Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Психическая регуляция операторской деятельности в особых условиях

Диссертация: Психическая регуляция операторской деятельности в особых условиях
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Функционирование психической регуляции совершается как процесс актуализации, поддержания и смены оператором сложившихся режимов. Под сложившимся режимом психической регуляции понимается её целостная характеристика, отражающая определённый способ координации и согласованного осуществления оператором регуляторных функций. Координация достигается за счёт придания одной из функций роли… Читать ещё >

Содержание

  • Глава 1. Системный подход в исследованиях психической регуляции операторской деятельности
    • 1. 1. Проблема психической регуляции деятельности
    • 1. 2. Схема анализа исследований психической регуляции операторской деятельности
    • 1. 3. Функционально-структурный план психической регуляции
    • 1. 4. Процессуально — психологический план психической регуляции
    • 1. 5. Динамический план психической регуляции
    • 1. 6. Индивидуально-типический план психической регуляции
    • 1. 7. Ситуационный план психической регуляции
      • 1. 7. 1. Классификация условий рабочей среды
      • 1. 7. 2. Влияние экстремальных факторов на психические процессы
    • 1. 8. Формирование и развитие системы психической регуляции
    • 1. 9. Общая схема психической регуляции операторской деятельности
  • Глава 2. Функционирование системы психической регуляции 4- и внешние средства её поддержки в особых условиях
    • 2. 1. Функционирование сформированных регуляторных циклов
    • 2. 2. Внешние средства поддержки функционирования регуляторных циклов
    • 2. 3. Характеристика объекта и методов экспериментального исследования
  • Глава 3. Экспериментальное исследование функционирования системы психической регуляции и внешних средств её поддержки в особых условиях
    • 3. 1. Возможности оператора по приёму и переработке информации и информационные средства поддержки системы психической регуляции
    • 3. 2. Область применения информационных средств поддержки системы психической регуляции
    • 3. 3. Побудительная сила критериев успешности и организационные средства поддержки системы ^ психической регуляции
  • Глава 4. Формирование системы психической регуляции операторской деятельности
    • 4. 1. Формирование психических механизмов управления состоянием организма в условиях воздействия перегрузки+Gz
    • 4. 2. Формирование единой системы психической регуляции
  • Глава 5. Ситуационно-динамическая концепция психической регуляции операторской деятельности
    • 5. 1. Функционально-уровневая структура
    • 5. 2. Режимы функционирования системы психической регуляции
    • 5. 3. Динамика режимов функционирования системы психической регуляции в особых условиях

Психическая регуляция операторской деятельности в особых условиях (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность проблемы исследования. Выдвинутое И. М. Сеченовым положение о том, что психические процессы, отражая действительность, обеспечивают регуляцию поведения животных и человека, стало для отечественной психологии фундаментальным.

В психологии труда и инженерной психологии психическая регуляция профессиональной деятельности рассматривается с системных позиций. В результате исследований Б. Ф. Ломова, В. П. Зинченко, Д. А. Ошанина, О. А. Конопкина, Г. М. Зараковского, В. Д. Шадрикова, Е. А. Климова, А. Н. Галактионова, Н. Д. Заваловой, В. А. Пономаренко, Д. Н. Завалишиной, В. Ф. Венды, Ю. Я. Голикова, А. Н. Костина, А. А. Крылова, А. И. Губинского, Г. В. Суходольского, Г. С. Никифорова, А. В. Карпова, В Хаккера и других авторов, были разработаны общие и во многом сходные представления о психической регуляции как системе, включающей инвариантный состав компонентов (функциональных звеньев).

Логика научного знания «от абстрактного к конкретному» требует развития общих схем в направлении создания концепций и моделей, раскрывающих своеобразие динамики психической регуляции в различных ситуациях и условиях рабочей среды. При этом, разработка ситуационно-динамических моделей психической регуляции отнюдь не сводится к приложению уже имеющихся общих схем регуляции к частным обстоятельствам. Речь идёт о продолжении системного исследования и получении новых знаний о динамике психической регуляции в конкретных ситуационных обстоятельствах. Однако системные знания о специфике функционирования психической регуляции операторской деятельности в зависимости от условий рабочей среды разработаны явно недостаточно.

Для большинства операторских профессий типичными являются особые условия, которые характеризуются эпизодическими воздействиями на человека-оператора экстремальных факторов, т. е. крайних по интенсивности и темпу изменений рабочей среды и профессиональных требований. Подобные изменения имманентно присущи рабочей среде, поэтому воздействие экстремальных факторов на оператора не может быть устранено. Так, по ходу деятельности чередуются режимы управления объектом с предельно высоким и медленным темпом изменения параметров. Этапы с минимальной включённостью оператора в непосредственное управление объектом сменяются периодами максимальной рабочей загрузки и наоборот. В очень широких границах — от обычных величин до своих крайних значений и обратно — варьируют показатели освещённости, давления, шума, перегрузки и т. д.

Сочетание экстремальности, эпизодичности и неустранимости изменений придает особым условиям двойственный характер. Периоды обычных изменений рабочей среды наиболее благоприятны для проявления психических и психофизиологических функций, посредством которых оператор осуществляет регуляцию своей деятельности. Напротив, воздействие экстремальных факторов ограничивает степень их проявления. К настоящему времени накоплены многочисленные данные об изменениях в протекании психических и психофизиологических ^ процессов под воздействием экстремальных факторов.

В.И.Медведев, В. А. Бодров, Л. Г. Дикая, В. Л. Марищук, Л. П. Гримак, Л.А. Китаев-Смык, В. И. Мясников, В. И. Лебедев, В. В. Лапа и др.). Вместе с тем, имеющиеся данные, взятые сами по себе, не позволяют раскрыть своеобразие функционирования именно системы психической регуляции в особых условиях. Например, достаточен ли установленный инвариантный состав функциональных звеньев системы психической регуляции для обеспечения надёжной деятельности оператора в особых условиях? Какие функциональные звенья системы в первую очередь «выпадают» из процесса психической регуляции под влиянием экстремальных факторов? Без специального исследования ответить на эти и подобные вопросы не представляется возможным.

Практическая актуальность диссертации определяется тем, что без опоры на системные представления о специфике функционирования психической регуляции в особых условиях невозможно решать вопросы инженерно-психологического проектирования и оптимизации операторской деятельности, создания методов подготовки и тренировки операторов.

Цель исследования — разработать ситуационно-динамическую концепцию психической регуляции операторской деятельности в особых условиях рабочей среды.

Предмет исследования — психическая регуляция операторской деятельности в особых условиях рабочей среды.

Объект исследования — профессиональная деятельность военного лётчика. Данный выбор определялся следующими соображениями. Особые условия являются для лётной деятельности типичными, поскольку во время каждого полёта он сталкивается с воздействием разнообразных экстремальных факторов. В пользу ^ такого выбора было и то обстоятельство, что изучаемые средства поддержки функционирования психической регуляции в особых условиях наиболее полно можно оценить в ходе проектирования и создания новых летательных аппаратов.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

1. Проанализировать разноплановые исследования психической Ф регуляции операторской деятельности.

2. Обосновать общую схему системы психической регуляции в качестве исходной для проведения исследований её функционирования в особых условиях.

3. Провести системное изучение детерминант, определяющих функционирование психической регуляции операторской деятельности.

4. Разработать методические приёмы для воссоздания воздействия экстремальных факторов на оператора, а также методы подготовки операторов для выполнения операторской деятельности в особых условиях.

