Развитие социокультурной среды губернского города Центральной России в конце XIX-начале XX вв.: провинциальное своеобразие: на материалах Рязани

Актуальность исследования. Рубеж XIX — XX вв. можно охарактеризовать как время расцвета культуры и искусства. Культура была востребована обществом, она способствовала завершению промышленного переворота, созданию цивилизованного государства, изменению взглядов отдельных людей и целых классов. Общее культурное движение захватило всю территорию страны, хотя степень и глубина этого движения была различной по отдельным регионам. Без провинции и социокультурных процессов, происходящих в ней, представить отечественную историю и культуру нельзя. Это исторически сложившаяся абсолютно неповторимая часть российской культуры. Провинция, включающая множество регионов и территорий со своими особенностями социально-экономического развития, культурными традициями, многообразна и даже уникальна.

В последнее время объектом исследования становятся российские города как центры формирования социокультурного.пространства. Отечественных историков все чаще привлекает городская социокультурная среда в конце XIX — начале XX вв.1.

В этот период социокультурная среда губернского города Центральной России развивалась под воздействием целого ряда факторов социально-экономического, политического и культурного характера, которые действовали как в общероссийских масштабах, так и в пределах региона, города. Рязань имела много общего с другими провинциальными городами, и в то же время у нее были свои характерные черты. Рязань отличалась аграрной специализацией экономики, что определяло слабое развитие индустрии, а также замедленные темпы урбанизации. Все это.

1 Социокультурная среда города — это совокупность предметных и личностных объективных и субъективных факторов, определяющих создание, распространение, восприятие новых ценностей, обусловливающая социализацию, частную и публичную жизнь человека на конкретном этапе исторического развития. накладывало отпечаток на внешний облик губернского центра, сдерживало развитие городского хозяйства, отражалось на состоянии культуры. Ограниченность городского бюджета, значительные средства, выделяемые на благоустройство города и улучшение инфраструктуры, в какой-то степени объясняют недостаточное внимание к социальной и культурной сфере.

Тем не менее, социокультурная среда губернской Рязани в течение исследуемого периода развивалась достаточно динамично, способствуя, в свою очередь, улучшению городской среды, создавая более комфортные условия существования, вызывая рост духовных потребностей горожан и делая просвещение и культуру непременной частью жизни разных слоев населения. Кроме того, ярко заявила о себе такая форма активного и заинтересованного участия общества в культурном подъеме, как благотворительность. Это являлось показателем роста гражданственности и патриотизма, доказывало, что население становилось активным участником жизни города.

Несмотря на незавершенность социокультурных процессов в начале XX в., современная ситуация требует их изучения для понимания особенностей развития отечественной истории. Одно из приоритетных направлений сегодняшней государственной политики — возрождение и поддержка культуры в исторически самобытных и регионально определенных ее сторонах. Это продекларировано как на центральном, так и на местном уровне (в Рязанской области 2007 г. объявлен годом культуры). В общественной жизни возрос интерес к российской культуре, выражающийся в попытке осмыслить варианты и пути ее дальнейшего развития, в переоценке духовных ценностей. На рубеже XX — XXI вв. возрождение и продолжение исторических культурных традиций стало одной из наиболее важных потребностей, в связи с чем, 'исследования историко-культурного характера приобрели особую актуальность и значимость.

В настоящее время идет активная разработка изучения истории, а провинциальной культуры. Исследование российской провинции как культурной реальности дает возможность реконструировать историю отдельных территорий и городов, включить местные явления в систему общероссийских духовных ценностей.

Введение

регионального материала в сферу интересов исследователей позволяет добавить недостающие штрихи в общую картину культурного облика страны, увидеть все разнообразие культурной жизни в ее сложности и противоречивости, оценить соотношение культуры столиц и провинций. Помогает проанализировать процесс формирования социокультурной среды, деятельность просветительных обществ и учреждений, реализацию тех или иных культурных проектов в разных регионах. Все это • способствует целостному представлению о культурном процессе и социокультурном пространстве России. Ведь уровень развития общества, его духовный и интеллектуальный потенциал во многом зависят от особенностей развития отдельных регионов и провинций, их социокультурной среды.

Интерес к этой проблеме также связан с современным положением в стране, со схожестью ситуации рубежа веков, определенным параллелизмом реформ России начала XX в. и России сегодняшней. Это позволяет говорить о некоторой синхронности явлений общественной жизни, дает возможность сопоставить исторические процессы не только в масштабах всей страны, но и в отдельных регионах, а также выявить особенности развития российской культуры (и столичной и провинциальной) в прошлом и настоящем. Современная отечественная история убедительно подтверждает влияние процессов, происходящих в провинции на обстановку в стране и жизнь общества в целом, более того, она свидетельствует о возрастающей роли регионов в общем развитии страны.

В связи с этим понятен столь активный интерес к истории и культуре провинции. Свидетельством этому являются состоявшиеся 'региональные научные конференции, на которых обсуждались вопросы формирования и функционирования культуры провинции, ее своеобразия и неповторимости, а также влияния на общероссийский культурный процесс. Такое повышенное внимание к провинции способствовало переосмыслению ее роли и места в истории России и потребовало новых, нетрадиционных подходов к ее изучению.

