Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Нормирование и оплата труда в системе управления персоналом высших учебных заведений

Диссертация: Нормирование и оплата труда в системе управления персоналом высших учебных заведений
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Анализ дои послереформенного состояния и уровня организации нормирования и оплаты труда в вузах позволил раскрыть объективные и субъективные факторы негативного восприятия используемых на практике экономических методов управления персоналом, позволившие вывить направления совершенствования подходов к нормированию и оплате труда работников высшей профессиональной школы с учетом предъявляемых… Читать ещё >

Содержание

  • Глава I. Концептуальные основы исследования системы управления персоналом в высшей школе
    • 1. 1. Методология исследования систем управления персоналом
    • 1. 2. Кадровый потенциал отечественной высшей школы
    • 1. 3. Характеристика системы управления персоналом в вузе
  • Глава II. Мотивация профессиональной деятельности в высшем учебном заведении
    • 2. 1. Современные взгляды на процесс мотивации трудовой деятельности
    • 2. 2. Несовершенная мотивация как провокатор отчуждения труда
    • 2. 3. Мотивация трудовой деятельности в вузе
  • Глава III. Нормативные основы управления трудом в современном высшем учебном заведении
    • 3. 1. Трудовая деятельность и специфика её осуществления в вузе
    • 3. 2. Эволюция взглядов на нормирование труда, методы его осуществления и их трансформация на современном этапе
    • 3. 3. Особенности нормирования управленческой и педагогической деятельности в высшем учебном заведении
      • 3. 3. 1. Нормирование труда профессорскопреподавательского состава высшего учебного заведения
      • 3. 3. 2. Специфика оценки затрат труда административноуправленческого персонала вуза
  • Глава IV. Оплата труда персонала вузов в современных условиях
    • 4. 1. Генезис подходов к сущности заработной платы как 207 категории рыночной экономики
    • 4. 2. Формирование фонда оплаты труда работников вузов
    • 4. 3. Оплата труда преподавателей высшей школы на различных 228 этапах исторического развития российской государственности
  • Глава V. Направления совершенствования системы оценки и вознаграждения сотрудников вузов в системе управления персоналом
    • 5. 1. Адаптация нормативных подходов к управлению трудом в 253 соответствии с направлениями модернизации высшей школы
    • 5. 2. Направления совершенствования подходов к оплате труда 272 персонала высших учебных заведений
    • 5. 3. Система управления персоналом современного вуза
  • Заключение
  • Литература
  • Приложение

Нормирование и оплата труда в системе управления персоналом высших учебных заведений (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность темы

исследования.

В результате перехода от индустриального к информационному направлению развития экономики, начавшегося в конце XX столетия, в современном обществе возник принципиально новый подход факторам развития производства, научному знанию и профессиональным навыкам его носителей. На смену императива максимизации материального благосостояния приходит осознание возможности самоутверждения через генерирование нового знания. Экономика знаний подчеркивает невозможность осуществления технического и экономического прогресса без активного вовлечения в неё мотивированного индивида, способного осуществлять оценку, творческий синтез информации, являясь при этом главной движущей силой происходящей научно-технической революции. В современном мире значение образования как важнейшего фактора формирования экономики знаний и общества увеличивается пропорционально росту стоимости человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70−80% национального богатства. Если в индустриальном обществе 20-процентный уровень работников с высшим образованием является достаточным, то в информационном обществе этот уровень должен быть не менее 80%'. Такой подход подтверждает значимость высшей профессиональной школы для прогрессивного развития любого общества. Необходимость реформирования высшего образования в нашей стране была осознана ещё в начале 70-х гг. XX в. К середине 80-х гг. наметились основные направления этого процесса, главной целью которого выступало повышение качества предоставляемых образовательных услуг. Однако, последовавший вслед за этим общесистемный политический, экономический и социальный кризис поставил высшую школу в позицию выживающего и приспосабливающегося объекта, основной целью которого являлось удержание системы отечественного образования на дореформенном.

1 Долятовский, В.А., Мазур, O.A. и др. Стратегическое планирование деятельности вуза на рынке образовательных услуг [Текст]: Монография. / Под ред. В. А. Долятовского, O.A. Мазура. — Ростов-на-ДонуНевинномысск: СКНЦ ВШ — РГЭУ «РИНХ» — НИУЭП, 2005. — С. 24. уровне, тем самым отодвинув на десятилетие решение проблемы повышения его качества. Национальная Доктрина развития образования до 2025 г. 2 (далее Доктрина) и Концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. (далее Концепция) определяют существенные изменения в содержании и структуре профессионального образования. Однако, несмотря на декларативный характер положения о ведущей роли личности в образовании, такому базовому фактору развития, как работник высшей школы, уделено незаслуженно мало внимания. В высшей школе подготовкой более чем 6 млн. специалистов занимаются около 700 тыс. сотрудников, из них около 300 тыс. составляют преподаватели. И если к вопросам развития и мотивации преподавательского корпуса уделяется хотя бы какое-то внимание, то системного подхода к проблемам неучебного персонала не существует вообще. Согласно Доктрине и Концепции, предстоит серьезное реформирование системы управления образованием, хотя если перемены не нацелены на развитие носителей, трансляторов научного знания и культуры (работников высшей школы), то судьба образовательных реформ и их реализация находятся под большим вопросом.

Труд работников образования проявляется во всех сферах общественной жизни. Исходным и завершающим этапом этого проявления выступают уровень и качество жизни. Именно труд работников образования во многом формирует ценностные представления общества и, тем самым, оказывая существенное влияние на формирование необходимого стереотипа поведения членов этого общества для достижения достойного уровня жизни, что возможно, если в качестве проводника выступает экономически удовлетворенный, социально адаптированный работник. А это, в свою очередь, предполагает разработку понятных и принимаемых работниками образования систем материального поощрения, которые должны базироваться как на традиционных, так и на инновационных подходах к нормированию таких специфичных видов труда, как управленческий и педагогический труд.

2 Постановление Правительства РФ от 04.10.2000 г. № 751.

3 Приложение к приказу Министерства образования РФ № 393 от 11.02.2002 г.

Степень разработанности проблемы.

Методологической и теоретической основой изучения проблем сферы образования стали фундаментальные исследования российских и зарубежных ученых в области экономики образования, в том числе по вопросам гарантий оплаты высококвалифицированного труда: Л. И. Абалкина, Г. Г. Абрамишвили, В. В. Адамчука, У.Дж. Баумола, Д. Белла, Д. В. Беклешова, H.H. Богдан, С. Блэка, Ю. С. Васильева, Т. Веблена, Н. А. Волгина, О. Н. Волгиной, А. Б. Вифлеемского,.

B.В. Глухова, В. Е. Демидова, А. П. Егоршина, В. А Жамина, Г. И. Жиц,.

A.Л.Жукова, П. С. Завьялова, С. Г. Землянухиной, Г. П. Иванова, В. И. Капелюшникова, Е. Д KaiyjibCKoro, Ю. П. Кокина, С. Л. Костанян, РЛ Колосовой, Р. Коуза, ВН. Королькова, В. В. Куликова, М. А. Лукашенко, В. И. Марцинкевича, Е. А. Могилёвкина, К. Менгера, Н. Я. Петракова, П. Самуэльсона,.

C.Г. Струмилина, В. П. Тихомирова, В. В. Чекмарева, Р. Хизрача,.

B.М. Филиппова, Л.И. ЯкобсонаP.A. Яковлева и др.

Значимый вклад в развитие теорий о взаимосвязи оценки труда и его роли в воспроизводстве общественных благ внесли классики А. Смит, Д. Риккардо, А. Маршалл, К. Маркс, Дж. Кейнс, А. Пигу, М. Фридмен, И. Шумпетер и ряд других выдающихся ученых.

Проблему необходимости смены парадигмы управления персоналом рассматривали многие известные западные ученые, такие как М. Армстронг, Т. Киной, К. Легге, Дж. Перселл, П. Скотт, Д. Торрингтон, А. Фаулер и др.

Одними из первых показали значимость разработки нового научного подхода к управлению персоналом не только в условиях реформирования отечественной экономики, но и с учетом перехода России на постиндустриальный тип развития Т. Ю. Базаров, В. А. Дятлов, Н. Д. Кравченко, Ю. Д. Красовский, Ю. Г. Одегов, А. И. Рофе, З. П. Румянцева, Г. И. Сидунова,.

A.A. Труханов и др.

Вопросы нормирования труда раскрыты в работах Л. Р. Бартунаева,.

B.И. Брылева, А. К. Гастева, В. В. Гончарова, А. Ф. Зубковой, В. М. Иофе,.

А.Я. Кибанова, А. Э. Котляра, М. Г. Мошенского, А. А. Никифоровой, С. С. Новожилова, B.C. Рапопорта, Г. Э. Слезингера и др.

Гипотезой, положенной в основу диссертационного исследования, служит предположение о том, что теоретическое рассмотрение проблемы организации и совершенствования системы управления персоналом в условиях коммерциализации высшего образования позволит разработать систему принципов и методов управления персоналом, основанных на партнерском взаимодействии управленцев и сотрудников и действующей системы мотивации, практическое использование которых будет способствовать сближению интересов работников и учебного заведения.

Цель диссертационного исследования состоит в разработке теоретических основ и практических рекомендаций по нормированию и оплате труда в системе управления персоналом государственных высших учебных заведений в соответствии с происходящей трансформацией роли образования в современном обществе и утверждением взглядов на главенствующую роль персонала в процессе функционирования вуза.

В соответствии с целью диссертационного исследования автором поставлены и решены следующие задачи:

1) проведен теоретический анализ генезиса подходов к управлению персоналом и обоснована необходимость преобразования существующей системы управления персоналом высших учебных заведений;

2) осуществлено критическое рассмотрение основных нормативных актов, регулирующих развитие кадрового потенциала работников вузов со стороны государства, и выявлена тенденция устранения государственных органов управления образованием от решения проблем управления персоналом высших учебных заведений;

3) на основе теоретического анализа основных направлений модернизации высшего образования в соответствии с Болонской декларацией выявлены изменения в подходах к сущности высшего профессионального образования и специфике труда преподавательского корпуса;

4) на базе проведенных диссертантом социологических обследований среди работников высших учебных заведений выявлены ведущие мотивы профессиональной деятельности работников образования;

5) сформирована модель мотивационного ядра профессиональной деятельности работников вузов, позволившая выявить основные проблемные направления в системе управления персоналом, заключающиеся в несовершенной системе оценки затрат и оплаты труда;

6) в результате проведенного изучения дои послереформенного состояния и уровня организации нормирования и оплаты труда в вузах раскрыты объективные и субъективные факторы негативного восприятия используемых на практике экономических методов управления персоналом;

7) разработана система управления персоналом учебного заведения, включающая в себя все направления работы с персоналом и ориентированная на сближение индивидуальных интересов работников и стратегических целей развития государственного вуза.

Объектом исследования выступает персонал государственных высших учебных заведений.

Предметом исследования являются теоретико-методологические и методические основы нормирования и оплаты труда в системе управления персоналом высшей профессиональной школы.

Теоретико-методологической базой исследования послужили концептуальные разработки в области развития системы образования, нормирования и оплаты труда профессорско-преподавательского и управленческого персонала вузов, нормативные правовые акты и программные документы, в которых сформированы основы политики государства в этих областях.

В диссертации использованы общенаучные методы познания: системный, системно-структурный, факторный и сравнительный анализ, исторический и логический подходы. К специальным методам исследования относятся социологические (анкетирование, метод экспертных оценок) и статистические методы.

В качестве информационной базы исследования приняты во внимание Конституция РФ, законодательные акты, справочные материалы Федерального агентства по статистике РФ, Министерства здравоохранения и социального развития РФ, Министерства образования и науки РФ, научные разработки НИИ труда и социального страхования, справочные данные НИИ Высшего образования, иных организаций, монографии, фактические данные государственных вузов Астраханской, Саратовской, Московской областей, специализированные печатные издания, электронные ресурсы сети Интернет.

По итогам проведенного исследования в рамках специальности 08.00.05 -«Экономика и управление народным хозяйством (экономика труда)» выдвигаются следующие выводы и предложения, полученные лично соискателем и обладающие признаками научной новизны.

