Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Психологические детерминанты вербализации негативного опыта

Диссертация: Психологические детерминанты вербализации негативного опыта
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Для незрячих валены отношения с близкими людьми и проявление аффилиации со стороны незнакомых. Для их текстов характерна большая представленность содержания, связанного с позитивными и негативными эмоциями, проявлениями аффилиации, отношениями с близкими людьми. Причем, негативные эмоции в текстах незрячих чаще всего соседствуют с негативными событиями в отношениях с I близкими людьми… Читать ещё >

Содержание

  • Глава II. ервая. Негативный опыт и детерминанты его вербализации на примере потери зрения
    • 1. 1. Речевая деятельность слепых и слабовидящих
    • 1. 2. Влияние слепоты на жизнь человека
    • 1. 3. Стресс, его влияние на организм
    • 1. 4. Психические состояния при слепоте
    • 1. 5. Психологический конфликт
    • 1. 6. Конфликт ослепших и его особенности
    • 1. 7. Фазы восстановления системы мотивов
    • 1. 8. Роль коллектива в развитии конфликта ослепших
    • 1. 9. Отношения к дефекту
    • 1. 10. Влияние самооценки на формирование отношения к дефекту
    • 1. 11. Тендерные различия
    • 1. 12. Метод контент-анализ, его история и особенности применения
  • Глава вторая. Программа эмпирического исследования психологических детерминант вербализации негативного опыта
    • 2. 1. Методика исследования
    • 2. 2. Контент-анализ, как вид анализа речевого поведения
    • 2. 3. Методические приемы контент анализа
  • Глава третья. Результаты эмпирического исследования психологических детерминант вербализации негативного опыта
    • 3. 1. Личностные детерминанты вербализации психотравмирующих содержаний
    • 3. 2. Обсуждение результатов личностных детерминант вербализации психотравмирующих содержаний
    • 3. 3. Психологические детерминанты вербализации психотравмирующих содержаний
    • 3. 4. Тендерные и демографические детерминанты вербализации психотравмирующих содержаний
    • 3. 5. Взаимодействие тендерных и демографических переменных
    • 3. 6. К пониманию тендерных различий в вербализации травматических содержаний
    • 3. 7. Влияние психологических переменных на длину рассказов
    • 3. 8. Содержательные особенности автобиографических текстов лиц, подвергшихся серьезной травме, на примере инвалидов по зрению
    • 3. 9. Применение структурного контент-анализа и его результаты
  • Выводы

Психологические детерминанты вербализации негативного опыта (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность проблемы.

Вербализация негативного опыта — одна из важных общепсихологических пробле!1. Феномен сожаления о прошлом, недовольства собой и обстоятельствами, обвинения других и себя и т. п. широко представлен в дискурсе. Однако в эмпирических общепсихологических исследованиях эта тема отображена явно не соразмерно ее значению для психической жизни личности. Исключением может считаться лишь большое количество исследований посттравматического стрессового расстройства (ПТСР), проводящихся на стыке общей психологии и психиатрии (Н.В. Тарабрина, В. А. Агарков, Ю. В. Быховец, 2007).

Вербализация негативного жизненного опыта, как и любая другая дискурсивная продукция человека, погружена в контекст социальных отношений, имеет определенные интенциональные направленности (Т.Н.Ушакова, Н.Д.Павлова) во многом обусловленные существующей культурой. Одним из феноменов современной культуры, оказывающим многообразное системное влияние на особенности дискурса, является пол и половая (гендерная) идентичность (С.Бем, Т. Бендас, Э. Игли, В. Штефен, Н. Е. Харламенкова и мн.

ДРОВ ходе изучения психотерапевтической практики анализируются материалы сессий начиная с Laswell, 1935), рассказов по картинкам (начиная с Murray, 1943), автобиографических рассказов (Gottschalk & Gleser, 1969, Додонова 1988, Ласко,.

Резвицкая, 1975 и др). Научная литература по этим темам практически иеобозрима, но поскольку она в основном базируется на анализе отдельных случаев, то ощущается нехватка общепсихологических исследований, проведенных с единой методологией на достаточно большой выборке лиц, несомненно, переживших травму, но не обязательно страдающих ПТСР.

Учитывая сказанное, значительную актуальность приобретает систематическое исследование процессов вербализации негативных переживаний общепсихологическими методами, определение их личностных, тендерных, демографических и прочих детерминант, а также их взаимодействия.