Для современной социокультурной ситуации характерна утрата многих преемственных связей и традиций, сложившихся в отечественной культуре. В результате этого происходит деформация, и даже разрушение социокультурной среды, которая играет важную роль в жизни общества, в повышении его духовности. Для российского общества начала XXI в. все возрастающее значение имеет развитие образования и культуры. Это перекликается с ситуацией, сложившейся на рубеже XIX — XX вв. с той лишь разницей, что масштабы задач в этой сфере сегодня многократно возросли. В связи с этим требуется проанализировать и переосмыслить исторический опыт прошлого, который может указать направление поиска, предоставить варианты выхода из сходных ситуаций, поможет разобраться в сути происходящего сегодня.

Социальный прогресс в России в исследуемый период был напрямую связан с развитием культуры. В то время остро стояли проблемы преодоления неграмотности населения, его приобщения к образованию, организации культурного досуга. Усилий правительства в данном направлении было недостаточно. Заметный вклад в решение1 этих проблем вносила российская общественность через деятельность культурно-просветительских учреждений. Этот позитивный опыт дает обширный материал для осмысления и использования некоторых форм просветительной работы. Безусловно, содержательная сторона этой.

2 Культура и интеллигенция России: социальная динамика, образы, мир научных сообществ (XVIII — XX вв.): Материалы III Всероссийской научной конференции. В 2 т. Омск, 1998; Культура и наука в жизни российской провинции. Методика преподавания вопросов культуры и науки в высшей и средней школе: Материалы региональной научно-методической конференции, апрель 1996 г. В 2 ч. Рязань, 1996; Российская провинция XVIII — XX веков: реалии культурной жизни: Материалы III Всероссийской научной конференции / Пенза, 25−29 июня 1995 г. В 2 кн. Пенза, 1996. ' деятельности сегодня имеет другую направленность, но ее методы, зарекомендовавшие себя в прошлом и имеющие хорошие результаты, могут быть использованы и в современных исторических условиях.

В условиях развития гражданского общества возрастает значение общественного участия в жизни страны. С этой точки зрения опыт прошлого тем более становится интереснее. Общественная деятельность культурно-просветительской направленности в условиях самодержавного политического строя являлась линией демократического развития. В дальнейшем развитие общественной инициативы и активности могло вывести страну на путь демократического устройства. Исходя из этого, исторические уроки, пройденные Россией на рубеже XIX — XX вв. требуют более тщательного анализа.

Объектом данного исследования является социокультурная среда провинциального губернского города Центральной России. — Рязани в конце XIX — начале XX вв.

Предмет диссертационного исследования — содержательная сторона и направленность общественно-культурных процессов и явлений, происходивших в конце XIX — начале XX вв. в Рязани.

Хронологические рамки работы — 1890-е — 1914 гг. определены тем, что это начало масштабных преобразований страны и перехода к индустриальному обществу, что отразилось на социокультурной динамике губернского города, вызвало развитие общественной инициативы и активности. Выбор верхней грани хронологических рамок связан с началом Первой мировой войны, которая стремительно изменила общественно-политическую и культурную обстановку в России и мире, социокультурную ситуацию в стране.

Состояние изученности темы. В историографии проблемы целесообразно обозначить три этапа: первый — 1890-е — 1916 гг.- второй — с 1917 до конца 1980;х гг.- третий — 1990;е гг. — начало XXI в.

В дореволюционный период появляются труды по истории культуры как определенной области исторических знаний, в которых российская культура рассматривается как часть исторического процесса3. Разные отрасли культуры и искусства анализировались в контексте основных тенденций исторического развития, во взаимосвязи и взаимодействии. t.

Широкую известность приобрели «Очерки по истории русской культуры» П. Н. Милюкова, где последовательно излагались проблемы народонаселения, экономического состояния России, государственного строя, сословных отношений, просвещения, общественной мысли в интересующий период. Эта монография отличается своей общекультурной направленностью и содержит богатейший фактический материал, представляя большой интерес для исследования. Художественной культуре рубежа веков посвящена работа А.Н. Бенуа4. :

В это время публикуются работы по истории общественной мысли и русской интеллигенции. Д.Н. Овсянико-Куликовский рассматривает эти вопросы с привлечением конкретного материала из русской художественной литературы5. В книге Иванова-Разумника раскрываются основные этапы развития русской литературы, которую автор считал главной выразительницей философской, социальной и нравственной мысли в России6. Статистические сведения о российской интеллигенции содержатся в работе H.A. Рубакина .

3 Стебелев А. П. Очерки культурной истории XIX в. М., 1910; Минулов С. Р. Обзор записок, дневников, воспоминаний, писем и путешествий, относящихся к истории России. Вып. 1−5. Новгород, 1911;1912; Милюков П. Н. Очерки по истории русской культуры. В 3 т. М., 1993.

4 Бенуа А. Н. История русской живописи в XIX веке. М.: Республика, 1998.

3 Овсяннико-Куликовский Д. Н. История русской интеллигенции. Т. 1−2. М., 1906;1907.

6 Иванов-Разумник История русской общественной мысли. В 3 т. М., 1997.