5. Исследовать специфику функционирования системы психической регуляции в зависимости от условий рабочей среды.

6. Обосновать применение и провести экспериментальную оценку ж информационных и организационных средств поддержки психической регуляции в особых условиях.

7. Изучить процесс формирования системы психической регуляции, обеспечивающей выполнение разноцелевых задач в особых условиях.

Основная гипотеза исследования. Динамика системы ^ психической регуляции рассматривается как функционирование, то есть актуализация и использование оператором уже сложившихся регуляторных механизмов.

Предлагается следующий ряд детерминант, а точнее говоря, типов детерминант, определяющих функционирование психической регуляции: основания (сформированность механизмов регуляции) — ситуационные предпосылки — ближайшие причины (регулирующие действия оператора). Детерминанты каждого типа оказывают одновременное и, вместе с тем, специфическое для своего типа влияние на функционирование регуляторных циклов. При этом, специфика влияния детерминант зависит от места, которое они занимают в указанном ряду. Чем ближе место детерминант к началу ряда, тем более опосредствованным и менее однозначным образом они влияют на функционирование регуляторных циклов.

Основания, ситуационные предпосылки и ближайшие причины, взятые в соотношении с функционирование психической регуляции, выступают в качестве её детерминант. Однако они же, включаясь в иные связи, сами становятся следствиями других событий и ситуационных обстоятельств. К числу таких обстоятельств относятся условия рабочей среды.

Условия рабочей среды влияют на функционирование психической регуляции посредством избирательного воздействия на их детерминанты. Влияние условий рабочей среды практически не затрагивают оснований, то есть сформированных уровней регуляции, Вне прямого воздействия условий остаются и ближайшие причины функционирования психической регуляции. Непосредственными мишенями воздействия условий рабочей среды являются ситуационные предпосылки, которые, в свою очередь, влияют на ближайшие причины, а те — на функционирование психической регуляции. Условия рабочей среды воздействуют на уровень проявления ситуационных предпосылок разнонаправленным образом — от поддержки и усиления до ослабления и разрушения. Свойственные особым условиям экстремальные факторы, негативно воздействуя на ситуационные предпосылки, затрудняют функционирование даже сложившихся механизмов регуляции.

Теоретические и методологические основания исследования. Методологическими основаниями исследования выступают общефилософские принципы диалектики о взаимосвязи и единстве явлений материального мира и психических явлений, взаимозависимости человека и общества. Проведенное исследование основывалось на принятых в отечественной психологии методологических положениях системного (Б.Ф.Ломов, Д. Н. Завалишина, В.А.Барабаншиков) и субъектно-деятельностного (С.Л.Рубинштейн, К.А.Абульханова-Славская, А.В.Брушлинский) подходов, а также положениях ситуационного подхода (К.Левин, Л. Росс и Р. Нисбетт, Д. Магнуссон, Л.Ф. Бурлачук).

Теоретическим фундаментом исследования явились сформулированные в трудах А. Н. Леонтьева, А. В. Запорожца, Н. А. Бернштейна, П. К. Анохина, П. Я. Гальперина и других ведущих учёных положения о психической регуляции как многоуровневой и чрезвычайно динамичной системе психических процессов по инициации, длительному поддержанию и контролю активности, направленной на достижение преследуемых целей. Психическая регуляция деятельности осуществляется как процесс формирования мотивов, целей, планов, оперативных образов, концептуальных моделей, принятия решения, анализа и синтеза текущей информации и сигналов обратной связи (Б.Ф.Ломов, 1984).

Базой для проведения экспериментальных исследований служили испытательные и лабораторные стенды, а также тренажёры Государственного научно-исследовательского испытательного института авиационной и космической медицины.

Исследование проводилось в рамках инженерно-психологического сопровождения вновь проектируемых высокоманевренных летательных аппаратов.

Научная новизна результатов исследования. В диссертации предлагается решение актуальной для психологии труда и инженерной психологии проблемы психической регуляции операторской деятельности в особых условиях.

Впервые в разработанной ситуационно-динамической концепции с системных позиций рассматриваются не только общие закономерности психической регуляции как таковые, но и их специфические проявления в зависимости от ситуационных обстоятельств. Признание влияния ситуационных обстоятельств на протекание психических процессов само по себе не является новым.

Новизна концепции состоит в том, что в ней раскрывается психологический механизм влияния ситуационных событий и обстоятельств на функционирование психической регуляции. Влияние ситуационных обстоятельств является опосредствованным, то есть включается в более широкую цепь промежуточных детерминант, также оказывающих влияние на функционирование психической регуляции. Впервые выделено три типа таких детерминант в зависимости от характера их связи с функционирующими регуляторными механизмами — основания, предпосылки, ближайшие причины. Показано, что ситуационные обстоятельства влияют на функционирование психической регуляции посредством предпосылок, не затрагивая оснований и ближайших причин. Поэтому предпосылки получили название ситуационных.

В исследовании были получены новые научные результаты.

Во-первых, впервые проведен системный анализ различных направлений изучения психической регуляции операторской деятельности. Эти направления рассматривались как взаимодополняющие исследовательские планы психической регуляции, что позволило систематизировать полученные в них результаты. Один из итогов проведенного анализа состоит в том, что системных исследований специфики ситуационных проявлений психической регуляции не проводилось.

Во-вторых, получены новые экспериментальные данные о воздействии экстремальных факторов на функциональные звенья системы психической регуляции. Установлено, что в особых условиях, прежде всего, нарушаются процессы восприятия текущих сигналов, вызванные сенсорными, перцептивными, аттенционными и другими проявления снижения возможностей оператора по приёму и переработке информации. Кроме того, выявлены изменения побудительной силы целей и критериев успешности под влиянием экстремальных фактов.

В-третьих, получены новые данные о закономерностях формирования системы психической регуляции, обеспечивающей параллельное выполнение операторского задания и управления функциональным состоянием. Показано, что исходным пунктом такого формирования является выстраивание иерархии критериев успешности разных задач.

В-четвёртых, новыми являются разработанные и использованные в исследовании методические приёмы, с помощью которых воспроизводились негативные эффекты воздействия экстремальных фактора. К числу таких приёмов относится приём, воссоздающий у испытуемых начальные проявления феномена «серой пелены».

Практическая значимость результатов исследования.

В работе одновременно проводились две линии исследований. Одна из них была собственно исследовательской и состояла в изучении функционировании системы психической регуляции в особых условиях рабочей среды. Другая линия связана с обоснованием, разработкой и экспериментальной проверкой средств, обеспечивающих надёжное и эффективное функционирование психической регуляции во всём диапазоне условий рабочей среды. Благодаря такому методическому подходу, обеспечивалась практическая значимость исследований.

Основной областью приложения полученных результатов являлось их применение в процессе разработки и испытаний летательных аппаратов. Другая область — использование при формировании инженерно-психологических и эргономических разделов во всевозможных нормативных документах и актах. Ещё одна область — использование методических приёмов, разработанных в исследовании, для подготовки операторов-испытателей. Наконец, результаты исследований используются в учебных курсах по психологии труда и инженерной психологии, которые в течение 7 учебных лет читаются автором в Московском гуманитарном университете (бывший Институт молодёжи), Высшей школы психологии при Институте психологии РАН.

Достоверность полученных результатов и обоснованность сделанных выводов обеспечиваются исходными научно-методическими принципами системного и субъектно-деятельностного подхода, применением разнообразных и адекватных методов организации исследования, сбора и статистического анализа полученных данных, а также подтверждается результатами исследований других авторов.

