Теоретические и программно-методические основы развития, воспитания и обучения детей дошкольного возраста в условиях образовательного процесса доо

СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ДОШКОЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ

В результате изучения дайной главы обучающийся будет:

знать

• • теоретические основы отечественного и зарубежного опыта организации образовательной и культурно-просветительской деятельности с дошкольниками;
• • концептуальные идеи объединения гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, связанных с организацией воспитания и образования детей дошкольного возраста за рубежом;
• • современные концепции дошкольного образования, психолого-педагогические основы организации целостного образовательного процесса ДОО;
• • целевые ориентиры ФГОС дошкольного образования, определяющие специфику современных концепций воспитания в России;
• • специфику постановки целей дошкольного образования за рубежом;
• • принципы оказания недирективной помощи и поддержки детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности;

уметь

• • дать характеристику педагогической концепции целостного развития дошкольника;
• • использовать субъект-субъектное взаимодействие как основу для конструирования образовательного процесса ДОО, ориентируясь на отечественные и зарубежные инновационные педагогические системы;
• • организовать конструктивное взаимодействие детей в разных видах деятельности, создавать условия для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов;
• • выявлять и использовать возможности культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности;
• • использовать иностранный язык на уровне профессионального общения для изучения мировых педагогических концепций;

владеть

• • умениями анализировать и сравнивать отечественные и зарубежные целевые установки и концепции воспитания и обучения детей дошкольного возраста, непрерывного образования;
• • готовностью применять современные методики и технологии, в том числе зарубежные, для обеспечения качества образовательного процесса на дошкольной ступени образовательного учреждения.