• доказана необходимость создания предпосылок к переходу системы управления персоналом государственного вуза от типа «управление персоналом» к типу «управление человеческими ресурсами» для которого характерны следующие системообразующие функции: оценка персонала, мотивация труда и развитие персонала;

• обоснована целесообразность повышения тарифной части заработной платы как профессорско-преподавательского, так и неучебного персонала вузов через механизм повышения ставки первого разряда до уровня не ниже прожиточного минимума и учета при разработке нормативов оплаты труда сотрудников вузов специфики преподавательского и научного труда в условиях гуманизации образования и мировых тенденций перехода к информационному обществу, основанному на знаниях, в связи с чем при расчете ставки девятого разряда профессорско-преподавательского персонала следует ориентироваться не только на потребности в материальных благах, но и на потребности в информатизации труда;

• выявлено отсутствие государственного статистического учета кадрового потенциала неучебного персонала высшей школы, доля которого составляет до 60% в общей совокупности работников вузов, оказывающих значительное опосредованное влияние на качество осуществления образовательного процесса, что позволило актуализировать проблему управления данной категорией персонала и на основе применения основных базовых типов мотивации предложить набор мер по управлению неучебным персоналом;

• проведено социологическое обследование неучебного персонала государственных вузов с целью выявления профессиональной мотивации труда в отрасли образования и определены основные факторы неудовлетворенности работой этой категории, заключающиеся в низком уровне материального и социального обеспечения и отсутствии её критериальной оценки;

• сформулированы главные причины кризисного состояния оценки затрат труда в вузах страны, к которым можно отнести следующие:

— отсутствие связи между ценой высококвалифицированной рабочей силы на рынке труда и государственным уровнем оплаты;

— слабую регламентацию педагогического и управленческого труда, невозможность её четкого осуществления в рамках педагогических процессов и в наукеотсутствие в штатах управления вузом специалистов, способных проводить мероприятия по определению затрат живого труда;

— недостаточную организационную и методологическую подготовленность работников образования, профсоюзных и других общественных организаций в решении вопросов организации труда и его оплаты, что приводит к отсутствию действенных систем материального стимулирования в современных условиях;

• обоснована необходимость внедрения нормирования труда в вузах как системы качественно-количественных предписаний, определяющих порядок процесса труда и меру его элементов за установленную в высших учебных заведениях цену высококвалифицированной рабочей силы, разработаны квалификационные требования к профессорско-преподавательскому составу (ППС), предъявляемые при замещении преподавательских должностейпредложена новая методика оценки труда преподавателя, заключающаяся в переходе от временного измерителя (в часах) к условно-кредитному, что позволит в дальнейшем использовать единообразный эталон для оценки трудоемкости изучения дисциплин (через государственный образовательный стандарт), а также для оценки труда преподавателя (через заработную плату) и нагрузки студента. На. период адаптации преподавателей к новой специфике работы (до 3-х лет) предложен повышающий коэффициент к заработной плате, рассчитанной по условно-кредитным нормамразработаны механизм распределения внебюджетной части фонда заработной платы между категориями персонала учебного заведения и более рациональный, в сравнении с ныне применяемыми, подход к определению размеров внебюджетной доплаты сотрудникам, основанный на учете специфики типажей мотивации и рейтинговой системе оценки труда сотрудников согласно требованиям, предъявляемым к высшему учебному заведению при государственной аккредитации, и личным достижениям сотрудников за отчетный периодадаптированы к сфере высшего профессионального образования процедуры кадрового планирования и кадрового аудита как составные элементы процесса управления персоналомпредложен комплексный подход к формированию системы управления персоналом учреждения высшего профессионального образования, реализация которого предполагает создание службы управления персоналом в составе следующих отделов: кадров, обучения и развития персонала, оплаты и стимулирования персонала, развития внутрикорпоративной культуры, что позволит системно решать все вопросы данной области управления.

На защиту выносится: комплексный подход к формированию системы управления персоналом высшего учебного заведения, отвечающий типу «управление человеческими ресурсами» со следующими основными системообразующими факторами: мотивация труда (через действенную систему оплаты труда), оценка труда (нормирование труда и кадровый аудит персонала) и развитие персонала в соответствии с направлениями модернизации отечественного образования.

Практическая значимость исследования. Результаты выполненного исследования и рекомендации, приведенные в диссертации, используются и могут быть использованы в следующих областях прикладной деятельности: в органах управления образованием на федеральном и региональном уровнях для обеспечения реализации направлений реформирования отечественного высшего профессионального образования в соответствии с требованиями Болонской декларации, менеджментом образовательных учреждений высшей школы.

Апробация и внедрение результатов исследования. Диссертация выполнена в рамках исполнения Стратегического плана развития системы образования Астраханской области на 2005;2007 гг. (Постановление Правительства Астраханской области № 259 — П от 25.07.2005 г.), реализующего основные направления приоритетного национального проекта «Образование».

Основные положения и выводы диссертации были использованы при определении потребности в преподавательских кадрах (кадрового потенциала) для реализации территориальной программы по формированию заказа образовательных учреждений и определению численности ППС на 2006 — 2007 гг. Министерством образования и науки Астраханской области, вузами Астраханской области. Предложения по переходу на условно-кредитное нормирование труда ППС и методика организации оплаты труда сотрудников вузов из внебюджетных средств рекомендованы к использованию в практической деятельности региональным вузам.

Разработаны и внедрены в практику ФГОУ ВПО «Астраханский государственный технический университет» Положения «О порядке замещения должностей научно-педагогических работников и квалификационные требования к профессорско-преподавательским должностям», «О выборах директора института, декана факультета», «О выборах заведующего кафедрой», «Об аттестационной комиссии университета», регламент процесса «Управление персоналом», отвечающий требованиям ИСО 9001 и т. п.

Ключевые идеи работы и ее концептуальные положения были представлены в выступлениях автора на международных научно-практических конференциях «Социально-экономическая политика России: приоритеты и результаты» (Саратов, СГТУ, 2004 г.), «Управление в социально-экономических системах» (Пенза, Приволжский Дом знаний, 2004 г.), «Организационные, экономические и социальные аспекты управления учебным заведением» (Пенза, Приволжский Дом знаний, 2005 г.), «Организационные, экономические и социальные проблемы управления высшим учебным заведением» (Пенза, Приволжский Дом знаний, 2005 г.), «Проблемы развития менеджмента, логистики и коммерции в условиях новой экономики» (Астрахань, АГТУ, 2006 г.), «Человеческие ресурсы: формирование, развитие, использование» (Саратов, СГТУ, 2006 г.).

Материалы диссертации используются в практике преподавания отдельных тем курсов «Организация, нормирование и оплата труда», «Экономика образования», «Управление персоналом», «Экономика труда».

Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения, литературы и приложений. Текст диссертации изложен на 382 стр., имеет 31 рисунок, 36 таблиц и библиографический список из 307 наименований.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

В соответствии с направлением диссертационного исследования систематизированы основные методологические подходы к управлению персоналом вуза, в результате анализа которых выявлено, что в настоящий момент времени существующая система управления персоналом в высших учебных заведениях представляет собой некий симбиоз типа «управление персоналом» с элементами «управление трудовыми ресурсами», некоторые направления работы по управлению персоналом (развитие персонала и управление качеством трудовой жизни) в настоящее время исполняют не имеющие прямого отношения к кадровой работе службы, имеющие при этом собственные задачи, отличные от стратегических целей учебного заведения в области управления персоналом.

Проведенный анализ изучения кадрового потенциала государственных высших учебных заведений позволил выявить следующие тенденции: положительную динамику роста количественного и качественного состава штатного профессорско-преподавательского составатенденции к «старению» кадров высшей квалификациигендерной асимметрии в высшей школе. Автор диссертационного исследования выявил, что изучением 400-тысячной армии неучебного персонала, доля которого составляет до 60% в общей совокупности работников образования, никто не занимается.

В целях построения действующей системы управления персоналом проведено социологическое исследование персонала государственных вузов по выявлению профессиональной мотивации их труда в отрасли образования. На основе проведенных диссертантом социологических исследований работников высших учебных заведений выявлены основные мотивы профессиональной деятельности работников образования, позволившие сформировать мотивационное ядро профессиональной деятельности работников образования, выявившее основные проблемы в системе управления персоналом, которые заключаются в несовершенной системе применяемых оценок затрат и оплаты труда. Это позволило научно обосновать необходимость реструктуризации подходов к управлению персоналом и существующим системам стимулирования.

Анализ дои послереформенного состояния и уровня организации нормирования и оплаты труда в вузах позволил раскрыть объективные и субъективные факторы негативного восприятия используемых на практике экономических методов управления персоналом, позволившие вывить направления совершенствования подходов к нормированию и оплате труда работников высшей профессиональной школы с учетом предъявляемых качественных требований по интеграции отечественной высшей школы в мировое образовательное пространство, а также сформулировать авторское определение нормирования труда, заключающееся в том, что в условиях повсеместного внедрения систем менеджмента качества нормирование труда представляет собой систему качественно-количественных предписаний, определяющих порядок процесса труда и меру его элементов, за установленную в определенных организационно-технологических условиях цену рабочей силы. Этим закреплена обучающее-воспитательная роль нормирования труда, вместо традиционно предписывающей. Адаптация нормативных подходов к управлению трудом сотрудников вузов должна основываться на направлениях совершенствования национальной системы образования, её гуманизации в условиях реализации требований Болонской декларации и осуществляемой на этой основе трансформации подходов к труду работников образования, внедрения европейской системы зачетного перевода ЕСТБ (кредиты). Традиционным подходом к нормированию труда преподавателя является установление затрат времени для расчета объема учебной работы и основных видов учебно-методической, научно-исследовательской и других видов работ, выполняемых профессорско-преподавательским составом высших учебных заведений. Гуманизация образования основывается на том, что образовательная услуга оказывается не вообще, а конкретному обучающемуся, следовательно, производительностью труда преподавателя выступает количество образовательной услуги, оказанной студенту. В переходный момент это потребует существенной интенсификации работы профессорско-преподавательского состава. Простейшим способом решения проблемы определения трудоемкости работы преподавателя и впоследствии цены труда профессорско-преподавательского состава через систему кредитов является способ перевода их нормативной нагрузки из аудиторных часов в кредиты по аналогии с методикой расчета трудоемкости основных программ высшего профессионального образования. Диссертант считает, что это сохраняет существующую чрезвычайную интенсификацию труда преподавателя. Поэтому следует вводить дополнительное деления полученных норм в кредитах (учитывающих личностное общение преподавателя и студента) на 10, и именно эти нормы использовать при расчете заработной платы преподавателя, умножая их на фактический объем предоставленных образовательных услуг. В результате предложен новый инструментарий оценки труда преподавателя, заключающейся в переходе от временного измерителя (в часах) к условно-кредитному, что позволит в дальнейшем использовать единообразный эталон для оценки трудоемкости дисциплины (через образовательный стандарт), труда преподавателя (через заработную плату) и нагрузки студента. На период адаптации преподавателей к новой специфике работы (до 3-х лет) вузам предложен повышающий коэффициент (предлагаем 0,3 — 0,5) к заработной плате, рассчитанной по условно-кредитным нормам. Нормирование неучебных видов работ ППС должно осуществляться через систему оценки соответствия квалификационным требованиям вуза к конкретным должностям ППС, разработанным на пятилетний срок, исполнение которых оценивается в момент прохождения конкурсного отбора на замещение преподавательской должности.

Объектом нормирования труда неучебного персонала должна стать должностная инструкция с введением в неё пункта «Требования к качеству», в котором раскрываются качественные характеристики выходов трудового процесса. Нормирование не вызовет у неучебного персонала отторжения только в том случае, если они будут принимать непосредственное участие в его осуществлении.

Одной из острейших проблем в области оплаты труда в вузах в настоящее время выступают проблема неисполнения тарифной заработной платой своей воспроизводственной функции и вопросы распределения внебюджетных средств, направляемых на вознаграждение сотрудников. Для решения первой проблемы диссертант, предлагает не только увеличить 1 разряд ETC до величины прожиточного уровня по РФ, но и, учитывая возросшую роль информационных технологий в осуществлении качественного образовательного процесса, для ППС увеличивать величину тарифной ставки на размер средств, необходимых для информатизации его труда. Изучив существующие подходы к проблеме индивидуального распределения внебюджетных средств, диссертант предложил собственный подход к распределению внебюджетного фонда заработной платы между категориями работников образовательного заведения и механизмы определения индивидуального размера доплат для каждой из категорий, основанные на рейтинговых оценках.