Положения, выносимые на защиту:

Функционирование психической регуляции совершается как процесс актуализации, поддержания и смены оператором сложившихся режимов. Под сложившимся режимом психической регуляции понимается её целостная характеристика, отражающая определённый способ координации и согласованного осуществления оператором регуляторных функций. Координация достигается за счёт придания одной из функций роли системообразующего фактора, а другим —роли обеспечивающих функций. При управлении динамическими объектами эффективным является режим упреждающего сличения, в котором системообразующей функцией является антиципация. Режим упреждающего сличения осуществляется как процесс многократного построения оператором регуляторных циклов, в каждом из которых он сличает выработанные с упреждением оперативные ожидания сигналов с их фактически воспринятыми значениями, управляемого объекта. Регуляторные циклы строятся на основе сформированной инвариантной структуры, которая включает в качестве своих компонентов цели и критерии успешности, образы заданной динамики и программы деятельности, оперативные образы, схемы сбора информации, оценочные схемы, а также связи между компонентами. Обязательными ситуационными предпосылками построения регуляторных циклов являются: своевременное поступление к оператору текущих сигналов без искаженийоптимум возможностей оператора по приёму и преобразованию информацииоптимум побудительной силы преследуемых оператором целей и критериев успешности. Условия рабочей среды влияют на ситуационные предпосылки разнонаправленным образом — от поддержки и усиления до ослабления и разрушения.

4. Экстремальные факторы оказывают негативное и притом неустранимое воздействие на все выделенные ситуационные предпосылки, что приводит к нарушениям в функционировании регуляторных циклов. Оператор вынужден осуществлять построение регуляторного процесса в обстоятельствах, которые, во-первых, препятствуют своевременному поступлению достоверной и полной текущей информацииво-вторых, снижают его собственные возможности по приёму и преобразованию информациинаконец, в-третьих, ослабляют побудительную силу преследуемых профессиональных целей и критериев успешности. Вследствие этого, функционирование психической регуляции затрудняется.

5. В условиях воздействия экстремальных факторов устойчивое и эффективное функционирование режима упреждающего сличения достигается за счет применения информационных и организационных средств поддержки ситуационных предпосылок.

6. Выполнение деятельности в особых условиях требует от оператора решения не только собственно профессионального задания, но и управления своим функциональным состоянием. Результаты исследований, выполненных на специально разработанном лабораторном стенде, доказали принципиальную возможность формировать у операторов в обычных условиях системы психической регуляции, обеспечивающей последующее параллельное выполнение операторской деятельности и управление функциональным состоянием организма при воздействия перегрузок +Gz.

Апробация работы и внедрение результатов. Результаты теоретических и эмпирических исследований соискателя по теме диссертации неоднократно обсуждались на заседаниях лаборатории инженерной психологии и эргономики, а также итоговых научных сессиях Института психологии РАН, ежегодных научных конференциях Государственного научно-исследовательского испытательного института авиационной и космической медицины, методологическом семинаре Психологического института РАО.

Основные результаты исследования докладывались и обсуждались на московских, межрегиональных, российских, всесоюзных и международных съездах, конференциях, симпозиумах и семинарах: V, VI и VII Всесоюзные съезды Общества психологов СССР (Москва, 1977, 1983, 1989) — V, VI и VII Всесоюзные конференции по инженерной, психологии (Ленинград, 1979, 1984, 1990) — I, II, III и IV Международные научные Ломовские чтения (Москва, 1992, 1994, 1996, 1997) — VIII Всесоюзная конференция «Космическая биология и авиакосмическая медицина» (Калуга, 1986) — III Всесоюзный симпозиум «Проблемы оценки и прогнозирования функционального состояния организма в прикладной физиологии» (Фрунзе, 1988) — IX м XXI Гагаринские научные чтения по авиации и космонавтике (Москва, 1979, 1991) — Научно-практическая конференция «Актуальные проблемы психофизиологического обеспечения учебно-боевой деятельности личного состава Вооруженных Сил» (Москва, 1997) — 1-ая Межрегиональная научно-практическая конференция «Психология безопасности профессиональной деятельности» (Москва, 1999) — Региональная научно-практическая конференция «Психологическое обеспечение профессиональной деятельности» (Набережные Челны,.

По теме диссертации опубликовано 37 работ, общий объём 29 п.л. Наиболее полно содержание работы отражено в монографии «Психическая регуляция операторской деятельности (в особых условиях рабочей среды)» М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2003. Объем — 11,4 п.л.

Структура диссертации. Диссертация включает введение, пять глав, выводы, заключение, список литературы. Объем работы составляет 283 страницы текста, включая 18 таблиц и 16 рисунков.

Список литературы

содержит 234 наименования, из них 38 на иностранных языках.

Выводы:

В результате проведенного исследования сделаны следующие выводы:

1. На основе результатов проведенных теоретических и экспериментальных исследований разработана ситуационно-динамическая концепция психической регуляции операторской деятельности. В концепции раскрывается психологический механизм ситуативной обусловленности функционирования психической регуляции. Выделяются следующие типы детерминант, определяющих функционирование сформированных регуляторных механизмов: основания — ситуационные предпосылки — ближайшие причины. Чем ближе место детерминанты к началу ряда, тем более опосредствованным и менее однозначным образом она влияет на функционирование психической регуляции. Влияние ситуационных обстоятельств на процессы психической регуляции носит опосредствованный характер и проявляется через изменения ситуационных предпосылок функционирования психической регуляции, не затрагивая оснований и ближайших причин.

2. В исследовании выявлены три вида ситуационных предпосылок, опосредствующих влияние условий рабочей среды на функционирование психической регуляции: а) своевременность, достоверность и полнота поступления к оператору текущей информации о состоянии управляемого объекта и рабочей средыб) текущие возможностей оператора по приёму и преобразованию информациив) придание и поддержание побудительной силы преследуемых оператором целей и критериев успешности в течение всего периода деятельности. Влияние условий рабочей среды на уровень проявления перечисленных ситуационных предпосылок может быть разнонаправленным — от их поддержки и усиления до ослабления и разрушения.

3. Свойственные особым условиям эпизодические воздействия экстремальных факторов оказывают неблагоприятное воздействие на все ситуационные предпосылки функционирования психической регуляции. Результаты экспериментальных исследований, проведенных на центрифуге, пилотажных и лабораторных стендах, показали, что воздействия перегрузок +Gz («голова-таз»), монотонности, дефицита времени, информационной перегрузки и ряда других факторов экстремальных значений вызывали у испытуемых типичные затруднения в обнаружении, восприятии и оценке сигналов вследствие падения сенсорной чувствительности, ограничении пространственных зон восприятия, сужения объема внимания. Под воздействием фактора монотонности снижалась побудительная сила заданных целей и критериев успешности, происходила их подмена на цели и критерии, не связанные с выполняемым заданием. Эти изменения носили закономерный характер и приводили к затруднениям и сбоям в функционировании сформированных регуляторных циклов и значительному снижению показателей выполняемой деятельности.

