Введение. 
Педагогическая психология

Педагогическая психология — самостоятельная отрасль психологической науки, изучающая проблемы психологии обучения и воспитания, устанавливающая психологические факты и закономерности, знание которых необходимо для построения педагогической теории и практики.

Лев Семенович Выготский в 1910 г. дал такое определение: «Педагогическая психология — продукт последних нескольких лет, это новая наука, которая является частью прикладной психологии вместе с юридической, медицинской, экономической, эстетической и промышленной психологией. Она делает только первые шаги, и всё же она должна полагаться на собственные силы. Просто заимствовать материал у общей психологии было бы бесполезно. Однако начало положено, и без сомнения, из скромных зачатков вскоре возникнет истинная педагогическая психология».

Педагогическая психология играет основную роль в разработке путей воспитания и обучения, ей принадлежит ведущее значение в определении их целей. Эти цели напрямую зависят от требований общества, их разработка осуществляется применительно к различным периодам жизни ребенка, опираясь на знания возрастных психологических особенностей, игнорирование которых приводит к нереализации образовательного процесса.

Предметом педагогической психологии является изучение психологических закономерностей обучения и воспитания, причем как со стороны обучаемого, воспитуемого, так и со стороны того, кто организует это обучение и воспитание (т. е. со стороны педагога, воспитателя).