Изучение профессиональной мотивации сотрудников вузов позволили диссертанту выявить приоритетные направления в работе с персоналом, которые легли в основу разработанной системы управления персоналом учебного заведения. Служба управления персоналом современного вуза должна включать в себя четыре отдела:

1. Отдел кадров, занимающийся вопросами кадрового планирования, кадрового аудита, привлечения персонала (найм, отбор, оформление и учет персонала), взаимодействия с внешними организациями (кадровые агентства, службы занятости, учебные заведения, компетентными органами и т. п.).

2. Отдел обучения и развития, отвечающий за адаптацию молодых сотрудников, аттестацию персонала (в том числе конкурсное замещение профессорско-преподавательских должностей), повышение квалификации сотрудников, планирование карьеры, управление кадровым резервом и адаптацию высвобождаемых руководителей, психологическую и социальную поддержку персонала вуза.

3. Отдел оплаты и стимулирования персонала, решающий вопросы плановой оценки труда сотрудников учебного заведения, формирования штатного расписания, изучения удовлетворенности трудом сотрудников вуза, разработки системы управления мотивацией, структуры заработной платы, вопросы формирования подходов к распределению дополнительных финансовых ресурсов между сотрудниками вуза, предоставления льгот и компенсаций (например, на проживание в общежитии, на обучение детей и самих сотрудников и т. п.), по вопросы медицинского страхования и пенсионного обеспечения.

4.0тдел развития внутрикорпоративной культуры, организовывающий формирование и развитие корпоративной культуры, мероприятия по чествованию юбиляров, проведение конкурсов профессионального мастерства, внутривузовских праздников, работы с профсоюзными организациями, пенсионерами, информационную осведомленность персонала о принятых решениях.

Принципиальное нововведние, предлагаемое диссертантом, заключается в рассмотрении системы управления персоналом как целостной системы, охватывающей и отвечающей за все направления деятельности с персоналом, в том числе и за вопросы оценки труда и его оплаты.

