Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций: Электрофизиологический анализ

Диссертация: Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций: Электрофизиологический анализ
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Установленные в работе закономерности развития мозга мальчиков и девочек, подростков, юношей и девушек школьного возраста имеют очевидное практическое значение. Они служат уточнению представлений о возрастной периодизации, свидетельствуют о разной скорости и путях развития мозга мальчиков и девочек и могут использоваться в теории и практике школьного обучения на основе его эффективной… Читать ещё >

Содержание

  • ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
    • 1. 1. СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ ПОЛУШАРИЙ И МЫСЛИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
    • 1. 1. 1. Отражение мыслительной деятельности здоровых взрослых людей в параметрах ЭЭГ
      • 1. 1. 1. 1. Специализация полушарий мозга взрослых людей для выполнения вербальных функций
      • 1. 1. 1. 2. Тип мышления и выполнение вербальных заданий
      • 1. 1. 2. Специализация мозга детей для вербальных функций
  • 1,12,1. ЭЭГ-исследования вербального мышления у детей
    • 1. 1. 3. Специализация мозга для решения арифметических задач (ЭЭГ исследования)
      • 1. 1. 3. 1. Решение арифметических задач взрослыми испытуемыми
      • 1. 1. 3. 1. 1. Влияние трудности арифметической задачи на характер изменений
      • 1. 1. 3. 1. 2. Влияние пола испытуемых на характер изменений ЭЭГ при решении арифметических задач
      • 1. 1. 3. 1. 3. Зависимость характера изменений ЭЭГ от стратегии решения арифметических задач
      • 1. 1. 3. 2. Решение арифметических задач детьми и подростками
      • 1. 1. 4. Специализация мозга для выполнения зрительно-пространственных задач (ЭЭГ исследования).,.,
      • 1. 1. 4. 1. Решение зрительно-пространственных задач взрослыми испытуемыми
      • 1. 1. 4. 2. Решение зрительно-пространственных задач детьми и подростками
    • 1. 2. МЕТОДЫ АНАЛИЗА ЭЭГ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПЦИИ ИНФОРМАЦИИ
      • 1. 2. 1. Концепция информации и понятие энтропии
      • 1. 2. 2. Взаимная информация в оценке межполушарной асимметрии
      • 1. 2. 3. Направление информационного тока в различных функциональных состояниях мозга
      • 1. 2. 4. Семантическая информация как критерий деятельного состояния мозга
  • ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ
    • 2. 1. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
    • 2. 2. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ
      • 2. 2. 1. Регистрация ЭЭГ
      • 2. 2. 2. Оценка правшества
      • 2. 2. 3. Определение стадии полового созревания
      • 2. 2. 4. Анализ ЭЭГ
      • 2. 2. 5. Математическая обработка экспериментальных данных
        • 2. 2. 5. 1. Расчет энтропии Н
        • 2. 2. 5. 2. Расчет семантической информации! сем
        • 2. 2. 5. 3. Расчет коэффициента асимметрии Кас
        • 2. 2. 5. 4. Кластерный анализ Кае 1сем
  • ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ
    • 3. 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7−18 ЛЕТ ПРИ РЕШЕНИИ В УМЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ (УСТНЫЙ СЧЕТ)
      • 3. 1. 1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков 7−18 лет при решении в уме арифметических задач
      • 3. 1. 2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек 7−18 лет при решении в уме арифметических задач
    • 3. 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНОЙ ДИНАМИКИ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7−18 ЛЕТ ПРИ
  • РЕШЕНИИ В УМЕ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ (УСТНЫЙ СЧЕТ)
    • 3. 2. 1. Динамика семантической информации 1сем в ЭЭГ мальчиков
  • 7−18 лет при решении в уме арифметических задач
    • 3. 2. 2. Кластеризация Кас 1сем ЭЭГ мальчиков 7−18 лет в процессе устного счета
    • 3. 2. 3. Динамика семантической информации! сем в ЭЭГ девочек 7−18 лет при решении в уме арифметических задач (устный счет)
    • 3. 2. 4. Кластеризации Кас 1сем в ЭЭГ левочек 7−18 лет в процессе устного счета
    • 3. 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ Н В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7−18 ЛЕТ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ВЕРБАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
    • 3. 3. 1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков 7−18 лет при прослушивании вербальной информации
    • 3. 3. 2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек 7−18 лет при прослушивании вербальной информации
    • 3. 4. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ! сем
  • В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7−18 ЛЕТ ПРИ ПРОСЛУШИВАНИИ ВЕРБАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ
    • 3. 4. 1. 1сем в ЭЭГ мальчиков 7−18 лет при прослушивании вербальной информации
    • 3. 4. 2. 1сем в ЭЭГ девочек 7−18 лет припри прослушивании вербальной информации
    • 3. 5. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ ЭНТРОПИИ Н В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7−18 ЛЕТ ПРИ МЫСЛЕННОМ ВРАЩЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
    • 3. 5. 1. Энтропия Н в ЭЭГ мальчиков при мысленном вращении геометрических фигур
    • 3. 5. 2. Энтропия Н в ЭЭГ девочек при мысленном вращении геометрических фигур
    • 3. 6. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗМЕНЕНИЙ СЕМАНТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ! сем В ЭЭГ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК 7−18 ЛЕТ
  • ПРИ МЫСЛЕННОМ ВРАЩЕНИИ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР
    • 3. 6. 1. Семантическая информация! сем в ЭЭГ мальчиков при мысленном вращении геометрических фигур
    • 3. 6. 2. Семантическая информация 1сем в ЭЭГ девочек при мысленном вращении геометрических фигур

Возрастная динамика специализации структур головного мозга школьников при осуществлении высших психических функций: Электрофизиологический анализ (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Основным свойством, отличающим человека от всего живого, является его разум, структурной основой которого служит головной мозг. Благодаря разуму человек стремится и имеет реальные возможности познать, с одной стороны, сущность явлений, лежащих вне человеческой популяции, вплоть до Вселенной, а с другойсущность самого человека, в том числе и деятельности мозга. Разум человека способен достигать высокого уровня развития благодаря необычайно длительным срокам пренатального и постнатального онтогенеза.

Многолетняя продолжительность постнатального онтогенеза человека (от рождения до половой зрелости) создает уникальные возможности для многолетнего развития мозга в непосредственном контакте и во взаимодействии с внешней средой. В результате этого взаимодействия возникает совокупность интеллектуально неповторимых человеческих индивидуальностей. Таким образом обеспечивается огромное разнообразие морфофункциональных особенностей мозга, которые в пределах генетически предопределенных, свойственных виду Homo sapiens возможностей создают необходимую пластичность и высокий уровень адаптивного приспособления вида к изменяющимся условиям окружающей среды.

В настоящее время стало очевидным тесное взаимодействие генетических и эпигенетических факторов на всем протяжении индивидуального развития человека, причем относительный вес каждого из них различен на разных этапах онтогенеза [Кантонистова, 1980; Fulker et al., 1988]. Эффективность осуществления генетической программы определяется своевременностью и богатством воздействий среды [Rakic et al., 1988; Rakic, Gazzaniga, 1995, и мн. др.].

Отсюда понятен интерес к проблеме постнатального онтогенеза человека, к возможности создания на основе установления закономерностей онтогенетического развития условий обучения и воспитания, благоприятных для наиболее полного раскрытия генетических возможностей каждого человека.

На основе многолетних и весьма плодотворных исследований закономерностей морфофункционального созревания мозга человека (Анохин, 1948; Лурия, 1966; И. А. Аршавский, 1967; Волохов, 1968; Маркосян, 1969; Фарбер, 1972;1991; Ес1е1тап, 1990, и др.) были сформулированы следующие основные положения:

1. Постнатальное развитие коры головного мозга происходит гетерохронно: раньше других созревают проекционные области коры, позже — ассоциативные, из них в самую последнюю очередь — лобные области. До недавнего времени считалось, что все подкорковые образования достигают зрелости значительно раньше, чем области новой коры. В последние годы в эти представления внесены существенные коррективы.

При этом общие представления о более высоких темпах и раннем созревании филогенетически более старых мозговых структур остаются незыблемыми [Коор а1., 1986], но оказалось, что подкорковые структуры, связанные с осуществлением когнитивных функций (подушка зрительного бугра, гиппокамп), развиваются у человека и других гоминид в едином комплексе с ассоциативными областями новой коры. По-видимому, дефинитивного уровня развития они достигают значительно позже, вместе с соответствующими областями коры головного мозга по мере созревания кортико-фугальных влияний.

2. Степень морфологического созревания коры головного мозга коррелирует с электрофизиологическими проявлениями ее активности — выраженностью и частотно-амплитудными характеристиками ритмов ЭЭГ покоя, латентностью и амплитудой вызванных потенциалов, их распределением по коре головного мозга [John et al, 1980; Бетелева, 1983; Дубровинская, 1985; Moliese, 1985; Thatcher et al., 1987; Gasser et al., 1989; Фарбер, 1990 и др.].

Данные специальной литературы убеждают в том, что в ритмах ЭЭГ находит отражение интегральная электрическая активность клеточных элементов коры, над которыми располагается регистрирующий электрод [Rappelsberger et al., 1987 и др.]. Следовательно, ЭЭГ может служить критерием активности мозга. Более того, для оценки изменяющегося функционального состояния головного мозга здорового человека ЭЭГ является в настоящее время фактически единственным доступным и весьма информативным методом.

Метод позитронно-эмиссионной томографии (ПЭТ), с помощью которого в последние годы получены интересные и очень демонстративные данные [Raichle, 1988; Petersen et al., 1988; Vandenberghe et al., 1996, и др. ], в целом подтверждает результаты ЭЭГ-исследований. В последнее время ПЭТ довольно широко используется, однако вследствие его инвазивного характера и высокой стоимости исследований вряд ли в будущем метод ПЭТ найдет такое широкое применение, как ЭЭГ.

3. В прежние годы считалось, что ЭЭГ покоя достигает дефинитивного уровня развития довольно рано: по одним данным уже в 9 лет [Bradshaw, Nettleton, 1981], по другим — от 12 до 19 лет [Грей Уолтер, 1966]. Однако тщательные морфологические и физиологические исследования, проведенные в последние годы, убеждают в необходимости отодвинуть сроки морфологического созревания мозга до 17−18 [Семенова и соавт., 1990], а по электрофизиологическим данным даже до 20−21 года [Eeg-Olofsson, Petersen, 1970, 1972; Фарбер, 1990].

Положительная корреляция между степенью морфологической зрелости мозга и характером его электрической активности создает веские основания для того, чтобы считать, что ритмические составляющие ЭЭГ покоя отражают, видимо, степень зрелости клеточных элементов мозга и основных, необходимых для существования, проводящих систем и связей.

Возрастная динамика функционального созревания ЭЭГ покоя человека методами спектрально-корреляционного анализа достаточно хорошо изучена, установлены основные закономерности становления ритмов ЭЭГ, их распределения по коре головного мозга, формирования внутрии межполушарных связей [John et al, 1980; Gasser et al., 1988; Фарбер, 1990, и др.], динамики лобно-затылочного градиента альфа-активности [Шеповальников и соавт., 1979].

Степень зрелости ЭЭГ покоя коррелирует с успешностью проявления таких психических функций ребенка, как непроизвольное и произвольное внимание [Дубровинская, 1985], работоспособность [Кирпичев, 1983, 1990; Фарбер, Кирпичев, 1985] и др.

