Личностно-ситуационные предпосылки профессионального развития управленцев среднего звена: На примере управленцев нефтегазодобывающего комплекса

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Содержание

Глава 1. Факторы профессионального развития управленцев с позиций личностно-ситуационного подхода
- 1. 1. Факторы личностно-профессионального развития управленцев среднего звена
- 1. 2. ' Психологический феномен совладания с проблемными ситуациями в контексте акмеологических задач
- 1. 3. Жизненная стратегия как психологическая проблема
- 1. 4. Личностно-ситуационный подход в исследовании предпосылок профессионального развития управленцев среднего звена
Глава 2. Взаимосвязь особенностей жизненной стратегии и копинг -стратегий управленцев среднего звена нефтегазодобывающего комплекса
- 2. 1. Описание выборки и методов исследования."
- 2. 2. Основные характеристики жизненных стратегий управленцев среднего звена нефтегазопромышленного комплекса
- 2. 3. Особенности копинг-стратегий управленцев среднего звена нефтегазодобывающего комплекса
- 2. 4. Взаимосвязи основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегий управленцев
- 2. 5. Особенности восприятия внутренней картины жизненного пути управленцев как критерии социальной адаптивности и предпосылок профессионального развития
  - 2. 5. 1. Особенности восприятия внутренней картины жизненного пути управленцев
  - 2. 5. 2. Взаимосвязь сочетаний жизненных стратегий и копинг-стратегий с особенностями восприятия внутренней картины жизненного пути управленцев

Личностно-ситуационные предпосылки профессионального развития управленцев среднего звена: На примере управленцев нефтегазодобывающего комплекса (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность проблемы. В условиях современной динамичной, насыщенной трудностями жизни перед человеком встают новые проблемы и задачи, которые дают поводы для конфликтов, кризисных ситуаций. С проблемными ситуациями люди встречаются в разных сферах своего бытия на всем протяжении индивидуального жизненного пути. Число сложных ситуаций особенно возросло в наше время в период общественно-исторических потрясений, ломки прежнего уклада жизни, переоценки ценностей, необходимости принятия самостоятельных решений. Особую остроту данное обстоятельство приобретает в управленческой деятельности, которая характеризуется интеллектуальной, эмоциональной, социальной напряженностью, сопряжена с большими нервно-психическими и энергетическими затратами, наличием значительного числа непредвиденных ситуаций, с высоким уровнем ответственности (А.А. Деркач, В. Г. Зазыкин, А. А. Калинин, Ю. В. Синягин, О. Ю. Лысенко, А. К. Маркова, Т. Кокс, К. Маккей, В. Я. Семке,. B.C. Положий, А. У. Хараш, А. В. Щербинина, J.E. McGrath, U. Schaarschmidt и др.).

Таким образом, актуальным является изучение того, каким образом управленцам удается справляться с жизненными и профессиональными трудностями, неожиданными событиями, к каким стратегиям они прибегают, чтобы совладать с ними или предотвратить порождаемые ими профессиональные, социальные и эмоциональные проблемы. От качества их преодоления во многом будет зависеть вектор профессионального развития, профессиональная и социальная эффективность, в том числе и готовность к инновационной управленческой деятельности (Л.И. Анцыферова, Т. Ю. Базаров, В. А. Бодров, Н. В. Гришина, Л. Г. Дикая, А. А. Деркач, Н. В. Калинина, А. В. Карпов, Е. Ю. Коржова, Г. В. Залевский, Э. В. Галажинский, Е. В. Либина, В. М. Ялтонский, S.C. Kobasa, S.R. Maddi, R.S. Lazarus, A.G. Billings, R.H. Moos).

Большинство работ по психологическому преодолению, как отмечают Л. И. Анцыферова, С.К. Нартова-Бочавер, ограничивается лишь рассмотрением динамической стороны жизнедеятельности человека (N. Haan, P. Becker, К. Nalcano и др.), игнорируя при этом ценностно-смысловую. Проблемы жизненного пути, личностного выбора в отечественной психологии всегда вызывали высокий интерес в исследованиях. В них ставились вопросы о смысле происходящего с человеком, о роли данной приходящей ситуации в выполнении его жизненного предназначения (Б.Г. Ананьев, К.А. Абульханова-Славская, Л. И. Анцыферова. Д. А. Леонтьев, Н. В. Калинина, Л. Ф. Бурлачук, Е. Ю. Коржова, К. Муздыбаев). Зарубежные психологи (Д. Магнуссон, X. ТомеR. Lazarus, R. Emmons и др.), которые работают над проблемой совладания, также вводят в свою теоретическую систему понятия синонимичные понятию ценности, рассматривая возможность личности изменить свое отношение к ситуации, придать ей нетривиальный смысл, т. е. изменить себя, не изменяя себе. R. Emmons показал, что подверженность человека стрессам определяется в первую очередь содержанием его жизненных устремлений. В то же время Л. И. Анцыферова выдвигает идею о стрессе как угрозе потери личностью принимаемых ею ценностей. В связи с этим изучение влияния динамики ситуации на психику человека и соотношение ее с динамикой психической активности человека представляется весьма актуальным.

Исследование этой проблемы в контексте задач психологии развития и акмеологии позволяет расширить научные представления о субъективных факторах социальной адаптации и профессионального развития (Л.Ф. Бурлачук, Н. Б. Михайлова, А. А. Бодал ев, В. Г. Зазыкин, К. И. Лысенко, А. В. Щербинина, Н.В. Козлова).

В последнее время возрос интерес к онтогенетическим аспектам проблемы совладания с трудными ситуациями (И.М. Никольская, Е. Ю. Коржова, P.M. Грановская, Н. А. Сирота, Т. Г. Бохан, Н. Sek). Однако, до настоящего времени мало исследований, посвященных изучению совладающего поведения в возрасте взрослости с учетом социальной ситуации профессионального развития и задач акмеологии. Практически отсутствуют исследования, которые бы изучали эту проблему с позиции личностно-ситуационного подхода, в совокупности трех компонентов: значимости ситуаций в индивидуальном пути личности, личностных детерминант и стратегий поведения.