Современная система управления персоналом учебного заведения должна ориентироваться на активизацию организационного поведения сотрудников в соответствии со стратегическими целями развития вуза в области управления главным источником его конкурентного преимущества — его персоналом.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , H.H. Политика доходов и заработной платы Текст. / H.H. Абакумова. — М.: ИНФА, 1999. — 223 с.
  2. , В.А. Менеджмент Текст.: учеб. пособие/В.А. Абчук.— 2-е изд. СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 2004. — 461с.
  3. , В.В., Ромашов, О.В., Сорокина, М. Е. Экономика и социология труда Текст. / В. В. Адамчук, О. В. Ромашов, М. Е. Сорокина. М.: ЮНИТИ, 2000.-407 с.
  4. , В.В. Преподавательский труд и нормативные основы его оплаты в высших профессиональных образовательных учреждений Текст.: дисс.канд. эконом.наук.-М., 2001.- 176 с.
  5. Антикризисное управление персоналом: социально-психологические аспекты Текст./ Д. Бекоева, В. Тихенький- Д. Бекоева- В. Тихенький // Человек и труд.-2004.-И 9. С. 81−82.
  6. , М. Практика управления человеческими ресурсами Текст. / М. Армстронг- под ред. С.К. Мордовина- [пер. с англ.] 8-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 832 с.
  7. , Ю.Н., Шелобаев, С.И., Давыдова, Т. Ю. Управление персоналом. Технологии. Текст. / Ю. Н. Арсеньев, С. И. Шелобаев, Т. Ю. Давыдова М.: ЮНИТИ, 2005. — 192 с.
  8. , В.Г. Мотивация поведения и формирование личности Текст./ В. Г. Асеев ~ М.: Мысль, 1976. 76 с.
  9. , Е.М. Социология управления Текст.: учеб. пособие для студентов вузов / Е. М. Бабосов. — Изд. З-е, стер. — Минск: Тетра Системе, 2002. — 287с.
  10. Ю.Баринов, В. А. Антикризисное управление Текст.: учеб. пособие/ В.А. Баринов- Рос. эконом, акад. М.: ИД ФБК-ПРЕСС, 2002. — 515с.
  11. , JI.E. Управление качеством Текст.: учебник/ J1.E. Басовский, В. Б. Протасьев. М.: ИНФРА-М., 2004. — 211с.
  12. , JI.Р. Трансформация системы нормирования труда в условиях рыночной экономики: вопросы теории и практики Текст.: автореф. дисс. д-ра эконом. Наук. М., 2005. — 49 с.
  13. , И.Ф. Трудовая мотивация. Механизмы формирования и функционирования Текст. / И. Ф. Беляева // Изменения в мотивации труда в новых условиях. М.: НИИ труда, 1992.-108 с.
  14. , М., Ройтер, Б. Корпоративные бриллианты: Как удержать талантливых сотрудников в компании Текст. / М. Баттерис, Б. Ройтер- пер. с англ. М.: Гросс Медиа, 2005. — 253 с.
  15. , Н.П. Управление персоналом Текст.: учеб. пособие для студентов вузов/ Н. П. Беляцкий, С. Е. Велесько, П. Ройш.- Изд.2-е, стер.-Минск: Экоперспектива, 2003. — 349 с.
  16. , М. Экономическая мысль в ретроспективе Текст. / М. Блауг — [пер. с англ.] М.: Дело, 1994. — 344 с.
  17. , В.И. Новый менеджмент. Управление предприятием на уровне мировых стандартов Текст. / В. И. Бовыкин. М.: Экономика, 1997.-368 с.
  18. , H.H., Могилёвкин, Е.А. Кадровый менеджмент в вузе: моногр. Текст. /H.H. Богдан, Е. А. Могилёвкин Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003.-244с.
  19. , О.С., Варламова, Е.А. Реорганизация предприятия. Управления персоналом в период реорганизации Текст. / О. С. Бойкова, Е. А. Варламова М.: Альфа — Пресс, 2006. — 197 с.
  20. Болонский процесс: половина пути пройдена что дальше? Электронный ресурс./ В. Н. Чистохвалов — 2003. — Режим доступа: http: www.rudn.ru/?pagec=292
  21. Большой экономический словарь Текст./под ред. А. Б. Борисова. М.: Книжный мир, 2000. — 895 с.
  22. , В.В. Нормирование труда Текст.: учеб. пособие / В. В. Бородина. -М.: Издательский дом «Городец», 2005. 192 с.
  23. , В.И. Организация и нормирование труда на современном этапе развития экономики Текст. / В. И. Брылев. М.: Финстатинформ, 2000. -138 с.
  24. , М.К., Семенов, В.А. Экономика и психология. На перекрестке наук Текст.: учеб. пособие / М. К. Бункина, В. А. Семенов. М.: Дело и Сервис, 1998.-400 с.
  25. , П. Социальное пространство и символическая власть Текст. / П. Бурдье // Современная зарубежная социология (70−80-е годы). М.: Sociologos, 1993.-С. 181−185.
  26. , М.И. Организация и нормирование труда. Текст. /М.И. Бухалков. М.: ИНФРА — М, 2007. — 400 с.
  27. , М.И. Управление персоналом: Развитие трудового потенциала Текст.: учеб. пособие /М.И. Бухалков. М.: ИНФРА — М, 2005. — 191 с.
  28. , В.Б. Малинин, C.B. Нормирование труда Текст.: учебник / В. Б. Бычин, C.B. Малинин- под ред. Ю. Г. Одегова — Рос.эконом. акад. им. Г. В. Плеханова. — М.: Экзамен, 2005. — 464 с.
  29. Бюллетень Министерства высшего и среднего специального образования СССР. 1962.-№ 5.-32 с.
  30. В рамках эталона Текст. / А. Берестина // Социальная защита.-2006,-N 3-Трудовые отношения.-2006.-М 3. С. 20−24.
  31. , Ю.С. Экономика и организация управления вузом Текст.: учебник / Ю. С. Васильев, В. В. Глухов, М.П. Федоров- под ред. В. В. Глухова. — 2-е изд., испр. и доп. — СПб.: Лань, 2001. — 543с.
  32. , Н.Г. Современная система управления предприятия Текст.: учебно-практ. пособие / Н. Г. Васильченко. — М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 2003. — 319с.
  33. , В.Р. Менеджмент Текст.: учебник / В. Р. Веснин.— 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Проспект: ТК Велби, 2004. — 502 с.
  34. , Ю.А. Трудовой кодекс в вопросах и ответах. Текст. / Ю. А. Васютин. М.: Индекс Медиа, 2006. — 480 с.
  35. , А.Б. Экономика образования Текст.: учеб. пособие в 2 кн. / А. Б. Вифлиемский. М.: Народное образование, 2003. — 368 с.
  36. , О.С., Наумов, А.И. Менеджмент Текст. / О. С. Виханский, А. И. Наумов. М.: Гардарика, 1998. — 528 с.
  37. , М. Теория праздного класса Текст. М., 1984. — 287 с.
  38. , H.A. Оплата труда: производство, социальная сфера, государственная служба Текст. / H.A. Волгин. М.: Экзамен, 2004. -224 с.
  39. , H.A., Будаев, Т.Б. Оплата труда и проблемы ее регулирования Текст. / H.A. Волгин, Т. Б. Будаев. М.: Альфа-Пресс, 2006. — 200 с.
  40. , H.A. Японский опыт решения экономических и социально-трудовых проблем Текст. -М.: ОАО «Изд-во «Экономика», 1998. -255 с.
  41. , О.Н. Мотивация труда персонала финансово-кредитных организаций Текст. / О.Н. Волгина- под ред. д-ра экон. наук, проф. Ю. Г. Одегова. М.: Экзамен, 2002. — 128 с.
  42. Вклад высшего образования в социально-экономическое развитие страны Текст. / М. Я. Баширова- М. Я. Баширова // Финансы и кредит.-2005.-N17.-С. 48−55.
  43. Вопросы стратегического развития университетского персонала Текст. / Е. В. Батурина- Е. В. Батурина // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-Ы 4. С. 87−97.
  44. Внутрифирменная подготовка персонала: принципы подготовки профессиональных руководителей Текст. / С. А. Буренков // Управление персоналом. 2002. — № 5 (70). — С. 20−25.
  45. Выносной отдел персонала Текст. / Э. Ковинова // Управление персоналом.-2005.-Ы ½. С. 63−65.
  46. Высшее и среднее профессиональное образование. Статистический справочник Текст. / под ред. А. Я. Савельева. М.: ЦОС НИИВО, 2004. -126 с.
  47. Высшая школа. Сб. основных постановлений, приказов и инструкций. В 2-х ч. Текст. / под ред. Е. И. Войленко. Ч. 2. — М.: Высш. Школа, 1978. -360 с.
  48. , Г. П. Мотивация трудовой деятельности персонала на предприятиях Текст.: моногр. / Г. П. Гагаринская. Самара: Дом печати, 2000.-188 с.
  49. , Л.И. Система мотивации персонала как фактор развития персонала Текст.: автореф. канд. д-ра эконом, наук. М., 2005. — 26 с.
  50. Тендерная асимметрия в системе высшей школы: проблемы и решения Текст. / Н. Стрекалова // Высшее образование в России. 2002. — - № 5. -С. 62−65.
  51. Тендерная асимметрия в образовании и науке: взгляд социолога Текст. / Силласте Г.// Высшее образование в России. 2001. — № 2. — С. 32 — 34.
  52. , Г. Х., Ведерникова, Н.И. Оплата труда в учреждениях бюджетной сферы Текст. / Г. Х. Гендлер, Н. И. Ведерникова. СПб.: Питер, 2003.-176 с.
  53. , И.В. Нормирование труда и регламентация рабочего времени Текст. / И. В. Гейц М.: Дело и Сервис, 2006. — 352 с.
  54. , Б.М. Экономика и социология труда Текст. / Б. М. Генкин. М.: Норма — ИНФРА-М, 1999. — 384 с.
  55. , Б.М. Эффективность труда и качество жизни Текст.: учеб. пособие / Б. М. Генкин. СПб.: СПбГИЭА, 1997. — 112 с.
  56. , В.И. и др. Мотивация персонала Текст.: метод, пособие / В. И. Герчиков и др. // Справочник кадровика. 2005. — № 9.
  57. Графическая модель системы управления персоналом Текст. / И.А. Вайс- И. А. Вайс // Известия вузов. Горный журнал.-2004.-М 5. С. 37−39.
  58. , М.М., Истомина, О.Н., Фирова, И. П. Управление персоналом: Анализ и диагностика персонал менеджмента Текст.: учеб. для вузов / М. М. Глазов, О. Н. Истомина, И. П. Фирсова — СПб.: Андреевский издательский дом, 2007. — 251 с.
  59. Глобализация сферы высшего образования Текст. / И. А. Майбуров- И. Майбуров // Мировая экономика и международные отношения.-2005.-N3.-C. 10−17.
  60. Государственная служба Российской Федерации: основы управления персоналом Текст. / под общ. ред. В. П. Иванова. — М.:Известия, 2003. — 410с.
  61. , Х.Т., Беннетт, Р. Управление человеческими ресурсами Текст. / Х. Т. Грэхем, Р. Беннетт — под ред. Т. Ю. Базарова — [пер. с англ.] М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 598 с.
  62. H.A., Еферин, В.П., Завистовская, А.И., Мотин, В. В. Оценка и дифференциация оплаты труда профессорско-преподавательского состава Текст. / H.A. Гудков, В. П. Еферин, А. И. Завистовская, В. В. Мотин М.: Высшая школа, 1998. — 187 с.
  63. , Д. Новое индустриальное общество Текст. / Д. Гэлбрэйт. М.: Прогресс, 1969. — 187 с.
  64. Г. Управление персоналом Текст. / Г. Десслер- [пер. с англ.] -М.: Бином. Лаборатория знаний, 2004. 799 с.
  65. Деятельность коммерческих банков Текст.: учеб. пособие/
  66. A.В.Калтырин и др.- под ред. A.B. Калтырина. — 2-е изд., перераб. и доп.
  67. Ростов-н/Д.: Феникс, 2005. — 400с.
  68. , У. Теория политической экономики Текст. / У. Джевонс — [пер. с англ.] СПб.: Экономическая школа, 1989. — 368 с.
  69. , В.И., Кравченко, А.И. Социология Текст.: учеб. /
  70. B.И. Добреньков, А. И. Кравченко. М.:ИНФРА-М, 2003. — 624 с.
  71. Доверие в управлении персоналом. Зарубежные подходы и отечественный опыт оценки Текст. / Е. С. Яхонтова // Социологические исследования.-2004.-М 9. С. 117−121.
  72. , В.А., Мазур, O.A. и др. Стратегическое планирование деятельности вуза на рынке образовательных услуг Текст.: моногр. / Под ред. В. А. Долятовского, O.A. Мазура. Ростов — на — Дону -Невинномыск: СКНЦ ВШ — РГЭУ «РИНХ» — НИУЭП, 2005. — 264 с.
  73. Доходы и заработная плата: проблемы формирования, распределения, регулирования Текст. / под ред. H.A. Волгина. М.: РАГС, 1999. — 444 с.
  74. , П.Ф. Практика менеджмента Текст. / П. Ф. Друкер.- [пер. с англ.]—М.: Вильяме, 2002. — 397с.
  75. , С.П. Российская модель управления персоналом в условиях промышленного предприятия Текст. / С. П. Дырин — СПб.: Питер, 2006. -224с.
  76. , А.П. Управление персоналом Текст.: учебник/ А.П. Егоршин- Н. Новгород: Изд-во НИМБ, 2001. 713с.
  77. , Е.И., Поварицына, С.Е. Психология бизнеса, 2003 Режим доступа: http://www. begin.ru
  78. , А.П. Экономика и оптимизация учебного процесса Текст. / А. П. Ефремов. М.: МГУП, 1999. — 198 с.
  79. , Т. С. Как оценить человека за полчаса. Текст. / Т. С. Жечко. -СПб.: Питер, 2007. 160 с.
  80. Женщины и мужчины России, 2000 Текст.: краткий стат. сб. / Гос. ком. РФ по статистике — [ред.кол.: В. И. Галицкий (пред.) и др.]. М., 2000. -110с.
  81. Женщины и глобализация: опасения и надежды Текст. / М. Малышева // Женщина Плюс. 2002. -№ 5.- С. 12.
  82. , A.JI. Рыночный механизм регулирования заработной платы Текст. / А. Л. Жуков. М.: АТиСО, 1996. — 362 с.
  83. , П.В. Менеджмент персонала Текст. / П. В. Журавлев М.: Экзамен, 2004. — 446 с.
  84. Зарплата российского профессора в прошлом, настоящем и. будущем Текст. / А. Шипилов // Aima mater (Вестн. высшей школы). -2003. -№ 4. -С. 33−42.
  85. Заработная плата Текст. / P.A. Яковлев // Аргументы и факты. 2004. -№ 42.-С. 24−25.
  86. Затраты на рабочую силу, потребительские бюджеты и трудовая пенсия Текст. / В. Н. Бобков// Уровень жизни населения регионов России.-2006.-N3.-C. 12−22.
  87. , Н.С., Землянухина, С.Г. Экономическая система общества: теория, методология исследования и характер развития Текст. / Н.С. Землянухина, С.Г. Землянухина. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2004.-175 с.
  88. , А.Ф. Реформа оплаты труда в постсоветской России: анализ, проблемы, подходы к практическим решениям Текст.: моногр. / А.Ф. Ивлев- Астрахань: ЦНТЭП, 2004. — 76с.
  89. История зарубежной психологии. 30−60 годы. Тексты изд-ва МГУ Текст.- М.: МГУ, 1986.-271 с.
  90. , В.В., Касьянова, Л.Ю., Лунев, А.П. и др. Астраханский государственный педагогический университет на рубеже веков Текст. / В. В. Ишин, Л. Ю. Касьянова, А. П. Лунев и др. — под. ред. проф. В. А. Пятина. Астрахань: Изд-во АГПУ, 2000. -310 с.
  91. Кадровая политика в высшей школе: проблемы и тенденции Текст. / В. Корольков, В. Взятышев // Высшее образование в России. 1999. — № 2.-С. 7−18.
