ЭОР в литературном чтении

Поразит всех мастерством:

То он царь, то волк, то гном. И зовется с давних пор

Человек этот… В) Кто под полом сидит, Словно мышка, На страницу направив взор! У кого под рукой с пьесой книжка, Кто поможет актерам…- А сейчас мы с вами передохнули, давайте посмотрим продолжение сказки VII. Представление. Действие второе. Семь волков. Сцена происходит в лесу. Звенит звонок… Конец. Аплодисменты.

VIII. Вывод. Завершение урока.

Как вы думаете, с какой целью была создана эта сказка? Удалось ли продемонстрировать смысл сказки? Что больше всего запомнилось на уроке? Цель использования ОЭР на данном уроке — вспомогательная. На интерактивной доске предоставляются материалы — правила поведения, задания, которые помогают осознать работу актеров, основы поведения в театре и понять возможности постановки сказки. При актуализации знаний ЭОР помогает осмыслить специфику лексического ряда, имеющего отношение к театру. Виды деятельности: театрализация. ОЭР же помогает театрализации, ставит вопросы, предоставляет загадки для отгадывания. Функции и место ресурса в системе уроков: Ресурс не включен в систему, используется эпизодически. ЭОР: имеем дело с презентацией Выводы.

Сегодня ЭОР становится одним из самых распространенных инновационных способов преподнесения информации. Они помогают не только осознать особенности темы. Но и закрепить знания, а также, при помощи наглядности, ввести новую информацию. В дальнейшем, думается, являющиеся сейчас пробными задания, станут неотъемлемой частью образовательной среды.