В данной исследовательской работе изучаются взаимосвязи стратегий копинг-поведения и основных характеристик жизненной стратегии в контексте жизненного пути управленцев среднего звена как личностно-ситуационные предпосылки их профессионального развития.

Объект исследования — факторы профессионального развития управленцев среднего звена.

Предмет исследования — личностно-ситуационные предпосылки профессионального развития управленцев среднего звена: основные характеристики жизненной стратегии и копинг-стратегии.

Цель — изучить взаимосвязь основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегий управленцев среднего звена как личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития.

Гипотеза. Способность к совладанию с проблемными ситуациями у управленцев среднего звена определяется качеством взаимосвязи основных жизненных стратегий и копинг-стратегий, которые в совокупности могут быть представлены как личностно-ситуационные предпосылки профессионального развития. При этом качество этих взаимосвязей опосредованно психической ригидностью, которую можно рассматривать как одну из основных характеристик жизненной стратегии управленцев.

Задачи исследования:

1. Определить выраженность основных характеристик жизненной стратегии управленцев:

2. Выявить особенности копинг-стратегий управленцев.

3. Изучить взаимосвязь основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегий управленцев.

4. Изучить особенности внутренней картины жизненного пути управленцев, отражающих характер социальной адаптации и предпосылки профессионального развития.

5. Определить личностно-ситуационные предпосылки социальной адаптивности и профессионального развития управленцев среднего звена с последующей разработкой направлений психокоррекционной работы.

Методологической основой исследования является личностно-ситуационный подход, разрабатываемый в отечественной психологии Л. Ф. Бурлачуком, Е. Ю. Коржовой и др. Исследование опирается на теоретические положения направления «жизненного пути личности» (К.А. Абульханова-Славская, Л. И. Анцыферова, О. С. Васильева, Е.А. Демченко), общую теорию ригидности и фиксированных форм поведения (Г.В. Залевский) и трансакциональную теорию стресса и копинга (Р. Лазарус).

Методы исследования: Тест смысложизненных ориентации (Д.А. Леонтьев) — Тест-опросник уровня субъективного контроля (УСК) (Е.Ф. Бажин, Е. А. Галынкин, A.M. Эткинд) — Томский опросник ригидности (Г.В. Залевский), оценка копинг-стратегий (Э. Хайм), Психологическая автобиография (Л.Ф. Бурлачук, Е.Ю. Коржова) — методы статистической обработки и многомерного анализа данных: кластерный, корреляционный, факторный, дисперсионный анализ.

Научная новизна исследования состоит в том, что впервые: — исследованы основные характеристики жизненной стратегии в совокупности с копинг-стратегиями в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах у управленцев среднего звена, определяющие особенности совладания с проблемными ситуациями у управленцев среднего звенаизучены взаимосвязи основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегий в контексте жизненного пути управленцев среднего звена как личностно-ситуационные предпосылки их профессионального развития;

— определены типы личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития управленцев среднего звена;

— показана роль психической ригидности, как одной из основных характеристик жизненной стратегии, в процессе совладания управленцами с проблемными ситуациямиопределены личностно-ситуационные «эталоны — ресурсы» и «мишенипрепятствия» профессионального развития управленцев среднего звена.

Теоретическая значимость исследования состоит: в установлении закономерности взаимосвязи жизненной стратегии и стратегий копинг — поведения управленцев среднего звенав выявлении характера синергичности взаимосвязи основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегии, где психическая ригидность оказывает влияние на особенности этих взаимосвязей у управленцев среднего звена.

— в установлении психической ригидности как одной из основных характеристик жизненной стратегии управленцев среднего звена;

— в определении типологии личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития управленцев среднего звена;

— полученные в исследовании данные имеют значение для разработки теоретической концепции проблемы совладающего поведения в трудных ситуациях и для понимания субъективных факторов, определяющих характер кризиса в возрасте взрослости.

Практическое значение определяет возможность профессионального развития управленцев среднего звена в условиях специально организованного психологического сопровождения управленческой деятельности с учетом выявленных «эталонов-ресурсов» и «мишеней-препятствий» профессионального развития: профессиональный отбор на руководящие должности в среднем звене управленияпсихопрофилактическая, психокоррекционная и психотерапевтическая помощь. Разработана и предложена в практику повышения квалификации управленцев среднего звена нефтегазодобывающего комплекса программа психологического сопровождения, направленная на развитие и коррекцию личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития.

Положения, выносимые на защиту:

1. Способность к совладанию с проблемными ситуациями можно рассматривать в качестве предпосылки профессионального развития управленцев среднего звена.

2. Способность к совладанию с проблемными ситуациями управленцев среднего звена представлена основными характеристиками жизненной стратегии и копинг-стратегиями, которые в совокупности выступают как личностно-ситуационные предпосылки их профессионального развития.

3. Психическая ригидность, являясь одной из основных характеристик жизненной стратегии, оказывает влияние на особенности взаимосвязи жизненной стратегии и копинг-стратегий управленцев среднего звена.

4. Выраженность и особенности взаимосвязи основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегий определяют типы личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития управленцев среднего звена.

Обоснованность и достоверность результатов исследования обеспечивалась опорой на исходные методологические и теоретические позициииспользованием апробированных, валидных и взаимодополняемых методов исследованияприменением методов математической статистики и многомерного анализа данных, содержательным анализом выявленных фактов и закономерностей.

Апробация результатов. Основные положения и результаты диссертационного исследования изложены на методологических семинарах факультета психологии Томского государственного университета, заседании кафедры генетической и клинической психологии и кафедры психологии личности факультета психологии ТГУ, в НИПИ нефти и газа (г.Томск), на Международном научно-методическом семинаре по программе инженерно-педагогической подготовке преподавателей технических вузов Сибири (IGIP — «ING-PAED») (Томск, 2003), 19-ой Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов «Реформы в России и проблемы управления» (Судак, Украина, 2004), V-ой Всероссийской научно-практической конференции «Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров» (Челябинск, 2004), 8-ом Международном симпозиуме «Наука и технология» (Томск — Сеул, 2004) — Всероссийской конференции молодых ученых «Ломоносов-2004» (Москва, апрель 2004) — 8-й Всероссийской с международным участием конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» (Томск, апрель-2004).