7 Рубакин H.A. Россия в цифрах. Страна. Народ. Сословия. Классы. СПб., 1912.

Значительным этапом в осознании интеллигенцией своей роли стал о сборник «Вехи». Его авторами были известные в культурных кругах России философы, публицисты: Н. Бердяев, П. Струве, С.Франк. Они выступили с нелицеприятной критикой, а в значительной мере и самокритикой, положения и роли интеллигенции в русской действительности, а также проанализировали особенности нравственной и культурной жизни России. Развитие социально-философских идей, изложенных в «Вехах», было продолжено в сборнике «Из глубины"9, написанном в основном теми же авторами, что и сборник «Вех'и».

В связи с ростом культурно-просветительского движения возникла необходимость подвести некоторые итоги деятельности в этом направлении. Публикуются труды, раскрывающие цели, задачи, содержание работы организаций этого профиля, определяющие их место в жизни общества10.

В 90-е гг. XIX в., с началом массового открытия бесплатных библиотек в России, делается попытка исследовать деятельность городских народных читален в сравнении с сельскими, проанализировать потребность в чтении у городских и сельских читателей-1. В центре внимания A.A. Покровского были вопросы библиотечного распространения книг в России. В его работах рассматривалась деятельность народных городских читален, раскрывались цели и задачи.

12 общедоступных библиотек, анализировался состав читателей. В начале XX в. учеными активно изучались такие вопросы, как просветительная и.

8 Вехи. Интеллигенция России: сборник статей 1909;1910. М., 1991.

9 Вехи. Из глубины. М., 1991.

10 Пругавин A.C. Запросы народа и обязанности интеллигенции в области просвещения и воспитания. СПб., 1895- Чарнолуский В. И. Частная инициатива в деле народного образования. СПб., 1910; Медынский E.H. Внешкольное образование, его значение, организация и техника. М., 1918.

11 Девель B.B. Городские и сельские библиотеки и читальни для народа. СПб., 1892- Пругавин A.C. Запросы народа и обязанности интеллигенции в области просвещения и воспитания. СПб., 1895.

12 Покровский A.A. Городские бесплатные библиотеки-читальни // Народное образование. 1911. № 7−8. общественная роль библиотек и читален, а также значение книги в жизни городского населения13.

Особенность исследований рязанских авторов заключается в том, что они являлись непосредственными участниками описываемых событий и опирались в своих трудах на собственные воспоминания. Ими осуществлена большая поисковая работа, собран значительный материал по истории культурной жизни Рязани в конце XIX — начале XX вв.14 Информация о деятельности учреждений культуры содержится в статистических сборниках, справочных изданиях, выходивших на рубеже XIX — XX вв.15 Следует отметить, что проблемы культурного развития Рязанской губернии и ее центра в дореволюционной историографии освещались фрагментарно, что не позволяло составить всестороннюю картину культурного облика города.

В целом историческая наука дореволюционной России достигла определенных успехов в изучении теории культуры: был накоплен значительный фактический материал, освещавший различные аспекты культурной жизни страны, многочисленные статистические данные о культурных и просветительных учреждениях, обозначились разные подходы к изучаемой теме. В то же время, литература дореволюционного периода по преимуществу носит публицистический характер, в ней преобладал субъективный взгляд авторов на освещаемые события.

В последующий период в России происходили исключительно сложные и противоречивые процессы, что не могло не отразиться на.

13 Хавкина Л. Б. Библиотеки, их организация и техника. СПб., 1911; Звягинцев Е. А. Правовое положение народных библиотек за 50 лет. М., 1916.

14 Празднование 800-летия (1095−1895) г. Рязани. 20−22 сентября 1895 г. Рязань, 1896- Иловайский Д. И. По поводу восьмисотлетнего юбилея города Рязани // Русский архив. 1895. № 11. С. 406−409- Историческая записка Рязанской первой мужской гимназии. 1804−1904. Рязань, 1995. Репринтное изданиеБиблиографический словарь писателей, ученых и художников, уроженцев (преимущественно) Рязанской губернии. Рязань, 1995. Репринтное изданиеКазек Ф. Об организации народных домов в Рязанской губернии // Вестник Рязанского губернского земства. 1916. № 5. С. 69−76.

15 Рязанский адрес-календарь на 1892 год. Рязань, 1891- Рязанский адрес-календарь на, 1893 год. Рязань, 1893- Календарь-ежегодник г. Рязани на 1903 год. Рязань, 1902; Календарь Рязанской губернии на 1905 год. Рязань, 1905; Календарь Рязанской губернии на 1907 год. Рязань, 1906; Календарь Рязанской губернии на 1909 год. Рязань, 1908; Рязанский адрес-календарь за 1912 год. Рязань, 1912; Рязанский адрес-календарь, 1911 год. Рязань, 1911; Памятная книжка Рязанской губернии 1914 год. Рязань, 1914. развитии общественных наук. С 1917 г. начался следующий этап в изучении отечественной истории и культуры. В послеоктябрьский период интересы исследователей вместе с идеологией постепенно меняются.