Однако многочисленные попытки найти корреляцию между ЭЭГ покоя и уровнем интеллекта (IQ) дали противоречивые результаты.

В отличие от ЭЭГ покоя, функциональная архитектура деятельного состояния мозга включает, по-видимому, кроме основных, множество других функциональных связей, возможность и эффективность использования которых определяется многими факторами: степенью морфофункциональной зрелости мозга в целом, особенностями индивидуального жизненного опыта, характером конкретной деятельности, новизной и т. д. В отличие от ЭЭГ покоя, возрастная динамика ЭЭГ деятельного состояния мозга изучена недостаточно.

За редким исключением [Князева, Фарбер, 1991], современные представления о характере пространственной организации мыслительной деятельности основаны на данных, усредненных по множеству разнородных заданий [Пратусевич, 1985] или по широкому возрастному диапазону [Гасанов и соавт., 1984]. Нет систематических исследований, включающих погодовой анализ ЭЭГ детей, дифференцированных по характеру мыслительной деятельности.

4. Данные литературы свидетельствуют о существенных различиях организации мыслительной деятельности мужчин и женщин, о более выраженной латерализации функций у мужчин [Dimond, 1980; Earle, Pikus, 1982; Flor-Henry et al., 1985 и др.], о более высоком уровне пространственного мышления у мужчин и лучшей вербализации у женщин [Мс Glone, 1980 и др.], что находит адекватное отражение в особенностях пространственной организации ЭЭГ. Половые различия между мальчиками и девочками показаны как в состоянии покоя, так и при мыслительной деятельности в подростковом периоде развития по данным ЭЭГ [Matthies et al, 1980; Волкова, Дубровинская, 1985 и др.], а психологическими исследованиями — и в другие периоды индивидуального развития [Дмитриева, Зайцева, 1988]. В то же время данные современной литературы о половых различиях ЭЭГ детей и подростков фрагментарны, подавляющее большинство исследователей объединяет мальчиков и девочек одного календарного возраста в единую группу. Более того, в одну возрастную группу объединяются дети двух и более календарных лет [Симерницкая, 1985, и др.].

5. Высшие психические функции локализованы в головном мозгу человека асимметрично. В последние годы в центре внимания многих исследователей стоит проблема функциональной специализации полушарий и межполушарного взаимодействия, о которых можно судить по характеру, выраженности и степени развития межполушарной асимметрии. До последнего времени изучению межполушарной асимметрии у детей были посвящены единичные исследования |КиоА, 1981; Айрапетьянц, 1982, 1987; С1аппКгарагй, 1985]. Лишь относительно недавно появились работы, установившие основные закономерности межполушарного взаимодействия на отдельных этапах онтогенеза человека [Князева, 1990; Князева, Фарбер, 1991], но и они проведены без деления детей по полу, в группах, объединяющих 2−3 календарных года. Систематических представлений о возрастных закономерностях функционального развития характера межполушарных взаимодействий в процессе мыслительной деятельности до настоящего времени нет.

6. Существующие принципы возрастной периодизации базируются на данных ЭЭГ покоя. Вопрос о возрастной периодизации имеет выраженное практическое значение, определяя характер, последовательность и сами принципы обучения ребенка, а имеющиеся в настоящее время данные [Князева, 1990; Князева, Фарбер, 1991] не позволяют внести необходимые коррективы в этот вопрос. Большое значение имеет установление динамики развития возрастных и половых особенностей пространственной организации мозга не только в состоянии спокойного бодрствования, но и в активном состоянии мозга, особенно в процессе психической, и в частности, мыслительной деятельности.

7. Электрофизиологические методы изучения центральной нервной системы, особенно с применением ЭВМ, существенно способствовали анализу механизмов, лежащих в основе психической деятельности. Используемые в настоящее время методы анализа ЭЭГ, безусловно, адекватны для изучения ЭЭГ покоя, но не все они одинаково соответствуют ЭЭГ деятельности, так как предъявляют высокие требования к нормальности распределения исследуемых показателей. Известно, что параметры ЭЭГ в процессе мыслительной деятельности довольно сильно отклоняются от нормального распределения [Е1и1, 1969], поэтому поиск новых методических подходов к ее анализу постоянно остается актуальной задачей.

Вышеизложенное позволяет сформулировать концепцию исследования.

Развитие мозга человека происходит в тесном взаимодействии генетической программы и факторов внешней среды. Процесс роста и развития мозга в онтогенезе человека осуществляется в постоянном взаимодействии организма со средой.

Созревание мозга происходит системно, то есть созревающие одновременно морфофункциональные системы включают различные взаимодействующие корковые и подкорковые области мозга. При этом для созревания различных мозговых систем характерны разные сроки и разные темпы достижения дефинитивного уровня развития (гетерохронность). Пластичность мозга, уровень адаптивности зависят от богатства и качества межнейронных связей, которые формируются в течение всей жизни человека и, по-видимому, при прочих равных условиях определяют уровень развития его интеллекта. Функциональный паттерн деятельного состояния наиболее динамичен и изменчив, но, по-видимому, должен иметь некоторые черты, типичные для каждого исследуемого возраста в соответствии с уровнем морфофункционального созревания мозга. Эти типичные особенности должны находить отражение в ЭЭГ соответствующего деятельного состояния. Отсюда очевидна необходимость систематического изучения динамики мыслительной деятельности в онтогенезе ребенка с использованием небольших (погодовых) временных интервалов.

Особое значение приобретает также дифференцировка испытуемых по полу.

По характеру пространственной организации электрической активности мозга, преимущественной активизации его отдельных областей и межполушарного взаимодействия при выполнении определенных тестовых заданий, по-видимому, можно судить о степени зрелости соответствующих мозговых структур и возрастной динамике их развития.

Анализ деятельного состояния мозга — это информационная задача [Марр, 1987], и для ее решения информационные подходы представляются вполне уместными и адекватными. Их высокая чувствительность к функциональному состоянию мозга, перспективность применения для анализа даже коротких временных интервалов ЭЭГ была показана в ряде работ на животных [Mars, Lopes da Silva, 1983] и взрослых людях [Callaway, Harris, 1974; Yingling, 1977; Gersch et al., 1976, 1977; Harashima et al., 1976; Inouye et al., 1981;1983, 1991; Kamitake et al., 1976, 1984; Mars, van Arragon, 1982; Mars, Lopes da Silva, 1983; Чораян, 1976;1988]. Поэтому представляется возможным и перспективным использовать именно этот методический подход для исследования ЭЭГ детей и подростков, отметив, что для изучения онтогенеза человека он до сих пор никем не использовался.

ЦЕЛИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Изучение возрастной динамики функционального развития мозга здоровых детей школьного возраста при мыслительной деятельности методами информационного анализа ЭЭГ.

2. Исследование половых особенностей возрастной динамики функционального развития мозга человека в процессе психической деятельности: 1- мальчиков, подростков и юношей- 2- девочек, подростков и девушек.

3. Выявление особенностей динамики морфофункционального созревания мозга мальчиков и девочек школьного возраста для выполнения преимущественно левои правополушарных функций.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:

1. Исследование возрастной динамики развития вербальной (преимущественно левополушарной) функции мозга у мальчиков и девочек 7−18 лет.

2. Изучение динамики развития пространственной психической (преимущественно правополушарной) функции мозга мальчиков и девочек школьного возраста.

3. Выявление особенностей возрастной динамики развития мозга и взаимодействия полушарий у мальчиков и девочек школьного возраста при мыслительной деятельности, активизизирующей оба полушария мозга.

4. Оценка полушарной специализации и межполушарного взаимодействия у мальчиков и девочек школьного возраста при разных видах психической (мыслительной) деятельности.

НАУЧНАЯ НОВИЗНА И ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Впервые проведены систематические исследования активности мозга детей, подростков, юношей и девушек в процессе выполнения психической (мыслительной) деятельности разного типа с использованием информационного анализа ЭЭГ, что представляет собой новое перспективное направление исследований в онтогенезе человека, поскольку использованные информационные показатели ЭЭГ (энтропия, семантическая информация) оказались чувствительным методом изучения возрастной динамики развития мозга детей и подростков, оценки возрастных особенностей вовлечения различных специализированных зон коры головного мозга и полушарий в целом в различные виды мыслительной деятельности.

Впервые проведен дифференцированный анализ ЭЭГ мальчиков и девочек в процессе мыслительной деятельности: испытуемые объединены в группы с небольшим, строго ограниченным временным интервалом в один календарный годисследованиями охвачен широкий контингент школьников в возрасте от 7 до 18 лет (учащиеся 1−11 классов средней школы). Такой методический подход дал возможность получить довольно полное представление о последовательной динамике морфофункционального созревания структур в онтогенезе ребенка, подростка, юноши (девушки), специфически активизируемых разными видами мыслительной деятельности.

При использовании тестовых заданий, моделирующих различные типы мыслительной деятельности, адресованных преимущественно к левому, правому или обоим полушариям мозга (восприятие вербальной информации, мысленное вращение геометрических фигур, решение в уме арифметических задач), во всех случаях выявлен нелинейный характер возрастных изменений информационных показателей ЭЭГ.

Установлено, что значимая активизация мозговых структур для выполнения специальной психической функции, а, следовательно, и достаточный уровень их морфофункциональной зрелости отмечаются раньше, чем эта функция достоверно проявляется в психологических исследованиях.

Обнаружено, что для всех испытуемых старше 15 лет характерно значительное увеличение индивидуальной изменчивости выполнения психических функций.

Наряду с общими закономерностями, в процессе выполнения тестовых заданий выявлены особенности организации психических функций школьников, связанные с полом испытуемых.

Доказано, что функциональная асимметрия активности коры головного мозга и связанная с ней латерализация функций более выражена у мальчиков, чем у девочекчто девочки в целом опережают мальчиков на один календарный годчто максимальная инверсия межполушарной асимметрии наблюдается у девочек в 13, а у мальчиков в 14 лет.

Впервые установлено, что при прослушивании вербального материала (незнакомый стихотворный текст) и мысленном вращении геометрических фигур у мальчиков возрастная динамика изменений информационных показателей ЭЭГ и межполушарная асимметрия существенно отличаются от наблюдаемого у девочек.

И, наконец, обнаружены закономерности, связанные с видом выполняемой психической функции.

Установлено, что развитие специализации мозга для вербальной функции направлено на формирование с возрастом левополушарной асимметрии активности как результата созревания структур, специальной функцией которых являются разные аспекты обработки вербальной информации. В период пубертата направление развития вербальной функции временно нарушается.

Развитие специализации мозга для пространственной функции направлено на постепенное, относительно позднее формирование доминирования активности правого полушария, особенно его теменной области, основной дефинитивной функцией которой является ориентировка в пространстве. Процесс временно ослабевает в период пубертата. Активизация правой теменной области коры головного мозга у мальчиков впервые отмечается в более позднем возрасте, чем у девочек, но далее стабильно сохраняется.

Арифметический счет в уме вызывает изменения электрической активности, которые наряду с общими для всех психических функций имеют специфические черты: для этой функции характерно развитие доминирования левого полушария при одновременном развитии участвующих в изучаемой психической функции специфических структур правого.

Устный арифметический счет в условиях выравнивания задач по субъективной трудности может служить удобным тестом для исследования морфофункционального созревания мозга.

Выявлено, что в 7-летнем возрасте незрелость мозга (более генерализованная активизация) проявляется у мальчиков при выполнении вербальных заданий, а у девочек — пространственных.