Одной из самых тяжелых травм, которые могут произойти в жизни человека, является потеря зрения. В отличие от травм раннего детства, наличие и характер которых весьма трудно установить объективно, травма потери зрения несомненна, ее последствия сопровождают человека все время (А.А.Саенко, А. Г. Литвак, A.M. Кондратов). Соответственно, систематическое изучение процессов вербализации негативного опыта у лиц, переживших эту травму и адаптирующихся к новой жизни, может иметь существенное значение для понимания процессов вербализации негативных переживаний, многообразного влияния на этот процесс личностных, культурных и демографических переменных, а также их взаимодействия.

Одним их важных принципом системного подхода, является рассмотрение единого предмета взаимодополняющими методами. Как было выяснено, применение опросниковых методов и контент-анализа в комплексе позволяет выявить связи и отношения, которые нельзя было обнаружить, применяя эти методы по отдельности (H.A. Алмаев, Г. Ю. Малкова). Реализация данного подхода в отношении экспериментальной выборки незрячих и контрольной выборки зрячих позволяет глубже проанализировать психологические детерминанты вербализации негативного опыта.

Отдельной задачей является усовершенствование методов контент-анализа, которое позволило бы эффективно изучать структуру рассказа, а не ограничиваться одной только общей количественной представленностью категорий на единицу текста.

Цель исследования. Изучить психологические детерминанты вербализации негативных переживаний.

Задачи:

1. Провести аналитический обзор литературы по проблеме вербализации негативного жизненного опыта.

2. Изучить личностные детерминанты вербализации негативного жизненного опыта на материале автобиографических рассказов лиц, перенесших потерю зрения.

3. Исследовать влияние тендерных и демографических факторов на вербализацию негативного жизненного опыта на материале автобиографических рассказов инвалидов по зрению и контрольной выборки.

4. Применить новые методические приемы содержательного анализа текстов,.

— фиксирующие особенности их структуры.

5. Выявить содержательные особенности вербализации негативного жизненного опыта на примере лиц, переживших потерю зрения.

Предмет исследования. Психологические факторы, влияющие на вербализацию негативного опыта в текстах автобиографических рассказов, и их взаимодействие.

Объект исследования. Вербальная продукция лиц, переживших потерю зрения и представителей контрольной выборки, их ответы на вопросы личностного теста.

Гипотеза: появление содержаний негативного жизненного опыта в автобиографических рассказах детерминировано психологическими факторами и их взаимодействием.

Методологическую и теоретическую основу исследования составили: положения системного подхода (Б.Ф. Ломов, В.А. Барабанщиков), принцип общения Б. Ф. Ломова и психосоциальный принцип А. Л. Журавлева, представления об интенциональных основаниях речи и дискурса (Т.Н. Ушакова, Н.Д. Павлова).

Научная новизна и теоретическая значимость исследования. В работе реализован комплексный подход к сложному феномену, имеющему многообразную психологическую детерминацию. Исследовано влияние личностных, тендерных и демографических переменных на процесс вербализации негативного жизненного опыта. Выяснено, что данная вербализация положительно связана с личностной зрелостью. Обнаружено существенное влияние тендерного фактора: женщинам в гораздо большей степени свойственно рассказывать о травмирующих переживаниях, событиях, нежели мужчинам. Обнаружено, что влияние степени и длительности травмы на вербализацию соответствующих негативных переживаний опосредовано личностными и тендерными детерминантами.

Применен новый методический прием контент-анализа, в котором исследуется непосредственное соседство контент-категорий друг с другом. Это позволило выяснить, что негативные эмоции в текстах незрячих чаще всего соседствуют с негативными событиями в отношениях с близкими людьми и отсутствием аффилиации со стороны незнакомых, а положительные эмоции — с позитивными событиями в отношениях с близкими людьми и проявлением аффилиации со стороны незнакомых.

Обоснован вывод, что в отношении методик контент-анализа не следует ограничиваться только каким-то одним методическим приемом. В зависимости от характера данных следует применять ряд методических приемов, анализируя их о тносительную эффективность, слабые и сильные стороны.

Положения, выносимые на защиту:

1. У лиц, потерявших зрение, вербализация негативного жизненного опыта, тяжелых воспоминаний положительно связана с личностной зрелостью.