В 20-е гг. XX в. одним из направлений в историографии становится изучение разных сфер жизни города. Обращение ученых к этой проблематике определило само время: интенсивно развивались средства связи и транспорта, обозначились жилищные проблемы, по-новому заявили о себе вопросы городского благоустройства, заметно менялся культурный облик. Все это вызывало повышенное внимание к реалиям российских городов, требовало их анализа и осмысления. Результатом этого стал ряд публикаций краеведческого плана, содержащих общетеоретические положения и выводы16.

В это время появляются работы в области городоведенйя с позиции культурно-антропологического подхода. Наиболее значительные из них I принадлежали И. М. Гревсу и Н.П. Анциферову17. Эти авторы придавали большое значение синтетическому (комплексному) подходу при изучении города как целостного социального организма. И. М. Гревс подчеркивал, что город надо понимать «как нечто внутренне целое, как особый.

18 субъект", собирательную личность, живое существо.". Н. П. Анциферов акцентировал внимание на главнейших функциях города как центра экономической, административной, военной, духовной жизни, подчеркивал, что «город есть одно неразрывное целоё со своим.

16 Анциферов Н. П. Краеведный путь в исторической пауке (Историко-культурные ландшафты) // Краеведение. Т. V. 1928. № 6. С. 321−328- Гревс И. М. Очередные задачи краевого культуроведения // Краеведение. Т. V. 1928. № 6. С. 368−376- Архангельский С. И. Локальный метод в исторической науке // Краеведение. Т. IV. 1927. № 2. С. 181−194- Гревс И. М. История в краеведении // Краеведение. Т. 111. 1926. № 4. С. 487−508- Гревс И. М, Город как предмет краеведения // Краеведение. Т. I. 1923. № 3. С. 245−258- Богословский М. М. Областная история России, ее научное обоснование и современные задачи // Вопросы краеведения: Сборник докладов, сделанных на Всероссийской конференции научных обществ по изучению местного края в Москве в декабре 1921 года, созванной Академическим центром. Н. Новгород, 1923. С. 118−124.

17 Анциферов Н. П. Пути изучения города, как социального организма. Опыт комплексного подхода. Л., 1926; Анциферов Н. П. Книга о городе. М.-Л., 1926;1927; Гревс И. М. Город как предмет краеведения // Краеведение. 1924. № 3.

18 Гревс И. М. Город как предмет краеведения // Краеведение. 1924. № 3. С. 249. населением"19. Именно он вводит в методологический оборот термин «культура города», который обозначает созданную людьми искусственную среду для существования и самореализации.

Среди многих исследований этого периода интерес представляет работа Н. К. Пиксанова, где история русской культуры анализировалась вне зависимости от политических и идеологических установок, а, Основываясь на «принципе культурного областничества», на «изучение областных культурных гнезд"20. Культурное гнездо, по мнению автора, означает тесное единение, слияние культурных явлений и действий. Н. К. Пиксанов стал одним из первых исследователей взаимоотношения столицы и провинции, методологических подходов к их изучению21.

Некоторые работы 1920;х — 1930;х гг. XX вв. были посвящены изучению вопросов культурно-просветительской деятельности в дореволюционной России, которая рассматривалась на фоне общего культурного развития страны22. '.

История культуры становится самостоятельной отраслью историографии в 40—50 гг. XX в. Издания данного периода были излишне политизированы в трактовке событий и явлений развития отечественной культуры. С 60-х гг. изучение истории культуры развернулось более широко. С этого времени в исследовании различных сфер культуры утвердился и стал преобладать отраслевой принцип. Итогом историко-культурных изысканий стало издание ряда энциклопедий24.

Отдельную группу образуют исследования, раскрывающие историю русского искусства и художественной культуры ' в целом,.

19 Анциферов Н. П. Пути изучения города, как социального организма. Опыт комплексного подхода. Л., 1926. С. 16.

20 Пиксанов Н. К. Областные культурные гнезда: Историко-краеведный семинар. М.-Л., 1928. С.4−6.

21 Пиксанов Н. К. Областные принципы в русском культуроведении. М., 1925. Т.2.

22Невский В. А. Внешкольное образование во всеобщей истории: Культурно-исторические наброски. Кострома, 1921; Зеленко P.A. Практика внешкольного образования в России. М., Пг., 1923; Медынский E.H. История русской педагогики. М., 1938.

23 Бурова Г., Гомонова О. Товарищество передвижных художественных выставок. М., 1952; Данилов С. С. Очерки по истории драматического театра. М.-Л., 1948—Тираспольская Н. Из прошлого русской сцены. М., 1950.

24 Театральная энциклопедия. В 4 т. М., 1965; Кинословарь / Гл. ред. С. И. Юткевич. M., 1966; Музыкальная энциклопедия. М., 1973; Цирк. Маленькая энциклопедия. М., 1973. рассматривающие процесс культурного развития в общероссийском масштабе. Активно изучаются проблемы развития музыкального искусства в России26. В работах И. Ф. Петровской систематизированы ценнейшие материалы по истории русского дореволюционной театра27. Монография «Театр и зритель провинциальной России. Вторая половина.

ЛЛ.