Установлено, что в пубертатный период развития, как правило, у мальчиков и девочек изменяется знак межполушарной асимметрии активизированного задачей мозга, что, возможно, служит показателем критического периода развития.

Представленные экспериментальные данные вносят существенный вклад в современные теоретические представления о динамике функционального созревания мозга детей, подростков, юношей и девушек, об особенностях функционирования и путях развития мозга мальчиков и девочек, различных уже в 7-летнем возрасте.

Теоретическая значимость работы заключается также в том, что выявлены возрастные и половые особенности мозгового обеспечения интеллектуальной деятельности детей и подростков школьного возраста. Полученные нами данные могут способствовать эволюции теоретических представлений не только в области биологии и медицины, но и смежных науках — психологии и педагогике, а также в тех областях знания, которые до последнего времени считались весьма далекими от нейронауки. Так, в самое последнее время появились весьма перспективные работы, в которых с позиций закономерностей механизмов деятельности мозга оцениваются теории лингвистики [Seidenberg, 1997; Prince, Smolensky, 1997].

Установленные в работе закономерности развития мозга мальчиков и девочек, подростков, юношей и девушек школьного возраста имеют очевидное практическое значение. Они служат уточнению представлений о возрастной периодизации, свидетельствуют о разной скорости и путях развития мозга мальчиков и девочек и могут использоваться в теории и практике школьного обучения на основе его эффективной индивидуализации. Идеи индивидуального обучения, основанные на результатах наших исследований, существенно коррелируют с идеями В. В. Агеева [1994]. Они могут быть использованы преподавателями вузов в процессе подготовки педагогических кадров для средних учебных заведенийучителями школ при обучении и воспитании учащихсяродителями при воспитании собственных детей. Результаты наших исследований могут также использоваться в клинике психических заболеваний, так как без знания нормального функционирования здорового мозга трудно идентифицировать механизмы нарушения или задержки развития психических функций [Фишман, 1989, и др.], а также предсказать последствия хирургического вмешательства и возможности реабилитации.

АПРОБАЦИЯ РАБОТЫ. Работа обсуждена на расширенном заседании кафедры биофизики КазГУ. Основные результаты работы доложены на XIII съезде Всесоюзного общества физиологов (г.Алма-Ата, 1979), 7-й и 9-й Всесоюзных конференциях по нейрокибернетике (г.Ростов-на-Дону, 1983, 1989), Всесоюзном симпозиуме «Проблемы и методы исследований возрастной физиологии» (г.Баку, 1987), Всесоюзном симпозиуме по нейрофизиологии (г.Тбилиси, 1986), 1-м Республиканском съезде физиологов Казахстана (г.Алма-Ата, 1988) — 2-й, 3-й, 4-й Всесоюзных конференциях «Физиология развития человека» (г.Москва, 1981, 1985, 1990), научной юбилейной конференции КазГУ, посвященной 60-летию университета (г.Алматы, 1994) — международной конференции, посвященной 80-летию со дня рождения проф.Л. А. Новиковой (Москва, 1995), научно-методической конференции профессорско-преподавательского состава КазГУ (г.Алматы, 1997).

ПУБЛИКАЦИИ. Основные положения работы отражены в 38 публикациях.

ВЫВОДЫ.

1/ Информационные показатели ЭЭГ (энтропия Н, семантическая информация и рассчитанные на их основе показатели полушарной асимметрии) являются чувствительным инструментом изучения возрастной динамики развития мозга детей и подростков, ее зависимости от пола испытуемых и характера мыслительной деятельности.

2. Выполнение тестовых заданий, моделирующих различные типы мыслительной деятельности (решение в уме арифметических задач, восприятие вербальной информации, мысленное вращение геометрических фигур), во всех случаях обнаружило нелинейный характер возрастной динамики системной активизации мозга в процессе выполнения тестовых задач.

3. Установлены существенные отличия динамики возрастных изменений информационных показателей ЭЭГ, связанные с полом. Наиболее ярко эти отличия проявляются в ЭЭГ мальчиков и девочек в процессе вербального и пространственного функционирования. Информационные показатели ЭЭГ в процессе устного счета в уме могут служить надежным критерием морфофункционального созревания мозга вне зависимости от пола испытуемых.

4. Функциональная асимметрия активности коры головного мозга и связанная с ней латерализация функций более выражены у мальчиков, чем у девочек.

5. По уровню морфофункциональной зрелости головного мозга девочки в целом опережают мальчиков на один календарный год, при этом головной мозг мальчиков 7-летнего возраста отличается очевидной незрелостью от 8-летнего, тогда как у девочек между 7 и 8 годами нет существенных (качественных) различий.

6. Возрастные изменения информационных показателей ЭЭГ мальчиков и девочек 7−18 лет в процессе мыслительной деятельности обнаруживают три основных этапа онтогенеза:

1-й этап, препубертатный период развития, характеризуется нарастанием асимметрии, знак которой определяется типом мыслительной задачи;

2-й этап, пубертатный период развития, характеризуется преходящим сдвигом доминирующей активности в прежде субдоминантное полушарие;

3-й этап, постпубертатный период развития, характеризуется постепенным восстановлением исходного типа доминирования.

7. Максимальная инверсия межполушарной асимметрии наблюдается у девочек, в 13, а у мальчиков в 14 лет.

8. Процесс устного арифметического счета отличается от других исследованных психологических функций тенденцией к развитию некоторой левополушарной асимметрии корковой активности и одновременно все большему участию пространственных структур правого полушария, а также меньшей зависимостью от пола испытуемых.

9. Кластеризация коэффициентов асимметрии семантической информации ЭЭГ по принципу ближайшего сходства у мальчиков в процессе устного счета выявляет прежде всего возрастной период 14 лет. Остальные возрастные группы постепенно объединяются в один основной кластер. Асимметрия в подростковом возрасте у мальчиков отличается от асимметрии в допубертатном (7−11 лет) возрасте. В младшем школьном возрасте (от 7 до 11 лет) выделяется возраст 7 лет.

10. У девочек коэффициенты асимметрии семантической информации ЭЭГ в процессе устного счета объединяются в два кластера, отличные от мальчиков: первый — 7−11 лет, второй -12−18 лет. 7-летние девочки не отличаются существенно от 8-летних.

11. Развитие специализации мозга для вербальной функции направлено на формирование с возрастом левополушарной асимметрии активности как результата созревания структур, специальной функцией которых являются разные аспекты обработки вербальной информации. В период пубертата направление развития вербальной функции временно нарушается.

12. У мальчиков, начиная с 8 лет, проявляется свой собственный путь онтогенетического развития вербальной функции, направленный на развитие более выраженной левополушарной латерализации корковой активности. В начале пубертатного периода доминирующим временно становится прежде субдоминантное правое полушарие.

13. Развитие специализации мозга для пространственной функции направлено на формирование доминирования активности правого полушария, особенно его теменной области, основной дефинитивной функцией которой является ориентировка в пространстве. Процесс временно ослабевает в период пубертата. Активизация правой теменной области коры головного мозга у мальчиков впервые отмечается в более позднем возрасте, чем у девочек, но далее стабильно сохраняется.

14. Возрастающая роль правого полушария в осуществлении пространственной функции более ярко проявляется у мальчиков. В 7 лет у них при мысленном вращении геметрических фигур еще активизируется преимущественно левое полушарие мозга, тогда как в 10 лет достигает значимых величин активизация специализированных структур правого полушария, выполняющих пространственные функции (Р4).

15. В период пубертата у мальчиков в процессе мысленного вращения геометрических фигур временно доминирующим становится левое полушарие, но при этом сохраняется дифференцированный характер локальных изменений в разных областях мозга.

