Список литературы. 
Построение процесса обучения на основе инновационных технологий. 
Разноуровневое обучение

• 1. Абрамова Г. С. Практикум по возрастной психологии. М., 1998.
• 2. Алексеев Н. А. Личностно-ориентированное обучение в школе. — Ростов

н / Д, 2006.

• 3. Басынина, Л. Н. Разноуровневое обучение в начальной школе /Л.Н. Басынина // Начальная школа плюс до и после.- 2008. № 11.-С.66−67
• 4. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М., 1995.
• 5. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1991.
• 6. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. М., 1986.
• 7. Дьяченко О. М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальномразвитии ребёнка. // Вопросы психологии. — 1997.,№ 4
• 8. Клевченя М. С Психологические проблемы дифференцированногообучения //Актуальные проблемы дифференцированного обучения. — Мн.,"Народная асвета", 1992.
• 9. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
• 10. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М., 1979.
• 11. Миндюк М. Б., Миндюк Н. Г. Разноуровневые дидактические материалы по алгебре. 7 класс.М., Генджер. 2001
• 12. Монахов В. М., Орлов В. А., Фирсов В. В. Проблема дифференциацииобучения в средней школе. — М., 1990.
• 13. Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В. С. Ростов н/Д. 2002.
• 14. Построение модели личностно-ориентированной школы. /Под науч.

ред. И. С. Якиманской. — М., 2001.

15. Якиманская И. С. Технология личностно-ориентированного образования. — М., 2000.

16. http://www.shkola9.edusite.ru/p311aa1.htm.