2. Тендерный фактор оказывает существенное влияние на вербализацию негативного жизненного опыта. Женщины более склонны делиться своими бедами и потерями, тогда как для мужчин сам факт рассказа о травмирующем содержании является дополнительным фрустрирующим фактором.

3. Для незрячих валены отношения с близкими людьми и проявление аффилиации со стороны незнакомых. Для их текстов характерна большая представленность содержания, связанного с позитивными и негативными эмоциями, проявлениями аффилиации, отношениями с близкими людьми. Причем, негативные эмоции в текстах незрячих чаще всего соседствуют с негативными событиями в отношениях с I близкими людьми и отсутствием аффилиации со стороны незнакомых, а положительные эмоции — с позитивными событиями в отношениях с близкими людьми и проявлением аффилиации со стороны незнакомых.

Практическая значимость исследования состоит в том, что изучение психологических особенностей инвалидов по зрению способствует улучшению реабилитационных мер в работе с ними.

Информация о личностных и тендерных детерминантах, и их взаимодействии с демографическими факторами важна для практической работы реабилитолога, помочь в планировании реабилитационных мероприятий, в осуществлении психодиагностики в контексте реабилитации.

Апробация работы. Доложены на следующих конференциях:

Ломоносов-2008″ ХУ-ая Международная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых" МГУ 2008.

Психология наука будущего" 1-ая Всероссийская конференция Институт Психологии РАН. Москва 1−2 ноября, 2007.

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения с выводами, списка литературы и приложений. Общий объем работы 136 страниц. Работа содержит 28 таблиц, 12 графиков.

Список литературы

включает 104 источника.

Выводы.

1. Вербализация негативного жизненного опыта — сложный многофакторный процесс, опосредуемый в первую очередь личностной зрелостью испытуемых. Для лиц, давших описание потери зрения, характерно существенно меньшая импульсивность, большая самостоятельность, целенаправленность, любознательность и наличие хороших привычек по тесту Клонинджера.

2. Существенное влияние на вербализацию негативного жизненного опыта оказывают тендерные факторы. Влияние демографических переменных и времени, прошедшего с момента травмы, на вербализацию травмирующих содержаний, опосредовано тендерными переменными.

3. Мужчинам труднее признаться в чем-то, задевающим их дееспособность, нежели женщинам. Мужчина традиционно выступает как защитник и добытчик, женщина — как хранительница очага. Участие в структурах мужского мира (обороны, добычи) предполагает как наличие определенных функциональных качеств, так и таких психологических свойств, как стойкость, терпение, подавление тревоги и отчаяния. Утрата важнейшего функционального качества — зрения — активизирует сразу обе стороны тендерного поведения мужчины, порождает депрессию в связи с выбыванием из мужского мира, и, одновременно, побуждает к тому, чтобы «держаться», «не показывать слабости» по этому поводу. Женский мир традиционно организован вокруг домашнего хозяйства и предполагает высокую степень кооперации. Соответственно, рассказывать о постигших женщину несчастьях нисколько не зазорно. Утрата зрения хотя и снижает функциональность женщины, однако, не выключает ее из женского мира и не мешает ей участвовать в кооперации.

4. В содержании автобиографических рассказов лиц, переживших потерю зрения, наиболее представлены темы отношений с близкими людьми, проявления аффилиации со стороны незнакомых, а также положительных и негативных эмоций.

5. Структурный контент-анализ позволяет выявлять связь контент-категорий внутри текста путем анализа того, какие категории соседствуют друг с другом. Эта методика позволила выяснить, что негативные эмоции в текстах незрячих чаще всего соседствуют с негативными проявлениями в отношениях с близкими людьми и отсутствием аффилиации со стороны незнакомых, а положительные эмоции — с упоминаниями позитивных проявлений в отношениях с близкими людьми и проявлением аффилиации со стороны незнакомых.

6. Результаты, полученные с помощью различных методик контент-анализа, могут расходиться. В целях их верификации следует применять различные приемы контент-анализа, учитывать объемы анализируемых текстов, специфику единиц анализа, а также рассматривать результаты контент-аналитического исследования в комплексе с выводами из опросниковых тестов.