16. Возрастная динамика развития пространственной функции по данным энтропии ЗЭГ у девочек отличается от наблюдавшейся у мальчиков меньшей выраженностью правополушарной асимметрии, отсутствием увеличения правополушарной асимметрии с возрастом, большей подверженностью влиянию пубертата, большим участием левого полушария в решении данного типа задач, что может быть отражением отставания их от мальчиков в пространственном функционировании.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В.В. Психология созидания, или образование как шанс стать самим собой // Пособие для педагогов-исследователей. Волгодонск. Изд-во «Гвоздь», 1994. 84 с.
  2. О.С. О принципах организации интегративной деятельности мозга. М., 1976. 280 с.
  3. Н.И. Анализ ЭЭГ показателей лобных и затылочных областей мозга в связи с проблемой общих свойств нервной системы // Вопросы диагностики психического развития. Матер, симпоз. Таллин, 1974. С.7−9.
  4. В.А. Функциональная межполушарная асимметрия у детей на разных этапах онтогенеза // Новые исслед. по возраст, физиологии. М: Педагогика. 1982. No.2(19). С.3−6.
  5. В.А. Особенности функциональных асимметрий мозга здоровых детей //Асимметрия мозга и память. Сб. научн. трудов. Пущино. 1987. С.3−13.
  6. Г. М. Взаимоотношения зон коры мозга человека в процессе принятия решения в проблемных ситуациях разной степени сложности: Автореф. дис. канд. биол. наук. Ростов н/Д. Ин-т нейрокибернетики. 1983. 25с.
  7. В. В. Сравнительная характеристика электрической активности мозга детей 5 и 6 лет // Новые исслед. по возрастной физиол.: Педагогика. 1974. N.2. С.3−5.
  8. В.В., Фрид Г. М. Особенности процессов пространственной синхронизации биопотенциалов головного мозга у детей разного возраста при умственной работе// Новые исслед. по возраст.физиологии. М.: Педагогика. 1977. No.2(9). С.3−8.
  9. В.В., Фарбер Д. А. Отражение возрастных особенностей функциональной организации мозга в электроэнцефалограмме покоя // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. П.: Наука, 1990.1. С.45−64.
  10. Ю.Аминев Г. А., Чувашаев P.C. К методике энтропийного анализа ЭЭГ // Казанск. мед. журн. 1972. С. 55−56.
  11. П.К. Системогенез как общая закономерность эволюционного процесса // Бюлл. эксперим. биологии и медицины. 1948. Т.26. N.8. С.81−99.
  12. Е.Ю., Е.Д.Хомская. О периодических колебаниях асимметрии альфа-волны при различных функциональных состояниях мозга // Электрофизиологические корреляты поведения. XVIII междунар. психол. конгресс. 6 симпоз. М.: 1966. С.39−42.
  13. В.В. Межполушарная асимметрия в системе поисковой активности Владивосток: Дальневосточное отделение АН СССР. 1988. 135с.
  14. В.В., Ротенберг B.C. Некоторые электрофизиологические характеристики функциональной межполушарной асимметрии // Журн. высш. нервн. деят-сти. 1989. Т.39. в.1. С.44−51.
  15. В., Ротенберг В. Право на"правополушарный" образ мыслей // Человек. 1991. N.4. С.102−106.1 б. Аршавский И. А. Очерки по возрастной физиологии. М. 1967. 475с.
  16. И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития: Основы негэнтропийной теории онтогенеза. М.: Наука. 1982. 270с.
  17. Л.Я., Деглин В. Л. Слух и речь доминантного и недоминантного полушарий. Л.: Наука. 1976. 219с.
  18. Л.Я., Деглин В. Л., Черниговская Т. В. Функциональная асимметрия мозга в организации речевой деятельности // Сенсорные системы: сенсорные процессы и асимметрия полушарий. Л.: Наука. 1985. С.99−115.
  19. Л.Я. Унилатеральный электросудорожный припадок: (нейрофизиология, клиника, лечебное действие при психозах). Л.: Наука. 1979. 172с.
  20. Т.Г. Нейроизиологические механизмы зрительного всприятия. М.: Наука. 1983. 175с.
  21. В.Л. Асимметрия мозга животных. Л. Наука. 262с.
  22. З.Г., Бабаев P.A., Ли A.B. ЭЭГ подростков 15 лет при интеллектуальной деятельности //Новые исследования по возрастной физиологии. М.: Педагогика. 1987. N.1(28). С.7−12.
  23. З.Г., Е.В.Швецова. Методы анализа ЭЭГ на основе концепции информации //Успехи физиол. наук. 1991. Т.22. N.3. С.61−76.
  24. З.Г., Швецова Е. В. Информационный подход к анализу возрастной динамики ЭЭГ мальчиков и подростков 7−18 лет при решении в уме арифметических задач//Физиология человека. 1993. Т. 19. N.5. С.5−11.
  25. З.Г., Д.Э.Бияшев. ЭЭГ-исследования восприятия двумерных избражений трехмерных объектов // Физиология человека. 1996. Т.22. N.1. С. 46−49.
  26. С.М. Височная область // Руководство по неврологии. М., 1960. Т.1. С.83−103.
  27. М.В. Соотношение нестационарных свойств ЭЭГ с временными характеристиками поведения человека // Психологич. журн. 1985. Т.6. N.6. С. 125 134.
  28. Г. Н., Жаворонкова Л. А. Характеристика межполушарных взаимоотношений ЭЭГ в оценке функционального состояния мозга человека // Журн. высшей нервн. деят-сти. 1989. Т.39. в.2. С. 215−220.
  29. H.H., Т.А.Доброхотова. Функциональные асимметрии человека. М.: Медицина. 1988. 240с.
  30. В., Э.Шелонг, С.Собутка. Полушарная асимметрия головного мозга при обработке вербального материала // Физиология человека. 1990. Т. 16. N.1. С.26−32.
  31. A.B. Факторы, определяющие специфичность нервной деятельности в раннем онтогенезе // Успехи физиол. наук. 1993. Т.24. N.2. С.3−19.
  32. В.А., Семенова Л. К., Цехмистренко Т. А., Шумейко Н. С. Исследование микроструктуры различных областей коры большого мозга человека в онтогенезе // Матер. Всесоюзн. симп. «Проблемы и методы исследвания возрастнй физиолгии». Баку., 1987. С.79−80.
  33. В.Ю., Князева М. Г. Экспериментальное исследование мануальной асимметрии детей и подростков // Нов. иссл. по возрастной физиол. М.: Педагогика. 1987. С. 12−16.
  34. Е.О., Дубровинская H.B. Функциональная организация биоэлектрической активности мозга в пубертатный период онтогенеза // Физиология человека. 1985. Т.11. N.1. С.23−30.
  35. A.A. Очерки по физиологии нервной системы в раннем онтогенезе // Л.: Медицина. 1968. 312с.
  36. Л.С. Мышление и речь // Проблемы общей психологии. Собр.соч. Т.2. М.: Педагогика. С. 10−361.
  37. ЗЭ.Гавриш Н. В., И.В.Равич-Щербо, Г. А. Шибаровская, Р. В. Шляхта. Индивидуальная ЭЭГ, ее онтогенетическая стабильность генетическая обусловленность // Мозг и психическая деятельность (советско-финский симпозиум). М.: Наука. 1981. С. 125 137.
  38. Г. Г., Аллахвердиев А. Р., Багиров Т. К., Никифоров А. И., Бочкарев В. К. Онтогенетические особенности структурной организации электрической активности головного мозга детей // Физиол. человека, 1984. Т.10. N. 4. С.531−537.
  39. И.М., А.Н.Колмогоров, А.М.Яглом. Количество информации и энтропии для непрерывных распределений // Труды 3-го- Всесоюз. матем. съезда. Т. З. Обзорные доклады. М: Изд-воАН СССР, 1958. С.300−320.
  40. A.A. Применение метода статистическго описания длительностей восходящих и нисходящих фаз биоэлектрической активности мозга для выявления информации о процессах, сопутствующих мыслительной активности // Докл. АПН РСФСР. 1962. N.6. с.117−122.
  41. В.А. Дифференциальная смертность и норма реакции мужского и женского пола // Журн. общ. биол. 1974. N.3. С.376−385.
  42. В.А. Половой диморфизм и эволюция длительности онтогенеза и его стадий //Докл. АН СССР. 1982. Т. 263. N.6. С. 1475−1480.
  43. В.Д. Кусочный Фурье-анализ изображений и роль затылочной, височной и теменной коры в зрительном восприятии II Физиол.журн.СССР, 1978. Т.64. N.12. С.1719−1730.
  44. В.Д. Зрение и мышление. J1. Наука. 1985. 264с.
  45. Т.Б. Психофизиологические основы нарушения мышления при афазии // М.: Наука. 1986. 230 с.
  46. .В., Хинчин А. Я. Элементарное введение в теорию вероятностей. М: Наука. 1982. 156с.
  47. Е.З., Миклашевская H.H. Экология и рост: влияние факторов окружающей среды на процессы полового созревания у человека II Итоги науки и техники. Серия «Антропология». Т.З. «Рост и развитие детей и подростков». М.: ВИНИТИ. 1989. С.77−134.
  48. Р.И., Мачинский Н. О. ЭЭГ-исследование функциональной организации правого и левого полушарий при решении вербальных и пространственных задач //Журн. высш. нервн. деят-сти. 1984.Т.34. Вып.З. С.412−420.
  49. В.В., Сиротский В. В., Макаренко Н. В. Изменения электроэнцефалограммы человека при кратковременных умственных нагрузках //Журнал высш. нервн. деят. 1978. Т.28. Вып.1. С.41−47.
  50. Грей Уолтер. Живой мозг. М.: Мир. 1966. 299с.
  51. В.П., Пинхасик Н. Е. Межполушарная асимметрия и восприятие объема (исследование методом голографической тахистоскопии) // Докл. АН СССР. 1989. Т. 308. N.6. С.1500−1502.
  52. В.П., Пинхасик Н. Е. Восприятие глубины в условиях преходящего угнетения правого и левого полушарий мозга. Исследование методом членения пространства // Сенсорные системы. 1995. Т.9. Вып.1. С.21−27.
  53. В.Л., А.С.Пахомова. А.Р.Филова, О. Н. Воробьева. Функциональная асимметрия и восприятие трехмерности предметов. Исследование методом голографической тахистоскопии//Сенсорные системы. 1995. Т.9. Вып.1. С.28−37.
  54. Е.С., Зайцева К. А. О половых различиях латерализации функций при восприятии вербальной и эмоциональной информации в онтогенезе // Журн. высш. нервн. деят. 1988. Т.38. С.411−418.
  55. Н.В., Нейрофизиологические механизмы внимания. Л.: Наука. 1985. 144с.
  56. A.M., И.М.Подклетнова, Т. В. Таратынова. Исследование динамики интракортикального взаимодействия во время ментальной активности II Журн. высшей нервн. деят-сти. 1990. Т.40. Вып.2. С.230−237.
  57. Р.Ю. Память хорошая, память плохая. Новосибирск: Наука. 1991.161с.
  58. М.К., М.А.Матова. Межполушарная асимметрия и вербальные и невербальные компоненты познавательных способностей // Вопросы психологии. 1988. N.6. С. 106−115.
  59. Н.С. Исследование интеллектуальной деятельности близнецов. Сообщение 2. Наследственность и среда // Генетика. 1980. Т.16. N.2. С.351−359.
  60. Д. Половые различия в организации мозга // В мире науки. 1992. N.11−12. С. 73−83/
  61. В.И. ЭЭГ покоя подростков с разным уровнем умственной работоспособности // Особенности развития физиологических систем школьника. М.: Педагогика. 1983. С.29−35.
  62. В.Н. О некоторых нейрофизиологических проявлениях процесса решениячеловеком мыслительных задач: Автореф. дисс. канд. биол. наук. Ростов н/Д, Ин-т нейрокибернетики. 1979. 26с.
  63. В. Н. Мельников Е.В., Чораян О. Г. Нейрофизиологический анализ процесса решения проблемной ситуации // Физиология человека. 1981. Т.7. N0.6. С.1042−1051.
  64. М.Г., Волкова Е. О. Соотношение динамики асимметрии волн ЭЭГ с показателями ее пространственно-временной организации у детей 8−10 лет // Физиология развития человека: Тез.2-й Всес. конф. М: Изд-во АПН СССР. 1981. С. 32−33.
  65. Князева М. П, Тупицын И. О. Взаимосвязь возрастных характеристик биоэлектрической активности и кровообращения головного мозга // Физиология человека. 1984. Т. 10. N0.3. С. 411−416.
