов. писателей). М., 1972; Морщихина A.C. Советские писатели о творческом процессе // Вопросы советской литературы: сборник. М.-Л., 1957. С. 455−475- Резник О. Сорок лет спустя. Воспоминания и раздумья о I съезде советских писателей // Вопр. лит. — 1974. — № 8. — С. 37−55 и др.

47 Например: Крандиевская-Толстая Н. Воспоминания. Л., 1977; Ауэзова Л. М. Исторические основы эпопеи Путь Абая". Алма-Ата, 1969; В. Шишков в воспоминаниях современников. Новосибирск, 1987; Янчевецкий М. В. Писатель-историк В. Ян. М., 1978; Янчевецкий М.В. В. Ян и Средняя Азия // Ян В. Огни на курганах: Ист. повести. Путевые заметки. М., 1985; Воспоминания о Тынянове: портреты и встречи. М, 1983; Ольга Форш в воспоминаниях современников. Л., 1974; Юрий Тынянов. Писатель и ученый. Воспоминания, размышления, встречи. М., 1966; Чарный М. Встречи с Алексеем Толстым // Вопр. лит. — 1967. — № 2. — С. 136−147 и др.

48 Антоновская А. Великий Моурави. М., 1939; Бородин С. П. Дмитрий Донской: роман. Тула, 1993. 379 е.- Голубов С. Багратион: роман. М.- Костылев В. И. Иван Грозный: в 3 кн. М., 1955; Новиков-Прибой A.C. Цусима // Роман-газ. — 1935. — № 1−2- Новиков-Прибой A.C. Цусима. Кн. 1−2. Чебоксары, 1986. 656 е.- Сергеев-Ценский С. Н. Преображение России: Пристав Дерябин. Пушки выдвигают. Пушки заговорили. М., 1988. 608 е.- Сергеев-Ценский С. Н. Севастопольская страда: в 3 кн. Симферополь. 1955; Степанов А. Н. Порт-Артур: роман в 2 кн. / примеч. Л. Полосиной. М., 1985. 672 е.- Толстой А. Н. Петр Первый: Роман. Каунас, 1987; Тынянов Ю. Н. Кюхля: ист. роман / вступ. ст. А. Гулинакоммент. Б. Костелянца. М., 2003. 446 е.- Тынянов Ю. Н. Пушкин: роман / послесл. Б. Костелянца. М., 1987. 544 е.- Форш О. Одеты камнем. Современники. Михайловский замок. М., 1986; Форш О. Радищев. Трилогия. М., 1987. 448 е.- Чапыгин А. П. Разин Степан: роман / прим. В. Акимова. М., 1993. 608 е.- Ян В. Г. Батый: роман. Нукус, 1975. 431 е.- Ян В. Г. Огни на курганах: ист. повести и рассказы. М., 1986. 480 е.- Ян В. Г. Чингисхан. Повесть из жизни старой Азии. XIII век. М., 1937; Ян В. Г. Чингиз-хан: роман. Минск, 1982. 303 с. и многие др. переизд. этих произведений. исторического жанра их близкими и друзьями47. годовформируется собирательный образ мужественного и самоотверженного русского воина, который и является в данном случае главным героем.

Одной из основных в это время стала тема культуры, посредством которой также утверждается идея преемственности Советского Союза от России и формируется чувство гордости за свою родину.

Важнейшими источниками формирования в обществе массового исторического сознания оставались образование, литература, кино, театр, пресса. Поскольку историческая наука и художественно-историческая литература выполняли общую задачу — утверждение в массовом сознании официальной концепции отечественной истории, они объединялись общностью тематики и постоянным взаимовлиянием. Историки рецензировали произведения исторического жанра, давали комментарии содержащейся в них трактовке событий, зачастую выступали консультантами при создании тех или иных произведений. Нередко писатели и ученые работали вместе над сценарием фильмов на исторические темы.

Литература

 же выступает в 1930;1940;е гг. транслятором официальной идеологии, как правило, опираясь на данные исторической науки, но иногда — и опережая ее в постановке тех или иных проблем. Очевидно, что степень и возможности влияния на массовую аудиторию художественной литературы исторического жанра были намного шире, по сравнению с профессиональной историографией.