4. Для обеспечения стабильного функционирования психической регуляции в периоды снижения возможностей оператора по приёму и переработке информации использовались информационные средства поддержки, в том числе, изменения яркости, местоположения, мельканий, изменения цвета сигналов в моменты воздействия экстремальных факторов. Эти средства рассматривались в качестве дополнительного ресурса, которые подобно собственным ресурсам оператора, актуализируются по ходу деятельности и компенсируют временное снижение возможностей оператора по приёму и переработке информации. Результаты экспериментальной проверки показали, что в обычных условиях применение указанных средств не оказывало положительного влияния на характеристики процессов регуляции и показатели деятельности. Однако в особых условиях, то есть при снижении уровня ситуационных предпосылок, использование тех же средств позволило стабилизировать функционирование психической регуляции и предотвратить существенное снижение показателей деятельности. т.

5. Для предотвращения снижения побудительной силы заданных целей и критериев успешности в условиях воздействия фактора монотонности использовались организационные средства. Результаты исследований, проведенных на пилотажном тренажере, подтвердили позитивный эффект разработанного приёма — сближения во времени поворотных пунктов маршрута — для сохранения у испытуемых побудительной силы заданных т целей и критериев успешности в течение шестичасового полета в монотонной обстановке.

6. Выполнение деятельности в особых условиях требует от оператора решения не только собственно профессионального задания, но и управления своим функциональным состоянием. Результаты исследований, выполненных на специально разработанном лабораторном стенде, доказали принципиальную возможность формировать у операторов в обычных условиях системы психической регуляции, обеспечивающей последующее параллельное выполнение операторской деятельности и управление функциональным состоянием организма при воздействия перегрузок +Gz.

7. Выявлены следующие узловые пункты формирования системы психической регуляции, обеспечивающей параллельное решение профессионального задания и управления функциональным состоянием:

— определение приоритетности совмещаемых задач. В данном случае приоритетной является операторская задача, подчиненной — выполнение защитных приёмов. Приоритетность задач задает, в свою очередь, характер соподчинения обеспечивающих их регуляторных структур. Для того, чтобы подчиненная регуляторная структура была включена в иерархически более высокую структуру, требуется их взаимная трансформация и модификация;

— подчиненная регуляторная структура трансформируется в контур регуляции, который реализуется преимущественно как автоматизированный процесс. Применительно к управлению состоянием организма этот контур включает в себя три компонента: а) сигналы текущего состоянияб) диагностические критерии для классификации текущего состояния по типу «норма — не норма" — в) программу действий для коррекции изменений состояния организмав иерархически более высокой (подчиняющей) регупяторной структуре модификации подлежат ее функциональные блоки и звенья. В нашем случае в обязательном порядке модифицируются критерии успешности, заданные программы, схемы сбора информации и оценивающие схемы.

Заключение

.

Деятельность оператора по управлению подвижными наземными, воздушными, космическими, морскими аппаратами.

• совершается, как правило, в особых условиях рабочей среды, сопряженных с воздействием различных экстремальных факторов. Обеспечение эффективности и надёжности операторской деятельности требует научного изучения её психической регуляции в нестабильной рабочей среде.

Главным итогом исследования является разработанная ситуационно-динамическая концепция психической регуляции, в которой рассматриваются закономерности функционирования сформированной системы психической регуляции в зависимости от ситуационных обстоятельств. Кратко основные положения концепции формулируются следующим образом.

Во-первых, функционирование системы психической регуляции осуществляется в виде последовательности сменяющих друг друга режимов. В каждом из них выражается специфический способ организации и координации регуляторных функций в интересах решения поставленных перед оператором задач.

Во-вторых, детерминантами, определяющими то, как именно буде функционировать система психической регуляции являются её основания, ситуационные предпосылки и ближайшие причины.

В-третьих, раскрывается механизм воздействия условий рабочей среды на эффективность функционирования сформированной системы психической регуляции. Не затрагивая.

• оснований, условия рабочей среды непосредственно воздействуют на ситуационные предпосылки, которые, в свою очередь, оказывают влияние на ближайшие причины эффективного функционирования системы психической регуляции.

В-четвёртых, в концепции обосновываются пути и средства оптимизации функционирования системы психической регуляции непосредственно по ходу деятельности. Оптимизирующие влияния.

• реализуются посредством целенаправленного управления ситуационными предпосылками функционирования психической регуляции.

Результаты проведенного исследования позволили раскрыть своеобразие тех требований, которые предъявляются к сформированной (структурно полноценной) системе психической регуляции операторской деятельности в особых условиях. С одной стороны, система должна обеспечивать параллельное выполнение нескольких классов задач. В особых условиях оператору приходится, помимо выполнения профессионального задания, осуществлять контроль и коррекцию своего функционального состояния, а также оценивать самоэффективность. С другой стороны, воздействия экстремальных факторов ограничивают уровень проявления психофизиологических и мотивационных процессов, включённых в регуляцию деятельности. Таким образом, в особых условиях рабочей среды расширение круга решаемых оператором задач сочетается со снижением его регуляторных возможностей.

Установлено существование двух модусов функционирования системы психической регуляции в зависимости от условий рабочей среды. Обычным условиям соответствует модус, характеризующийся оптимальным уровнем проявления всех ситуационных предпосылок функционирования системы: а) своевременным поступлением к.

• оператору необходимых текущих сигналовб) оптимальным уровнем его возможностей по приёму и преобразованию информациив) сохранением побудительной силы адекватных критериев успешности.

Периодам воздействия экстремальных факторов соответствует модус, характеризующийся значительным снижением уровня проявления всех ситуационных предпосылок функционирования системы: а) запаздыванием, недостоверностью и неполнотой текущих сигналовб) снижением возможностей оператора по приёму и преобразованию информациив) ослаблением побудительной силы адекватных критериев успешности. Вследствие этого, в особых условиях рабочей среды затрудняется функционирование даже структурно полноценной системы психической регуляции.

В проведенном исследовании определены пути и конкретные средства, направленные на обеспечение формирования и эффективного функционирования системы психической регуляции в особых условиях рабочей среды.

Изучен процесс формирования структурно полноценной системы психической регуляции, обеспечивающей параллельное выполнение профессионального задания, контроля и коррекции функционального состояния, а также оценивания самоэффективности. Формирование такой системы было реализовано с помощью специально разработанного стенда с применением сигналов обратной биологической связи.

Обосновано использование внешних средств поддержки функционирования сформированной системы психической регуляции в периоды воздействия экстремальных факторов. Эти средства рассматривались в качестве дополнительного ресурса, которые подобно собственным ресурсам оператора, актуализировались по ходу деятельности и компенсировали временное снижение его психофизиологических и мотивационных возможностей. Результаты экспериментальной проверки показали, что в обычных условиях применение указанных средств не оказывало положительного влияния на процессы регуляции и показатели деятельности. Однако в особых условиях, то есть при снижении уровня ситуационных предпосылок, использование тех же средств позволило стабилизировать функционирование системы психической регуляции и избежать недопустимого снижения показателей выполняемой деятельности.

Сформулированные положения о внешних средствах поддержки функционирования системы психической регуляции могут служить объяснительными принципами ранее выдвинутого В. А. Пономаренко и В. В. Лапой тезиса об информационном управлении надёжностью оператора в особых условиях рабочей среды [145].

Экспериментально проверялись информационные (изменения яркости, местоположения, мельканийизменения цвета сигналов в моменты воздействия экстремальных факторов) и организационные (изменения числа контрольных точек полёта) средства поддержки функционирования системы психической регуляции. Результаты экспериментальной проверки полностью подтвердили высокую эффективность применения разработанных внешних средств для поддержки эффективного функционирования системы психической регуляции и обеспечения надёжности оператора в особых условиях рабочей среды.