Результаты исследования позволили описать группы управленцев, различающихся характеристиками жизненной стратегии и особенностями копинг-поведения. Выявленные группы отличаются следующими признаками (факторами): смысл жизни, психическая ригидность, интернальность, производство и здоровье. Наиболее однородной является вторая испытуемая группа, которая характеризуется низкими показателями смысложизненных ориентаций, отсутствием ответственности и контроля за себя и собственную жизнь и негибкостью поведения в стрессовых и проблемных ситуациях.

Исследование показало, что с возрастом управленцы менее удовлетворены прожитой частью жизни, снижается уверенность в возможности быть ответственными и контролировать себя, семью и работу, а также они становятся более ригидными. Ригидность имеет значимую корреляционную связь с показателями смысложизненных ориентаций и уровнем субъективного контроля у управленцев, что подтверждает возможность рассматривать ее как одну из основных характеристик жизненной стратегии.

Изучение особенностей копинг-стратегий показало, что группа «продуктивных руководителей» характеризуется использованием всех видов когнитивных стратегий при доминировании адаптивных и полу адаптивных. Группе «сомнительных руководителей» присущи также все виды когнитивных копинг — стратегий при большей выраженности неадаптивных стратегий. Третья группа «руководитель с потенциалом, но трудностями» демонстрирует преобладание неадаптивных и полуадаптивных стратегий с наименьшей выраженностью адаптивных когнитивных стратегий копинг — поведения. Менее эффективной в эмоциональном совладании с проблемными ситуациями оказались группы «управленцев с потенциалом, но трудностями» и группа «сомнительных руководителей», а более эффективными представители группы «продуктивный руководитель».

В результате исследования получены статистически значимые связи показателей жизненной стратегий и используемых управленцами копинг-стратегий. Так, чем выше показатели смысложизненной ориентации, тем в большей мере управленцами используются адаптивные эмоциональные и поведенческие копинг-стратегии. Для показателей психической ригидности характерна обратно пропорциональная зависимость — чем выше показатель психической ригидности, тем с большей частотой управленцами используются неадаптивные эмоциональные, когнитивные и поведенческие копингстратегии.

Поскольку, показатели психической ригидности различаются в соответствие с особенностями копинг-стратегий во всех сферах (когнитивной, эмоциональной и поведенческой) и, учитывая, что выраженность смысложизненных ориентаций первой и третьей группы совпадает, можно говорить о психической ригидности как о возможной определяющей выбор стратегий совпадающего поведения в различных ситуациях управленческой деятельности.

Таким образом, в исследовании подтверждается, что от гибкости когнитивного оценивания, от способности человека с разных точек зрения рассматривать трудную ситуацию и прибегать к приемам переоценки, сохраняя оптимизм и позитивный взгляд на жизнь, зависит правильный выбор стратегии совладания с проблемной ситуацией.

Анализируя основные приемы совладания управленцев, можно прийти к выводу, что совладание — это процесс в котором на разных его этапах управленец использует различные стратегии, в том числе и сочетая их, что согласуется с мнением В. Е. Компас, что «ни один единственный стиль не является адаптивным для всех ситуаций» и с мнением Урсулы Леер и Ганс Томэ (Lehr, Thomae, 1993) о сильном влиянии контекста ситуации на выбор стиля реагирования.

Как видно из анализа взаимосвязей жизненной стратегии и копингстратегий в первой и второй типологических группах и косвенных данных других исследователей, эти характеристики находятся в синергичных отношениях, т. е. как жизненные стратегии могут определять стратегии совладания, так и копингстратегии могут влиять на изменения ценностно-смысловой сферы.

Совокупность исследуемых нами личностных и поведенческих характеристик управленцев среднего звена в сравнение с полученными результатами их внутренней картины жизненного пути послужили основанием для типологии личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития. Ими стали «эталоны — ресурсы» и «мишени — препятствия» профессионального развития управленцев.

Полученные результаты и их анализ позволили разработать и предложить в практику повышения квалификации управленцев среднего звена нефтегазодобывающего комплекса программу психологического сопровождения, направленную на развитие и коррекцию личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития. Теоретической основой, объяснительным и конструктивным принципом развивающей и коррекционной работы с управленцами среднего звена явились: представления о личностных ценностях и потребностях в структуре смысловой регуляции Д. А. Леонтьева, взгляды О. М. Краснорядцевой о профессиональном образе мира, акциональный анализ механизма психической ригидности Г. В. Залевского и трансакциональная теория Р. Лазаруса.

Таким образом, в процессе исследования были решены поставленные задачи, подтверждена гипотеза иследования о том, что способность к совладанию с проблемными ситуациями у управленцев среднего звена определяется качеством взаимосвязи основных жизненных стратегий и копинг-стратегий, которые в совокупности представляют личностно-ситуационные предпосылки профессионального развития управленцев среднего звена. При этом качество этих взаимосвязей опосредованно психической ригидностью, которая рассматривается как одна из основных характеристик жизненной стратегии управленцев. Полученные результаты позволили сделать следующие выводы:

1. В соответствие с выраженностью основных характеристик жизненной стратегии (смысложизненные ориентации, психическая ригидностьфлексибильность, локус субъективного контроля) испытуемые управленцы представлены тремя группами: «продуктивные руководители», «сомнительные руководители» и «руководители с потенциалом, но трудностями».

2. Наличие статистически достоверных связей психической ригидности с показателями смысложизненных ориентаций и уровнем субъективного контроля, а также показатели возрастной динамики этих характеристик позволяют рассматривать психическую ригидность как одну из основных характеристик жизненной стратегии управленцев среднего звена.