Показать весь текст

Список литературы

  1. H.A. Взаимодействие психологии, лингвистики и компьютерных технологий при изучении языка и речи. // Труды конференции, посвященной памяти Выготского JI.C. // РГГУ. М. 2004.
  2. А. Н., Дудчеико В. С. Контент-анализ как специфический способ прочтения текстов // Смысл восприятия речевого сообщения. М, 1976.
  3. H.A., Олешкевич В. И. Валидность кодировки шкал контент-анализа // Проблемы психологии дискурса (под ред. Павловой Н. Д., Зачесовой И.А.), 2005.
  4. H.A. Интенциональные структуры естественного языка: экспериментальное исследование. \ Психологический журнал 1998. Т.19, № 5, стр.71−80.
  5. H.A., Малкова Г. Ю. Определение актуальных содержаний психики с помощью анализа интервью // Психологический журнал (в печати).
  6. .А., Демьянов Ю. Г., Головина Т. П., Сорокин В. М. Шалагина Т.С. «Трудности в общении инвалидов по зрению и пути их устранения «. Москва, 1991.
  7. Т. В. «Тендерная психология». СПб, 2006
  8. Бодалев А. А, Столпи В. В. Общая психодиагностика // СПб, 2002, срт. 158−191.
  9. Ю.Вассерман Л. И., Ерышев О. Ф., Клубова Е. Б. Отношение к болезни, алкогольная анозогнозия и механизмы психологической защиты у больных алкоголизмом // Обозрение пси-и и мед. психологии им. В. М. Бехтерева, 1993 (2), 13−21.
  10. П.Вассерман Jl.И., Ерышев О. Ф., Клубова Е. Б и др. Психологическая диагностика индекса жизненного стиля (ИЖС) // Пособие для врачей и психологов. СПб. 1998.
  11. А. Л. Психологические рисуночные тесты. М.: Изд. «Владос пресс», 2004.
  12. A.B. и Столин В.В Внутренний диалог и самоотношение // Психологический журнал. 1989. Т.6. № 10.
  13. Галагудзе С. С, Лассман A.B., Случевский Ф. И. Контент-анализ речи как средство психодиагностики (шкала шизофрении Л. Готтшалька) // Диагностика психологических состояний в норме и патологии. Л, 1980.
  14. Н.И. Измерение выраженности тревоги в речи методом контент-анализа Готтшалка-Глезер // Психологические исследования дискурса (под ред. Павловой Н.Д.). Изд. «Пер Се», М., 2002.
  15. Д.А. Нейропсихология темперамента // Иностранная психология. Т.1 № 2, 1993. 24−37.
  16. P.P. Практика и техника психоанализа. САГУНА, Новочеркасск, 1994.
  17. Гришанова 3., Левченко Е. К вопросу о диагностике психического здоровья личности // Школьный психолог. 2001. № 43.
  18. Л.П. Логико-психологический анализ текста. Саратов, 1969.
  19. H.A. Диагностическое значение лексико-семантических и морфологических особенностей речи больных неврозами. М., 1988.
  20. Ермаков В. П Якунин Г. А. «Основы тифлопедагогики» 2000 г.
  21. А. В. «Гендер и язык». Москва, 2005
  22. Е.Б. Исследование структуры защитных механизмов личности у больных алкоголизмом // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. 1991(3), 70−72.
  23. В.В. Личностный кризис структурные и тендерные особенности. ЯрГУ. 2004.
  24. Е. А. Вейн A.M., Голубев В. Л., Крейнес М. Г. Психолингвистическое исследование сновидений детей и подростков с невротическими расстройствами // Журнал неврологии и психиатрии, № 1, 1999.
  25. A.M. «Проблемы социальной реабилитации слепых». Москва. 1990.
  26. С. А. «Отчего несчастны слепые «. 1993.
  27. Е.С., Мелкумянц Т. А. «Врачебно-трудовая экспертиза и социально-трудовая реабилитация инвалидов с патологией органа зрения». Москва 1977.
  28. Литвак А.Г. «Трудности в общении инвалидов по зрению и пути их устраниния»
  29. А.Г. «Нервно- психические нарушения при слепоте». 1992
  30. Методические рекомендации для реабилитологов «Диагностика и коррекция неадекватных установок на инвалидность и отношение к дефекту у ослепших». Воронеж 1992.
  31. В.Х. Речь как средство психодиагностики //Практическая психология: Методологичесикие и методические научные исследования /РГПУ, СПб., 1996.
  32. К. Проетивный рисунок человека. М., 1996.