  92. Кадровая ситуация в высшей школе: тенденции и проблемы Текст. / В. Корольков // Высшее образование в России. 2000. — № 6. — С. 17−19.
  93. Кадровая стратегия организации Текст. / Л. Забирова // Человек и труд.-2006.-N3. С. 32−35.
  94. , A.B. Психология труда Текст. / A.B. Карпов. -М.: Изд-во п/а, 2004.-352 с.
  95. , И.А. 1С: Предприятие 8.0. Зарплата и управление персоналом Текст.: учебно-практ. пособие/ И. А. Каширина. — 2-е изд.— М.: Дашков и К, 2006. 264с.
  96. , А.Я. Управление персоналом организации Текст. / А. Я. Кибанов -3-е изд. М.: Дело, 2005. — 638 с.
  97. , А.Я. Управление персоналом: регламентация труда Текст. 2-е изд., перераб. и доп. / А. Я. Кибанов, Г. А. Мамед — Заде, Т. А. Родкина -М.: Экзамен, 2001. -640 с.
  98. , А.И. Экономическая психология Текст. / А. И. Китов. М.: Экономика, 1990.-303 с.
  99. Ключевая компетенция организации как объект стратегического анализа Текст. / B.C. Ефремов, И. А. Ханыков // Менеджмент в России и за рубежом. 2002. — № 2. — С. 8−33.
  100. , П. Принципы этической экономии Текст. / Пер. с нем. СПб.: Экономическая школа, 1999. 176 с.
  101. , И.А. Управление персоналом организации в свете человеческого капитала Текст.: дисс. д-ра эконом, наук. М., 2002. -326 с.
  102. , Т.М., Морозова, И.В. Оплата труда в бюджетном учреждениях Текст. / Т. М. Конопляник, И. В. Морозова. М.: ИндексМедиа, 2006. — 304 С.
  103. Концептуальные основы модернизации рынка образовательных услуг в рыночной экономике / В. А. Самойлов- В. А. Самойлов // Экономика образования.-2005.-М 1. С. 5−11.
  104. , Г. А. Как управлять персоналом. Текст. / Г. А. Корнейчук. -СПб.: Питер, 2004. 224 с.
  105. , Дж. Управление персоналом в современных организациях Текст. / Дж. Коул — [пер. с англ.]- М.: Вершина, 2004. 352 с.
  106. , А.И. Основы менеджмента: Управление людьми Текст. / А. И. Кравченко -М.: Академический проект, 2003. 339 с.
  107. , Ю.Д. Управление поведение в фирме Текст. / Ю. Д. Красовский М.:Инфра-М, 1997.- 178 с.
  108. Красильников, В.В.и др. Оценка качества образовательного учреждения Текст. / В. В. Красильников М.: Экономика, 2005. — 320 с.
  109. , Я.И., Набиулина, Э.С. и др. Отчуждение труда: история и современность Текст. / Я. И. Кузьминов, Э. С. Набиулина и др. М.: Экономика, 1989. — 287 с.
  110. , В.Г. Эффекгавная команда менеджера Текст. / В. Г. Куликов, С. Д. Резник. Ростов- н / Д.: Феникс 2005. — 288с.
  111. , Ю.Н. Эвристические методы в структуре решений Текст./ Ю. Н. Кулюткин -М.: Педагогика, 1970. 137 с.
  112. , Ю.Н., Эйдельман, Я.Л. Мотивация экономической деятельности в условиях российской реформы Текст. / Ю. Н. Лапыгин, Я. Л. Эйдельман. М.: Наука, 1996.
  113. Логико-математические основы экономики качества образования в учебных заведениях Текст. / В. А. Денисенко- В. А. Денисенко // Экономика образования.-2005.-К 3. С. 56−76.
  114. , В.И. Полное собрание сочинений. Текст. Т. 54.
  115. ИЗ. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. Текст. / А. Н. Леонтьев М.: Знание, 1976. — 262 с.
  116. , И.М. Стратегия нового пути развития. Экономические преобразования на микроуровне Текст.: учеб. пособие / И. М. Ламонов — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ, 2006. — 255с.
  117. , М.А. Образование в условиях рынка: концепция учебного заведения Текст.: моногр. / М. А. Лукашенко. М.: Высшая школа: КноРус, 2002.-285 с.
  118. Пб.Мазманова, Б. Г. Управление оплатой труда Текст.: учеб пособие. -М.: Финансы и статистика, 2001. 368 с.
  119. , И.И., Шапиро, В.Д., Ольдерроге Н. Г. Эффективный менеджмент Текст.: учеб. пособие/ И. И. Мазур, В. Д. Шапиро, Н.Г. Ольдерогге- под общ. ред. И. И. Мазура. — М.: Высш. шк., 2003. — 554с.
  120. , K.P., Брю, С.Л. Экономикс: принципы, проблемы и политика Текст. / Кэмпбелл Р. Макконнелл, Стенли Л. Брю. Т. 2. — М.: Республика, 1992. — 400 с.
  121. , П.А., Мелихов, Ю.Е. Управление персоналом Текст. / П. А. Малуев, Ю. Е. Мелихов. М.: Альфа — Пресс, 2005. — 184 с.
  122. , И.П. Человек и потенциал его бытия Текст. / И. П. Маноха -Киев: Стимул К, 1995. 164 с.
  123. , К. Диагноз нашего времени Текст. / К. Михейм М.: Юристь, 1994.-283 с.
  124. , Н.Л. Управление персоналом организации Текст.: учеб. пособие / Н. Л. Маренков. Издательство «Экзамен», 2005. — 464 с.
  125. , А. Принцип экономической науки Текст. / А. Маршалл — [пер. с англ.] Т. 1.-М.: Прогресс, 1993.-312 с.
  126. , В.И. Стратегическое управление персоналом в условиях эффективной организационной культуры Текст. / В. И. Маслов. М.: Финпресс, 2004. — 243 с.
  127. Менеджмент Текст.: учеб. / под ред. Ф. М. Русинова, M. JL Разу. -М.: ИДФБК-ПРЕСС, 2000. 504 с.
  128. Менеджмент, маркетинг и экономика образования Текст.: учеб. пособие / под ред. А. П. Егоршина. Н. Новгород: Нимб, 2001. — 624 с.
  129. Менеджмент персонала Текст.: учеб. пособие/ П. В. Журавлев П.В.-М.: Издательство «Экзамен», 2004. 448 с.
  130. Методические рекомендации по расчету стоимости образовательных услуг Текст. / Г. И. Мальцева, О. В. Митина и др. // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-N 2. С. 71−75.
  131. , М., Альберт, М., Хедоури, Ф. Основы менеджмента Текст. / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури- пер. с англ. М., 1992.
  132. Методологические проблемы изучения трудовой мотивации Текст. /Эйдельман Я. // Вопросы экономики.-1991. № 1.-С. 78−82.
  133. Методика расчетов нормативов финансирования учреждений высшего и среднего профессионального образования Текст. // Университетское управление: практика и анализ. 2001. — № 1 (16). — С. 12 — 42.
  134. , O.K. Управление персоналом и мотивация труда в вузе Текст.: моногр. / O.K. Минева — под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С. Г. Землянухиной — Астрахан. гос. техн. ун-т. Астрахань: Изд-во АГТУ, 2006.-191 с.
  135. , O.K. Нормирование и оплата труда в высшем учебном заведении Текст.: моногр. / O.K. Минева — под общ. ред. д-ра экон. наук, проф. С. Г. Землянухиной Астрахань: Новая Линия, 2006. — 194 с.
  136. , O.K. Совершенствование системы управления персоналом высшего учебного заведения в условиях модернизации российского образования Текст.: моногр. / O.K. Минева- Астрахань: ООО «НОВА», 2007.-180с.
  137. , В.А. Основы социального партнерства Текст. / В. А. Михеев. -М.: Экзамен, 2001.-488 с.
  138. , О.В. Управление персоналом Текст. :учеб. практ. пособие/ О.В. Молчанова- Астрахан. гос. техн. ун-т. -Астрахань, 2001. — 236с.
  139. Мы не продаем людей, мы продаем их успехи и достижения Текст. / М. Г. Серенко // Управление персоналом.-2004.-Ы 11/12. С. 8−9.
  140. , Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения Текст. / Н. Ф. Наумова — отв. ред. В. Н. Садовский. М.: Наука, 1988. — 198 с.
  141. Не зарплатой единой Текст. / Головачев В.// Аргументы и факты. -2005.- № 7. -С. 40.
  142. Новые тенденции к мотивации персонала Текст. / И. Варданян // Управление персоналом.-2005.-Ы 9/10. С. 93−95.
  143. На службу по управлению персоналом возлагается главная задача -формирование сплоченной, команды профессионаловТекст. / Э. Кайдас, А. Любецкая // Управление персоналом.-2004.-№ 3. С. 8−15.
  144. Новая экономика: все только начинается Текст. / М. Ю. Кацай // Управление персоналom.-2005.-N 3. С. 56−59.
  145. Нормы времени на оформление увольнения работников Текст. /ДФ.Рысина // Кадры предприятия.-2005.-N 6. С. 100−104.
  146. Нормирование и стоимость труда Текст. / JI. Бартунаев // Человек и труд. -2005.-N 1. С. 79−80.
  147. Нормируем работу кадровика, или как посчитать численность отдела кадров Текст./ Л. М. Суетина // Справочник кадровика.- 2006.-N 7. С. 9−24.
  148. Нормирование труда работников кадровых служб Текст. / JI.M. Суетина // Справочник кадровика.-2006-N 5. С. 97−110
  149. , О.В. Кадровый потенциал наукоемких производств: пути выхода из кризиса Текст. / О. В. Николаев. М.: Экономика, 2005. — 230 с.
  150. Николаенко, НИ Менеджмент человеческих ресурсов Текст. /НИ Николаенко -М.: Издательский дом «Страховое ревю», 2004. 356 с.
  151. Об университетах и их стратегиях Текст. / Е. А. Князев- Е. А. Князев // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-N 4. С. 9−17.
  152. Об оплате труда и предоставлении гарантий и компенсаций работникам Текст. / Г. Г. Иванова // Налоговый вестник.-2004.-К 7. С. 156−159.
  153. Образование в современном мире: состояние и потенциал развития Текст. / под ред. М. И. Кондракова. М.: Педагогика, 1986. — 303 с.
  154. , О.Г. Лояльность персонала Текст. / О. Г. Овчинников. М.: Журнал «Управление персоналом», 2006. — 96 с.
  155. , Т.И. Система управления персоналом как механизм структурной оптимизации современных предприятий Текст.: дисс. д-ра эконом, наук. Воронеж, 2001. — 380 с.
  156. , Ю.Г., Карташова, JT.B. Управление персоналом. Оценка эффективности Текст.: учеб. для вузов / Ю. Г. Одегов, JI.B. Карташова. -М.: Альфа Пресс, 2006. — 306 с.
  157. , Ю.Г. Управление персоналом в структурно-логических схемах Текст. / Ю. Г. Одегов. М.: Академический проект, 2005. — 1087 с.
  158. , С.И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка Текст. -М: Азбуковник, 1997. 1073 с.
  159. , Т.Г. Особенности трудовой мотивации в переходной экономике Текст. Иркутск, 2001.- С. 216−249.163.0садчая, Г. И. Социология социальной сферы Текст. / Г. И. Осадчая. -М.:ЮНИТИ, 1999.-407 с.
  160. Основы менеджмента Текст. :учеб. пособие / В. И. Гончаренко, С. И. Кондратьева, Д. П. Копейкин [и др.]. — Зе изд. — М.: Дашков и К', 2001.-176с.
  161. Образование: рынок «медвежьих» услуг? Текст. / JL С. Гребнев //Высшее образование сегодня.-2005.-К 4. С. 60−74.
  162. Определяем численность управленческого персонала Текст. / И. Б. Омельченко // Кадры предприятия.-2005.-N 6. С. 26−30.
  163. Определение численности персонала: методические подходы Текст. / И. Омельченко // Журнал для акционеров.-2005.-N 7/8. С. 30−34.
  164. Организация и нормирование труда. Реструктуризация управления Текст. / А. С. Алимкулов // Цветные металлы.-2005.-К 3. С. 73−75.
  165. Открытое образование стратегия XXI века для России Текст. / под общ. ред. В. М. Филиппова, В. П. Тихомирова. — М.: Изд-во МЭСИ, 2000. — 202 с.
  166. , У. Методы организации производства: Японский и американский подходы Текст. М.: Экономика, 1984. -271 с.
  167. , М. Сказки для управления изменениями. Как использовать сказки для развития людей и организации Текст. / М. Паркинг- [пер. с англ.] М.: Добрая книга, 2005. — 284 с.
  168. В.П. Организация, нормирование и оплата труда на предприятии Текст.: учеб.-практ. пособие для вузов/ В. П. Пашуто — М.: КноРус, 2005. — 320с.
  169. Персонал: Словарь справочник Текст. — М.: Изд-во Рос. экон. акад., 1994., — 574 с.
  170. , М.И. Нормирование труда Текст. / М. И. Петров. М.: Альфа-Пресс, 2005. — 87 с.
  171. , У. Экономические и статистические работы Текст. / У. Петти. -М.: Соцэкгиз, 1940. 620 с.
  172. Политика доходов и заработной платы Текст.: учеб. / под ред. П. В. Савченко, Ю. П. Кокина. М.: Экономистъ, 2004. — 525 с.
  173. , B.C. Система управления персоналом организации: теоретико-методологические подходы к развитию Текст.: дисс. д-ра эконом, наук. М., 2002. — 369 с.
  174. Положение об оплате труда и премировании Текст. / А. Л. Жуков // Справочник кадровика.-2006.-Ы 4. С. 95−116.
  175. , В.А. Технология карьеры. Практическое руководство Текст. / В. А. Поляков М.: Дело ЛТД, 1995. — 320 с.
  176. , A.B. Теория и организация американского менеджмента Текст. /A.B. Попов-М., 1991.- 108 с.
  177. , E.H., Евситигнеева, Т.А. Определение себестоимости и цены подготовки специалистов в высших и средних учебных заведениях Текст. / E.H. Попов, Т. А. Евстигнеева М.: НИИВШ, 1989. — 78 с.
  178. , H.A. Совокупный работник: интенсивное производство, управление Текст. / H.A. Потехин. Свердловск: Изд-во Уральского унта, 1997.- 178 с.
  179. Правовая база законодательства об управлении персоналом Текст. / В. Шкатулла, М. Сытинская // Кадровик.-2006.-М 2. С. 15−21.
  180. Принуждение к труду и вынужденная мотивация в современной России Электронный ресурс./ Т. Г. Озерникова. // Поиск эффективных институтов для России XXI века (интернет конференция), 2003. — Режим доступа: http://www.ecsocman.edu.ru
  181. Процессное управление: структура и функции Текст. / Б. Бармаков // Управление компанией.-2006.-N 7. С. 15−20.
  182. Проблемы финансирования высшего образования в Российской Федерации Текст. / И. А. Лиман // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-№ 5. С. 31−39.
  183. , Г. А. Время и труд Текст.- М.: Мысль, 1965. 85 с.
  184. Проблемы нормирования туда научно-педагогических работников Электронный ресурс./Андреев A.A., 2004. Режим доступа: htpp: www. iet/mesi.ru/seminar/theme2/l .htm
  185. Проблемы правового обеспечения дистанционного управления трудовыми процессами Текст. / В. Г. Сойфер // Управление персоналом.-2004.-N21. С. 66−71.
  186. Проблемы реформирования системы оплаты труда в образовании и экономика знаний Текст. / А. Б. Вифлеемский // Экономика образования.-2004.-Ы 3. С. 43−62.193. Психологический портрет менеджера по персоналу [Текст]/ O.A. Шипилова