3. Выделенные по основным характеристикам жизненной стратегии группы управленцев статистически достоверно различаются по использованию адаптивных, неадаптивных и полуадаптивных стратегий в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах.

4. Взаимосвязь основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегий имеет синергичный характер: как жизненные стратегии могут определять стратегии совладания, так и копинг — стратегии могут влиять на изменения ценностно-смысловой сферы. Продолжительные, но неудачные попытки практически преобразовать травмирующую ситуацию приводят к исчерпанию ресурсов и резервов управленца, перестройке содержательно-смысловой сферы сознания.

5. Психическая ригидность опосредует характер синергичности взаимосвязи жизненной стратегии и копинг — стратегий управленцев среднего звена.

6. Выраженность и особенности взаимосвязи основных характеристик жизненной стратегии и копинг-стратегий определяют три типа личностно-ситуационных предпосылок профессионального развития управленцев среднего звена.

Эталоны — ресурсы", указывающие на эффективность социальной адаптации и предпосылки профессионального роста, определяются личностными и поведенческими характеристиками: высокими показателями смысложизненных ориентаций, субъективного интернального локуса контроля и оптимальным уровнем психической ригидности при высокой значимости событий, связанных с профессиональной сферой и личностно-психологических событийиспользованием всех видов когнитивных и эмоциональных стратегий при доминировании адаптивных, при этом поведенческие стратегии представлены всеми видами от адаптивных до неадаптивных.

Мишени — препятствия", указывающие на возможные затруднения в социальной адаптации и профессиональном росте, представлены личностными и поведенческими компонентами: низкими показателями смысложизненных ориентаций, низким субъективным интернальным локусом контроля, высокой выраженностью психической ригидности как состояния и симптомокомплекса психической ригидности при высокой значимости событий, связанных с изменением социальной среды, где наиболее значимой выступает сфера профессиональной деятельности, преобладанием неадаптивных когнитивных и эмоциональных стратегий, преобладанием полуадаптивных стратегий в когнитивной и поведенческой сферах.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современные подходы к профессиональной и социальной эффективности, в том числе и готовности к инновационной управленческой деятельности, выдвигают цель — изучение психолого-акмеологических факторов, определяющих успешность/неуспешность профессионального развития. Особая значимость этой проблемы определяется условиями современной динамичной, насыщенной трудностями жизни, когда человек сталкивается с проблемными ситуациями в разных сферах своего бытия на всем протяжении индивидуального жизненного пути. Ситуации профессиональной деятельности занимают важное место в жизненном пути личности (Л.Ф. Бурлачук, Г. Е. Збровский, X. Грассель). Об их успешности судят прежде всего по включенности в профессиональную деятельность, которая оказывает значительное влияние на развитие взрослого человека, являясь важным фактором эффективности его развития.

Качество и эффективность управленческой деятельности принимается сегодня как одна из фундаментальных теоретических и важная прикладная акмеологическая проблема. Нами представлена одна из попыток более глубокого изучения предпосылок профессионального развития управленцев — обращение к проблеме способности к совладанию с трудными ситуациями, где мы исходили из интегративного личностно-ситуационного подхода к детерминации совладающего поведения и рассматривали его как относительно устойчивую форму поведения человека в трудных ситуациях, связанную с личностными ресурсами.

В связи с этим совладающее поведение в нашем исследовании рассматривается как сочетание особенностей копинг-стратегий в когнитивной, эмоциональной и поведенческой сферах и основных характеристик жизненной стратегии во взаимосвязи с внутренней картиной жизненного управленцев среднего звена.

Теоретический анализ феноменов стратегии жизни и копинг-стратегии определил их основное содержание. Так, под копинг-стратегией нами понимается индивидуальный способ взаимодействия с ситуацией в соответствии с ее собственной логикой, значимостью в жизни человека и его психологическими возможностями (С.К. Нартова-Бочавер), а жизненную стратегию, ссылаясь на О. С. Васильеву, Е. А. Демченко, мы рассматриваем как такой способ бытия, систему ценностей и целей, реализация которых, согласно представлениям человека, позволяет сделать его жизнь наиболее эффективной.