Можно наметить следующие направления дальнейших исследований по проблеме психической регуляции операторской деятельности.

Необходимы исследования ситуационного плана психической регуляции. Логика развития психологического знания такова, что одной из актуальных задач становится изучение типов функционирования системы психической регуляции не только в зависимости от индивидуально-личностных качеств субъектов деятельности, но и в зависимости от ситуационных обстоятельств, в которых выполняется деятельность.

Далее, требуется развитие социально-психологического плана изучения психической регуляции операторской деятельности. Любая профессиональная деятельность исходно является, а общественной, что подразумевает её совместный характер [58]. Это означает, что речь должна идти об изучении психической регуляции профессиональной деятельности как совместной, даже если она реализуется без непосредственного взаимодействия с другими субъектами. Однако в существующих концепциях и моделях психической регуляции профессиональной деятельности социально-психологические регуляторы пока не нашли своего должного отражения.

В существующих концепциях и — моделях механизмы психической регуляции операторской деятельности представлены без должного учёта роли эмоциональных процессов как специфических регуляторов. Между тем, эта роль огромна. Потребуется немало усилий для создания «эмоционально насыщенных» моделей психической регуляции профессиональной деятельности.

Необходимы специальные исследования по обоснованию и разработке единой концепции психологического обеспечения операторской деятельности в особых и экстремальных условиях.

