Заключение. 
Организация внеклассной краеведческой работы по географии

Повысить качество обучения и воспитания можно, умело, сочетая работу на уроке с внеклассной работой по предмету. Внеклассная работа много дает учащимся в плане развития их географических интересов, формирования профессиональной направленности, расширения общего кругозора, развития познавательной самостоятельности. Специфика содержания предмета во многом определяет вклад внеклассной работы в дело воспитания и образования.

Особенность географии как учебного предмета заключается в том, что именно с помощью этого предмета учащиеся получают целостное представление о мире, убеждаются в необходимости познания географических закономерностей, бережного отношения к природе.

В научно-методической литературе и в современной школьной практике географическое краеведение рассматривается как одно из эффективных педагогических средств повышения качества учебно-воспитательной работы, активизации учебно-познавательной и общественно-трудовой деятельности школьников. Географическое краеведение как средство активизации всей учебно-воспитательной работы имеет весьма большое значение в комплексном решении проблем формирования у учащихся научного мировоззрения, нравственного, эстетического, физического и трудового воспитания школьников. Становление и совершенствование географического краеведения в школе непосредственно связано и с профессиональной ориентации учащихся.

Внеклассное географическое краеведение по своей педагогической сущности является связующим звеном между школой и жизнью.

Успешная постановка краеведческой работы, повышение ее эффективности в учебно-воспитательном процессе находятся в прямой зависимости от организационно-методической работы учителей по краеведению как внутри школы, так и в масштабе всего района или города.

Активная работа учителя по организации и руководству краеведческой деятельностью школьников является верным источником педагогического его совершенствования, повышения научной эрудиции и методического мастерства.