Показать весь текст

Список литературы

Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни, М.: Мысль. — 1991. -299 с.
Абульхановой-Славская К. А. Диалектика человеческой жизни. М.: Мысль. -1977.-224 с.
Агеев B.C. Психологическое исследование социальных стереотипов. //Вопросы психологии. 1986. — № 1. — С.95−101
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии М.: Изд-во ин-та психотерапии. 1995. — 212с.
Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. -М., 1991. -431с.
Амбрумова А.Г., Тихоненко А. А., Бергельсон Л. А. Социально-психологическая дезадаптация личности и профилактика суицида. //Вопр. психологии. 1981. № 4. С.91−102.
Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. 2-ое изд. СПб: Питер, 2001.-260с.
Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психол. журнал. -1994.- Том 15, N.1. С.3−16.
Анцыферова Л.И. Способность личности к преодолению деформаций своего развития // Психол. журнал. 1999. — Том 20, N.1. — С.6−19.
Анцыферова Л.И. Условия деформаций развития личности и конструктивные силы человека. //Психология личности: новые исследования /Под ред. К. А. Абульхановой. М., ИП РАН, 1998. — С. 48−69
П.Базаров Т. Ю., Аксенова Е. А. «Кризисная ситуация» в организациях. //Психол. обозрение. 1998. — № 1. — С.100−104
Балл, Г. А. Понятие адаптации и его значение для психологии личности. //Вопр. психологии. 1989. — № 1. — С.92−100
Бассин Ф.Б. О силе «Я» и «психологической защите» //Вопросы философии. -1969. -№ 2.-С. 30−37
Березин Ф.В. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. JL: Наука. 1988.-270С.
Битуева А.В. Исследование структуры ценностных ориентаций госслужащих. //Развитие психологической и профессиональной культуры госслужащих. — М., РАГС, 2000.-С. 73−81
Богданов Е.Н., Зазыкин В. Г. Введение в акмеологию. Калуга, 2001. 145с.
Бодалев А.А. Изучение взрослого человека важная задача акмеологической науки. — М., 1996. — 167С.
Бодалев А.А. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М., Флинта -Наука, 1998. — 204С.
Бодров В.А. Психологический стресс: развитие учения и современное состояние проблемы. М.: ИПРАН.- 1995. -136С.
Бохан Т.Г. Возрастные и социально-психологические характеристики копинг-стратегий в период юношества и ранней взрослости. //Сибирский психологический журнал. 2002. -№ 16−17. — С.66−73
Братусь Б.С. Актуальные проблемы психологического изучения и коррекции алкоголизма // Психол. журнал. 1987. № 2.- С. 102−111
Брушлинский А.В. Проблема психологии субъекта. М., МГУ, 1994. — 234С.
Бурлачук Л.Ф., Коржова Е. Ю. Психология жизненных ситуаций. М.:Рос. пед. агентство, 1998. — 262 с.
Бурлачук Л.Ф., Коржова Е. Ю. Экземплификация: образцы и модели в жизни человека. //Вопр. психологии. 1991. — № 6. — С.164−165
Варламова Е.П., Михайлова Ю. Н. Жизненный путь как творческий акт. /Психологические проблемы самореализации личности. Вып.З. — 1999. -С.37−51
Васильева О.С., Демченко Е. А. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека. // Вопросы психологии. № 2, 2001. С. 74−85
Василюк Ф.Е. Психология переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. -М.: МГУ. -1984.- 200с.
Васина Н.В. К вопросу об индивидуально-психологических особенностях возрастной динамики творческой продуктивности профессиональной деятельности. М., МААН, 1996. — 58с.
Вегерчук И.Э. Социально-перцептивная компетентность в профессиональном общении. М., МГУ ПП, 1999. — 112с.
Гак В. Г. Высказывания и ситуация. // Проблемы структурной лингвистики. М., 1972.- С.349−37 331 .Галажинский Э. В. Системная детерминация самореализации личности. Автореф. дисс.. д-ра психол. наук. Барнаул. — 2002. — 43с.
Голиков Ю.Я., Костин А. Н. Психология автоматизации управления техникой. М.: Ин-т психологии, 1996. 159с.
Гончаров Ю.Н. Акмеология и акмеография. Воронеж, 1997. 205с.
Грановская P.M., Никольская И. М. Защита личности: психологические механизмы. СПб.: «Знание», 1998. — 198с.
Гришина Н.В. Психологическая работа с конфликтами: три вида диалога. /Психологические проблемы самореализации личности. Вып.З. — 1999. -С.37−51
Гусева Г. А. Объективные и субъективные факторы изменения ценностных ориентаций государственных служащих. //Экономика и управление: проблемы и пути выхода из кризиса. М., РАГС, 1999.- С.65−73
Деркач А.А., Зазыкин В. Г. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях. — М., РАГС, 1998. 156с.
Деркач А.А., Зазыкин В. Г., Маркова А. К. Психология развития профессионала. М., РАГС, 2000.-124с.
Деркач А.А., Калинин И. В., Синягин Ю. В. Стратегии подбора и формирования управленческой команды. М.: РАГС, 1999. 315с.
Дикая Л.Г. Становление новой системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности \ Принцип системности в психологических исследованиях. М.: Наука, 1990. С. 103−114.
Дроздов И.Н. Психологические аспекты управления кадрами. Владивосток, ППККГС, 1997. — 140с.
Дружинин, В.Н. Ситуационный подход психологической диагностики способностей. //Психол. журнал, 1991. № 2. — С.94−104
Дьячков В.М. Психологические особенности государственных служащих регионального управления и их профессиональный рост. М.: МААН, 1997. -1634с.
Егорова Т.Е. Жизнедеятельность в условиях энергоинформационного обмена.- Н. Новгород: ВИЛИ, 1994. 67с.
Елина И.Е. Компетентность как интегральная характеристика профессиональной деятельности госслужащих. /Экономика и управление: проблемы и пути выхода из кризиса под. ред. Александрова Г. и Пирогова С.- М., РАГС, 1999.- С.118−124
Епифанцев С.Н. Психологические особенности руководителей с чертами паранойяльной акцентуации личности. М., РАГС, 1996. — 112с.
Калинин И.В. Психологический кризис с точки зрения личностного смысла. /Антикризисное поведение: сущность, проблемы. Тенденции. Ульяновск: ИПК ПРО, 1999.-С. 11−24
