Эссе-портер статьи http: //ruspioner.ru/cool/m/single/5706

Еще одним приемом для усиления своих слов у автора становится повторение частицы «не»: «я никогда бы не пошла в театральный институт, не стала бы актрисой и режиссером, никогда не создала бы группу „Штрих-кот“, не освоила бы джаз-вокал, не придумала бы „Малоизвестную актрису“ и, может быть, не писала бы стихов». Столько всего Ольга смогла сделать только благодаря тому, что не сложилась ее карьера радиожурналиста. Рассмотрев лексику, используемую в тексте, мы можем сделать вывод об отношении автора, к объекту рассказа, о его главной мысли. Итак, на наш взгляд, Ольге удалось передать атмосферу факультета журналистики и событий, связанных с поступлением на этот факультет. Это факультет мечты, на котором учатся полубоги. Они будут работать в известных изданиях, вести новости на телеканалах, вести программы на радио.

Не поступить туда равносильно получению обмороку. Программы самоуспокоения оказываются недейственны. Провалить вступительный экзамен, действительно, окажется катастрофой. Поэтому все, что связано с факультетом журналистики является желаемым, волшебным и фантастическим. В противовес этому показываются абитуриенты, которые уподоблены просто невыраженной массе людей. Они облепляют как мухи место с результатами.

Кроме каких-то не очень приятных редких замечаний о них автор практически не пишет, потому что лично для нее самой они создают помеху. Кто-то из них может не поступить, поэтому более внимательного отношения к себе они еще пока не заслуживают. В тексте раскрывается и доказывает главная мысль текста, о предназначении. Какую бы дорогу не выбирал человек, судьба все равно вернет его на нужный путь. Так у Ольги не получилось стать радиожурналистом. Она сначала скучала на летней практике, потом была с нее уволена, провалила интервью с известным человеком. В общем, с карьерой журналиста как-то сразу не заладилось.

Зато, благодаря, всем этим событиям она смогла найти себя в театральном институте и сделать действительно стоящие вещи, которые уже как будто и живут, не зависимо от нее. Например, это касается музыкальной группы. Я думаю, что это статья для многих может стать ободрением в тяжелые минуты, когда что-то не получается в учебе, или когда случается полный провал на экзаменах, практике. Статья учит проще относиться к происходящим событиям, когда одна дверь закрывается, открывается другая. Интересна подача событий.

Автор хоть и говорит, что радио ее не приняло, она все же снова возвращается к нему. Только теперь уже в другой роли. И ей опять волнительно, как и тогда на практике. Радио все же пронизывает ее жизнь. Оно играет свою роль в ее обычной жизни, например, в машине, на работе звучание фоном. Оно когда-то дало ей базовые знания, при обучении на факультете журналистики.

Оно и теперь важно для нее как для музыкального исполнителя. Ольга просит снова принять ее, только теперь уже не быть таким строгим как во времена ее учебы. Получается, чтобы не происходило в жизни автора, радио всегда остается с ней. Обо все этом читатель узнает из статьи, написанной в разговорном стиле. Атмосферу непринужденной беседы создают яркие описания, которые выделяют конкретную деталь человека, глаголы, использующие в переносном значении. У многих слов, используемых авторов в тексте, используется помета «разг.», что также говорит о создании атмосферы простой беседы, между своими. Бранные слова и слова-паразиты используются в небольшом количестве и уместно. Это также добавляет общению непринужденности. Именно с помощью определенных слов, автор убедительно доказывает свою точку зрения о воли судьбы и передает свое отношение к ситуации поступления и студентам, учащимся на факультете журналистики.