  187. Кадры предприятия.-2005.-М 5. С. 55−61.
  188. , Т.Н. Организационно экономические основы совершенствования деятельности вуза Текст. / Т. Н. Пузыренко -Новосибирск: Изд-во: НГАСУ, 1996. — 176 с.
  189. Разработка нормативной модели управления ресурсами Текст. / Т. Г. Островская // Пищевая промышленность.-2006.-М 4.
  190. Развитие систем управления предприятием и персоналом (HRP) -эффективное управление бизнесом Текст. / Р. В. Абол- // Управление персоналом.-2005 .-N 20. С. 28−29.
  191. , В.Д. Заработная плата и предпринимательский доход Текст. / В. Д. Ракоти. М.: Финансы и статистика, 2001. — 224 с.
  192. Регламентация деятельности компании при помощи внутренних документов/ Е. К. Левачева, Н. В. Трофимова // Право и экономика.-2005.-N 7. С. 18−22.
  193. Реформирование оплаты труда проблема неотложная Текст./ Волгин H.A.// Человек и труд. — 1996. — № 11. — С. 85.
  194. Реформирование бюджетного процесса Текст. / В. Е. Андреева // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-N 5. С. 40−43.
  195. , С.П. Правда об управлении персоналом Текст. / Сивен П. Роббинс- пер. с англ. М.: Вильяме, 2003. — 304 с.
  196. , М.Ю. Делопроизводство в кадровой службе Текст.: учебно-практ. пособие/ М. Ю. Рогожин. — М. ¡-Проспект, 2006. — 776с.
  197. Роль кадрового аудита в управлении персоналом Текст. / JL Калашникова // Служба кадров и персонал.-2006.-]Ч 7. С. 61−66.
  198. , Л.И., Селянская, Г.Н. Мониторинг кадрового потенциала вуза Текст. / Л. И. Романкова, Г. Н. Селянская. М.: НИИВО, 2004. — 56 с.
  199. , А.И., Жуков, А.Л. Теоретические основы экономики и социологии труда Текст.: учеб. для студентов вузов / А. И. Рофе, А. Л. Жуков. М.: МИК, 1999. -336 с.
  200. Рофе, АЛ, Стрейко, В.Т., Збышко, БГ. Экономика труда Текст. / АЛ Рофе, В. Т. Стрейко, Б. Г. Збышко. М.: МИК, 2000. -248 с.
  201. , А. И. Труд: теория, экономика, организация Текст.: учеб. пособие для вузов: /АЛРофе- М.: Изд-во п/а, 2005. -600 с.2Ю.Рубенштейн, С. Л. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн -М., 1989.-112 с.
  202. Рынок образовательных услуг и ценности образования: (между ВТО и Болонским процессом)/ В. Колесов- В. Колесов Текст. // Высшее образование в России.-2006.-Ы 2. С. 3−8.
  203. , А.К., Зайцев, Г.Г. и др. Управление персоналом в организации Текст. / А. К. Саакян, Г. Г. Зайцев и др. СПб.: Питер, 2002. -176 с.
  204. Самозащита работниками трудовых прав Текст. / И. Костян // Человек и труд. 2005.-Ы 8. С. 69−70.
  205. , Е.А. Оплата труда работников бюджетной сферы: оценка ситуации и направления реформирования Текст.: автореф. дисс. канд. эконом, наук. -М., 2006. 30 с.
  206. , Г. Н. Маркетинговое управление кадровым потенциалом вуза Текст.: автореф. дисс. канд. эконом, наук. М., 2003. — 19 с.
  207. Система оплаты труда на основе экономических показателей Текст. / Е. В. Валь, Н. А. Волгин // Справочник кадровика.-2004.-К 1. С. 77−85.
  208. Система управления персоналом предприятия на основе стандарта ИСО 9001 Текст. / Е. И. Комаров, Н. А. Жданкин // Кадровая служба и управление персоналом предприятия.-2005.-N 1. С. 64−78.
  209. Система подготовки и аттестации кадров высшей научной квалификации: состояние и пути совершенствования Электронный ресурс./ М. Н. Стриханов, С. И. Пахомов, В. А. Гуртов, 2002. Режим доступа: http://[email protected]
  210. А. Антология экономической классики Текст. / А. Смит. Т. 1. — М.: Соцэкгиз, 1963.
  211. Современная экономика труда Текст. / под ред. В. В. Куликова. М.: Финстатинформ, 2001. — 660 с.
  212. Современные проблемы воспроизводства человеческих ресурсов Текст. / С. Г. Землянухина, O.K. Минева, К. В. Манаенкова и др.- под ред. С. Г. Землянухиной. Саратов: Сарат. гос. техн. ун-т, 2005. — 280 с.
  213. , Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии Текст./ Е. Е. Соколова -М.: СМЫСЛ, 1995.-С. 210.
  214. , О.В. Искусство управления людьми. Простые решения сложных проблем. / Текст. / О. В. Соломонов. М.: Изд-во п/а, 2005. -283 с.
  215. , Т.О., Соломалидин, В.Г. Мотивация трудовой деятельности персонала Текст. / Т. О. Соломалидина, В. Г. Соломалидин. М.: ООО «Журнал «Управление персоналом», 2005. — 278 с.
  216. Социально-экономические аспекты управления развитием образования в России Текст. / О. Заборовская // Проблемы теории и практики управления.-2005.-Ы 1. С. 57−62.
  217. Социально-экономические последствия повышения минимальной заработной платы Текст. / Н. Т. Вишневская // Труд за рубежом.-2006.-N2.-С. 94−108.
  218. , A.A., Драгункина, Н.В. Оптимизация оплаты труда и материального стимулирования Текст./ A.A. Сперанский, Н. В. Драгункина М.: Альфа-Пресс, 2006. -192 с.
  219. Средние слои в современной России Текст. / 3. Голенкова, Е. Игихтанян // Социологические исследования. 1998. -№ 7.-С. 40.
  220. Средний класс и проблема образования в российской провинции Текст. / Ю. Фролова // Aima mater (Вестн. высшей школы). 2005. — № 4. — С. 55−58.
  221. , A.A. Оценка персонала. Текст. / A.A. Стадник М.: Бегин Групп, 2005.-178 с.
  222. Е.А. Управление персоналом. Персонал в системе защиты информации Текст.: учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования/ Е. А. Степанов М.:ФОРУМ: ИНФРА-М, 2002. — 287с.
  223. , С.Г. Проблемы экономики труда Текст. / С. Г. Струмилин -М.: Наука, 1982.-203 с.
  224. Субъективный средний класс: доходы, материальное положение, ценностные ориентации Текст. / Е. А. Хахулина // Мониторинг общественного мнения. 1999. — № 2 (40). — С. 80.
  225. , Е.А. Управление персоналом Текст. / Е. А. Татарников. -М. :РИОР, 2005.-96с.
  226. , Ф.У. Принцип научного менеджмента Текст. / Ф. У. Тейлор — пер. с англ. -М., 1991.
  227. Теневая экономика: понятие, классификация, информационное обеспечение Текст. / Н. Бокун, И. Кулибаба // Вопросы статистики. -1997. -№ 7. -С. 11−19.
  228. , A.JI. Преодолен ли кризис в мотивации труда? Электронный ресурс. / A.JI. Темницкий // Поиск эффективных институтов для России XXI века: интернет-конференция, 2003. Режим доступа: http://www.ecsocman.edu.ru
  229. Трудовой кодекс Российской Федерации: правовые новации Текст. / под ред. д.э.н., проф. В. В. Куликова М.: ИИК «Российская газета», 2006.-944 с.
  230. Трудовой потенциал: социально-экономические аспекты управления процессом его воспроизводства Текст. / A.C. Панкратов // Вестн. Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. — 1999. — № 3. — С. 23−35.
  231. Уитмор, Джон Coaching новый стиль менеджмента и управления персоналом Текст.: практ. пособие/ Уитмор Джон- [пер. с англ.] — М.: Финансы и статистика, 2000. — 160с.
  232. , Д. Управление человеческими ресурсами Текст.: учебник / Д. Торрингтон, Л. Холл, С. Тэйлор- [науч. ред. перевода А.Е. Хачатуров]. — [пер. с англ. изд.] — М.: Дело и Сервис, 2004. — 751с.
  233. Управление организацией Текст.: учеб. / под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, H.A. Соломатина. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФА-М, 2000. — 716 с.
  234. Управление персоналом Текст.: учеб. для вузов / под ред. Т. Ю. Базарова, Б. Л. Еремина. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ, 2003. — 526 с.
  235. Управление персоналом организации Текст.: учебник для вузов/ под ред. А. Я. Кибанова. — Изд. 3-е, доп. и перераб. — М.: ИНФРА-М, 2006. — 637с.
  236. Управление персоналом в период изменений в российских компаниях: методики распространенные и результативные/ Т. Е. Андреева // Российский журнал менеджмента.-2006.-Т. 4, N 2. С. 25−48.
  237. Управление персоналом по целям Текст. / Ф. Казакова, И. Белянина // Предпринимательство.-2004.-Ы 6. С. 79−85.
  238. Управление персоналом Текст.: учебник/ под общ. ред. А.И. Турчинова- М.: Изд-во РАГС, 2003. 484с.
  239. Управление персоналом в стратегии развития промышленного предприятия Текст. / А. Б. Шивцова // Машиностроитель.-2005.-N 3. С. 25−27.
  240. Управление персоналом: требования систем менеджмента качества Текст. / Е. Шубенкова // Управлениеперсоналом.-2004.-Ы 11/12. С. 35−39.
  241. Установление социально справедливой цены на обучение в высшей школе: методические подходы Текст. / О. Минева, О. Горелова // Человек и труд. 2006. — № 12. — С. 58 — 59.
  242. , Э.А. Основы мотивационного менеджмента Текст. /ЭА Уткин.- М.: Ассоциация авторов и издателей «ТАНДЕМ»: ЭКМОС, 2000. 352 с.
  243. , Э.А. Инновации в управлении человеческими ресурсами предприятия Текст.: учебно-практ. пособие/ Э. А. Уткин, К. Т. Сатабаев, Р. К. Сатабаева. М.:ТЕТИС, 2002. — 304с.
  244. Фаэй, JL, Ренделл, Р. Курс МВА по стратегическому менеджменту Текст. / JI. Фаэй, Р. Ренделл — [пер. с англ.] М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. — 608 с.
  245. , A.A. Анализ заработной платы Текст. / A.A. Федченко. -Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 2001. 208 с.
  246. , Н.В. Управление персоналом организации Текст.: учеб. пособие/ Н. В. Федорова, О.Ю. Минченкова— Изд. 2-е, перераб. — М.: КноРус, 2005. — 416с.
  247. Философский словарь Текст. / под ред. И. Т. Фролова. М.: Политиздат, 1991. — 870 с.
  248. , Г. Моя жизнь, мои достижения Текст. / Г. Форд- пер. с англ. -М.: Мысль, 1989.- 181 с.
  249. Формирование организационной структуры и кадрового потенциала предприятия Текст. / Н. Шорникова // Человек и труд.-2004.-Ы 11. С. 84−87.
  250. Фотографирование рабочего дня достижения: методические материалы Текст. // Экономика и учет труда.-2005.-Ы 8. -С. 15−20.
  251. , А.Г. Формирование системы управления качеством принимаемых решений в вузе Текст.: автореф. дисс. канд. эконом, наук. -Тамбов., 2005.-26 с.
  252. Р.И. Компенсационный менеджмент: Стратегия и тактика формирования заработной платы и других выплат Текст. / Р.И. Хендерсон- [пер. с англ. Н. Качанова [и др.]- под науч. ред. H.A. Горелова]. — 8-е изд. СПб.: Питер, 2004. — 873с.
  253. В.М. Кадровый менеджмент Текст.: учебник/ В. М. Цветаев — М.: Проспект, 2006. 160 с.
  254. Ценности и интересы социально-профессиональных групп: сравнительный анализ двух массовых опросов Текст. / В. П. Горяинов // Социологический журнал. 1997. -№ 3. — С. 140−146.
  255. Цыпкин Ю. А. Управление персоналом Текст.: учеб. пособие для студентов вузов/ Ю. А. Цыпкин. М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2001. — 446с.
  256. Человек советский: проблема реконструкции исходных форм Текст. / Левада Ю.А.// Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 2001. -№ 2. — С. 11−12.
  257. Человек это звучит ново: Комплексная модель человека в системе управления персоналом Текст. / Родионова Н. В// Российское предпринимательство.-2004.-N 4. — С. 107−110.
  258. , Н.Г. Антропологический принцип в философии Текст. / Н. Г. Чернышевский // Полн. собр. соч.: в 15 т. Т. 7. — М., 1950.
  259. С.А. Управление человеческими ресурсами Текст. / С.А. Шапиро- М.: ГроссМедиа, 2005. 304с.
  260. , С.А., Котенко, И.Ю. Работа без конфликтов. Тактика успешного сотрудничества Текст. / С. А. Шапиро, И. Ю. Котенко М.: Альянс — Пресс, 2007. — 264 с.
  261. , С.А. Мотивация и стимулирование персонала Текст. / С. А. Шапиро М.: Гросс Медиа, 2006. — 223 с.
  262. , Н.И. Трудовой потенциал работника Текст.: учеб. пособие для вузов / Н. И. Шаталова. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 399 с.
  263. , Е.В. Экономика и менеджмент организаций. Текст. / Е. В. Шекова. СПб.: Лань, 2004. — 192с.
  264. , C.B. Управление персоналом современной организации Текст.: учеб.- практ. пособие/ C.B. Шекшня. — 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Бизнес- шк. «Интел-Синтез», 2000. — 363с.
  265. , О.Н. Управление персоналом организации при внедрении стандартов серии ISO 9000: 2000 Текст. / О. Н. Шинкаренко. М.: ДИС, 2007.-368 с.
  266. Шкатулла, В И Настольная книга менеджера по кадрам Текст. / В. И. Шктулла.- 2-е изд., изм. и доп. М.:НОРМА-ИНФРА. — М, 2000. — 545с.
  267. , Б., Шмит, Н. Персонал для организации: научный подход к поиску, отбору оценке и удержанию сотрудников: пер. с англ. [Текст] / Б. Шнайдер, Н. Шмит М.: Экономическая школа, 2005. — 555 с.
  268. Эволюция научных взглядов и практики организации финансового обеспечения вузов Текст. / А. М. Гринь // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-К 4. С. 81−86.
  269. Эволюция управления предприятием в постсоветскую эпоху Текст. / Е. Демидов // Общество и экономика.-2006.-Ы 7/8. С. 75−129.
  270. Экономика вуза: проблемы и возможности Текст. / Г. К. Лапушинская // Экономика образования.-2005.-М 1. С. 30−37.
  271. Экономика знаний Текст. / В. В. Глухов, С. Б. Коробко, Т. В. Маринина.- СПб.: Питер, 2003. 528 с.
  272. Экономика и организация управления вузом Текст.: учеб./под ред. В. В. Глухова СПб.: Лань, 2001. — 544 с.
  273. Экономика образования Текст. / под ред. В. П. Щетинина, RA. Хроменковой.- М.: Российское Педагогическое Агентство, 1998. 587 с.
  274. Экономика труда Текст.: учеб. / под ред. П. Э. Шленд ера, Ю. П. Кокина.- М.: Юристъ, 2003. 592 с.