Получившие признание на государственном уровне исторические романы советских писателей 1930;х-1940;х годов отличает стремление к высокой степени достоверности, считавшейся одним из основных критериев качества произведений этого жанра. Основными темами в рассматриваемый период были военно-патриотическая (представлена произведениями A.C. Новикова-Прибоя, С.Н. Сергеева-Ценского, А. Н. Степанова, А. Н. Толстого и др.), национально-освободительная (ярко выражена в романах В. Г. Яна, С. П. Бородина, С. Голубова и др.), национальная (произведения, рассказывающие об истории и традициях различных национальностей, входивших в состав Советского Союза, — романы А. Антоновской, М. Ауэзова и др.), «государственная» тема, проблема взаимоотношений государства и церкви (в романах А. Н. Толстого, В.И. Костылева). Продолжали оставаться исключительно популярными (как среди писателей, так и у читателей) революционная проблематика и «культурная» тема (включала в себя произведения, посвященные достижениям и деятелям отечественной культуры, важнейшей ее составной частью была пушкинская тема).

Власть активно поощряла авторов, работы которых способствовали утверждению в обществе официальной концепции отечественной истории и формированию патриотических ценностей, о чем свидетельствуют награждения премиями, огромное количество переизданий, «зашкаливающие» тиражи произведений, их популяризация посредством прессы, постановка пьес, радиоспектаклей, фильмов по мотивам романов, по сценариям их авторов и т. д. Награждение и распространение этих произведений (прежде всего — по военно-патриотической проблематике) находилось в непосредственной зависимости от международной конъюнктуры и особенностей внешнеполитического курса СССР.

Одним из важнейших каналов популяризации истории оставалась на протяжении 1930;Х-1940;х годов пресса. Именно пресса является применительно к 1930;м годам безошибочным критерием, позволяющим определить уровень писательской популярности. Интерес к истории формируется и постоянно подогревается как центральными, так и местными изданиями — рассказывается о новинках исторической научной и учебной литературы, новых исторических художественных кинофильмах, пьесах, радиопостановках, конференциях, публикации новых исторических документов и т. д.

Шумной информационной кампанией в прессе сопровождалось первое награждение Государственными премиями. «Правда» посвятила этому событию несколько номеров (14−21 марта 1941 г.). Произведениям, удостоенным премий, были посвящены большие статьи, где им давалась исключительно высокая оценка, а также подробно рассказывалось о содержании, особенностях, главных героях романов. Многочисленные рецензии и заметки в «Правде» и других изданиях сопровождали все события, связанные с известными, обласканными властью писателями и произведениями.

По числу переизданий и тиражам лидируют «Петр Первый» А. Н. Толстого и «Цусима» A.C. Новикова-Прибоя. «Цусима» на протяжении 1930;х годов переиздавалась, по нашим подсчетам, не менее 25 раз. Средний тираж романа, полученный путем деления суммы тиражей всех изданий (1 687 790 экз.) на их количество, составил 67 512 экз.(!), без версий для детей и популярных брошюр — 63 069 экз. Оба показателя более чем в три раза выше средней нормы того времени (от 5 до 15−20 тыс. экз.). «Петр Первый» А. Н. Толстого переиздавался в течение 1930;х годов 32 раза, из которых 26 — переиздания собственно романа. Общий тираж произведения составил 1 067 435 экз., средний тираж — 36 808.

Писателями исторического жанра осуществлялась постоянная и очень разнообразная работа с читательской аудиторией (встречи, командировки в деревни, на заводы, выступления, приуроченные к какому-либо празднику, шефство над «кабинетами рабочего автора», постоянные периодические беседы писателя с конкретным коллективом, переписка с читателями, участие в формировании библиотечных фондов, выступления в средствах массовой информации и др.). В ходе общения с читательской аудиторией писателями решалось несколько задач, первая из которых — популяризация, разъяснение своих произведений, максимальное распространение заложенных в них идей, расширение круга читателей и, в итоге, повышение эффективности воспитательного воздействия произведений на общество. Посредством такого общения продолжалось образование советских граждан, повышение их культурного уровня, формирование в определенном ключе их литературных вкусов, расширение кругозора.

