Определение требований к кадровому составу и администрированию программы

Возможные наименования должностей (профессий) формирующих кадровый состав программы — это профессора, доценты, старшие преподаватели, и возможно ассистенты. Требования к образованию и обучению, к опыту практической работы, особые условия допуска к работе, а также трудовые действия (трудовая функция), необходимые умения и знания прописаны в Приказе Минтруда России от 08.09.2015 № 608н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования». Например, к трудовым функциям относится: преподавание учебных курсов, дисциплин (модулей) по программам; профессиональная поддержка специалистов, участвующих в реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей), организации учебно-профессиональной, исследовательской, проектной и иной деятельности обучающихся по программам ВО; руководство научно-исследовательской, проектной, учебно-профессиональной и иной деятельностью обучающихся; разработка научно-методического обеспечения реализации курируемых учебных курсов, дисциплин (модулей) программ.

Это большая часть запланированного состава преподавательского корпуса, предположительно участвующая в подготовки «линейного инженера». Для «CDIO инженеров» и «специальных инженеров» планируются к привлечению ведущие инженеры современных производств, бизнес-коучи, также возможно «выращивание» педагогических кадров будущего, обозначенных и раскрытых в Атласе новых профессий 2.0:

Координатор образовательной онлайн-платформы — это специалист внутри образовательного учреждения или независимом образовательном проекте, который имеет компетенции в онлайн-педагогике и сопровождает подготовку онлайн-курсов по конкретным предметам/дисциплинам, организует и продвигает конкретные курсы или типовые образовательные траектории, моделирует общение преподавателей и студентов в рамках курсов или платформ, задает требования к доработке функционала платформы.

Тьютор — это педагог, сопровождающий индивидуальное развитие учащихся в рамках дисциплин, формирующих образовательную программу, прорабатывающий индивидуальные задания, рекомендующий траекторию карьерного развития.

Организатор проектного обучения — это специалист по формированию и организации образовательных программ, в центре которых стоит подготовка и реализация проектов из реального сектора экономики или социальной сферы, а изучение теоретического материала является необходимой поддерживающей деятельностью.

Тренер по майнд-фитнесу — это специалист, который разрабатывает программы развития индивидуальных когнитивных навыков (например, память, концентрация внимания, скорость чтения, устный счет и др.) с помощью специальных программ и устройств с учетом особенностей психотипа и задач пользователя/обучающегося.

Требования к администрированию программы, будут предъявляться как к личности руководителя проекта [51, 52]: «гибкость и приспособляемость; предпочтение инициативы и лидерства; напористость, уверенность, способность убеждать, свободное владение речью; честолюбие, активность, сильная воля;» эффективность в качестве коммуникатора и интегратора; широкий спектр личных интересов; стабильность, энтузиазм, воображение, естественность; способность сбалансировать технические решения с факторами времени и стоимости, а также человеческим фактором; высокая организованность и дисциплинированность; в большей степени генералист, чем специалист; способность и желание посвящать большую часть своего времени планированию и контроллингу;" способность выявлять проблемы; готовность принимать решения; способность поддерживать должный баланс в использовании времени.