XIX века" посвящена становлению и развитию провинциальной сцены. Функционирование театра в провинции рассматривается с учетом общественного развития, анализируется динамика изменений’социального состава зрителей и их духовных интересов, оказывающих влияние на репертуарную политику театральных коллективов. Широко используются материалы прессы (перечислено более 500 статей и заметок о театре из губернских газет), приводятся мемуары, письма, указатели имен и пьес. Труды Г. Ю. Стернина означают новый уровень осмысления темы культуры29. Исследуя художественную жизнь, автор анализирует разные стороны российской действительности. Своими работами Г. Ю. Стернин возродил интерес к искусству «серебряного века», которое до этого не считалось классическим. !

В этот период появляются издания по истории различных российских объединений, где раскрываются причины их возникновения, этапы развития и принципы деятельности30. В силу объективных причин.

25 Очерки истории русской культуры второй половины XIX в. М., 1976; Дмитриев С. С. Очерки истории русской культуры начала XX в. М., 1985; Русская художественная культура конца XIX — начала XX вв. / отв. ред. А. Д. Алексеев. Кн. 4. М., 1980; Зотов А. И. Русское искусство с древних времен до начала XX века. М., 1971; История русского искусства. В 2 т. М., 1978; История русского искусства / отв. ред. И. Э Грабарь. T.9, 10. М., 1968;1969; История русского драматического театра / отв. ред. Е. Г. Холодов. М., 1978; Театральная энциклопедия / отв. ред. С. С. Мокульский. М., 1961;1967.

26 Музыкальная энциклопедия в 5 т. / отв. ред. Ю. В. Келдыш. М., 1973;1982; История русской музыки в Ют. / под ред. Ю. В. Келдыша. М., 1988; Левая Т. Н. Русская музыка начала XX в. в художественном контексте эпохи. М., 1991.

27 Петровская И. Ф. Источниковедение истории русского дореволюционного театра. Л., 1971; Петровская И. Ф. Материалы к истории русского театра в государственных архивах СССР: обзоры документов. XVII век — 1917 г. Л.-М., 1966; Петровская И. О. Театр, и музыка в России XIX-начало XX в. Л., 1984.

28 Петровская, И. Ф. Театр и зритель провинциальной России, вторая половина XIX в. Л., 1979.

29 Стернин Г. Художественная жизнь России на рубеже XIX—XX вв. М., 1970; Стернин Г. Художественная жизнь России 1900;1910;х годов. М., 1988; Стернин Г. Русская художественная культура второй половины XIX — начала XX века. М., 1984; Стернин Г. Художественная жизнь России начала XX века. М., 1976.

30 Степанский А. Д. История общественных организаций дореволюционной России. М., 1979. предметом исследований в основном становится борьба политических партий за массы в конце XIX — начале XX вв., которая происходила и в культурно-просветительских объединениях того времени31. В 1960;е -1980;е гг. активно разрабатывается тема российской интеллигенции32.

В конце 50-х гг. вышло первое исследование обобщающего характера, где рассматривалась история дореволюционных читален33. Более поздние издания были посвящены изучению контингента читателей в дореволюционной России и анализу различных библиотек34.

В этот период появились работы об историко-культурном прошлом Рязанского края. История культурной жизни Рязани привлекала внимание местных историков и краеведов. В принадлежащих им очерках, I публикациях, исследованиях содержатся отдельные сведения по истории.

Л г культуры губернского центра. В это время интерес исследователей вызывала история театра36, вопросы деятельности Рязанской ученой архивной комиссии. Изучению литературной жизни посвящена работа л о.

И.Н. Гаврилова. Информация о рязанских художниках, характеристика их творчества содержится в книге Г. Вагнера39. Таким образом, комплекс.

31 Пархоменко Т. А. Музеи дореволюционной России во внешкольном образовании .(вторая половина XIX-начало XX вв.) // Музей и власть: Из жизни музеев. М., 1991; Каспаринская С. А. Музеи России и влияние государственной политики на их развитие (XVlII-начало XX вв.) // Музей и власть: Государственная политика в области музейного дела (XVIII-XX вв.). M., 1991; Хайченко Г. А. Русский народный театр конца XIX-начала XX в. M., 1974; Зоркая H.M. На рубеже веков. У истоков массовой культуры в России 1900;1910 годов. M., 1976.

3 Лейкина-Свирская Р. В. Интеллигенция в России во второй половине XIX в. M., 1971; Лейкина-Свирская Р. В. Русская интеллигенция в 1900;1917 годах. М., 1981; Ушаков A.B. Революционное движение демократической интеллигенции в России в 1895—1904 гг. М., 1976; Знаменский О. Н. Интеллигенция накануне Великого Октября. Л., 1988; Симуш П. И. Социальная роль и судьбы интеллигенции. M., 1969.

33 Абрамов К. И., Васильченко В. Е. История библиотечного дела в СССР до 1917 г. М., 1959.

34 Банк Б. В. Изучение читателей в России (XIX в.) M., 1969; Абрамов К. И. История библиотечного дела в СССР. M., 1970.

35 Толченкин A.M., Чекурин Л. В. История родного края. Рязань, 1987; Коновалов Д. А. Дорогие имена: Рассказы краеведа. Рязань, 1984; Коновалов Д. А. Рязанские истории. M., 1990; Яковлев В. И. Отчизны родники живые: Очерки. M., 1982.