У советского человека формировалась позиция активного участника литературной жизни страны, который должен отслеживать литературные новинки, быть в курсе важнейших событий, знать и читать произведения советских писателей.

Механизм «обратной связи» — от читателя — к писателю и издателюоставался в 1930;е-1940;е годы под бдительным государственным контролем. Со второй половины 1930;х годов призывы изучать читателя звучали со страниц центральной прессы. От библиотек требовался тщательный учет книговыдачи по отраслям и авторам. Библиотеками и издательствами постоянно осуществлялась масштабная работа по формированию и отслеживанию читательского спроса на литературу.

Наряду с произведениями русских классиков XIX в., исторические романы советских писателей неизменно оказывались в числе наиболее популярных и любимых произведений. В числе «лидеров», согласно библиотечным данным, находились А. Н. Толстой, A.C. Новиков-Прибой, С.Н. Сергеев-Ценский, В. В. Вересаев, В. И. Костылев, В. Я. Шишков, А. П. Чапыгин и др. На основе проведенного исследования можно утверждать, что историческая романистика на протяжении 1930;х — начала 1940;х годов была одним из самых востребованных читательской аудиторией жанров советской литературы.

На основе анализа читательской почты ГИХЛа видно, что возрастной и профессиональный состав читательской аудитории советского исторического романа был в 1930;е годы очень разнообразен, читала действительно вся страна, и в географическом, и в социальном плане. Удивительным для еще недавно малограмотной страны является факт лидерства среди всех читателей романа «Цусима» (с огромным отрывом от остальных) — рабочих. Второе место по степени читательской активности делят крестьяне и школьники. Третье место занимают красноармейцы и учителя. Возрастной диапазон читателей всех групп очень широк. Содержащаяся в книгах информация об исторических событиях воспринималась людьми как несомненно достоверная.

Несмотря на неизбежную в тех условиях конъюнктурность исторических романов советских писателей, лучшие из этих произведений отвечают самым высоким критериям качества. Наряду с исторической наукой и образованием, они успешно решали, помимо политических, также важнейшие воспитательные и образовательные задачи, способствовали популяризации в обществе исторической проблематики, пробуждению интереса к истории, расширению эрудиции и кругозора советских людей, внесли огромный вклад в формирование патриотических ценностей. Тематика исторических романов и профессиональной историографиисхожая, нередко одинаковая, расстановка акцентов и ракурс изложения материала — аналогичны, но при этом формы подачи информации и возможности воздействия на массовую аудиторию у художественной литературы неизмеримо шире. Хорошая литература даже не излагает, а заставляет прожить эпоху, событие вместе с героями произведения. Поэтому очевидно, что утверждение официальной исторической концепции в обществе, формирование массового исторического сознания осуществлялось совместными усилиями науки и литературы. Советские исторические романы стали тем «рупором», посредством которого осуществлялась «трансляция истории» в массы в максимально простой и понятной форме. Политико-воспитательные возможности литературы шире еще и потому, что писатель, в отличие от историка, имеет право на свободное обращение с фактическим материалом, он может усилить, подчеркнуть или, наоборот, скрыть, заретушировать «ненужные», не укладывающиеся в официальную историческую доктрину факты. Учитывая все вышесказанное, можно констатировать, что исторические романы советских писателей действительно сыграли исключительно важную роль в процессе утверждения в массовом сознании во второй половине 1930;х — первой половине 1940;х годов официальной концепции отечественной истории.

Актуальность темы

исследования обусловлена все возрастающим в совремейных условиях научным и общественным интересом к историческому опыту взаимодействия власти и народа, особенно в трудные, переломные этапы исторического развития страны, когда в основе общественной активности становится стремление понять и усвоить уроки прошлого для решения задач настоящего. При этом особую значимость приобретают вопросы о том, как формируется общественное отношение к урокам истории, какие существуют методы и средства, которые использует власть, воздействуя идеологически на общество, формируя определенное массовое сознание. В этом механизме давно • сложились две взаимодействующие силы, которые находятся в определенной, меняющейся идеологической зависимости от власти, с разной степенью воздействия влияют на массовое историческое сознание общества. Вопрос о том, как это происходит в разные исторические эпохи, вызывает повышенное внимание научной среды. Среди общих тем, изучение которых дает ответы на поставленные вопросы, особый интерес вызывает механизм взаимодействия и взаимовлияния профессиональной историографии и художественной литературы, их воздействия на историческое сознание. В этом взаимодействии особое место занимает историческая романистика. Именно при изучении этого жанра можно проследить глубокое влияние исторической науки на художественную литературу, а параллельно и воздействие этих двух факторов на массовое сознание эпохи. В таком аспекте эта проблема и актуальна, и мало изучена.