  33. Методологические и методические проблемы контент-анализа. М.- Л., 1973. Вып. 1. С. 3−19.
  34. Методологические и методические проблемы контент-анализ, а «(сб. ст. под ред. Здравомыслова А.Г.). Новосибирск, 1973.
  35. A.B., Панферова В. В., Субочев Н. С. Методология, методика и техника конкретных социологических исследований // Социально-политич. журн. 1994. № 910. С. 82−90.
  36. А. Н., Ротенберг В. С. Особенности психологической защиты в норме и при соматических заболеваниях // Вопросы психологии, 1990, 5, 106−111.
  37. Л.Д., Алмаев H.A. Апробация и эмпирическая валидизация сокращенной версии Опросника структуры характера и темперамента Клонинжера // Вестник Московского Университета. Серия 14 психология. В печати
  38. II.Д. Диалог-анализ // Иностранная психология, № 6, 1996.
  39. В.Ф. Основы психосемантики, СГУ, 1997.
  40. В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М., 1983.
  41. Дж. Дискурс-анализ как метод исследования естественного протекания речи // Иностранная психология, 1998, 10.
  42. Проблемы контент-анализа в социологии» сб. ст. под ред. Алексеева А. Н. Новосибирск, 1970.
  43. Проблемы связности и цельности текста. М., 1982.
  44. Проблемы теории текста. М.3 1978.
  45. Речь и эмоции //Материалы всесоюзного симпозиума, Л., 1975.
  46. Речь, эмоции и личность //Материалы всесоюзного симпозиума, Л., 1978.
  47. Силкин Л.Н. «Психотеапия инвалидов по зрению»
  48. Л.Н. «Проблемы социально- психологической реабилитации слепых». Москва 1981
  49. Л.Н. «Психологическая диагностика личности и психотерапия инвалидов по зрению». Москва 1984.
  50. Л.Н. «Психологическое обеспечение элементарной реабилитации слепых». Москва 1973
  51. Ю.А. Психолингвистические аспекты изучения текста.\ М. 1985, стр. 3.
  52. Э.М., Головина Т. П., Ширяков В. Т., Фомин В. А. «Изучение уровней реабилитированности инвалидов по зрению в течении срока их пребывания в институте реабилитации и профессиональной подготовки слепых». Воронеж. 1992.
  53. Т.Н. Психология речи и психолингвистика. \ Психологический журнал, 1991. Т. 12, № 6, стр. 12−26.
  54. Т.Н. Текст как объект психологического анализа. \ Психологический журнал, 1989. Т. 10, № 1, стр. 107−115.
  55. В.И. «Психологическая реабилитация лиц, утративших зрение в зрелом возрасте». Автореферат кандидатской диссертации. Москва, 1995.
  56. М.Д., Иле Т.Д. Использование моделей речевых отношений для описания клинических случаев // Иностранная психология. 1996. № 7. С. 30−38.
  57. Allport G. Pattern and Growth in Personality. N.-Y. Argyle, M., 1961.
  58. Bejrot S. Personality disorders and relationshiptopersonslity dimensions measured by the Temperament and Character Inventory in patients with obsessive-compulsive disorder // Acta Psychiatrica Scandinavica- Vol.98, Issue3, 1998. 243−249.
  59. Bell,-Anita-I. Male anxiety during sleep.// International-Journal-of-Psycho-Analysis- 1975, vol. 56(4), 455−464.
  60. Bereisen B. Content-analysis // Handbook of Social Psychology / Ed. by G. Lindrey. L., 1959.
  61. Berelson B.R. Content analysis in communication research. Oleon, 3, The free press, 1952.
  62. Bucci W. et al. The language of depression // Bull. Meninger Clin. 1982, N 4.
  63. Cloninger C.R., Svrakic DM, Przybeck T.R. A Psychobiological Model of Temperament and Character. // Arch.Gen. Psychiat. 1993. 50, 975−990.
  64. Cloninger C.R., Przybeck T.R., Svrakic D.M., Wetzel R.D. The Temperament and Character Inventory (TCI): a guide to its development and use. 1994.
  65. P.T. & McCrae R.R. From catalogue to classification: Murray's needs and the five factor model // Journal of Personality and Social Psychology. 1988, 55, 258−265.
  66. Curran C.A. Personality factors in counseling N.Y. 1945.