Конечно, намеченные направления не исчерпывают всю проблематику изучения психической регуляции операторской деятельности. Тем не менее, проведение теоретических и экспериментальных исследований по этим направлениям представляется первоочередными исследовательскими задачами.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.:Наука, 1980,
  2. Авиационная медицина./ Под ред. Рудного Н. П., Васильева П. В., Гозулова С. А. М.:Медицина-1986.
  3. Ю.И., Дружинин В. Н. Теория функциональных систем в психологии//Психол.журн.Т.19,№ 6, 1998, с.4−19.
  4. Е.Н. Небо вокруг меня. М., Изд-во ДОСААФ СССР, 1983.
  5. П.К. Философские аспекты теории функциональных систем. М.: Наука, 1978.
  6. Л.И. Материалистические идеи в зарубежной психологии. М.:Наука, 1974.
  7. Л.И. Личность с позиций системного подхода/Психология личности в социалистическом обществе: личность и её жизненный путь. Отв.ред. Б. Ф. Ломов, К.А. Абульханова-Славская. М.:Наука, 1990. С. 7−17.
  8. А. Теория социального научения. СПб.:Евроазия, 2000.
  9. В.А., Завалишина Д. Н., Пономаренко В. А. На пути к интеграции психологической науки/Ломов Б. Ф. Системность в психологии. М.:Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 1996.
  10. В.А. Динамика зрительного восприятия. М.: Наука, 1990.
  11. К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М.:Наука, 1976.
  12. Белопольский В. И. Селективное внимание и регуляция движения глаз// Психол. журн., 1985.№ 3. С.56−73.
  13. БобневаМ.И. Социальные нормы и регуляция поведения. М.:Наука, 1978.
  14. М.Береговой Г. Т., Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике. М.:Наука, 1978.
  15. Н.А. Физиология движений и активность. М.: Наука, 1990
  16. В.А. Экспериментально-психологическое исследование совмещённой операторской деятельности/Методология инженерной психологии, психологии труда и управления./Под ред. Б. Ф. Ломова и В. Ф. Венды. М.: Наука, 1981
  17. В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. М.: Изд-во Институт психологии РАН, 1995.
  18. В.А. Психология профессиональной деятельности/Современная психология.-М.:ИНФРА-М, 1999. С.631−668.
  19. В.А. Информационный стресс. М.: ПЭР СЭ, 2000.
  20. В.А. Психология профессиональной пригодности. М.:ПЭР СЭ, 2001.
  21. В. А. Обознов А.А. Система психической регуляции стрессоустойчивости человека-оператора//Психол.журн. 2000. № 4, С.32−40
  22. Бондарев Э. В, В. А. Егоров, В. А. Марищук О работоспособности человека-оператора при воздействии экстремальных факторов/Учёные записки Ленинградского университета. № 362. ЛГУ, 1971. Вып.З.
  23. А.Н., Лапа В. В., Обознов А. А. Психологическое обоснование использования цветового кодирования на многофункциональных дисплеях//Психол.журн. 1999. № 5. С.75−80.
  24. А.В. Взаимосвязь процессуального и личностного аспектов мышления (методологический анализ)/Мышление:процесс, деятельность, общение. Под ред. А. В. Брушлинского. М.: Наука, 1983.
  25. А.В. Психология субъекта и его деятельности/
  26. Ф Современная психология.-М.:ИНФРА-М, 1999. С.330−345
  27. Л.Ф., Михайлова Н. Б. К психологической теории ситуации//Психол.журн., 2002, № 1. С. 5−17.
  28. Р.А., Ешанов Н. Х., Котовская А. Р., Суворов Н. М. Изменение функции зрения при действии перегрузок / Авиакосмическая медицина. Под ред. В. В. Парина, И. М. Хазина. М.:ИМБП, 1971. Т.З. С.71−84.т
  29. И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием. М.: Изд-во МГУ, 1991.
  30. П.В., Котовская А. Р. Длительные линейные и радиальные ускорения/ Основы космической биологии и медицины. Под ред. О. Г. Газенко, М.Кальвина. М.:Наука, 1975. Т.2. Кн.2. С. 177−231.
  31. Л.М. Психика и реальность. М.:Смысл, 1998.
  32. В.Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения информации. М.: Машиностроение, 1975.
  33. В.Ф., Зазыкин В. Г. Проблема стабильности характеристик систем «человек-машина»//Психол.журн. 1982. № 5.С.82−96.
  34. Н. Кибернетика. М.: Сов. радио, 1958.
  35. Р., Хэзлеруд Дж. Влияние внимания, направленного на выполнение зрительной или слуховой задачи, на периферическое зрение/Инженерная психология за рубежом. М.:Прогресс, 1967, С.214−221.
  36. А.И. Системные исследования психических образов, формируемых оператором-технологом /Системный подход в инженерной психологии и психологии труда. М.: Наука, 1992.-С.92—104.
  37. А.И., Вавилов В. А. Анализ и организация операторской деятельности// Психол. журн. 1992 №З.С.14—23.
  38. А.И., Янушкин В. Н. Трансформация структуры деятельности оператора АСУ ТП на стадии самообучения //Психол. журн. 1981. № 6. С.65−75.
  39. П.Я. Введение в психологию. М: Изд-во МГУ, 1976.
  40. В.А. Системные описания в психологии. JI., 1984.
  41. В.Д. Зрение и мышление. Л.:Наука, 1985
  42. Ю.Я., Костин А. Н. Психология автоматизации управления техникой. М.: М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 1996.
  43. Ю.Я., Костин А. Н. Теория и методы анализа проблемностей в сложной операторскойдеятельности//Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 1999. С. 6−79.
  44. Ф.Д., Лебедев В. И. Психоневрологические аспекты труда операторов. М.: Медицина, 1975.
  45. Н.Д., Зинченко В. П. Функциональная структура действия. М.:Изд-во МГУ, 1982.
  46. А.И. Надёжность и качество функционирования эргатических систем. М.:1982.
  47. Л.П., Пономаренко В. А. Психические состояния и надёжность деятельности оператора/Эффективность деятельности оператора. МЛ 982.
  48. JI. Индустриально-организационная психология. СПб. Литер, 2000.
  49. Л.Г. Становление новой системы психической регуляции в экспериментальных условиях деятельности/Принципы системностив психологических исследованиях. М.:Наука, 1990. С. 103−114.
  50. Л.Г. Регулирующая роль образа функционального состояния в экстремальных условиях// Психол.журн. 1995. № 1. С.55−65.
  51. Л.Г. Принцип полисистемности: реализация в исследованиях психической саморегуляции в триаде «деятельность-личность-состояние"/ Современная психология: состояние и перспективы исследования. Часть 1. Матер, юбилейной научн.конф. ИП РАН.
  52. М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2002. С. 124−157
  53. Л.Г. Психология саморегуляции функционального состояния субъекта в экстремальных условиях деятельности. Автореферат диссертации на соиск. уч. ст. доктора психол. наук М., 2002.
  54. Ю.Б., Романов В. Я. Психология внимания. М.: Тривола, 1995.
  55. М.И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. Готовность к щ деятельности в напряженных ситуациях.
  56. Минск. :Просвещение, 1986.
  57. В.Ф., Карелина Л. Н., Петров Ю. П. Психофизиологические особенности деятельности летчика прикратковременном воздействии интенсивных световых стимулов/ЛСосмич. биол. и авиакосмич. мед. 1978. № 4. С.27−31.
  58. С.С. Индивидуальная адаптация визуальной информации к людям со сложными аномалиями зрения. Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. М., 1984.
  59. В.А. Психологические механизмы волевой регуляции.• М.:Изд-во МГУ, 1991.
  60. Инженерная психология в военном деле/Под общ. ред. Б. Ф. Ломова. М.:Воениздат, 1983.
  61. Инженерная психология в применении к проектированию оборудования/ Под ред. К. Т. Моргана, А. Чапаниса и др. М.: «Машиностроение», 1971.
  62. Л.Б. Особенности труда аппаратчика в химическом щ производстве//Вопросы психологии. 1961, № 5.
  63. А.В. К проблеме психических процессов //Психол. журн. 1986. № 6.С.21−31.
  64. А.В. Психологический анализ трудовой деятельности/ЯрГУ. Ярославль, 1988.
  65. А.В. Психология принятия решений в профессиональной деятельности. Ярославль: ЯрГУ, 1991.
  66. М.М. Ситуационный подход к пониманиюф педагогического мышления/ Ярославский психологическийвестник. Вып.З. М.-Ярославль. Издательство «Российское психологическое общество», 2000. С. 19−27.
  67. Китаев-Смык JI.A. Психология стресса. М.: Наука, 1983.
  68. Климов Е. А Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1969.
  69. Е.А. Психология профессионала. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство- НПО «Модэк», 1996
  70. Е.А. Введение в психологию труда. М.: Культура и спорт, ЮНИТИД998.
  71. Д. Проблемы психической регуляции поведения. Методология, теория, эксперимент//Психол. журн. 1980. № 35. С.21−31
  72. В.В., Лапа В. В. Теоретические основы психической регуляции совмещённой деятельности лётчика/Вестник Международной Академии Человека в аэрокосмических системах. 1998, № 1. С.8−10.
  73. В.А. Дифференциально-психологическое исследование когнитивного стиля и обучаемости. Автореф. дис. на соиск. уч. ст. канд. психол. наук. М., 1985.