Историки нуждаются в литераторах, прежде всего, из соображений общественных. Исторические художественные произведения являются важнейшим каналом для проникновения исторических знаний в массы. Значит, и историческая наука, и историческая художественная литература должны действовать вместе, добиваясь повышения исторической.

7) Научные труды 1930;1940;х годов. Отдельную группу источников по теме представляют научные труды 1930;1940;х годов, в которых дается характеристика художественным произведениям на исторические темы или затрагиваются смежные с ними темы и проблемы. В данном случае речь идет, во-первых, о предисловиях к историческим романам, написанных профессиональными учеными (C.B. Бахрушиным, H.JI. Рубинштейном и др.)49, и, во-вторых, о научных трудах, написанных на общие с наиболее популярными историческими романами темы (например, военно-патриотическую и др.)50. Эти работы, как и указанные выше публикации профессиональных исторических журналов, позволяют сравнить ракурс подачи той или иной темы, сюжета, исторического деятеля в художественной и научной литературе.

В целом, круг источников представляется репрезентативным для решения исследовательских задач. Подробный анализ источников дан в Первой главе.

Целью исследования является комплексное изучение роли советского исторического романа в процессе утверждения в массовом сознании 1930 -1940;х годов официальной концепции отечественной истории. В соответствии с этой целью были определены следующие задачи:

1. Дать характеристику комплекса исследовательской литературы по.

2. Раскрыть содержание процесса становления официальной концепции отечественной истории в рассматриваемый период, основные.

49 Бахрушин С. Предисловие // Ян В. Батый. М., 1942. С. 3−12- Рубинштейн Н.

Введение

// Толстой А. Н. Петр Первый. М, 1937. С. 2−28- и др.

50 Например: Карпенко 3. Гражданская война в Дальневосточном крае (1918;1922). Хабаровск, 1934, 165 е.- Танин О., Иоган Е. Военно-фашистское движение в Японии / предисл. К. Радека. М., 1933. 270 е.- Японская интервенция 1918;1922 гг. в документах / подгот. к печати И. Минц. М., 1934. 225 е.- Рейхберг Г. Японская интервенция на Дальнем Востоке. Краткий очерк. М., 1935. 115 с. и др. теменаправления государственной политики в области исторической науки и художественно-исторической литературы;

3. Выявить основные элементы, проблематику официальной концепции отечественной истории;

4. Исследовать тематику исторических романов советских писателей, выявить поставленные в них основные проблемы отечественной истории;

5. Проанализировать методы популяризации исторического романа посредством печати, издательской и библиотечной деятельности, формы работы авторов с читательской аудиторией;

6. Показать механизм выявления читательского спроса и особенности восприятия произведений исторического жанра массовой аудиторией.

Методологической основой исследования являются принципы историзма и научной объективности, что предполагает рассмотрение изучаемых явлений в их развитии и взаимозависимости.

Изучение поставленной проблемы опирается на совокупность общенаучных (анализ и синтез, индукция и дедукция и др.) и конкретно-научных исторических методов исследования (историко-генетический, историко-сравнительный, историко-типологический и историко-системный). Историко-генетический метод позволяет проследить эволюцию государственной политики в области исторической науки и литературыисторико-сравнительный метод дает возможность выявить общие и отличительные черты в утверждении официальной концепции отечественной истории с помощью науки и литературыисторико-типологический метод обеспечивает упорядочение изучаемой проблематики исторических романов и выделение из всего ее многообразия наиболее важных, крупных и типичных для данного временного периода тематических линийисторико-системный метод позволяет, с одной стороны, рассмотреть исследуемый процесс как систему, в виде совокупности элементов и связей между ними, а с другой — показать государственную политику в области истории и исторического романа как составную часть более крупного и важного процесса изменения концептуальных основ государственной идеологии, обусловленную рядом внешнеполитических и внутренних факторов. При анализе проблемы принципиальным являлось комплексное и системное ее рассмотрение.