6 Климаков К., Славский В. 175 лет Рязанскому областному драматическому театру: Краткий исторической очерк. Рязань, 1963.

37 Чекурин Л. В. А. И. Черепнин — руководитель Рязанской ученой архивной комиссии // Общественное движение в центральных губерниях России во второй половине XIX — начале XX вв. Рязань, 1981. С. 123−134- Синельникова Т. Деятельность Рязанской губернской ученой архивной комиссии по созданию исторического архива // Общественная мысль и классовая борьба в центральных губерниях России во второй половине XIX века. Рязань, 1988. С. 87−97.

38 Гаврилов И. Н. Литературная Рязань. Биобиблиографический словарь. Рязань, 1979.

39 Вагнер Г. Старые художники и архитекторы Рязани. Рязань, 1960. исследований затрагивает различные аспекты развития культуры Рязани на рубеже XIX — XX вв. При этом преобладающим в рязанской литературе является узкоспециальный характер. г.

В целом второй период историографии был достаточно продуктивным в исследовании проблем российской культуры. Хотя литература этого периода отличается противоречивостью, что было связано, с одной стороны, стремлением к объективности в освещении событий, а с другой — необходимостью следовать принципу партийности.

Для третьего историографического периода (1990;е гг. — по настоящее время) характерен плюрализм взглядов, вызванный существенными изменениями в общественно-политической жизни России в конце XX — начале XXI вв. Внимание исследователей от общественнополитических движений и социально-экономических отношений t переключается к изучению материальной и духовной среды, быта и нравов. Рост общественного интереса к прошлому проявляется в изменении и расширении проблематики исследований по истории дореволюционной культуры.

В эти годы одним из приоритетных направлений в отечественной историографии становится социальная история. В работах A.C. Ахиезера значительное место отводится городу как системообразующему элементу40. Урбанизация рассматривается как социоисторичеСкий процесс, способствующий распространению городской культуры, а само понятие города автор связывает с прогрессивными тенденциями развития общества.

Наиболее интересные работы по истории русского города принадлежат Б.Н. Миронову41. Процесс развития городов исследуется автором в разных аспектах: демографическом, социальном,.

40 Ахиезер A.C. Социально-культурные проблемы развития России. Философский аспект. М., 1992; Ахиезер A.C. Россия: Критика исторического опыта: Социокультурная динамика России. Т. 1. От прошлого к будущему. Новосибирск, 1997.

41 Миронов Б. Н. Русский город в 1740—1860-е гг.: Демографическое, социальное и экономическое развитие. Л., 1990. Социальная история России периода империи XVIII-начало XX вв. Генезис личности, демократической семьи, гражданского общества и государства. В 2 т. Т. 2. СПб., 1999. экономическом, культурном, раскрывается взаимосвязь между преобразованиями в городской экономике и изменением социальной структуры города, повышением социальной мобильности. Б. Н. Миронов определяет города как многофункциональные социальные организмы со специфическим укладом общественной жизни42.

На рубеже XX — XXI вв. появились обобщающие труды, раскрывающие историю культуры в общероссийском' контексте43. Социокультурные особенности истории России конца XIX — начала XX вв. раскрываются в исследованиях И.В. Кондакова44. Автор выделяет три составляющих нового культурного синтеза той эпохи: искусство, философия и общественность.

В последнее время активизировалась исследовательская работа по созданию концепции истории культуры провинциальной России на рубеже XIX — XX вв. Многотомное издание «Очерки русской культуры XIX в.» одно из наиболее основательных трудов такого плана45. Авторы обобщили значительный материал по истории культуры как столйчной, так и провинциальной, что позволило воссоздать широкую картину социокультурного развития российских городов, проанализировать состояние культурной среды.

Проблемы развития культуры провинции, формирования социокультурной среды российских городов в конце Х1Х-начале XX вв.

42 Миронов Б. Н. Русский город в 1740—1860-е гг.: Демографическое, социальное и экономическое развитие. Л., 1990. С. 18.

43 Из истории русской культуры. T.V. XIX в. М., 2000; Березовая Л. Г., Берлякова Н. П. История русской культуры. В 2 ч. М., 2002; Жидков B.C., Соколов К. Б. Культурная политика России: Теория и история. М., 2001; Борисов Б. А., Стернин Г. И. Русский модерн. М., 1998; Сарычев В. А. Эстетика русского модернизма: Проблема «жизнетворчества». Воронеж, 1991; Рапацкая Л. А. Русская художественная культура. М., 1998; Рапацкая Л. А. История музыки от Древней Руси до «серебряного века». М., 2001; Михайлов A.B. Музыка в истории культуры. М., 1998; Русские композиторы: История отечественной музыки в биографиях ее творцов: Справочно-биографическое издание. Челябинск, 2001; Сарабьянов Д. В. История русского искусства конца XIX-начала XX веков. M., 1993; Рапацкая Л. А. Искусство «серебряного века». M., 1996; Поспелов Г. Г. Русское искусство. Вопросы понимания времени. М., 1997; Поспелов Г. Г. Русское искусство начала XX века. М., 1993.