  67. D’Haenen.-H.- Morez,-V.-E.- de-Weert,-D.- Cornet,-CI.- et-al Primary versus secondary depression: A psychometric approach: Preliminary results.//Acta-Psychiatrica-Belgica- 1985 May-Jun, vol. 85(3), 381−389.
  68. Dollard J. Miller N.E. Personality and psychotherapy. N.Y. 1950.
  69. J., Mowrer O.H., «A Method of Measuring Tension in Written Document» // Journ. abnorm. Soc. Psychol. 1947, v 42, p. 3−32.
  70. Farberow N. L., Shnciman E. S. The cry for help. N. Y.: McGraw Hill, 1965.
  71. Frank Ault, Jr., E. Murray Content-analysis studies of psychotherapy. /Psychol.bulletin, 1955, vol.52 #5, p. 377−395.
  72. Gaudet H. The people’s Choice, N.Y., 1948.
  73. Gleser, G. C.- Gottschalk, L. A. & John, W. The relationship of sex and intelligence to choice of words: A normative study of verbal behavior. Journal of Clinical Psychology, 15, 182−191, 1959.
  74. Goldstein, K. The organism. Boston: Beacon. 1939.
  75. , L. A. & Hambidge, G. Verbal behavior analysis: a systematic approach to the problem of quantifying psychologic processes. Journal of Projective Technique, 19, 387−409, 1955.
  76. Gottschalk, L. A.- Gleser, G. C. & Hambigde, G. Jr. Verbal analysis. Some content and form variables in speech relevant to personality adjustment. Archives of Neurology and Psychiatry, 77, 300−311, 1957.
  77. Gottschalk, L. A.- Mayerson, P. & Gottlieb, A. The predicition and evaluation of outcome in an emergency breif psychotherapy clinic. Journal of Nervous and Mental Disease, 144, 7796, 1967.
  78. Gottschalk, L. A. Recent advances in the content analysis of speech and the application of this measurement approach to psychosomatic research. Psychotherapy and Psychosomatics, 28 (1−4), 73−82, 1977.
  79. Gottschalk, L. A. Content analysis of speech in psychiatric research. Comprehensive Psychiatry, 19 (4), 387−392, 1978.
  80. , L. A. & Bechtel, R. J. The measurement of anxiety through the computer analysis of verbal samples // Comprehensive Psychiatry 23: 364−369, 1982.
  81. Gottschalk,-Louis-A.- et-al Hyperactive children: A study of the content analysis of their speech. Psychotherapy-and-Psychosomatics- 1984 May Vol 41(3) 125−135.
  82. Gottschalk, L. A.: The development, validation, and applications of a computerized measurement of cognitive impairment from the content analysis of verbal behaviour. Journal of Clinical Psychology, 50, S. 349−361, 1994.
  83. Hogenraad R. The words that predict the outbreak of wars. Louvain-la-Neuve, Belgium, 2003.
  84. Hogenraad R., McKenzie D.P., Peladeau N. Force and influence in content analysis: The production of new social knowledge // Quality & Quantity, 2003, 37(1).
  85. Saris-Gallhofer, I. N., Saris, W. E. & Morton, E. L. A validation study of Holsti’s content analysis procedure//Quality & Quantity, 1978, 12: 131−145.
  86. Joice P.R., Mulder R.T., Cloninger C.R. Temperament predicts clomipramine and desipramine response in major depression // Journal of Affective Disorders. 1994. vol.30, 3546.
  87. Gottschalk L.A., Gleser G.C. The Measurement of Psychological States through the Content Analysis of Verbal Behavior. Berkelly: University of Californian Press, 1969.
  88. Lasswell H.D. Verbal reference and physiological changes during the psychoanalytic interviews // Psychoanalitical Revew. 1935. Vol. 22. P. 10−24.
  89. May R.R. Sex differences in fantasy patterns // Journal of Projective Techniques and Personality Assessment, 1966, 30, 576−586.
  90. McClelland D. Power: The Inner Experience. Irvington Publishers, Inc., NY, 1975.
  91. Murray H.A. Thematic Apperception Test Manual. Cambridge: Harvard University Press, 1943.
  92. Murray H.A. American Icarus // Clinical Studies of Personality / Burton A., Harris R.E. (Eds.). NY: Harper and Row, 1955.
  93. Winter D.G. The Power Motive. New York: The Free Press, 1973.
Заполнить форму текущей работой

На отлично!