Кроме того, в работе широко использовались проблемно-хронологический, описательный, иллюстративный, социологический и другие методы, позволившие с учетом общих социально-политических и культурных закономерностей развития страны рассмотреть сложный процесс утверждения в массовом сознании официальной концепции отечественной истории при помощи исторического романа более объективно и многогранно. При работе с массовыми источниками (текстами прессы, читательскими письмами в издательства, переизданиями исторических романов и др.) широко использовались количественные методы исторического исследования.

Применение указанных принципов, подходов и методов к изучению поставленной проблемы позволило решить основные задачи исследования.

Научная новизна диссертации. Работа является первым в российской историографии комплексным исследованием роли советского исторического романа в утверждении в массовом сознании официальной концепции отечественной истории в 1930;1945 годы. В ней впервые всесторонне, с учетом различных факторов анализируется тесная взаимосвязь и взаимодействие советской исторической науки и литературы, сыгравших огромную роль в реализации кампании патриотического воспитания в предвоенное десятилетие и период Великой Отечественной войны, прослеживаются их общие и различные черты. Также в диссертационной работе исследуется находившийся под государственным контролем механизм воздействия исторического романа и исторической проблематики в целом на массовое сознание, для чего рассматриваются различные формы их популяризации в советском обществе. Впервые был собран и систематизирован ценный материал, позволяющий реконструировать картину читательского спроса на художественные произведения исторического жанра (а соответственно, и их влияние на общество), выявить их рейтинг, особенности восприятия конкретных произведений, социально-профессиональный состав читательской аудитории. Вовлечен в научный оборот ряд документов (библиотечные годовые отчеты, рукописные материалы для служебного пользования, читательские письма в издательства и др.), содержащих уникальную, не отраженную в других источниках, информацию. В научный оборот вводится новый фактический материал и неопубликованные статистические данные, раскрывающие процесс влияния на формирование массового сознания исторических романов советских писателей в 1930;1945 годы.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В 1930;1940;е годы в советском обществе постепенно утверждается новая концепция отечественной истории, что было обусловлено рядом внешнеи внутриполитических факторов;

2. Важнейшим инструментом проведения государственной кампании патриотического воспитания, формирования массового сознания в духе патриотизма оставалась в 1930;1945 годы историческая проблематика;

3. Историческая наука и художественно-историческая литература выполняли общую задачу — утверждение в массовом сознании официальной концепции отечественной истории, поэтому были объединены общностью тематики и постоянным взаимовлиянием;

4. Принципиальное различие между исторической наукой и литературой исторического жанра заключается в степени и возможностях их влияния на общество: литература выступает в 1930;1940;е годы транслятором официальной идеологии, как правило, опираясь на данные исторической науки, но иногда — и опережая ее в постановке тех или иных проблем;

5. Получившие официальное признание на государственном уровне исторические романы советских писателей 1930;40-х годов отличает стремление к высокой степени достоверности, считавшейся одним из основных критериев качества произведений этого жанра;

6. Основными темами в советском историческом романе 1930;х — первой половине 1940;х годов были военно-патриотическая, национальная и национально-освободительная, тема правителя и государственного строительства, проблема взаимоотношений государства и церкви;

7. Государство активно поощряло авторов (как ученых, так и писателей), работы которых способствовали утверждению в обществе официальной концепции отечественной истории и формированию патриотических ценностей, о чем свидетельствуют награждения Государственными (Сталинскими) премиями, огромное количество переизданий, «зашкаливающие» тиражи произведений, их популяризация посредством СМИ (прежде всего, прессы), постановка пьес, радиоспектаклей, фильмов по мотивам романов, по сценариям их авторов и т. д.;