44 Кондаков И. В.

Введение

в историю русской культуры. М., 1997.

45 Очерки русской культуры XIX в. / под ред. Л. В. Кошман. В 6 т. М., 1998;2002. тесно связаны с вопросами исторической роли интеллигенции46. В исследованиях разных авторов нашла отражение и творческая деятельность интеллигенции47.

Вопросы воспитания российского интеллигента на современном этапе затрагиваются в сборнике «Судьба российской интеллигенции», куда вошли статьи известных ученых и писателей48. Большинство авторов убеждены в огромном воспитательном значении 4 традиций дореволюционной русской интеллигенции. Роли и месту интеллигенции в российской истории посвящен сборник статей «Русская икгеллигенция. История и судьба"49. Учитывая интерес исследователей к проблемам интеллигенции, в 1990;е гг., в г. Иваново состоялись конференции, где обсуждались вопросы толкования понятия «интеллигенция», принципы взаимоотношения интеллигенции и власти50.

В 90-е гг. появились новые работы по истории библиотек, где рассматривались различные типы библиотек на рубеже XIX — XX вв., анализировалась правительственная политика по развитию библиотечного дела в стране, раскрывалась проблема востребованности печатного слова.

46 Судьбы русской интеллигенции. Новосибирск, 1991; Щетинина Г. И. Идейная жизнь русской интеллигенцииконец XIX — начало XX вв. М., 1995; Интеллигенция и российское общество в начале XX века. СПб., 1996; На перепутье (Новые вехи). М., 1999; Олещук 10. Об исторической роли интеллигенции // Мировая экономика и международные отношения. 1998. № 7- Штурман Д. В поисках универсального сознания: О месте и роли российской интеллигенции в трагических событиях отечественной истории 20 века // Новый мир. 1994. № 4- Лихачев Д. С. О русской интеллигенции // Новый мир. 1993. № 2- Аксючиц В. Орден русской интеллигенции: О роли и месте русской интеллигенции в истории своего народа // Москва. 1994. № 4- Земцов Б. Н. Идеология и менталыюсть дореволюционной российской интеллигенции // Общественные науки и современность. 1997. № 3.

47 Бавин С., Семибратова И. Судьба поэтов серебряного века: Библиографический очерк. М., 1993; Островский Г. С. Рассказ о русской живописи. 2-е изд. М., 1989; Гордович К. Д. История отечественной литературы XX в. СПб., 1997; Поспелов Г. Г. Русское искусство начала XX в.: Судьба и облик России. М., 2000; Кондаков И. В.

Введение

в историю русской культуры (теоретический очерк). М., 1984; Ершова Э. Б. Революции, реформы и российская творческая интеллигенция в первой половине XX века // Вопросы истории. 2001. № 6.

48 Судьба российской интеллигенции. СПб., 1999.

49 Русская интеллигенция. История и судьба. М., 2001.

50 Интеллигенция России: уроки истории и современность: Тезисы докладов межгосударственной научно-теоретической конференции. Иваново, 1994; Проблемы изучения истории российской интеллигенции и культуры в вузовских исторических курсах: Тезисы докладов конференции. Иваново, 1994; Интеллигенция, провинция, отечество: проблемы истории: Тезисы докладов. Иваново, 1996; Генезис становления и деятельности интеллигенции: Тезисы докладов. Иваново, 2000.

18. среди российских читателей51. В 1997 г. было опубликовано фундаментальное исследование, посвященное развитию кнйжного дела в провинциальных городах. Особую ценность в нем представляет анализ состава читательской аудитории и статистический материал по издательской деятельности в Москве, Петербурге и провинции. «История библиотечного дела в России» раскрывает вопросы создания и функционирования дореволюционных читален, содержит анализ всех типов Российских библиотек53.

О заметно возросшем интересе к истории русской провинции и культуры свидетельствуют материалы межрегиональных научных конференций, проведенных в разных городах России54.' Уже первая научная конференция, состоявшаяся в 1991 г. в Москве, подтвердила важность и значимость обсуждаемых вопросов: о принципах формирования провинциальной культуры, ее особенностях и значении в развитии региона, о роли городов и городской культуры в создании социокультурного пространства отдельных территорий. Подобные конференции проходили и в Рязани55.

На рубеже XX — XXI вв. выходит большая часть работ и сборников, в которых раскрываются отдельные аспекты истории развития культуры Рязани56. Данный период историографии отличается значительным.

31 Бендерский И. Связующая нить. О библиотеках и библиотечном деле в дореволюционной России // Библиотекарь. 1991. № 9−10- Рейтблат А. И. От Бовы к Бальмонту. Очерки по истории чтения в России во второй половине XIX в. М., 1991.

32 Книга в России 1881 -1895 гг. СПб., 1997.

33 Абрамов К. И. История библиотечного дела в России. М., 2000.