  66. М.Г. Формирование механизма полушарной активации и успешность когнитивной деятельности // Возрасти, особенности физиол. систем детей и подростков. Тезисы 4 Всесоюзн. конф. «Физиология развития человека» М. 1990. С.132−133.
  67. М.Г., Фарбер Д. А. Формирование межполушарного взаимодействия в онтогенезе. Электрофизиологический анализ // Физиология человека. 1991. Т. 17. N.1. С.5−18.
  68. А. В., Чораян О. Г. Вероятностные механизмы нервной деятельности. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та. 1980. 175с.
  69. В.З., В.А.Уханов. Человек: информация, потребность, деятельность. Томск.: Изд-во Томского унив. 1991. 192с.
  70. Д.В., Н.В.Сельверова. Физиолого-педагогические аспекты полового воспитания. М.: Педагогика. 1978. 22с.
  71. Е.П. Лобная область мозга // Развитие мозга ребенка. Л.: Медицина. 1965. С. 174−192.
  72. Э.А. Функциональная асимметрия полушарий мозга неосознаваемое восприятие. М.: Наука. 1983.
  73. В.И., Л.Т.Попова. Мозг и пространственное восприятие. М.: Изд-во МГУ. 1977. 87с.
  74. В.В. Факторная структура основных параметров ЭЭГ при интеллектуальной деятельности // Физиология человека. 1986. Т. 12. N.6. С. 891 899.
  75. В.П., Николаева E.H. Психофизиологические механизмы адаптации и функциональная асимметрия мозга. Новосибирск. Наука. 1988. 189с.
  76. Л.И., А.Э.Невская, А.Б.Павловская. Асимметрия полушарий головного мозга с точки зрения опознания зрительных образов // Сенсорные системы. Зрение. Л.: Наука. 1982. С. 76.
  77. М.Н., Гаврилова H.A., Асланов A.C. Корреляция биопотенциалов влобных отделах коры головного мозга человека // Лобные доли и регуляцияпсихических процессов. М. Изд. МГУ.1966. С.176−189.
  78. Л Иванов М. Н. Пространственная организация процессов головного мозга. М. Наука. 1972. 182с.
  79. М.Н., Хризман Т. П. Пространственно-временная организация биопотенциалов мозга у человека // Естественно-научные основы психологии. М.: Педагогика. 1978. С. 178−233.
  80. Ломов Б. Ф, A.B. Беляева, В. Н. Носуленко. Вербальное кодирование в познавательных процессах. М.: Наука. 1986. 128с.
  81. А.Р. Мозг человека и психические процессы // М.: Изд-во АПН СССР. 1963. 88с.
  82. ЭО.Лурия А. Р. Лобные доли и регуляция поведения // Лобные доли и регуляция психических процессов. М.: Изд-во МГУ. 1966. С.7−34.
  83. A.A. Развитие человека и надежность биологической системы // Основы морфологии и физиологии организма детей и подростков. М.: Медицина. 1969. С.5−13.
  84. Д. Зрение. Информационный подход к изучению представления зрительных образов. М.: «Радио и связь». 1987. 400с.
  85. Л.П., Романенко А. Ф. Системный подход к психофизиологическому исследованию мзга человека. Л.: Наука. 1988. 208с.
  86. В., Л.Роберте. Речь и мозговые механизмы. Л.: Медицина. 1964. 264с.
  87. Петросова Т, А. Пространственная согласованность изменений амплитуд биопотенциалов мозга как показатель напряженности сложной мыслительной деятельности: Автореф. дис. канд. биол. наук. Ростов н/Д. Ин-тнейрокибернетики. 1986. 20с.
  88. Эб.Пратусевич Ю. М., М. В. Сербиненко, Г. Н. Орбачевская. Системный анализ процесса мышления. М.Медицина. 1989. 336 с.
  89. Розенблат-Рот М. Энтропия стохастических процессов //Докл. АН СССР. 1957. Т. 112. No. 1. С. 16−19.
  90. B.C. Две стороны одного мозга и творчество // Интуиция, логика, творчество. М.: Наука. 1987. С. 36−54.
  91. B.C. Функциональная асимметрия мозга человека (психофизиологические аспекты) // Итоги науки и техники. ВИНИТИ. Сер. физиология человека и животных. 1989. С. 145−232.
  92. ЮО.Ротенберг B.C., В. В. Аршавский. Право на «правополушарный» тип мышления // Человек. 1991. N.4. С.102−106.
  93. Ю1.Рунион Р. Справочник по непараметрической статистике // М.: Финансы и статистика. 1982.
  94. Л.К., Васильева В. А., Цехмистренко Т. А. Структурные преобразования коры большого мозга человека в постнатальном онтогенезе // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. Л.: Наука. 1990. С. 8−44.
  95. ЮЗ.Симерницкая Э. Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: Наука. 1985.195 с.
  96. В.М. Стереотаксическая неврология. Л.: Медицина. 1976. 164с.
  97. А.Н., Е.И. Щебланова. Изменения в суммарной энергии ритмов ЭЭГпри некоторых видах умственной деятельности // Новые иссл. по психол. 1974. N.3. С.37−40.
  98. С., Г.Дейч. Левый мозг, правый мозг. Асимметрия мозга. М.: Мир. 1983. 256с.
  99. Р.Л. Теория информации. М.: Сов.радио. 1975. 424с.
  100. Г. К., В.А.Айрапетьянц. К проблеме функциональной асимметрии больших полушарий головного мозга //Труды Моск. НИИ психиатрии. 1976. Т.78. С.33−35.
  101. Т.Н., Н.Е.Свидерская, Л. А. Шустова. Использование ЭЭГ-показателей для характеристики речевого процесса // Мозг и психическая деятельность (советско-финский симпозиум). М.: Наука. 1981. С.93−97.
  102. ИО.Фарбер Д. А., Алферова В. В. Электроэнцефалограмма детей и подростков. М.: Педагогика, 1972. 216с.
  103. ФарберД. А. Особенности функционирования мозга детей дошкольного и младшего школьного возраста // Биологический возраст и возрастная периодизация: Сб. научных трудов. НИИ общ. педагогики АПН СССР. М.: 1978.1. С. 7−15.
  104. Д. А. Онтогенез мозговых структур (по данным электрофизиологических исследований) // Естественнонаучные основы психологии. М.: Педагогика, 1978. С. 254−278.
  105. ПЗ.Фарбер ДА, Кирпичев В. И. ЭЭГ корреляты индивидуальных особенностей умственной работоспособности подростков // Журн. высшей нервной деятельности им. И. П. Павлова. 1985. Т.18. N.5. С. 649−657.
  106. Д.А. Принципы системной структурно-функциональной организации мозга и основные этапы его формирования(заключение) // Структурно-функциональная организация развивающегося мозга. П.: Наука. 1990. С. 168−177.
  107. А.И., А.Т.Бондарь, Н.А.Отмахова. Динамичность асимметрии ЭЭГ при вербально-логической деятельности с разномодальными стимулами // Физиология человека. 1988. Т. 14. N.3.0.371−377.
  108. Физиология подростка // Под ред. Фарбер Д. А. М.: Педагогика. 1988. 208с.
  109. И.Н. Филогенез и онтогенез нервной системы // руководство по неврологии. М., 1955. Т.1. С.3−20.
  110. Л.И., Л.А.Новикова, Юнусова Ф. Б, Круглова Т. Б. Вызванные потенциалы на пространственно-структурированные стимулы в раннем онтогенезе // Физиология человека. 1988. Т. 14. N.1. С.58−64.
  111. М.Н. Интегративная деятельность мозга детей в норме и патологии. М: Педагогика, 1989. 144с.
  112. М.Н., Труш В. Д., Марковская Н. Ф. Спектральнокорреляционный анализ ЭЭГ детей в норме и при задержке психического развития // Физиология человека. 1983. Т. 9. N0.1. С. 75−82.
  113. М. Н., Труш В. Д. Электрофизиологический анализ перцептивной деятельности детей с нормальным и задержанным психическим развитием // Журн. высшей нервн. деят-сти. 1986. Т. 36. В. 1. С. 20−27.
  114. Г. М. Спектральный анализ ЭЭГ у детей 7−9 лет // Новые исслед. повозраст, физиологии. М: Педагогика, 1979. No.1(12). С. 10−15.
  115. У.Дж. Физиология восприятия // В мире науки. 1991. N.4. С.26−34.
  116. A.A. О ценности информации // Теория информации. Опознавание образов: Избр. тр. в Зт. М.: Наука, 1973. Т.З. 524с.
  117. Е.Д. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга.1. М.: Наука. 1986. 205с.
  118. Д. Глаз, мозг, зрение. М.: Мир. 1990. 239 с.
  119. Л.С. Восстановительное обучение при локальных поражениях мозга. М.: Педагогика. 1972. 271 с.
  120. О.Г. Кибернетика нервных клеток. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та, 1975. 124с.
  121. О. Г., Петросова Т. А. Информационный анализ динамики ЭЭГ в разных стадиях решения испытуемым тестовых заданий // Физиология человека. 1976. Т.2. No. 2. С. 329−330.
  122. О.Г., Кирой В. Н. Методический подход к анализу «семантической» информации в ЭЭГ человека II Физиология человека. 1978. Т.4. No.3. С.564−567.
  123. О.Г. Полезная информация. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та. 1978. 64с.
  124. О.Г. Размытые алгоритмы мыслительтных процессов. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та, 1979. 159с.
  125. О.Г. Информационные процессы в биологических системах. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та. 1981. 150с.
  126. О.Г. Концепция вероятности и размытости в работе мозга. Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та. 1987. 155с.
  127. Чораян О. Г. Процесс принятия решения (нейро- и психофизиологическиеаспекты). Ростов н/Д: Изд-во Ростов, ун-та, 1988. 128с.
  128. А. Н., Цицерошин М. Н., Апанасионок В. С. Формирование биопотенциального поля человека. П.: Наука. 1979. 163с.
  129. Ю.А. Семиотические основы информатики. М.: ИПКИР., 1974. 81с.
  130. Ю.А. О количественных характеристиках семантической информации II Науч.-техн. информация. Сер. Математика. Кибернетика, 1963. No. 10. С. 33.
  131. Е.И. Изменения ритмов ЭЭГ при вербальном и наглядно-образном мышлении // Журн. высшей нервн. деят-сти. 1988. Т.ЗЗ. Вып.4. С.627−632.
  132. Дж., Маунткасл В., Разумный мозг. М.: Мир. 1981. 162 с.
  133. A.M., Яглом И. М. Вероятность и информация. М: Наука, 1973. 511с.
  134. И.А. Межполушарная асимметрия пространственно-временной организации потенциалов коры человека при выполнении интеллектуального задания// Журн. высшей нервн. деят-сти. 1989. Т.39. Вып.4. С.595−602.
  135. В.Н., З.Ф.Кенга. Связь латерализации механизмов речевой деятельности с индивидуальными различиями психофизиологических реакций // Изв. АН Латв.ССР. 1983. N.7. С.112−120.
  136. В.Н., З.Ф.Кенга. Динамика альфа-ритма электроэнцефалограммы и латерализация речи // Изв. АН Латв.ССР. 1984. N.10. С.103−107.
  137. Alvarez А., Valdes P.A., Pascuai R.D., Galan L, Bisccay R., Bosch J. On the structure of EEG development // Electroenceph. a. Clin. Neurophysiol. 1989. V.73.1. P.10−19.
  138. Ahn H., Prichep L., John E.R., Baird H., Trepetin M., Kaye H. Developmental equations reflect brain dysfunctions. // Science. 1980. V.210. P. 1259−1261.
  139. Amochaev A., A.Salamy. Stability of EEG laterality effects// Psychophysiology. 1979. V.16. P.242−246.
  140. Arndt S., D.E.Berger. Cognitive mode and asymmetry in cerebral functioning // Cortex. 1978. V.14. N.1. P.78−86.
  141. Asada H., M. Mizutani, W. Jasimo, Y.Yamaguchi. A comparison of frontal theta rhythms induced by hyperventilation with those of mental work // Electroenceph. a. Clin. Neurophysiol. 1985. V.61. N.3. S140.
  142. Bakan P., Putman W. Right-Left Discrimination and Brain Lateralization. Sex differences //Arch.Neurol. 1974. V.30. N.4. P.334−335
  143. Basser L.S. Hemiplegia of early onset and faculty of speech with special reference to the effects of hemispherectomy // Brain. 1962. V.85. P.427−460.