8. Писателями исторического жанра осуществлялась постоянная и очень разнообразная работа с читательской аудиторией (руководство литературными кружками и консультациями, шефство над «кабинетами рабочего автора», командировки в деревни и др.), что способствовало расширению круга читателей и эффективности воспитательного воздействия произведений на общество;

9. В соответствии с официальными установками библиотеками и издательствами постоянно осуществлялась масштабная работа по формированию и отслеживанию читательского спроса на историческую литературу, то есть, механизм «обратной связи» оставался в 1930;е — первой половине 1940;х годов под бдительным государственным контролем;

10.У советских читателей исторические романы советских писателей пользовались большой популярностью и доверием — содержащаяся в них информация об исторических событиях воспринималась как несомненно достоверная, что позволяет сделать вывод о значительной роли художественно-исторической литературы в формировании массового сознания.

Научно-практическая значимость работы заключается в том, что представленные в ней материалы и выводы могут быть востребованы как в научно-исследовательской, так и в учебно-педагогической практике для изучения широкого круга проблем советской истории 1930;1940;х годов. Материалы диссертации могут применяться в качестве источника информации при разработке лекционных курсов, спецкурсов и учебных пособий по отечественной истории XX века, использоваться на уроках истории в средней школе. Кроме того, настоящее исследование может быть использовано в процессе разработки и реализации современной концепции историко-патриотического воспитания в РФ.

Апробация результатов работы. Материалы и выводы диссертационного исследования изложены в 13 докладах на международных, всероссийских и региональных научных конференциях, отражены в публикациях, в том числе в двух монографиях, трех коллективных монографиях, учебном пособии «Художественно-историческая литература в процессе изучения отечественной истории (с древнейших времен до конца.

Заключение

.

В 1930;е-1940;е годы в советском обществе постепенно утверждается новая концепция отечественной истории, что было обусловлено рядом внешнеи внутриполитических факторов. Тридцатые годы ознаменовались масштабными изменениями в сфере исторической науки и образования, в отношении к истории власти и общества. Была развернута широкая кампания по пересмотру отечественной истории, цель которой состояла в переоценке русского прошлого и истории отношений разных народов, входящих в состав Советского Союза. С 1934 года многие страницы истории России постепенно начинают изображаться со знаком «плюс», акцент стал делаться не на поражении в той или иной войне, а на мужестве и стойкости русских людей. В начале 1940;х годов (особенно — во время Великой Отечественной войны) история уже становится преимущественно чередой трудных, но блестящих побед, прежде всего — военных, но и внутриполитических тоже. Появилась мысль о цивилизаторской роли русского государства, способствовавшего преодолению вековой отсталости других наций и народностей. В этом отношении Советский Союз выглядел преемником России.

Пятнадцатого мая 1934 года ЦК ВКП (б) и СНК СССР было принято постановление «О преподавании гражданской истории в школах СССР». В центре внимания оказалась методика преподавания истории. Под пристальным контролем И. В. Сталина находилась начавшаяся с июля 1934 года работа по составлению учебников и учебных пособий. Огромное влияние на историческую науку и преподавание истории оказала публикация «Краткого курса истории ВКП (б)». В 1937;1938 годах впервые после революции были переизданы фундаментальные труды классиков отечественной и мировой исторической науки XIX — начала XX вв.

О том, что благодаря этим мерам интерес к истории в обществе на протяжении 1934;1941 годов постоянно повышался, свидетельствует стремительный рост числа поступающих на исторические факультеты. Если в 1934 г. на исторический факультет МГУ принимали всех желающих, то к.

1936 г. конкурс был 4 человека на место. В 1934 году набор составил 192, в.

1937 — 225, в 1939 — 271 чел.1, что значительно превысило показатели по другим факультетам Московского университета. К 1 июня 1941 г. на историческом факультете училось 1577 студентов.

Научная и преподавательская деятельность историков, прежде всеготематика их исследований и ракурс подачи информации — находились под постоянным контролем, оценивались и поощрялись властью. Ряд фундаментальных трудов историков был удостоен Сталинских премий (в 1942 году — первый том «Истории дипломатии» (подготовленный еще до войны В. П. Потемкиным и др.), в 1943 — «Крымская война» Е. В. Тарле и.

ДР-).