  275. Экономика труда и социально-трудовых отношений Текст. / под ред. Г. Г. Меликьяна, Р. П. Колосовой. М.: Че Ро, 1996. — 623 с.
  276. Экономика классического университета в переходный период Текст. / А. К. Клюев, В. С. Петухова // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-К 6. С. 66−70.
  277. Экономика образования в период его модернизации: состояние и проблемы Текст. / Л. Н. Титова, О. П. Синельникова // Университетское управление: практика и анализ.-2005.-Ы 4. С. 78−80.
  278. , Р. Дж., Смит, P.C. Современная экономика труда. Теория и государственная политика Текст. / Р.Дж. Эренберг, P.C. Смит- [пер. с англ.]- М.: Изд-во МГУ, 1996. 800 с.
  279. Юнг, К. Г. Структура души. Проблема души и нашего времени Текст. -М.:МИК, 1993.- 281 с.
  280. И. А. Философия управления персоналом в России на современном этапе Текст. / И. А. Юрасов- И. А. Юрасов //Управление персоналом.-2004.-К 18. С.48−51.
  281. , Я.С. История экономических учений Текст. / Я. С. Ядагаров -М.: Экономика, 2005. 638 с.
  282. , Ли. Карьера менеджера Текст. / Л. Яккока- [пер. с англ.] под общ. ред. и предисл. С. Ю. Медведкова. М. Прогресс, 1991. — 162 с.
  283. , П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека Текст. / П. М. Якобсон М.: Экономика, 1969.
  284. , Р.А. Оплата труда в организации Текст. / Р. А. Яковлев. М.: МЦФЭР, 2003.-448 с.
  285. Candler, A. The managerial revolution in American bisiness. London, 1997.
  286. Gantt, H.L. Work, Wages and Profits. N. Y., 1916.
  287. Gratton, L. et fl. Strategic Human Resource Management, Oxford University Press.-Oxford, 1999.
  288. Legge, K. The morality of HRM in Experiencing Human Resource Management ed C. Mabey, D. Skinner and T. Clark. Sage. London, 2000.
  289. McGregor, D. The Human Side of Enterprise. -N. Y., 1960.
  290. Mincer, J. A. Theory of the Consumption Function. Princeton for NBER. 1957 // Education, Experience and Earnings. 1974. — № 4.
  291. Naisbiit, J., Aburdene, P. Reinventing the corporation: Transforming Your job and Your company for new information socity. N. Y., 1985.
  292. Peters, Т., Austin, N. A passion for excellence. N. Y., 1985.
  293. Peters, Т., Waterman R. In search of excellence. -N. Y., 1982.
  294. Prahalad, C.K., Hamel, G. The core competence of the corporation. -Harvard Business Review, 1990.
  295. Roethlisberger, F.G. Management and Moral. Cambr. (Mass), 1942.
  296. Под научно педагогическими работниками следует понимать профессорско -преподавательский и научный персонал.
  297. Под профессорско-преподавательским составом следует понимать профессоров, доцентов, старших преподавателей и ассистентов вуза.
  298. Под научным составом следует понимать научных работников (руководителей научно-исследовательского научного центра, отдела, лаборатории, другого научного подразделения, главных, ведущих, старших, младших научных сотрудников).
  299. ПРИМЕЧАНИЕ: Преподаватели-совместители, претендующие на ученое звание профессора или доцента обязаны в установленном порядке пройти конкурсный отбор на Ученом Совете факультета, института, Университета.
  300. ПРИМЕЧАНИЕ: Привлечение преподавателей-почасовиков к руководству производственной (включая преддипломную) практикой не разрешается.
  301. Порядок замещения должностей педагогических работников
  302. Заключению трудового договора с педагогическими работниками предшествует конкурсный отбор претендентов.
  303. Положение в части профессорско-преподавательского состава распространяется на профессоров, доцентов, старших преподавателей и ассистентов университета.
  304. Конкурсный отбор претендентов на замещение вакантных должностей научно-педагогических работников объявляется приказом Ректора университета в периодической печати или других средствах массовой информации не менее чем за два месяца до его проведения.
  305. Отдел кадров под роспись знакомит с предстоящим замещением должностей профессорско преподавательского состава заведующих соответствующих кафедр.
  306. Претенденты имеют право ознакомиться в отделе кадров с настоящим Положением и коллективным договором университета.
  307. Если не подано ни одного заявления или ни один из претендентов не получил более 50% плюс один голос членов ученого совета, конкурсный отбор признается несостоявшимся. Ректор объявляет повторный конкурс на соответствующую должность.
  308. Претенденты на научно-педагогические должности имеют право присутствовать на заседаниях кафедры ученого совета факультета, института, рассматривающих их кандидатуры.
  309. На лиц, привлекаемых к преподавательской деятельности на условиях почасовой оплатытруда, настоящее Положение не распространяется.
  310. Конкурс не объявляется и не проводится на должности преподавателей университета, занятые беременными женщинами, а также имеющими детей в возрасте до трех лет.
  311. Квалификационные требования к профессорско-преподавательскому составу1. Ассистент кафедры
  312. На должность ассистента могут претендовать лица, имеющие высшее профессиональное образование соответствующего профиля.
  313. За 5 лет пребывания на должности ассистент обязан:1 .Качественно проводить учебные занятия и активно участвовать в воспитательной работе со студентами.
  314. Постоянно повышать свое педагогическое мастерство как самостоятельно, так и путем обучения на факультетах повышения квалификации и педагогического мастерства, в аспирантуре, путем стажировки на производстве, в других учебных заведениях и другое.
  315. Совершенствовать и углублять свою профессиональную подготовку, знания и навыки по работе на ПЭВМ, внедрение их в учебном процессе и научных исследованиях.
  316. Совершенствовать свои знания по одному из иностранных языков.
  317. Осуществлять руководство научной работой 1−2-х студентов (ежегодно) с представлением студентами научных докладов на конференции (1−2 доклада ежегодно).
  318. Старший преподаватель кафедры
  319. Без ученой степени на должность старшего преподавателя могут претендовать высококвалифицированные специалисты-производственники.
  320. Без ученой степени на должность старшего преподавателя могут претендовать ассистенты, выполнившие в полном объеме все требования, предъявленные ему к выполнению за первые пять лет пребывания в должности.
  321. За пятилетний срок пребывания в должности старший преподаватель обязан:
  322. Обеспечить чтение лекций и проведение других учебных занятий на высоком научном и профессиональном уровне.
  323. Принимать активное участие в научной и воспитательной работе со студентами.
  324. Постоянно повышать свое педагогическое мастерство как самостоятельно, так и путем обучения на факультетах повышения квалификации и педагогического мастерства, в аспирантуре, путем стажировки на производстве, в других учебных заведениях и другое.
  325. Совершенствовать и углублять свою профессиональную подготовку, знания и навыки по работе на ПЭВМ, внедрение их в учебном процессе и научных исследованиях.
  326. Совершенствовать свои знания по изучению одного из иностранных языков.
  327. Разработать и внедрить в учебный процесс 1−2 новых или полностью переработанных лабораторных практикумов по соответствующим курсам с элементами научных исследований и полным методическим обеспечением.
  328. Принимать активное участие в учебно-методической работе по проблемам высшей школы. Опубликовать не менее одной статьи или выступить с докладами на методических конференциях по вопросам методики преподавания соответствующих учебных дисциплин.
  329. Принимать активное участие в проведении и обязательном внедрении результатов научных исследований. Опубликовать не менее 2−3-х научных статей ежегодно, выступать с 2−3-мя научными докладами на конференциях.
  330. Внедрять результаты научно-исследовательских работ в учебный процесс, производство.
  331. Без ученой степени на должность доцента могут претендовать высококвалифицированные специалисты-производственники.
  332. За пятилетний срок пребывания в должности доцент обязан:
  333. Принимать активное участие в научной и воспитательной работе со студентами.
  334. Постоянно повышать свое педагогическое мастерство как самостоятельно, так и путем обучения на факультетах повышения квалификации и педагогического мастерства, в аспирантуре, путем стажировки на производстве, в других учебных заведениях и др.
  335. Совершенствовать и углублять свою профессиональную подготовку, знания и навыки по работе на ПЭВМ, внедрение их в учебном процессе и научных исследованиях.
  336. Совершенствовать свои знания по изучению одного из иностранных языков.
  337. Издать учебник или учебное пособие по читаемому курсу, имеющее гриф Министерства образования РФ или других министерств, ведомств, УМО, общим объемом не менее 5 п.л.
  338. В течение первых 5 лет пребывания в должности доцента активно вести теоретические и экспериментальные исследования по направлению докторской диссертации. Внедрить результаты в учебный процесс. Опубликовать 2−3 статьи по результатам научных исследований.
  339. В течение второго пятилетнего срока пребывания в должности доцента завершить работу, отвечающую требованиям, предъявляемым к докторским диссертациям.
  340. Подготовить монографию, опубликовать 2−3 брошюры (3- 4 п.л.) или 5−6 статей по результатам научных исследований.
  341. На должность профессора могут претендовать лица, имеющие аттестат профессора или ученую степень доктора наук и научно-педагогический стаж работы в университете не менее 5 лет.
  342. Без ученой степени на должность профессора могут претендовать высококвалифицированные специалисты-производственники.
  343. При конкурсном отборе на должность необходимо учитывать, что за пятилетний срок работы профессор обязан:
  344. Качественно выполнить учебную работу, вести чтение профилирующих, общеобразовательных или специальных лекционных курсов ежегодно в объеме 80−100 учебных часов.
  345. Принимать активное участие в научной и воспитательной работе со студентами.
  346. На основе проводимых исследований разработать новый лекционный курс или новые разделы по читаемым курсам (2−3). Регулярно посещать занятия ассистентов.
  347. Подготовить учебник или издать 2 учебных пособия общим объемом не менее 7 п.л.
  348. Разработать и внедрить (лично или совместно с ассистентами) лабораторный практикум с элементами научных исследований.
  349. Активно веста учебно-методическую работу в составе учебно-методических советов специальности/направления.
  350. Опубликовать не менее 2 статей по учебно- и научно-методическим вопросам или выступить с докладами (не менее 2) на методических конференциях.
  351. Руководить и непосредственно принимать активное участие в проведении и внедрении результатов научных исследований.
  352. Подготовить 1−2 кандидатов наук. Осуществлять научное консультирование у 1−2 докторантов /соискателей.
  353. При разработке Положения использовались:
  354. Закон «Об образовании» Российской Федерации
  355. Закон «О высшем и послевузовском образовании» Российской Федерации.
  356. Приказ Министерства образования Российской Федерации № 4114 от 26.11.2002 г. «Об утверждении положения о порядке замещения должностей научно педагогических работников в высшем учебном заведении Российской Федерации»
  357. Постановление Комитета Высшей школы № 108 от 14.11.1992 «Квалификационные требования по разрядам оплаты по должностям работников высших учебных заведений».
  358. Постановление Правительства Российской Федерации от 29.03.2002 № 194 «Положение о порядке присвоения ученых званий».
  359. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования Российской Федерации, утвержденного Постановлением Правительства РФ за № 264 от 5.04. 2001 г.
  360. Трудовой Кодекс Российской Федерации.
  361. Гражданский Кодекс Российской Федерации.
  362. ПОЛОЖЕНИЕ о выборах директора института, декана факультета
  363. Ректор вправе назначить временно исполняющего обязанности директора института, декана факультета до объявления конкурса и прохождения выборов приказом с указанием срока (не более одного года) и условий работы.
  364. Отдел кадров под роспись знакомит первого проректора, Ученого секретаря Ученого Совета университета (далее Секретарь), соответствующих директоров института, деканов факультетов с приказом о предстоящих выборах.
  365. Через месяц после объявления выборов в средствах массовой информации начинается процедура избрания, которая должна быть завершена в течение семестра.
  366. В случае отсутствия рекомендованных лиц или отказа претендентов Секретарь выносит на Учёный Совет университета предложение о признании выборов несостоявшимися.
  367. Кандидатура, избранная на заседании Учёного Совета университета, назначается на должность директора института, декана факультета приказом ректора на срок до пяти лет.
  368. Должность директора института, декана факультета оформляется отдельным трудовым договором, являющимся неотъемлемой частью заключенного ранее трудового договора преподавателя.