  144. Baumler H., Krenzke G. Spektrlanalitische Untersuchungen des menschlichen Elektroenzephalogrammsbei geistiger Tatigkeit mittels der Walsh- und HaarFunktionen // Acta biol. et med.ger., 1972. V.29. N.6. P.919−922.
  145. Bergfield K.A., W.J.Ray, N.Newcombe. Sex role and spatial ability: an EEG study. // Neuropsychologia. 1986. V.24. P.731−735.
  146. Bever Th.G., R.J.Chiarelio. Cerebral dominance in musicians and nonmusicians //Science. 1974. V.185. N.4150. P.537−539.
  147. Biggins Ch.A., B. Turetsky, G.Fein. The cerebral laterality of mental image generationin normal subjects // Psychophysiol. 1990. V.27. N.1. P.57−67.
  148. Bradshaw J.L., Nettleton N. The nature of hemispheric specialization in man. // Behav. Brain Sci. 1981. V.4. P.31−55 Brown W.S., March J.T., Smith J.C. Cotextual meaning effects on Speech-Evoked Potentials // Behav. Biol. 1973. V.9. P.755−761.
  149. Brown J.W., H.Hecaen. Lateralization and language representation//Neurology.1976. V.26. P183−189.
  150. Burgess C., G.B.Simpson. Cerebral hemispheric mechanisms in retrieval of ambiguous word meanings. //Brain Lang., 1988. V.33. N.1. P.83−103.
  151. Callaway E., Harris R.P. Coupling between cortical potentials from different areas. // Science, 1974. V.183. No.4127. P.873−875.
  152. Carter G.C., KnappC.N. Time delay estimation // Newport, Rl: naval Under water systems Center. 1976 (Technical document 5389).
  153. Chapman R.M., Armington J.C., Bragdon H.R. A quantitative survey of kappa and alpha EEG activity. // Electroenceph. Clin. Neurophysiol., 1962., V.14. P.858−868.
  154. Chapman R.M., Cavonius C.R., Ernest J.T. Alpha and kappa electroencefalogram activity in eyeless subjects. //Science. 1971. V.171. N.3976. P.1159−1161.
  155. Christophe A., J.Morton. Comprehending baby-think // Nature. 1994. V.370. P.250−251.
  156. ClareS., S.Suter. Drawing and cerebral hemispheres bilateral EEG alpha // Biol.
  157. Psychol. 1983. V. I6. N. I-2. P. 15−27.
  158. Clarke K.A. Neurophysiology. Applications in behavioral and biomedical sciences. New York: Halsted Press. Chichester. 1989. 150pp.
  159. Colley N. The nature and origin of psychological sexual identity. // Psychol. Rev. 1959. V.66. P.165−177.
  160. Concar D. Into the mind unborn // New Scientist. 1996. N.2052.
  161. Contreras D., A. Destexhe, T.J.Sejnowski, M.Steriade. Control of spatiotemporal coherence of a thalamic oscillation by corticothalamic feedback // Science. 1996 .1. V.274. P.771−774.
  162. Cooper L. A., P.Podgorny. Mental transformations and visual comparison processes: Effects of complexity and similarity. // J. Exp. Psychol.: Human perception and performance. 1976. V.2. P.503−514.
  163. Cooper L. A. Imagery and Mental Transformations. // 85th Annual meeting of the American Psychol. Ass. 1977. P. 1−17.
  164. Corbetta M., G.L.Shulman, F.M.Meizin, S.E.Petersen. Superior parietal cortex activation during spatial attention shifts and visual feature conjunction // Science. 1995. V.270. P.802−805.
  165. Corbin H.P.F., R.G.Bickford. Studies of the electroencephalogram of the normal children: comparison of visual and automatic frequency analyses. // Electroencephal. Clin. Neurophysiol., 1955. V.7. P.15−28.
  166. Creutzfeldt O., G. Ojemann, E.Lettich. Neuronal activity in the human lateral temporal lobe: 1. Responses to speech // Exp. Brain Res. 1989. V.77. N.3. P.451−475.
  167. Creutzfeldt O., G. Ojemann, E.Lettich. Neuronal activity in the human lateral temporal lobe: 2. Responses to the subjects own voice .// Exp. Brain Res. 1989.1. V.77, N.3. P.476−489.
  168. Creutzfeldt O, G. Ojemann, E.Lettich. Neuronal activity in the human lateral temporal lobe: 3. Activity Changes during music // Exp. Brain Res. 1989. V.77. N.3. P. 490−498.
  169. Crowe! D., R. Jones, L. Kopunial, J. Nakagawa J. Unilateral cortical activity in newborn humans. An early index of cerebral dominance?//Science. 1973. V. 180. P.205−208.
  170. Davidson R.J., Schwarts G. E. Patterns of cerebral lateralization during cardiac versus the selfregulation of emotion: sex differences II Psychophysiology. 1976. V.13. N.1. P.62.
  171. Davidson R., G.E.Schwartz. The influence of musical training on patterns of EEG asymmetry during musical and non-musical self-generation task // Psychophysiology. 1977. V.14. P.58−63.
  172. Davidson R., G. Schwartz, C. Saron, J. Bennett, D.Goleman. Frontal versus parietal EEG asymmetry during positive and negative affect//Psychophysiology. 1979. V. 16. P.202−203.
  173. Davidson R., N. Taylor, C.Saron. Hemisphericity and styles of information processing: individual differences in EEG asymmetry and their relationship to cognitive performance//Psychophysiology. 1979. V. 16. P. 197.
  174. Dawson G., S. Warrenburg, P.Fuller. Cerebral lateralization in individual diagnosed as autistic in early childhood // Brain Lang. 1982. V.15. P.353−368.
  175. G.Dehaene-Lambertz, S.Dehaene. Speed and cerebral correlates of syllablediscrimination in infants // Nature. 1994. V.370. P.292−295.
  176. Dimond S.J. Sex differences in brain organization. // Behav. Brain Sei., 1980. V.3. P.234.
  177. Doctor R., D.M.Bloom. Selective lateralization of cognitive style related to occupation as determined by EEG alpha asymmetry // Psychophysiology. 1977. V.14. N.4. P.385−387.
  178. Donchin E., G. McCarthy, M.Kutas. Electroencephalographic investigations of hemispheric specialization II J.E.Desmedt (Ed.). Language and hemispheric specialization in man: cerebral ERPs. Prog.clin.neurophysiol. (Karger, Basel). 1977. V.3. P.212−242.
  179. Dronkers N.F. A new brain region for coordinating speech articulation // Nature. 1996. V.385. P.159−161.
  180. Dumas R., A.Morgan. EEG asymmetry as a function of ocupation, task, and task difficulty // Neuropsychology. 1975. V.13. P.219−228.
  181. Earle J.B.B., A.A.Pikus. The effect of sex and task difficulty on EEG alpha activity in association with arithmetics//Biol. Psychology. 1982. V.15. P.1−14.
  182. Eeg-0!ofsson O. The development of the electroencephalography in normal children and adolescents from the age of 1 through 21 years // Acta paediatrica Scand., 1970. Suppl.208. Goteborg. P. 1−45.
  183. Eeg~Olofsson O., Petersen I. Die Entwicklung des Elektroenzephalogramms im Kindesaltzer: Querschnittsstudie und Bemerkungen zu einer Longitudinalstudie // Z. EEG EMG. 1972. V.3. N.3.P.138−145.
  184. Elul R. Gaussian behavior of the electroencephalogram changes during performance of mental task // Science. 1969. V. 164. No.3877. P.328−331.
  185. Edelman G. The remembered present: a biological theory of conciousness. N.Y. 1990. 384pp.
  186. Erlichman H., M.Wiener. Consistency of task-related EEG asymmetries // Psychophysiology. 1979. V.16. P.247−252.
  187. Erlichman, M.S.Wiener. EEG asymmetry during covert mental activity // Psychophysiology. 1980. V.17. N.3. P.228−235.
  188. Faber J., K. Hynek, J. Psenickova, J. Vedralova, M.Kramarova. Frequency analysis of EEG during psychotests//Pizeh. lek. Sborn. 1981. Suppl.43. P.9−11.
  189. Fisher D.G., D. Hunt, Randhawa B.S. Spontaneous correlates of intellectual functionnig in talented and handicapped adolescents // Percept, and Mot. Skills. 1982. V.54. N.3. Parti. P.751−762.
  190. Flor-Henry P., Z.J.Koles, J.Reddon. EEG studies of sex differences, cognitive and age effects in normals (age range 18−60 years) // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1985. V.61. N.3. S160−161.
  191. Fulker D.W., De Fries J.C., Plomin R. Genetic influence on general mental ability increases between infancy and middle childhood // Nature. 1988. V.336. P.767−769.
  192. Furst Ch.J. EEG asymmetry and visuospacial performance // Nature. 1976. V.260. P.254−255.
  193. Galaburda A.M., Eidelberg D. Symmetry and asymmetry in the human posterior thalamus. 2. Thalamic lesions in a case of developmental dislexia // Arch. Neurol. 1982. V.39. P.333−336.
  194. Gale A., R. Davis" A.Smallbone. EEG correlates of signal rate, time in task and individual differences in reaction time during a five-stage sustaned attention task //
  195. Ergonomics. 1977. V.20. P.363−376.
  196. Galin D., Ornstein R. Lateral specialization of cognitive mode: an EEG study // Psychophysiology. 1972. V.9. P.412−418.
  197. Galin D., J. Johnstone, J.Herron. Effects of task difficulty on EEG measures cerebral engagement //Neuropsychologia. 1978. V.16. N.4. P.461−172.
  198. Galin D., Ornstein R., Herron J., Johnstone J. Sex and Handedness Differences in EEG Measures of Hemisperic Specialization // Brain and Lang. 1982. V.16. P. 19−55.
  199. Galin D., Fein Q., Yingling C.D., Raz J., Johnstone J. EEG spectra during oral and silent reading in dislexics // J. Clin, and Exper. Neuropsychol. 1987. V.9. P.50.
  200. Galin D., J. Heron, J. Johnstone, G. Fein, C.Yingling. EEG alpha asymmetry in dislexics during speaking and block design tasks // Brain Lang. 1988. V.35. P.241
  201. Gasser Th., Muller H.G., KohlerW., Prader A., Largo R., Molinari L. An analysis of the mid-growth spurt of height based on acceleration // Ann. hum. Biol., 1985. V. 12. P.129−148.
  202. Gasser T., Verleger R., P. Bacher P., Sroka L. Development of the EEG of school-age children and adolescents. 1. Analysis of band power// Electroenceph. Clin. Neurophysiol., 1988a. V.69. No.2. P.91−99.
  203. IGasser T., Yennen-Steinmetz C., Sroka L., Verleger R., Mocks J. Development of the EEG of school-age children and adolescents. 2. Topography // Electroenceph. Clin. Neurophysiol., 1988b. V.69. No.2. P. 100−109.
  204. Gazzaniga M.S., LeDoux J.E. The integrated mind. N.Y.: Plenum Press. 1978. 168pp.
  205. Georgopoulos A.P., Caminiti P., Kalaska J.F., Massey J.T. Interruption of motor cortical discharge subserving aimed arm movements // Exptl. Brain Res. 1983. V.43. P.327−340.
  206. Georgopoulos A.P., Massey J.T. Cognitive spacial-motor processes. 1. The making of movements at various angles from the stimulus direction // Exp. Brain Res. 1987. V.65. N.2. P.361−370.
  207. Georgopoulos A.P., J.T.Lurito, M. Petrides, A.V.Schwartz, J.T.Massey. Mental rotation of the neuronal population vector// Science. 1989. V.243. N.4888. P.234−236.
  208. Gersch W., Tharp B.R. Spectral regression amount of information analysis of seizurs in humans // Quantitative analitic studies in epilepsy. Eds. Kellaway P., Petersen J.N.Y.: Raven Press. 1976. P.509−532.
  209. Gersch W., Yonemoto J., Naitoh P. Automatic classification of multivariate EEGs using an amount of information measure and Eigenvalues of parametric time series model features//Comput. Biomed. Res. 1977a. V.10. P.297−318.
  210. Gersch W., Yonemoto J. Parametric time series models for multivariate EEG analysis // Comput. Biomed. Res. 1977b. V. 10. P. 113−125.