Калинина Н.В. Проблема кризисной ситуации и антикризисного поведения в психологии. /Антикризисное поведение: сущность, проблемы. Тенденции. Ульяновск: ИПК ПРО, 1999. С. 4−11
Карпов А.В. Процессы принятия решений в управленческой деятельности. //Психол. журн. 2000. -Том 21, № 1. -С. 63−77
Клочко В.Е., Галажинский Э. В. Самореализация личности: системный взгляд. Томск: Из-во ТГУ, 2000. 163с.
Кобелева О.В. Ценностный контекст управленческой деятельности руководителя //Психологические и акмеологические проблемы управленческой деятельности. Ульяновск, 1997. — С.35−44
Карцева Т.Б. Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен // Психол. журн. 1988.-№ 5.-С. 41−46.
Козиевская Е.В. Профессиональная самооценка в развитии мотивации достижения госслужащих. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 1998. -19с.
Козлова Н.В. Акмеологическая составляющая высшего профессионального образования. //Сибир. психол. журн. 2002, № 16−17. — С.120−123
Коржова Е.Ю. Жизненные ситуации и стратегии поведения //Самореализация личности. СПб, 1997. С.75−87
Коржова Е.Ю. Развитие личности в контексте жизненной ситуации. //Психологические проблемы самореализации личности. Вып. 4. Из-дво СПГУ, 2000.-С. 155−161
Кокс Т., Маккей К. Трансактный подход к изучению производственного стресса. //Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы. М.: Радикс. 1995. С. 6−11
Краснорядцева О.М. Психодиагностическое мышление в условиях профессионально-педагогической деятельности. //Сибир. психол. журн. Вып. 11.- 1999.-с. 81−85
Кричевский Р.Л., Рыжак М. М. Психология руководства и лидерство в спортивном коллективе. М., Из-во МГУ. -1985. 224с.
Ксенофонтова Е.Г. Уровни развития саморегуляции личности: критерии ее определения. Автореф. дис. .канд. психолог наук. М., 1988. 22с.
Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. Шуя, 1995. — 242с.
Левин К. Намерение, воля и потребность. М., 1970. 108с.
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.: МГУ, 1971. 40с.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. — 487с.
Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека //Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии/ под ред. Д. А. Леонтьева, М., 1999 С. 223−232
Либина Е.В. Изучение стилей совладания человека со сложными жизненными ситуациями с позиции интерактивного подхода //Мир индивидуальности. -Смоленск. 1995.- С.24−32
Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Из-во Смысл. 1999. — 532с.
Либина Е.В. Чтобы не осталась женщина одинокой. Психология совладания с жизненными кризисами и сложными ситуациями / Под об. ред. А. В. Либина. М.: Селена, 1995.-215 с.
Либина Е.В. Тренинг совладания со сложными жизненными ситуациями / Под об. ред. А. В. Либина. М.: Институт практической психологии, 1998. 79 с.
Либина Е.В., Либин А. В. Стили реагирования на стресс: Психологическая защита или совладание со сложными обстоятельствами? // Либин А. В. (Ред.). Стиль человека: психологический анализ. М.: Смысл, 1998. 215 с.
Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л.: «Медицина», 1985. 234с.
Логинова Н.В. Жизненный путь человека как проблема психологии // Вопросы психологии, 1985. № 1.-С.103−109.
Ломов Б.Ф. Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. М.: Педагогика. -1991.- С. 129 156.
Лысенко К.И. Психическая саморегуляция как метод оптимизации функциональных состояний кадров управления., МАНН. 1998. — 78с.
Лысенко О.Ю., Пузиков В. Г. Обучение персонала способам эмоциональной защиты. СПЖ., 1998. Вып. 8−9. — С. 94−96
Магнуссон Д. Ситуационный анализ: Эмпирические исследования соотношений выходов и ситуаций. //Психол. журл. 1983. — № 2. — С.28−33
Мамардашвили М.К. Лекции о Прусте (психологическая топология пути). М.: Ad Marginem, 1995. 547с.
Маслоу А. Психология бытия. Киев: Рефл.-Бук., Ваклер, 1997. — 300с.
Маслоу. А. Мотивация и личность. //Психология личности. Хрестоматия, Изд. 2, доп., Самара, 2000. — Т.1. — С.391−416
Михайлов Г. С. Методология и стратегия акмеологического исследования Автореф. дисс.. канд. психол. наук.-1998. 22с.
Могилевкин Е.А. Влияние личностных факторов на карьеру государственных служащих. //Прикладная психология и психоанализ. № 3, 1998. — С. 12−18
Музарбеков Г. И. Исследование психологических механизмов отношения госсслужащих к здоровью. //Сб. аспирантских работ. М., РАГС, 1998. — С.36−43
Муздыбаев К. Психология ответственности. Л.: Наука, 1983.- 240с.
Муздыбаев К. Стратегии совладания с жизненными трудностями. Теоретический анализ. //Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т, 1.№ 2. С.43−48
Нартова-Бочавер С.К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности \ Психол. журн. 1997, Том 18.- N.5, с.20−29.95,Оллпорт Г. Личность в психологии. М., 1998. 345с.
Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия. М.: Смысл,. 1992. 331с.
Реан А.А. Акмеология личности. //Психологический журнал, № 3, 2000.- С. 4856
Резник Т. Е, Резник Ю. М., Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. 1995. Вып. 2.-69с.
Рейнуотер Дж. Это в ваших силах: Как стать собственным психотерапевтом. -М.: Прогресс, 1993. 238с.
Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст. Проблемы становления личности. -М.: Мир, 1991. 319с.
Роговин М.С. Научные критерии психической патологии. Ярославль: Из-во ЯрГУ, 1981.- 78с.
Роджерс К. Что значит становиться человеком //Психология личности. Т1 Хрестоматия,. Самара, 2000. -Т.1.- 89с.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека: Пер. с англ. -М.: Прогресс, 1994. 479с.
Романова С.А. Психологический аспект отношения к здоровью персонала госслужбы. М., МААН, 1998. — 112с.
Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация: Уроки социальной психологии. -М.: Аспект-пресс, 1999. 429с.
Ротенберг B.C., Оршавский В. В. Поисковая активность и адаптация. М.: Наука, 1984.- 115с.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии 2-е изд. — М.: Педагогика, 1973.-423с.
Руководство по психотерапии /Под ред. В. Е. Рожнова. Ташкент. — 1979. -358С.
Русалинова А.А. Некоторые характеристики руководителя как субъекта управления трудовым коллективом. //Трудовой коллектив как субъект и объект управления. Л., 1980. С. 44−49
Садкова А.В. Формирование оптимальной профессиональной самооценки. -М., МААН, 1998.-65с.
Семенов И.Н., Степанов С. Ю. Проблема предмета и метода психологического изучения рефлексии. //Исследование проблем психологии творчества. /Отв. ред. Я. А. Пономарев, М.: Наука, 1983. С. 154−182
Семке В.Я., Положий Б. С. Пограничные состояния и психическое здоровье. Томск: Из-во Том. ун-та, 1990. 207с.
Сирота Н.А. Сравнительное изучение параметров коммуникативного поведения при хроническом эмоциональном стрессе. //Тез. докл. науч.-практ. конф. Невропатологии и психиатрии. Киргизия. — 4.2. Фрунзе, 1980. — С.133−135
Сирота Н.А., Ялтонский В. М. Преодоление эмоционального стресса подростками. Модель исследования. //Обзор, психиатрии и медицинской психологии. 1993. -№ 1. — С.53−60
Степанов С.Ю., Варламова Е. П. Психология творческой уникальности человека: Рефлексивно-гуманистический подход. М. Ин-т психологии РАН, 1998.-203с.
Соколова Е.Т., Николаева В. В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. -М., 1995. 240с.
Ташлыков В.А. Личностные механизмы совладания и защиты у больных неврозами в процессе психотерапии. //Медико-психологические аспекты охраны психического здоровья. Томск, 1990. — С.60−61
Толмачев В.Н. Творчество в профессиональном управленческом труде. //Психология и психоанализ. № 3, 1998. — С. 16−23
Трофимова И.М. Динамика творческих способностей молодыхруководителей в условиях применения групповых активных методов обучения.
Автореф. дисс. .канд. психол. наук, Томск, 2002. 24с.
Тышкова М. Исследования устойчивости личности детей и подростков в трудных ситуациях //Вопр. психол.-1987.-N. 1. С.21−28
Уварова В .И. Проблема классификации ситуации социалистического образа жизни. // Психология личности и образ жизни. М., 1987. С.97−99
Ушакова Т.Н. Слово в действии. СПб: Алетейя, 2000. 314с.
Филиппова Г. П. Совершенствование профессионализма социальных работников с учетом их личностных особенностей. Автореф. дисс .канд. психол. наук,. М.: РАГС, 1998. 21с.
Флоренский П.А. Время и пространство //Социологические исследования. М., 1988. № 1. 114С.
Франкл В., «Человек в поисках смысла» М.: Прогресс, 1990.- 366с.
Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. Пер. с англ. М.: Педагогика-пресс, 1993. 140с.
Фрейд 3. Психология бессознательного. М.: Просвещение, 1989. 447с.
Фресс П. Восприятие и оценка времени. //Экспериментальная психология. /Ред. Сост. П. Фресс, Ж. Пиаже. Вып. YI. М.: Прогресс, 1978. — С.88−135
Фромм Э. Иметь или быть. Киев, 1998. 330с.
Фромм Э. «Человеческая ситуация» М., 1995.
Хараш А.У. Руководитель, его личность и деятельность. М.: Знание, 1981. — 64с.
Хорни К. Невроз и развитие личности. М.: Смысл, 1997. Т.З. — Наши внутренние. Конфликты: невроз и развитие личности. — 694с.
Щербинина А.В. Эффективность деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях. М., МААН., 1998. 109с.
Шорохова Е.В. Социально-психологическое понимание личности.//
Методологические проблемы социальной психологии. М., 1979.- С.132−137.
Юнг К. Г. Архетип и символ. М. Ренессанс, 1991. 297с.
Anderson C.R. Locus of control, coping behavior and performanct in stress setting: A longitudinal study \ J. Applied Psychol. 1977.
Bandura A. Self -efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change // Psychological Revew.- 1977. Vol, 84. P. 191−215
Boss M. Is psychotheraspy rational or rationalistic? //Rev. of Existential Psychology and Psychiatry. V.19. 1988р/115−127
Becker P. Seelische Gesundheit und Verhaltenskontrolle. Gottingen: Hogrefe. 1995.-531p.
Billings A.G., Moos R.H. Coping, stress, and social ressources among adults with unipolar depression \ J. Pers. and Soc. Psychol/ 1984. V. 46. P. 877−891.
Caplan R.D., Cobb S., French J. P. R. Van Harrison R., Pinneau S.R. Job demands and worker health: main effects and occupational differences. Wshington: US Department of Health, Education and Welfare. 1975.- 342p.
Carver C.S., Scheier M.F., Weintraub J.K. Assessing Coping Strategies: A theoretically based approach // J.Pers. and Psychol. 1989. V.56. P.267−283.
Chaturvedi M.K. Human Stress and Stressors: Social and Psychologycal Factors in Sress among Psychosomatic Patiens. New Delhi, 1983. -204p.
Compas B.T. Coping With Stress During Childhood and Adolescence \ Psychol. Bull. 1987. V. 101. N. 3.
Сох Т., Mackay С J. Stress. L.: Macmillan. 1979.- 200p.
Eitinger L. Denial in concentration camps: some personal observation in the positive and negative functions of denial in extreme life situations / Ed. J. S. Breznitz // The denial of stress. N.Y.: Int/ Univ. Press, 1983.
Ellis A. The Impossibility of Achieving Consistently Good Mental Health \ Amer. Psychol. 1987. V. 42. N. 4.- P.58−66
Endler H., Magnusson D. Interactional Psychology and Personality. New York, 1976. -663p.
Ensel W.M., Lin N. The Life Stress Paradigm and Psychological Distress \ J. Health and Soc. Behavior. 199l.V. 32. P. 321−341.
Erikson E. U. Childhood and Society. N.Y.- Norton. 1963. — 446p.
Furnham A., Argyle M. Introduction // The Psychology of Social Situations. Oxford ets., 1981