  74. Ф 89. Конопкин О. А. Психологические механизмы регуляции деятельности. М.: Наука, 1980.
  75. О.А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) //Вопросы психологии, № 1, 1995, с.5−12.
  76. О.А., Моросанова В. И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности //Вопросы психологии. 1989.№ 5. С. 18−26.
  77. JI.H. Профессиональная психология личности/Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. Под ред. Г. С. Никифорова. СПб: Изд-во СпбУ.1991, С.61−84.
  78. Ц.П. Психофизиология человека в экстремальных условиях. Л.:Медицина, 1978.
  79. Котик М. А, Емельянов A.M. Природа ошибок человека-оператора (на примерах управления транспортными средствами) М.: Транспорт, 1993.
  80. В.В., Скотникова И. Г. Индивидуально-психологические проблемы принятия решения. М.:Наука, 1993.
  81. А.А. Человек в автоматизированных системах управления. Л. 1972.
  82. Ю.Н., Сухобская Г. С. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности взрослых учащихся. М: Педагогика, 1971.
  83. Р. Теория стресса и психофизиологические исследования./Эмоциональный стресс.- Под ред. Л.Леви.- Л.-Медицина.-1970.-С. 178−208.
  84. В.В., Козлов В. В. Исследование закономерностей психической регуляции совмещённой деятельности лётчика/ Развитие идей Б. Ф. Ломова в исследованиях по психологии труда и инженерной психологии. Матер. I научных Ломовских чтений. М., 1992. С.210−220
  85. В.И. Личность в экстремальных условиях. М. Политиздат, 1989.
  86. В.И. Психологическая деятельность в технических системах. М. МГИ им. Е. Р. Дашковой, 2000
  87. А.Б., Медведев В. И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. М.:Изд-во МГУ, 1982.
  88. А.Б., Кузнецова А. С. Психопрофилактика неблагоприятных функциональных состояний. М.:Изд-во МГУ, 1987.
  89. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М. .'Политиздат, 1975.
  90. .Ф. Человек и техника: (Очерки инженерной психологии). 2-е изд. М.:Сов.радио, 1966.
  91. .Ф. О путях построения теории инженерной психологии на основе системного подхода/ Инженерная психология. Теория, методология, практическое применение. М.: Наука, 1977. С.31−55.
  92. .Ф. Теория, эксперимент и практика в психологии// Психол. журн.1980. № 1.С.8−20.
  93. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.
  94. .Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика, 1991.
  95. .Ф. Системность в психологии. М.:Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 1996
  96. .Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. М.:Наука, 1980.
  97. .Ф., Мясников В. И. Медико-психологические аспекты профессиональной надёжности космонавта//Психол. журн.№ 6.1988.С.65−72.
  98. А.Р. Высшие корковые функции человека. М.:Изд-во МГУ, 1969
  99. В.Л., Евдокимов В. И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб.: Издательский дом «Сентябрь», 2001.
  100. А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
  101. В.И. Устойчивость физиологических и психических функций человека при действии экстремальных факторов.1. Л. :Наука, 1982.
  102. В.И. Экстремальные состояния человека в процессе деятельности/ Медведев В. И., Аверьянов B.C., Айдараллиев А. А. и др. Физиология трудовой деятельности. СПб.: Наука, 1993. С. 153 160.
  103. B.C. Психология индивидуальности. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 1996
  104. Г. А., Галантер Е., Прибрам Г. Х. Планы и структура поведения. М.:Прогресс, 1968.
  105. А.А. Системная организация зрительных функций. Щ М.:Накука, 1988.
  106. В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции. М., «Наука», 2001.
  107. В.И., Козеренко О. П., Богдашевский Р. Б. Психологическая надёжность космонавтов в полёте/Космическая биология и медицина. М.:Наука, 1987. С.88−102.
  108. Н.И. Психическая напряженность. М.:МГУ, 1976
  109. У. Познание и реальность М.:Прогресс, 1981.
  110. Т.А. Состояние нервно-психического напряжения. Л.: ЛГУ, 1983.
  111. Г. С. Надёжность профессиональной деятельности. СПб.: Изд-во СпбУ, 1996.
  112. А.А. Инженерная психология. Учебн. пособ. М., 1998.
  113. А.А. Экспериментальное исследование сигнализации «об угрозе»// Психол. журн. 1997.№ 1.С.103−112.
  114. А.А. Инженерно-психологическая оценка адаптивныхсредств отображения информации//Психол. журн. 2001.№ 1.С.25−32.
  115. А.А. Психическая регуляция операторской деятельности: в особых условиях рабочей среды. М.:Изд-во «Институт психологии РАН», 2003.
  116. А.А., Боярский А. Н., Бутурлин А.И.щ Психофизиологические аспекты цветового кодированияпилотажно-навигационной информации на бортовых электронных индикаторах //Космич. биология и авиакосмич. медицина 1986.№ 4. С. 16−19.
  117. А.А., Пономаренко В. А., Архангельский Д. Ю. Психологическая подготовка операторов к деятельности в условиях длительных перегрузок//Космич. биология и авиакосмич. медицина. 1989. № 4. С.26−29.
  118. А.А., Егоров С. В., Кострица В. Г. Психический образ и надежность оператора в условиях монотонной обстановки//Психол. журн. 1991 .№ 2.С.45−50.
  119. О.В. О классификации состояний психической напряженности/ Материалы III Всес. Съезда об-ва психологов СССР, т.З.М., 1968.
  120. Основы инженерной психологии /Под ред. Б. Ф. Ломова. М.:"Высшая школа», 1986.
  121. Д.А. Предметное действие и оперативный образ. М.:Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «Модэк», 1999.
  122. Д.А. Концепция оперативности отражения в инженерной и общей психологии/ Инженерная психология. Теория, методология, практическое применение. М.: Наука, 1977. С.134−149.
  123. С.Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М., 1991.
  124. А.А., Вучетич Г. Г., Сергиенко С. К., Щедровицкий Л. П. Инженерная психология. М., 1994.
  125. В.А., Лапа В. В. Профессия — лётчик. М.: Воениздат, 1985.
  126. В.А., Обознов А. А., Архангельский Д. Ю. О психической регуляции состояния организма при действии длительных продольных перегрузок//Космич. биол. и авиакосмич. мед. 1987. № 2. С.24−27.
  127. В.А., Лапа В. В. Проблема информационного управления надежностью летчика в особых условиях деятельности //Космич. биол. и авиакосмич. мед.1989. № 2. С. 1621.
  128. К. Языки мозга. М.: Прогресс, 1975.
  129. Психологические механизмы регуляции социального поведения/Отв. Ред. М. И. Бобнева, Е. В. Шорохова. М.:Наука, 1979.
  130. Психологические проблемы деятельности в особых условиях/Отв.ред. Б. Ф. Ломов, Ю. М. Забродин. М.:Наука, 1985.
  131. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности/Под ред. Г. С. Никифорова. СПб.:Изд-во СпбУ, 1991.
  132. В.Н., Нерсесян Л. С. Железнодорожная психология. М. :Транспорт, 1972.
  133. Ч., Сондерс Дж. Восприятие света и цвета. М., Мир.-1978.
  134. П. Люди и технологии М.: Институт психологии РАН, 1999.
  135. Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. М.:Аспект Пресс, 1999.
  136. В.Ф. Психологические основы обработки первичной информации М., 1974.
  137. С.Л. Бытие и сознание. Издательство АН СССР. М., 1957.
  138. С.Л. Принципы и пути развития психологии. Издательство АН СССР. М., 1959.
  139. РомертВ. Измерение и анализ физиологических и психологических рабочих нагрузок/ Человеческий фактор. Под ред. Г. Салвенди. Т.4. М.:Мир, 1991. С. 164−208.
  140. О.Н. Некоторые психологические аспекты человеческого фактора в аварийности авиации/ Проблемы безопасности полётов. 1995.№ 5. С.25−38.
  141. О.Н. Проблема учёта ситуационной осведомлённости при проектировании рабочего места лётчика самолёта тактической авиации//Проблемы безопасности полётов.1995.№ 7. С.11−19.
  142. В.М. Гипервесомость и функции центральной нервной системы. JL: Наука, 1970.
  143. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности/Под ред.В. А. Ядова.Л.:Наука, 1979.
  144. Н.И. Самоотношение личности/Психология самосознания. Хрестоматия. Самара.:Изд-во Дом «БАХРАХ-М», 2000.
  145. В.Н. Психологическое обеспечение деятельности корабельных специалистов в особых условиях службы. Автореф. докт. дисс. М., 1997.
  146. Г. На уровне целого организма. М.:Наука, 1972.
  147. И.М. Избранные произведения. М.: Изд-во АН СССР, 1952. Т. 1.
  148. М. Дж. Профессиональный стресс/ Человеческий фактор. Под ред. Г. Салвенди. М.:Мир, 1991. Т.2. Гл. 10.
  149. И.Б. Исследование характеристик внимания в условиях выполнения совмещенных задач. Автореф. на соиск. уч. ст.канд. психол. наук. Л., 1984.
  150. СолсоР.Л. Когнитивная психология М.: Тривола, 1996 287с.
  151. Справочник по инженерной психологии /Под ред. Б. Ф. Ломова.' М.: Машиностроение, 1982.
  152. Ю.К. Операционально-смысловые структуры профессионального опыта//Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14. Психология, 1990, № 3.