  211. Geschwind N., A.M.Galaburda. Cerebral lateralization. Biological mechanisms, associations, and pathology: 1. A hypothesis and a program for research //Arch. Neurol. 1985. V.42. P.428−459.
  212. Geschwind N., W.Levitsky. Human brain left-right asymmetries in temporal speech region//Science. 1968. V.161. P.186−187.
  213. Gevins A.S., Zeitlin G.M., Doyle J.C., Yingling C.D., Schaffer R.E., Callaway E., Yeager C.L. Electroencephalogram correlates of higher cortical functions // Science. 1979. V.203. N.4381. P.665−668.
  214. Gevins A. Functional networks of the human brain//Psychophysiology. 1988. V.25. N.4. P.430 abstr.
  215. Giannitrapani D. Electroencephalographic differences between resting and mental multiplication // Percept. Motor Skills. 1966. V.22. N.2. P.399−405.
  216. Giannitrapani D. Scanning mechanisms and the EEG // Electroencephal. Clin. Neurophysiol. 1971. V.30. P. 139−146.
  217. Giannitrapani D. Laterality preference, electrophysiology and brain // Electroencephal. Clin. Neurophysiol. 1979. V.19. P. 105- 123.
  218. Giannitrapani D. Sex differences in the electrophysiology of higher cortical functions // Electroencephal. Clin. Neurophysiol. 1981. V.52. N.3. P. 136.
  219. Giannitrapani D. Localization of language and arithmetic functions via EEG factor analysis // Res. Commun. Psychol. Psychiat. and Behavior. 1982. V.7. N.1. P.39−55.
  220. Giannitrapani D. The electrophysiology of intellectual funtions. Karger. Basel. 1985. 247p.
  221. Glanzer M., R.M.Chapman, W.H.Clark, H.R.Bragdon. Changes in two EEG rhythms during mental activity//J. Exp. Psychol., 1964. V.68. P.273−283.
  222. Glass A. Internaty of attenuation of alpha activity by mental arithmetic in femalesand males // Physiol, and Behavior, 1968. V.3. N.2. P.217−220.
  223. Glass A., S.R.Buttler, D.Allen. Sex differences in the functional specialization of the cerebral hemispheres// 10th Intern. Congr. Anat., Tokio. 1975. P.204.
  224. Glass A., S.R.Buttler. Alpha EEG asymmetry and speed of left hemispere thinking// Neuroscience Letters. 1977. V.4. P.231−235.
  225. Goodglass H., Kaplan E. Assessment of cognitive deficit in the brain injured // Handbook of behavioural neurobiology. N.Y.: L.: Plenum Press, 1979. V.2: Neuropsychology. P.3−25.
  226. Gott P. S. Language after dominant hemispherectomy // J.Neurol. Neurosurg. Psychiat. 1973. V.36. P. 1082−1088.
  227. Grabow J.D., A.F.Aronson, K.L.Greene, K.P.Offord. A comparison of EEG activity in the left and right cerebral hemispheres by power-srectrum analysis during language and nonlanguage tasks // Electroenceph. Clin. Neurophysiol 1979. V. 47. P.460−472.
  228. Gur R.C., Reivich M. Cognitive task effects on hemispheric blood flow in humans: evidence for individual differences in hemispheric activation // Brain Lang. 1980. V.9. N.1. P.78−92.
  229. Gur R.C., R. E Gur, W.D.Obrist, J.P.Hungerbuhler, D. Younkin, A.D.Rosen, B.E.Skolnik, M.Reivich. Sex and handedness differences in cerebral blood flow during rest and cognitive activity// Science. 1982. V.217. P.659−661.
  230. Gur R.C., L.H.Mozley, P.D.Mozley, S.M.Resnik, J.S.Karp, A. AIIavi, S.E.Arnold, R.E.Gur. Sex differences in regional cerebral glucose metabolism during the resting state//Science. 1995. V.267. N.5197. P.528−531.
  231. Harashima H., Kamitake T., Miyakawa H. A theory of information flow in time series (1) // Paper CS 76−98 of the technical group of medical and biological engineering IECE. Tokio, 1976.
  232. Haynes W.O. Task effect and EEG alpha asymmetry: and analysis of linguistic processing in two response modes // Cortex. 1980. N.16. P.95−102.
  233. Hecaen H. Aphasic, apraxic, and agnostic syndroms // Handbook of clinical neurology/ Ed. P.Y.Vinken, G.W.Bryan. Amsterdam. 1969. V.4. P.291−311.
  234. Hecaen H. Acquired aphasia in children and the ontogenesis of hemispheric functional specialization // Brain Lang., 1979. V.3. P. 114−134.
  235. HuttC. Neuroendocrinological, behavioral, and intellectual aspects of sexual differentiation in human dewvelopment // Ounsted C., D.C.Taylor (Eds.) Gender
  236. John E.R., Ahn H., Prichep L., Trepetin M., Brown D., Kaye H. Developmental equation for the elecroencephalogram//Science, 1980, V.210. P.1255−1258.
  237. Jung R., E.AItenmuller. Brain potential correlates with hemispheric dominance for language, calculation and music // Electroenceph. Clin. Neurophysiol., 1986. V.63. 1P.
  238. Just M.A., P.A.Carpenter, T.A.Keller, W.F.Eddy, K.R.Thulborn. Brain activation modulated by sentence comprehention // Science. 1996. V.274. P. 114−116.
  239. Kakizaki T. Relationship between EEG amplitude and subjective rating of task strain during performance of a calculating task // Eur. J. Appl. Physiol. Occup. Physiol. 1984. V.53. N.3. P.206−212.
  240. Kalaska J.F., Caminiti R., Georgopoulos A.P. Cortical mechanisms related of two-dimentional arm movement: relations in area 5 and comparison with motor cortex // Exptl. Brain Res. 1983. 51. P.247−260.
  241. Kamitake T., Harashima H., Miyakawa H. A theory of information flow in time series (20) // Paper 76−99 of the technical group of medical and biomedical engineering IECE. Tokio, 1976. P.27−39.
  242. Kamitake T., Harashima H., Miyakawa H., Sayto Y. A timeseries analysis method based on the directed transformation // Electron. Commun. Jap. 1984. V.67. P. 1−9.
  243. Katada A., Ozaki H., Susuki H., Suhara K. Developmental characteristics of normal and mentally retarded children’s EEG// Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1981. V.52. N.2. P. 192−201.
  244. Katz L.C., C.J.Schatz. Synaptic activity and the construction of the cortical circuits // Science. 1996. V.274. P. 1133−1136.
  245. Kawabata N. Dinamics of electroencephalogram during performance of mental task //Kybernetik. 1974. V.15. N.4. P.237−242.
  246. Kimura D. Speech lateralization in young children as determined by an auditory test //J. Comp. Psysiol. Psychol. 1963. N.56. P.899−902.
  247. Knapp C.N., Carter G.C. The generalized correlation method for estimation of time delay// IEEE Trans. Acoust. Speech Signal Proc. 1978. V.24. P. 320−327.
  248. Knott Y.R., Friedman H., Bardsley R. Some electroencephalographic correlates of intelligence in eight-year and twelve- year old children // J. Exp. Psychol. 1942. N.30. P.380−391.
  249. Knox C., Kimura D. Cerebral processing of non-verbal sounds in boys and girls // Neuropsychologia. 1970. V.8. P.227−238.
  250. Krashen S.D. Lateralization, language learning, and critical period: some new evidence // Language learning. 1973. V.23. N.1. P.63−74.
  251. Lecours A.R., Morphologial maturation of the brain and functional lateralization for verbal skills // Lebrun J., Zangwill O. (Eds). Lateralization of language in the child. Swits a. Zeitlinger B. V. Lisse. 1981. P.25−35.
  252. Lehmann D. Principles of spatial analysis // Gevins A.S., A. Remond (Eds.). Methods of analysis of Brain Electrical and Magnetic Signals. EEG Handbook (revised series. V.1). 1987. Elsevier Science Publ. B.V. P.309−354.
  253. Levy J., Reed M. Variations in cerebral organization as a function of handedness, handposture, in wrighting and sex//J. Exp. Psychol. 1978. V.107. P.119−144.
  254. Lindsley D.V. Psychological phenomena and the electroencephalogram // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1952. V.4. P.443−456.
  255. Uinas R.R. The intrinsic electrophysiological properties of mammalian neurons: insights into central nervous system function // Science. 1989. V.242. P. 1654−1664.
  256. Maccoby E.E. Sex Differences in Intellectual Functioning. // The Development of Sex Differences. 1966. P.25−55.
  257. Mars N.Y.I., van Arragon G.W. Time delay estimation in nonlinear systems using average amount of mutual information analysis // Signal Proc. 1982. V.4. P. 139−153.
  258. Mars N.Y.I., Lopes da Silva F.N. Propagation of seijure activity in kindled dogs // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1983. V.56. P. 194−209.
  259. Mars N.Y.I., Thompson P.M., Wilkus R.Y. The spread of epileptic se izure activity in humans// Epilepsia. 1985. V.26. P.85−94.
  260. Mars N.Y.I., Lopes da Sflva F.N. EEG analysis method based on information theory // Methods of Analysis of Brain Electrical and Magnetic Signals. Eds. Gevins
  261. A.S., Rernond A. EEG Handbook. Elsevier Sci. Pubt. 1987. B.V.{Biomed. Divisions). P.297−307.
  262. Marshall J.C. Hemispheric specialization: what, how and why // The Behav. and Brain Sci., 1981. V.4. P.72−73.
  263. Martindale C., Hines D. Creativity and cortical activation during creative, intellectual and EEG feedback task// Biological Psychology. 1975. V.3, P.91−100.
  264. Martindale C., Hines D., Mitchell L., Covello E. EEG alpha asymmetry and creativity//Person. Individ. Differ. 1984. V.5. N.1. P.77−81.
  265. Matoushek M., Volavka J., Roubichek, J., Chamrad V. The autocorrelation and frequency analysis of the EEG compared with CYSR at different levels of activation // Brain res., 1969. V.15. P.507−514.
  266. Matoushek M., Petersen I. Frequency analysis of the EEG in normal children and adolescents // Automatic of Clinical Electroencephalography. Eds. Kellaway P., Petersen I. N.Y. Raven Press, 1973. P.75−102.
  267. Matthis P., Scheffer D., Benninger Chr., Lipinski Chr., Stel- zis L. Changes in the background activity of the EEG according to age // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1980. V.49. N.5−6. P.626−635.
  268. Mc Gee M. Human spatial abilities: psychometric studies and enviromental, genetic, hormonal and neurological influences//Psychol. Bull, 1979, V.86. P.889 918.
  269. Mc Glone Y. Sex differences in human brain asymmetry: critical survey // Behav. Brain Sci. 1980. N.3. P.215−227.
  270. Mc Glone Y., Davidson W. The relation between cerebral speech laterality and spatial ability with special reference to sex and hand preference // Neuropsychology. 1973. N.11. P.105−1113.
  271. Mc Leod S.S., Peacock L.J. Task related EEG symmetry: effect of age and ability //Psychophysiology. 1977. V.14. P.308−311.
  272. Mc Kee G., B. Humphrey, D.W.McAdam. Scaled lateralization of alpha activity during linguistic and musical tasks//Psychophysiology. 1973. V. 10. P.441−443.
  273. Mizuki Y. Frontal lobe mental functions of EEG //Amer. J. EEG Technol. 1987. V.27. N.2. P.91−101.
  274. Mizutani M., Herikawa T., Asada H., Mijata F., Yamaguchi Y. The frontal midline theta rhythm (Fm0) related with attentive state // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1985. V.61. N.3. S.141.
  275. Molfese D.L., Freeman R., Palermo D. The ontogeny of brain lateralization for speech and nonspeech stimuli //Brain a. Language. 1975. N.2. P.356−368.
