Групповые дискуссии. 
Эвристические методы обучения иностранному языку

Все виды лексических игр могут быть предложены для групповой, парной, фронтальной и индивидуальной работы и использоваться для контроля качества усвоения лексического материала по изученной теме. Полезной при работе с лексикой является групповая дискуссия по принципу «круглого стола». Уровень сложности заданий и форму (устную либо письменную) можно варьировать в зависимости от языковой подготовки студентов в группе.

Приведем пример совместной групповой работы над темой " На ферме" . Студентам предлагается выполнить следующие задания:

В течение 3−4 минут записать на отдельном листе по памяти как можно больше слов по теме «На ферме» и передать лист соседу справа.

На полученном листе записать действующих лиц и ситуацию, при которой эти выражения можно было бы употребить. Передать лист соседу справа.

Создание эвристического продукта. Ознакомиться с лексикой и условием задания и на их основе написать эссе, сочинение, статью, отчет о посещении фермы, прохождении практики, развитии частного сектора агропромышленного комплекса и т. п. Передать лист соседу справа.

Презентационный этап. Выступить с докладом по подготовленному соседом слева сообщению. На данном этапе можно предоставить студентам право выбора способа презентации информации и позволить им не придерживаться определенных правил и условностей. Поощряется тот, чье сообщение будет наиболее полным, интересным и грамотным.