Gelles E.B. Letter writing as a Coping Stratege: The Case of Abigail Adams \ Psychohist. Rev. 1994. V.22. N.2. P. 193−209.
Grassel H. Problems und Ergabnisse der Lehrerforechung //Studienmaterial sum Studium der Padagogischen Psichologie. Rostock, 1976
Haan N. Coping and Defending. N.Y., 1977. 346p.
Ivancevich J., Matteson M.T., Fridman S.M., Phillips J.S. Worksite Stress Management Intervention // Amer. Psychol. 1990. N. 2.
Kaiser S., Scherer, K.R. Models of «normal» emotions applied to facial and vocal express in clinical disorders. In W.F. Flack and J.D.Lavid, Emotions in Psychopathology, New York.
Kahle L, R. Attitudes and social adaptation: A personsituation interactional approch. 1984,№ 4 Oxford etc. 166p.
Kasser T, Ryan R.M. Furter examining the American dream: The differential of intrinsic goals // Pers. Soc/ Psychol/ Bull/ 1996 Мю 22. P.78−87)
Kobasa S.C., Maddi S.R., Kahn S. Hardiness and Health: A Prospective Study \ J. Pers. and Soc. Psychol. 1982. V.42. N.l.
Kelly G. A. The psychology of personal constructs. New-York, Norton, 1995. -190p.
Koplik E.K. et al. The Relationship of Mother Child Coping Styles and Mothers Presence of Children Response to Dental Stress // J. Psychol. 1992. V. 126. P.79−92.
Krhone, H.W. Angst und Angstbewaltung. Stuttgart: Koholharnmer. 1996.
Laireiter, A.-R., Baumann, U. et al. Interview und Fragebogen zum Sozialen Netzwerkund zur Sozialen Unterstutzung SONET. Rehabilitation, 36, 1997, P. 15−30
Latack J. Coping with Job Stress: Measures and Future Directiions for Scale Development \ J. Appl. Psychol. 1986. V. 71. N.3.
Leigh M, Reiser M. The patient: Biological, psychological and social dimensions of medical practic. New-York, 1980. 35 lp.
Laux, L., Schutz, A. Stressbewaltigung und Wohlbe finden in der Familie. Stuttgart: Kohlhamme, 1996.
Lazarus R.S. Progress on Cognitive Motivational — Relational Theory of Emotion // Amer. Psychol. 1991. V. 46. N.8.
Lazarus R.S., Anita De Longis. Psychological Stress and Coping in Aging // Amer. Psychol. 1983. V. 38. N. 3.
Lazarus R.S., Folkman S. Stress, appraisal and coping. N.Y., 1984.- 445p.
Lazarus R.S., Launier R Stressbezogene Transaktionen zwischen Person und Umwelt. In R. Nitsch (Hrsg.), Stress: Theorien, Untersuchungen, Massnahmen (S.213−259). Bern: Huber.
Lazarus, R.S. Emotion and adaptation. New York: Oxford University Press. 1991.- 557p.
Lifton R.J. Death in life: Survivors of Hiroshima. N.Y.: Simon and Schuster? 1967.
Longway J.L. The ranionality of escapism and self-deception \ Behav. And Philosophy. 1990. V.18. N.2. P. l-20.
McGrath J. E. Stress and behaviour in organisation^ Handbook of Industrial and Organisational Psychology. M. Dunnette (eds.) Ch.: Rand-McNally College Publishing. 1976
Milculincer M., Solomon Z. Attributional style and combat-related posttraumatic stress disorder // J. Abnormal Psychol. 1988. V. 97. № 3.
Mischel W. Introduction to Personality. 3 rd ed. New York etc., 1984. 623p.
Moss R., Schaefer J.A. Life transitions and crises // Coping with life crises. An integrative approach. New-York: Plenum Press. P. 3−28
Nakano K. Coping strategies and psychological symptoms in a Japanese sample \ J. Clin. Psychol. 1991. V. 47. N. 3. P. 346−350.
Nezu A.M., Carnevale G.J. Interpersonal Problem-Solving and Coping Reaction of Vietnam Veterans with Posttraumatic Stress Disorder \ J. Abnormal Psychol. 1987. V.96. N. 2.
Parkes K.R. Lokus-of-control, cognitive Appraisal, and coping in stressful situations // J. Pers. and Soc. Psychol. 1984. V.46. P.655−668.
Perrez, M., Reicherts, M. Stress, coping, and health. A situation behavior approach. Theory, methods, applications. Seattle: Hogrefe and Huber Publishers.1992.- 233p.
Plutchik R.A. A gneral psycho evolutionari theory of emotionas / In R. Plutchik, H. Kellerman (Eds.), Emotion: Theori, research and experience: Vol, 1, № 4. Academic Press. 1980 — P.3−33
Reicherts, M., Kaeslin, S., Scheurer, F., Fleischhauer, J. Belastungsverarbeitung bei endogen Depressiven. Zeitschrift fur Klinische Psychologie, Psychopathologie und Psychotherapie, 35,1987.-P.197−210.
Schaarschmidt U. Zdrowie psychiczne w zawodzie nauczycielskim. Zielona Gora-Potsdam, 1998.
Schwarzer, R. Stress, Angst und Handlungsregulation. Stuttgart: Kohlhammer.1993.- 266s.
Sek H. Life stress in various domains and perceived effectiveness of social support \ Polish Psychol. Bull. 1991. V. 23(3). P. 151−161.
Shiftman S. Coping and substance use: A conceptual structure.// S. Shiftman, T.A.Wills (Eds) Coping and Substance use. Orlando: FL.1985. — P. 3−25.
Terry D.J. Coping resources and situational appraisals as predictors of coping behavior \ Pers. Individ. Diff. 1991. V. 12. N. 10. P. 1031−1047.
Thomae H. Das Individuum und seine Welt. Goettingen, Toronto, Zuerich, 1988.-218s.
Veiel, H.O. F., Ihle, M. Das Copingkonzept und das Unterstutzungskonzept: Ein Strulcturvergleich. In A.-R. Laireiter (Hrsg.), Soziales Netzwerk und Soziale Unterstutzung: Konzepte, Methoden und Befunde (S.55−65). Bern: Huber.
Vitaliano P.P. et al. Coping Profiles Associated With Psychiatric, Physical Health, Work, and Family Problems // Health Psychol. 1990. V.9 (3). P.348−376.
Zeidner M., Hammer A. Life events and coping resources as predictjrs of stress symptome in adolescents // Pers. Individ. Diff. 1990. V. 11, № 7. P.693−703.
Olbrich E. Coping and Developement.// Bosma TT. and Jackson S (Eds.) Coping and Self-Concept in Adolescence. 1990. — Springer Verlag Heidelberg.-P. 35−47.
Weber H. Belastungsvtrarbeitung // Z. Fur Klinisht Psychologie. 1992. B.21, H. l.S. 17−27
West S.G., Graciano G. Long-term stability and change in personaliti: An introduction//J. Of Pers. V. 57.№ 2. 1989

Заполнить форму текущей работой