  276. Molfese D.L., Molfese V.J. Right-Hemisphere Responses from Preschool Children to Temporal Cues to Speech and Nonspeech Materials: Electrophysiological Correlates // Brain a. Language. 1988. N.33. P.245−259.
  277. Moore W.H., Lang M.K. Alpha asymmetry over the right and left hemispheres of stutters and control subjects proceding massed oral reagings: a preliminary investigation // Percept, a. Motor Skills. 1977. V.44. P.223−230.
  278. Papanicolaou A.C., Deutsch G., Bourbon W.T., Will K.W., Loring D.W., Eisenberg H.M. Convergent evoked potential and cerebral blood flow evidence of task specific hemisferic differences // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1987. V.66. N.6. P.515−520.
  279. Papatheophilou R., Turland D.N. The electroencephalogram of normal adolescent males: visual assessment and relationship with other variables // Develop, med. 1976.1. V.18.N.5. P.603−619.
  280. Paradis M. Bilingual and poliglot aphasia // Boiler F., Graf man J.(Eds). Handbook of Neuropsychol. V.2 Elsevier Sci. Publ. B. V. 1989. P.117−140.
  281. Petersen S.E., Fox P.T., Posner M.J., Mintun M., Raichle M.E. Positron emission topographic studies of the cortical anatomy of single word processing // Nature. 1988. V.331. P.585−589.
  282. Petersen S.E., Fox P.T., Snyder A.Z., Raichle M.E. Activation of exstrastriate and frontal cortical areas by visual words and word-like stimuli // Science. 1990. V.249. N.4972. P.1041−1044.
  283. Pohl P. The development of hemispheral dominance of speech during recovery from acquired aphasia in childhood // Ontogenesis of the brain. V.3. Praha. 1980. P. 437−442.
  284. Pollen D.A., M.C.Trachtenberg. Some problems of occipital alpha block in man // Brain Res., 1972. V.41. N.2. P.303−314.
  285. Potter S.M., R.E.Graves. Is interhemispheric transfer related to handedness and gender? //Neuropsychologia. 1988. V.26. N.2. P.319−325.
  286. Prince A., P.Smolensky. Optimality: from neural networks to universal grammar // Science. 1997. V.275. N.5306. P.1604−1610.
  287. Psatta D.M., Christodoresku D. Similarities and dissimilarities in the waking EEG of three types of mental retardation // Rev. roum. med.- Neurol, psychiat. 1981. V. 19. N.3. P.183−196.
  288. Rakic P. Specification of cerebral cortex areas // Science. 1988. V.241. N"4862. P.170−176.
  289. P., Gazzaniga M. // Superior parietal cortex activation during spatial attention shifts and visual feature conjunction // Science. 1995. V.270. P.802−805.
  290. Raichle M.E. Functional mapping of human brain with PET: Studies of language // Psychophysiology. 1988. V.25. N.4. P.429−430.
  291. Rappelsberger P., H. Rockberger, H.Petsche. Intracranial recording and generators of the EEG // The London Symp. (EEG suppl. 39). 1987. Elsevier Sci., Pubis. B.V. P. 149−155.
  292. Rastatter M.P., G.Scucanec. Evidence for hemispheric specilization of lexical distinctions in bilingual chinese-mandarin speakers // Cortex. 1990. V.26. N.3. P.423−432.
  293. Ray W.J., M. Morell, A. Frediani, D.Tucker. Sex differences and lateral specialization of hemispheric functioning. //Neuropsychologia. 1976. V.14. P.391−394.
  294. Ray W.J., N. Newcombe, J. Semon, P.M.Cole. Spatial abilities, sex differences and EEG functionning //Neuropsychologia. 1981. V.19. N.5. P.719−722.
  295. Rebert C.S., Low D.W. Differential hemispheric activation during complex visuomotor performance//Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1978. V.44. P.724−734.
  296. Rees G., R. Frackowiak, Ch.Frith. Two modulatory effects of attention that mediate object categorization in human cortex// Science. 1997. V.275. P.835−838.
  297. Remschmidt H., Niebergall G. Language function in children and cerebral lateralization // Lebrun I., Zangwill O. (Eds). Lateralization of language in the child. Swet a. Zeitlinder B. V., Lisse. 1981 P.119−137.
  298. Risberg J., Ingvar D.H. Patterns of activation in the grey matter of the dominant hemisphere during memorising and reasoning. A study of regional cerebral blood flow changes during psychological testing in a group of neurologically normal patients //
  299. Brain. 1973. V.96. P.737−756.
  300. Rogers L, Ten Houten W., Kaplan C.D., Gardiner M. Hemispheric specialization of language. An EEG study of bilingual Hopi Indian children II Int. J. of Neurosci., 1977. V.8. N. 1−6.
  301. Ruoff P., H. Doerr, P. Filler, D. Martin, L.Ruoff. Motor and cognitive interactions during lateralized cerebral functions in children, an eeg study // Cortex. 1981. V.17. N.1. P.5−18.
  302. Saito Y., Harashima H. Tracking of information within multichannel EEG record // Recent Advances in EEG and EMG Data Processing. (Eds.). Yamaguchi N., Fujisawa K., Amsterdam: North-Holland Publ. 1981. P. 133−146.
  303. Saron X. Children’s acquired aphasia: Is the initial equipotenfiality theory still tenable? // Lebrun J., Zangwill O. (Eds). Lateralization of language in the child. Swet a. Zeitliger B. V. Lisse. 1981. P.39−50.
  304. Sava D., Liotti M., Rizzolatti G. Right hemisphere superiority for programming oculomotion evidence from simple reaction time experiment // Neuropsychologia. 1988. V.26. N.2. P.201−211.
  305. Schacter D.L. Illusory memories: A cognitive neuroscience analysis // Proc. Natl. Acad. Sci. USA. 1996. V.93. Pp. 13 527−13 533.
  306. Seidenberg M. Language acquisition and use: Learning and applying probabilistic constraints//Science. 1997. V.275. N.5306. P.1599−1603.
  307. Searleman A. A review ot right hemisphere linguistic capabilities // Psychol. Bull., 1977. V.84. P.503−528.
  308. Shearer D.E., N.V.Cohn, R.E.Dustman, J.A. La Marche. Electrophysiological correlates of gender differences. A review//Am. J. EEG Techno!., 1984. V.24. P.95 107.
  309. Sheppard R.N. On turning something over in one’s mind // Sheppard R.N., Cooper L.A. (Eds.). Mental images and their transformations. MIT Press. Cambridge, London. 1982. P. 19−24.
  310. Sinha P., T.Poggio. Role of learning in three-dimentional form perception // Nature. 1996. V.384. P.460−463.
  311. Smith A. On the organization, disorganization and re-organization of language and other brain functions // Lebrun J., Zangwill O. (Eds). Lateralization of language in the child. Swets a. Zeitlinger B.V. Lisse. 1981. P.51−70.
  312. Spiers P.A., Schomer D.L., H.W.BIume, J. KIeefield, G. O'Reilly, S. Weintraub, P. Osborne-Shaefer, M.-M.Mesulam. Visual neglect during intracarotid aminobarbital testing // Neurology. 1990. V.40. N.10. P. 1600−1606.
  313. Tanner J.M. Growth and maturation during adolescence // Nutr. rev., 1981. V.39. N.2. P.43−55.
  314. Thatcher R.W., Walker R.A., Guidice S. Human cerebral hemispheres develop at different rates and ages // Science. 1987. V.236. No.4805. P.1110−1113.
  315. Thatcher R.W., Walker R.A. EEG coherence and intelligence in children // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1985. V.61. N.3: S161.
  316. Troup G.A., Bradshaw J.L., Nettleton N.C. The lateralization of arithmetic and number processing: a review//Int. J. Neurosci. 1983. V.19. P.231−242.
  317. Vella E.J., Butler S.R., Glass A. Electrical correlate of right hemisphere function // Nat. New Biol. 1972. V.236. N.65. P.125−126.
  318. Veroff A.E. A structural determinant of hemispheric processing of pictorial material // Brain and Language. 1978. V.5. P.139−148.
  319. Vogel W., D.M.Broverman, E.L.KIaiber. EEG and mental abilities//Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1968. V.24. P. 166−175.
  320. Waber D.P. Sex differences in cognition: A function of maturation rate?//Science. 1976. V. 192. P.572−574.
  321. Waber D. Sex differences in mental abilities, hemispheric lateralization, and rate of physical growth at adolescence// Develop. Psychol., 1977. V.13. P.29−38.
  322. WadaY., Clarke R., Hamm A. Cerebral hemispheric asymmetry in humans// Arch. Neurol. 1975. N.32. P.239−246.
  323. Waterfall R.C., S.Swinson. An investigation into EEG asymmetry in young children // Int. J. Bio-Med. Comput. 1982. V. 13. N.3. P.199−212.
  324. Weintraub S., M.-M.Messulam. Right cerebral dominance in spatial attention. Further evidence based on ipsilateral neglect//Arch. Neurol. 1987. V.44. N.6. P.621−625.
  325. Witelson S.F. Sex and a single hemisphere- specialization of the right hemisphere forspatial processing// Science. 1976. V. 193. P.425−427.
  326. Witelson S.F. The brain connection: the corpus callosum is larger in left handers // Science. 1985. V.229. P.665−668.
  327. Witelson S.F., D.L.Kigar. Asymmetry in brain function follows asymmetry in anatomical form: gross, microscopic, postmortem and imaging studies // F. Boiler, J. Graftman (Eds.). Handbook of Neurophysiology. V.1. 1988. Ch.6. P.111−142.
  328. Wijers A.A., Otten L.J., S. Feenstra, G. Mulder, L.J.M.Mulder. Brain potentials during selective attention, memory search, and mental rotation // Psychophysiol., 1989. V.26. N.4. P.452−468.
  329. Wogan M., Kaplan C.D., Moore S.F., Epro R. Sex differences and task effects in lateralization of EEG-alpha // Int. J. Neurosci. 1979. N.8. P.219−223.
  330. Yamaguchi Y. Frontal theta burst and personality factors // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1977. V.43. N.4. P.528.
  331. Yamaguchi Y., K. Funahashi, I.Miki. Psychophysiological properties of the frontal theta burst//Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1977. V.43. N.4. P.528.
  332. Yamaguchi Y., T. lshihara, Y.Mizuki. The frontal theta rhythm (Fm9) as an EEG entity // Electroenceph. Clin. Neurophysiol. 1985. V.61. N.3. S140.
  333. Yates F.E. Two minds about brain asymmetries //Amer. J. Physiol., Regulat., Integrative and Comparative Physiol. 1989. V.7. R1-R2.249
  334. Yingling C.D. Lateralization of cortical coupling during complex verbal and spatial behaviors // Desmedt Y.E. (Ed.). Language and Hemispheric Specializatin in Man: Cerebral ERP’s: Prog. Clin. Neurophysiol. V.3. Karger: Basel, 1977. P. 151−160.
  335. Young A.W., Bion P.J. Abcense of any developmental trend in right hemisphere superiority for face recognition//Cortex. 1980. V.16. P.213−221.
  336. Young A.W., Bion P.J. The nature of the sex difference in right hemisphere superiority for face recognition // Cortex. 1983. V.19. p.215−225.
  337. Особые слова благодарности я с удовольствием адресую Марии Натановне Фишман, прекрасному специалисту и человеку, другу, всегда готовому оказать всю возможную помощь и поддержку как советом, так и делом.
  338. Я искренне признательна И. С. Хорошиловой, благодаря ее усилиям эта работа стала более легко читаемой.
Заполнить форму текущей работой

На отлично!