  153. Ю.К. Инженерная и профессиональная психология. М.: Издательский центр «Академия" — Высшая школа, 2001.
  154. В.Е. Контроль и планирование поведения/Современная психология.-М.:ИНФРА-М, 1999. С.373−396.
  155. К.В. Динамические стереотипы, или информационные отпечатки действительности. М.:ПЕР СЭ, 2002.
  156. Н.Ф., Таиров О. П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. Л.,"Наука», 1985.
  157. Г. В. Основы психологической теории деятельности. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988.
  158. М.К. Психологические основы кодирования зрительной информации для человека-оператора. Автореф. на соиск. уч. ст. докт. психол. наук. Л., 1982.
  159. К. Переработка информации, принятие решения и познавательные процессы/ Человеческий фактор. Под ред. Г. Салвенди. Т.1. М.:Мир, 1991. С.206−267.
  160. А.А. Доминанта. Л., 1966.
  161. Н.П. Системное исследование монотонии в профессиональной деятельности. Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. доктора психол. наук. СПб, 1993.
  162. П., Моури Н. Ощущение, восприятие и проектирование систем / Человеческий фактор. Под ред. Г. Салвенди. Т. 1. М.:Мир, 1991. С.155−205.
  163. В. Инженерная психология, и психология труда. М.: «Машиностроение», 1985.
  164. М. Разработка визуальных средств отображения информации/ Человеческий фактор.-Под ред. Г. Салвенди.Т.5. М. :Мир, 1991 .С. 116−221. ip 184. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. М.:ПЕР СЭ, 2002.
  165. И.Е. Человек как звено следящей системы. М., 1981.
  166. В.В. Психология трудового обучения. М.: Просвещение, 1969.
  167. В.Д. Проблемы системогенеза профессиональнойдеятельности. М.:Наука, 1982.
  168. В.Д. Психология деятельности и способности человека. М.:Логос, 1996.
  169. С.А., Дикая Л. Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации//Психол.журн., 1996. .№ 1С. 19−34.
  170. Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды.М.:Наука, 1979.
  171. Эмоциональный стресс/Под ред. Л.Леви. Л.: Медицина, 1967.
  172. Эргономика в определениях/Отв.ред. В. М. Мунипов. М:.ВНИИ Щ ТЭ, 1980.
  173. Эргономика/под ред. А. А. Крылова и Г. В. Суходольского. Л.:Изд-во ЛГУ. 1988.
  174. У.Р. Конструкция мозга. М.: Мир, 1962.
  175. Ю.П., Шмыглевский И. П., Корниенко В. В. Влияние индивидуальной адаптации информационной системы на качество работы оператора/ЛПсихол.журн. 1989, № 1. С. 121 -126.
  176. Brown О. The evolution and development of macroergonomics// Designing for Everyone. Proceedings of the Eleventh Congress of the International Ergonomics Assosiation, Paris, 1991.V. 3. London: Taylor and Francis, 1991, pp. 1175−1177.
  177. Bundesen C., and Pedersen L.F. Color segregation and visual search//Perception and Psychophysics, 1983, v.33, pp. 487−493.
  178. Bubb-Lewis C., Scerbo M.W. Getting to know you: human-computer communication in adaptive automation// Human-Automation Interaction: Research and Practice/ Ed. By M. Mouloua, J.M.Koonce. Mahwah, New Jersy: Erlbaum, 1997, pp. 92−99
  179. Carswell C.M., Wickens C.D. Integral, configural, and unitary graphs//Perception and Psychophysics, 1990, v.47, pp. 157−168.
  180. Christ R. E. Review and analysis of color coding research for visual displays// Human factors, 1975, v. 17, № 6, pp.542−570
  181. Cognitive ergonomics: Contribution from experimental psychology/ (Eds.) Gerrit C. van der Veer et al. Amsterdam, 1992.
  182. Coury Bruce G., Margery D. Boulette, and Smith Robert A. Effects of Uncertainty and Diagnosticity on Classification of Multidimensional Data with Integral and Separable Displays of System Status
  183. Derrick W. L. Dimensions of Operator Workload//Human factors, 1988, v.30, № 1, pp.95−110
  184. Downing J. V., Sanders M.S. The Effects of Panel Arrangement and Locus of Attention on Performance// Human factors, 1987, v.29, № 5, pp.551−562.
  185. Duley J.A., Molloy R., Parasuraman R. Display configuration in adaptive automation: integration and dynamic presentation// Human
  186. Automation Interaction: Research and Practica/ Ed. by M. Mouloua, J.M.Koonce. Mahwah, New Jersy: Erlbaum, 1997, pp. 109−116
  187. Easterbrook J. A. The effect of emotion on cue utilization and the щ organization of behaviour// Psychol. Rev. 1959, v.66, pp. 183−192.
  188. Ferrari J.R. Procrastination as self-regulation failure of performance: Effects of cognitive load, self-awareness, and time limits on «working best under pressure» //Eur.J.Pers., 2001, v. 15, n 5, pp.391−406.
  189. Fracher L., Wickens C.D. Resources, confusions, and compatibility in dual axis tracking: Display, control, and dynamics //Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 15, pp. 80−96.
  190. Funk K. Cockpit task management: preliminary definitions, normative theory, error taxonomy, and design recommendations // The Intern. Journal of Aviation Psychology, 1991, v. 1, n 4, pp. 271−285.
  191. Funk K.H. and J.H.Lind. Agent-based pilot-vehicle interface: concept and prototype// IEEE Transactions on System, Man, and Cybernatics. 1992, v.22, n 6, pp. 1309−1322.
  192. Hawkins F.Y. Human factors in flight. Aldershot (Hant): Gover ^ techn. Press, 1987.
  193. Kahneman D., Triesman A. Changing views of attention and automaticity. In: R. Parasuraman, R. Davies (eds) Varieties of attention N.Y.: Academic Press, 1984, pp. 29−61
  194. Kantowitz B.H. Flight deck automation and pilot workload // 22nd International Conference on Environmental Systems. Seattle, Washington, July 13−16, 1992. SAE Technical Paper Series, 921 132.
  195. Jf) 215. Kantowitz B.H. Selecting measures for human factors research // Human Factors. 1992, v.34, n 4, pp. 387−398.
  196. Klir G.J. Where do we stand on measures of uncertainty, ambiguity, fuzziness, and the like//Fuzzy Sets and Systems. 1987, v. 24, pp. l 41 160.
  197. Krebs M. G., Wolf A. D. Design principles for the use of color in displays //Proc. of the SID. First Quarter, 1979. v.20. № 1, pp. 33−37.
  198. Lee J. and Moray N. Trust, control strategies and allocation offunctions in human-machine systems // Ergonomics, 1992, v. 35, n 10, pp. 1243−1270
  199. Luder С. B. Redundant color coding in air born CRT displays //Human factors, 1984, v. 26. № 1, pp. 19−32.
  200. Montmollin M. de. The fixture of ergonomics: hodge podge or new foundation? // Le travail humain. 1992, v. 55, n 2, pp. 171−181ю
  201. Norman D.A., Bobrow D.G. On data-limited and resource- limited process //Cognitive Psychology, 1975, v.7, n 1, pp.44−64.
  202. Navon D., Gopher D. Task difficulty, resources and dual- task performance. In: Attention and performance, vol.8. /R.S. Nickerson (ed.). Hillsdate, N.Y.: Erlbaum, 1980, pp.297−318.
  203. Rasmussen J. Information processing and human-machine interaction: An approach to cognitive engineering. N.Y.: Elseveier/ North-Holland, 1986
  204. Rouse W.B., J.A. Cannon-Bowers, and Salas E. The role of mental ^ models in team performance in complex systems // IEEE Transactionson System, Man, and Cybernetics. Nov/Dec. 1992, v. 22, n.6, pp. 12 961 308
  205. Schneider W., Dumais S.T., Shiffrin R.M. Automatic and Control. Processing and Attention. In: R. Parasuraman, R. Davies (eds) Varieties of attention N.Y.: Academic Press, 1984, pp. 1−27.
  206. Stokes A. P., Wickens C.D. Aviation displays. In: Human factors in щ aviation. Academic Press, 1988, pp. 387−415.
  207. Treisman A. Properties, parts, and objects. In: K. Boff, L. Kaufman, and J. Tomas (eds). Handbook of perception and human performance: Vol. II Cognitive processes and performance. N.Y.: Wiley, 1986, pp.3570.
  208. Walrath L.C., Hunter M. W. Color Versus Monochrome Displays//SAE Techn. Pap.Ser., 1990. № 90 921.
  209. Wickens C.D. The structure of attentional resources. In
  210. R.S.Nickerson, R. Pew (eds) Attention and perfomance.N.Y. 1980, v.8,.pp.238−257
  211. Wickens C.D. Processing resources in attention. In R. Parasuraman, R.Davies. (eds) Varieties of attention N.Y.: Academic, 1984, pp. 6398.
  212. Wickens C.D., Andre A.D. Proximity Compatibility and Information Display: Effect of Color, Space and Objectness on Information Integration//Human factors, 1990, v.32, № 1, pp.61−77.
  213. Wickens C.D. Engineering psychology and human performance. Harpes Collins Publ., 1992.
  214. Williams L. J. Tunnel vision Induced by a foveal load manipulation//Human factors, 1985, v.27, № 2, pp.221−227.
  215. Yei-Yu Yen, Wickens C.D. Dissociation of performance and subjective measures of workload//Human factors, 1988, v.30, № 1, pp.111−120.
Заполнить форму текущей работой

На отлично!