Историками разрабатывалось множество проблем и направлений отечественной и всемирной истории, проводилась огромная научная, учебная, воспитательная, разъяснительная работа.

Историческая проблематика оставалась на протяжении второй половины 1930;х — 1940;х годов важнейшим инструментом проведения государственной кампании патриотического воспитания. При этом слово «патриотизм» отнюдь не имело узко национальной направленности, напротив, понималось как советский интернационализм. Не случайно особенно пристальное внимание советскими историками в это время уделялось проблеме единения и братства народов СССР. Как в Москве, так и в других городах страны, прежде всего в столицах Союзных республик, проходили конференции и заседания, посвященные различным проблемам истории народов СССР, деятелям науки и культуры. Работа конференций широко освещалась в прессе, сопровождалась организацией выставок для.

1 Очерки по истории советской науки и культуры / Под ред. проф. A.B. Арциховского. — М., МГУ, 1968. С. 332.

2 В частности, на механико-математический факультет поступил 241 чел., на геолого-разведочный -61 чел. (там же). привлечения внимания общественности. Была разработана целая программа консолидации советского народа. Важнейшая роль в этой работе отводилась историкам. Были изданы первые тома «Истории Украины», «Истории Армении», «Истории таджиков», «Истории Грузии», «Истории Казахской ССР». Учеными подчеркивалось, что отношения между народами СССР строятся на равноправии, дружбе и взаимном уважении, показывалась общность их исторических судеб и интересов.

Особое внимание уделялось военно-исторической тематике. Был торжественно отмечен ряд юбилейных дат русской военной истории, например, 230-летие разгрома шведов под Полтавой, 700-летний юбилей Ледового побоища, 130-летие Отечественной войны 1812 года и другие. Часто проводились различные выставки, заседания, сессии военно-патриотического и общекультурного характера. Новым направлением в историографии стала разработка истории партизанского движения.

Крупнейшие ученые страны писали и публиковали брошюры, статьи в прессе о героическом прошлом русского народа, об освободительной борьбе против интервентов на разных этапах русской и советской истории. И центральные, и местные издания были насыщены статьями историко-патриотического содержания. Активизировались региональные краеведческие исследования по патриотической тематике.

Среди наиболее интенсивно развивавшихся в годы войны направлений надо отметить славяноведение. Изучение истории славянских народов, их взаимосвязей с русским народом способствовало пропаганде идеи сплочения всех славян против фашистов.

В числе активно изучаемых советскими историками в военные годы тем стал вопрос образования и развития русского централизованного государства. В центре внимания ученых оказалась деятельность видных государственных деятелей российской истории, прежде всего, Ивана.

Грозного, Петра I и других. Их очевидная идеализация соответствовала актуальному в годы войны образу исторического деятеля — строителя мощного русского государства, способного защитить его от внешней опасности.

Помимо указанных направлений, в историографии продолжали развиваться и другие — «социальная история» (прежде всего, история крестьянства в России и за рубежом), история революционного движения в России и Европе и другие.

В 1941 году было создано Бюро научной пропаганды АН СССР, которое развернуло большую работу по организации публичных лекций виднейших ученых страны. Они выступали в действующей армии, на фабриках, заводах, в колхозах, в госпиталях, на собраниях комсомольского и партийного актива. Лекции по истории читали, конечно, не только профессиональные историки. Они сообщали информацию, задавали тон освещению тех или иных событий и фактов в соответствии с результатами научных исследований и тонко учитывая идеологическую конъюнктуру. Популяризация же этой напечатанной или прозвучавшей по радио информации осуществлялась писателями, деятелями культуры и искусства, политруками, партийными работниками всех уровней, руководителями и ведущими специалистами предприятий и т. д.

Существенно трансформировался идеал исторического деятеля, находившегося в центре внимания и профессиональных исследований, и художественно-исторической литературы. В 1920;е годы ее главным героем был революционер, вождь народных масс, декабрист, рабочий на баррикадах. В 30−40-е годы XX века «сюжетообразующими» в исторической литературе стали образы государственных деятелей и защитников страны. В ряде трудов и произведений «без главного героя» повествование построено на изображении солдат и матросов, благодаря чему в сознании читателя.