Методы формирования ответственности и обязательности

Мотивы ответственности и обязательности в процессе обучения являются не менее значимыми, чем эмоции и мотивы познавательного интереса, и формируются на основе применения целой группы методов: разъяснения личностной значимости учения, приучения обучающихся к выполнению требований оперативного контроля.

Формирования понимания личностной значимости учения — это метод формирования у обучающегося осознания важности успешного обучения для его настоящей и будущей жизни. Ведущими здесь являются приемы демонстрации озабоченности и беспокойства неуспехом студента и специального акцентирования внимания на ощущении радости за результаты успешного обучения.

Предъявление учебных требований. Этот метод определяется правилами поведения, критериями оценки знаний по всем дисциплинам, правилами внутреннего распорядка, Уставом учебного заведения. Необходимо обратить внимание на единство требований, предъявляемых к студентам всем педагогическим коллективом образовательного учреждения.

Оперативный контроль применяется с целью выявления сложных для студентов тем, вопросов, упражнений для повторного обращения на них внимания.