  369. В случае, когда срок трудового договора преподавателя заканчивается ранее окончания срока выборных полномочий директора института, декана факультета, срок выборных полномочий прекращается в момент окончания трудового договора преподавателя.
  370. Избранный директор института, декан факультета ежегодно отчитывается на ученом совете института, факультета о состоянии учебной, научной и методической работы возглавляемого подразделения.
  371. Директор института, декан факультета не избранный на новый срок, освобождается от исполнения своих обязанностей после подписания приказа ректора университета о назначении нового директора института, декана факультета.
  372. Положение о выборах заведующего кафедрой
  373. Замещение должности заведующего кафедрой осуществляется на основании выборов на срок до пяти лет. Порядок выборов регламентируется Уставом.
  374. Отдел кадров под роспись знакомит с приказом о выборах заведующего кафедрой декана (директора) соответствующего факультета (института).
  375. Отказ в приёме заявления кандидата на должность заведующего кафедрой возможен в случае несоответствия претендента квалификационным требованиям либо в случае нарушения установленных сроков подачи заявления.
  376. В случае отсутствия заявлений на участие в выборах на должность заведующего кафедрой, Ученый Совет университета в лице Ученого Секретаря объявляет выборы несостоявшимся, о чем выносит свое решение. Ректор университета объявляет повторные выборы.
  377. Через месяц после публикации объявления начинается процедура избрания. Она должна быть завершена в течение текущего учебного семестра.
  378. Рекомендация кафедры представляется Ученым секретарем Ученого Совета университета на Ученом Совете университета. Если на должность заведующегокафедрой избирается ректор вуза, то заседание Ученого Совета университета ведет первый проректор.
  379. Должность заведующего кафедрой оплачивается доплатой к основной должности в соответствии с действующим законодательством РФ. Приказом ректора заведующему кафедрой могут быть назначены персональные доплаты за высокое качество работы.
  380. Настоящий порядок распространяется на учебно-вспомогательный, административно-управленческий и административно-хозяйственный персонал.
  381. Основными критериями при проведении аттестации служат:• Качество, объём и оперативность исполнения должностных обязанностей-• Уровень квалификации-• Стаж работы в занимаемой должности-
  382. Аттестация проводится по усмотрению администрации университета или заявлению сотрудника, не чаще одного раза в три года.
  383. Порядок подготовки и проведения аттестации
  384. Основанием для проведения аттестации сотрудников является заявление работника или направление руководителя структурного подразделения.
  385. Заявление работника или направление руководителя структурного подразделения направляется секретарю аттестационной комиссии.
  386. Аттестуемый работник имеет право ознакомиться с предоставленными на него материалами у секретаря комиссии.
  387. Аттестация членов аттестационной комиссии проводится на общих основаниях.
  388. Состав аттестационной комиссии и регламент её работы
  389. Оценка деятельности работника и рекомендации комиссии принимаются открытым голосованием простым большинством голосов в отсутствие аттестуемого. При равенстве
  390. Результаты аттестации доводятся до сведения аттестуемого сотрудника непосредственно после голосования.
  391. Решение аттестационной комиссии носит рекомендательный характер, и доводиться до сведения ректора.
  392. На заседании аттестационной комиссии ведется протокол, который храниться у секретаря аттестационной комиссии.1. Последствия аттестации
  393. Решение ректора, основанное на результатах аттестации сотрудника, оформляется отделом кадров в виде приказа по личному составу с изменением (при необходимости) трудового договора.
  394. Трудовые споры, связанные с аттестацией, рассматриваются в соответствии с действующим законодательством.
  395. Согласно ст. 73 ТК РФ изменение существенных условий трудового договора по инициативе работодателявозможно при письменном уведомлении работника не менее, чем за 2 месяца до введения этих изменений.
  396. Для увольнения по этой статье работника, являющегося членом профсоюзной организации, необходимоналичие мотивированного мнения соответствующего профсоюзного органа.
  397. Понятия «дисциплина труда» и «трудовая дисциплина» используются в настоящем Положении как равнозначные.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  398. Настоящее Положение обязательно для всех органов управления, должностных лиц, работников в Университете. Действие настоящего Положения каким-либо сроком не ограничивается.
  399. Настоящее Положение принимается и утверждается Ректором Университета, и вступают в силу с момента, указанного в Приказе об утверждении.
  400. Изменения и дополнения в настоящее Положение производятся в таком же порядке, в каком и их принятие.
  401. Распоряжение (указание) непосредственного руководителя должно быть выполнено беспрекословно, точно и в срок. О выполнении полученного распоряжения работник обязан доложить своему непосредственному руководителю.
  402. Работнику не могут отдаваться распоряжения (указания) не имеющие отношения к его трудовой деятельности в Университете.
  403. Непосредственные руководители несут персональную ответственность за состояние трудовой дисциплины среди подчиненных.
  404. К дисциплинарной ответственности работник может быть привлечен лишь в случае совершения им дисциплинарного проступка.
  405. Увольнение работника из Университета до дня обнаружения дисциплинарного проступка либо до дня вынесения решения о наложении дисциплинарного взыскания.
  406. Состояние невменяемости должно быть установлено на момент совершения дисциплинарного проступка.
  407. Должностное лицо Университета, рассматривающее дело о совершении дисциплинарного проступка, для установления факта состояния невменяемости на момент совершения правонарушения направляет работника на специальную психиатрическую экспертизу.
  408. I. ПРИНЦИПЫ ДИСЦИПЛИНАРНОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
  409. При применении к работнику дисциплинарного взыскания должны соблюдаться принципы дисциплинарной ответственности, такие как справедливость, равенство, соразмерность, законность, вина, гуманизм.
  410. Принцип законности дисциплинарной ответственности выражается в том, что дисциплинарная ответственность наступает только на основании закона и в предусмотренном действующем трудовым законодательством РФ порядке.
  411. Дисциплинарные взыскания и правила их применения в равной степени распространяются на всех работников независимо от занимаемой должности.
  412. Работник несет дисциплинарную ответственность только за виновное неисполнение или ненадлежащее исполнение возложенных на него трудовых обязанностей.
  413. Дисциплинарное взыскание, налагаемое на работника Университета, не должно Э унижать его достоинство.1. ПРОЦЕДУРА ДИСЦИПЛИНАРНОГО ПРОИЗВОДСТВА
  414. Субъекты дисциплинарной власти осуществляют полномочия, предусмотренные ТК РФ, Правилами ВТР Университета, настоящим Положением.
  415. При непосредственном обнаружение достаточных данных, указывающих на наличие события дисциплинарного проступка, должностные лица Университета незамедлительно составляют акт о нарушении трудовой дисциплины.
  416. Комиссия по служебному расследованию вправе составлять документы о совершенных действиях, производить опросы, проверку документов, осуществлять замеры в ходе разбирательства, брать объяснения от членов трудового коллектива Университета.
  417. Срок служебного расследования не может превышать срока давности привлечения к дисциплинарной ответственности, предусмотренный ст. 193 ТК РФ.
  418. За нарушение трудовой дисциплины Ректор Университета применяет следующие дисциплинарные взыскания: а) замечание- б) выговор, в) увольнение по соответствующим основаниям.
  419. Федеральными законами, уставами и положениями о дисциплине для отдельных категорий работников Университета могут быть предусмотрены также и другие дисциплинарные взыскания.
  420. Не допускается применение дисциплинарных взысканий, не предусмотренных федеральными законами, уставами и положениями о дисциплине.
  421. При наложении дисциплинарного взыскания должны учитываться тяжесть совершенного проступка и обстоятельства, при которых он был совершен.
  422. До применения взыскания от нарушителя трудовой дисциплины должно быть затребовано объяснение в письменной форме.
  423. Если по истечении двух рабочих дней указанное объяснение работником не предоставлено, то составляется соответствующий акт.
  424. Отказ от предоставления работником объяснения не является препятствием для применения дисциплинарного взыскания.
  425. За каждый проступок может быть применено только одно дисциплинарное взыскание.
  426. В случае отказа работника подписать указанный приказ составляется соответствующий акт. Такой приказ в необходимых случаях доводится до сведения остальных работников.
  427. V. ПОРЯДОК ИСПОЛНЕНИЯ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВЗЫСКАНИЯ В ВИДЕ УВОЛЬНЕНИЯ. СНЯТИЕ ДИСЦИПЛИНАРНОГО ВЗЫСКАНИЯ
  428. Ректором Университета (руководителями соответствующих структурных подразделений, другими должностными лицами Университета) были соблюденыпредусмотренные частями третьей и четвертой статьи 193 ТК РФ сроки для применения дисциплинарного взыскания.
  429. К таким нарушениям, в частности, относятся: а) отсутствие работника без уважительных причин на работе либо рабочем месте.
  430. Отказ работника (независимо от причины) от выполнения распоряжения Ректора Университета о выходе на работу до окончания отпуска нельзя рассматривать как нарушение трудовой дисциплины.
  431. Состояние алкогольного либо наркотического или иного токсического опьянения может быть подтверждено как медицинским заключением, так и другими видами доказательств (опрос очевидцев, показания свидетелей, вещественные доказательства).
  432. В качестве чужого имущества следует расценивать любое имущество, не принадлежащее данному работнику, в частности имущество, принадлежащее Университету, другим работникам, а также лицам, не являющимся работниками Университета.
  433. Установленный месячный срок для применения такой меры дисциплинарного взыскания исчисляется со дня вступления в законную силу приговора суда либо постановления органа, уполномоченного на применение административных наказаний.
  434. Аморальным считается проступок, противоречащий общепринятым нормам морали. В частности, проступком такого рода следует считать применения мер воспитания, которые связаны с физическим (или) психическим насилием над личностью обучающегося.
  435. Ректор Университета вправе расторгнуть трудовой договор по пункту 10 статьи 81 ТК РФ с руководителем филиала, представительства Университета или проректорами Университета, если ими было допущено однократное грубое нарушение своих трудовых обязанностей.
  436. Исходя из содержания пункта 10 статьи 81 Кодекса руководители других структурных подразделений Университета и их заместители, а также главный бухгалтер Университета не могут быть уволены по этому основанию.
  437. Если в течение года со дня применения дисциплинарного взыскания работник Университета не будет подвергнут новому дисциплинарному взысканию, то он считается не имеющим дисциплинарного взыскания.
  438. VI. ОБЖАЛОВАНИЕ РЕШЕНИЯ О НАЛОЖЕНИИ ДИСЦИПЛИНАРНОГО1. ВЗЫСКАНИЯ
  439. Дисциплинарное взыскание может быть обжаловано работником Университета в государственную инспекцию труда и (или) органы по рассмотрению индивидуальных трудовых споров
  440. Работник может прибегнуть к судебной защите своих прав, обратившись с заявлением к мировому судье (за исключением дела о восстановлении на работе).
  441. Работник вправе обратиться в федеральные суды общей юрисдикции в связи с его увольнением либо в порядке обжалования решений Комиссии по трудовым спорам Университета и мировых судей.
  442. VII. ВОЗМЕЩЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНОГО УЩЕРБА, ПРИЧИНЕННОГО ДИСЦИПЛИНАРНЫМ ПРОСТУПКОМ
  443. Если в результате совершения дисциплинарного проступка работником причинен материальный ущерб, то работник возмещает его в порядке предусмотренном Главой 39 ТК РФ.
  444. О РАБОТЕ С ПЕРСОНАЛЬНЫМИ ДАННЫМИ РАБОТНИКОВ УНИВЕРСИТЕТА И ИХ ЗАЩИТЕ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
  445. Работодатель не вправе требовать от работника предоставления информации ополитических и религиозных убеждениях, о частной жизни работника.
  446. Работник предоставляет работодателю достоверные сведения о себе. Работодательпроверяет достоверность сведений, сверяя данные, предоставленные работником, симеющимися у работника документами.
  447. При изменении персональных данных работник письменно уведомляет работодателя о таких изменениях в срок, не превышающий 14 дней.3.
Заполнить форму текущей работой

На отлично!