34 Русская провинция: Культура XVIII—XX вв. М., 1993; Традиции и понимание русской культуры. Череповец, 1992; Русская провинция и мировая культура. Ярославль, 1993; Города Урала в контексте русской культуры. Челябинск, 1993; Интеллигенция. Провинция. Отечество: Проблемы истории, культуры, политики. Иваново, 1995; Российская провинция XVIII—XX вв.еков: реалии культурной жизни. Пенза, 1996; Интеллигенты в провинции. Екатеринбург, 1997; Культура и интеллигенция Россиисоциальная динамика, образы, мир научных сообществ (XVIII — XX вв.). Омск, 1998.

33 Культура и наука в жизни российской провинции. Методика преподавания вопросов культуры и науки в высшей и средней школе. Рязань, 1996; Русский город: История, люди, культура. Рязань, 1997; Региональная история в российской и зарубежной историографии. Рязань, 1999.

36 Аграмаков H.H. Тайны губернской Рязани: Исторический сборник. Рязань, 2002; Аграмаков H.H. Прогулки по губернской Рязани: Исторический путеводитель. Рязань, 2000; Потапов А. Н. Вековечный город. Рязань, 1995; Козляков В. Провинциальный «мир»: очерки истории и культуры. Рязань, 2002; Провинциальное культурное гнездо (1778−1920;е годы): сборник статей и материалов. Рязань, 2005; Пчелинцев Е. Культурная жизнь Рязани конца XIX-начала XX вв. // Культура и традиции Рязанского края: истоки нравственности, духовности, патриотизма. Рязань, 2000. С. 125−126. расширением источниковой базы через привлечение архивных материалов и накопления документальных публикаций, что позволило сделать более глубокий анализ различных сторон культурной жизни с использованием конкретно-исторического материала. В это время увеличилось число исследователей по проблемам истории региона и его культуры.

Значительный вклад в изучение истории культурной жизни Рязанской губернии внесли ученые Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. Творческим итогом их исследований стали коллективные работы обобщающего характера по истории края, где нашли отражение некоторые вопросы развития культуры губернского.

57 центра. Особо следует отметить вклад И. П. Попова в разработку интересующей тематики. В сфере его интересов неизменно находились проблемы культурного развития Рязанского края и Рязани: история народного образования, развитие местной печати, художественная жизнь города и создание художественного музея, деятельность Рязанской ученой архивной комиссии. Более детально изучалась история театра: этапы становления и развития Рязанского театра в контексте общероссийского исторического процессавоспитательная роль театра, значение репертуарной политики в этом направлении. Работы И. П. Попова отличаются фундаментальностью источниковой базы и высоким уровнем научных обобщений, в них раскрывается своеобразие общественно-культурных процессов Рязани на рубеже XIX — XX вв. и их связь с историческим развитием России. Анализируются основные черты и тенденции преобразований в культурном облике Рязани, его особенности, а также место и значение культуры и искусства в общественной жизни.

58 города .

57 Два века рязанской истории (XVIII в. — март 1917 год). Рязань, 1991; История одной губернии: Очерки истории Рязанского края, 1778−200- гг. Рязань, 2000.

58 Попов И. П. Очерки истории культуры Рязанского края (ХУ-ХХ вв.). Рязань, 1994; Попов И. П. Интеллигенция в культурной жизни Рязанского края // Тезисы докладов на научно-теоретической конференции в г. Иванове 20−22 сент. 1994. Иваново, 1994. С. 155−156- Попов И. П. Историко-культурное наследие Рязанского края // Тезисы выступлений на конференции «Историко-культурное наследие Центральной России». Воронеж, 1992. С. 80−83.

Наряду с исследованиями по культуре провинции общего характера в этот период выходят публикации, посвященные различным сферам культурной жизни Рязани. Деятельность Рязанской губернской ученой архивной комиссии и вклад в нее отдельных представителей рассматривается в статьях В.А. Толстова59. Появляется интерес к изучению рязанской прессы60. Издаются работы по истории литературы, содержащие сведения о жизни и творчестве рязанских писателей и поэтов61. л.

Исследуется история художественного музея и творчество художников. Состояние и развитие музыкальной культуры, становление музыкального образования прослеживается в статьях Г. М. Ганиной, М. Чернышевой63. Интерес представляют изданные в начале XXI в. воспоминания создателя Рязанского музыкального общества В.И. Мордвинова64. Публикуются работы о деятельности некоторых культурно-просветительских обществах и досуге рязанцев на рубеже XIX — XX вв.65.

Популярными в этот период становятся региональные-исторические энциклопедии. В Рязани обобщающей работой по истории края является Рязанская энциклопедия, в которой предпринята попытка систематизировать весь имеющийся материал по истории культуры.

59 Толстое В. А. П. Н. Милюков в Рязани: «открытие» провинции // Труды Рязанского исторического общества. Вып. И. Рязань, 1998. С. 102−133- Толстов В. А. П. Н. Милюков в Рязани: сотрудничество с губернской ученой архивной комиссией // Труды Рязанского исторического общества. Вып. Ш. Рязань, 1999. С. 160−178.

60 Трибунский П. А. В. Н. Розанов и рязанская периодическая печать начала XX век // Первые яхонтовские чтения: Материалы научно-практической конференции. Рязань, 2001. С. 86−89. г.

61 Гаврилов И. Н. Писатели и рязанский край: Биобиблиографический словарь. Рязань, 2000; Бочаров Д. Очерки истории литературы Рязанского края. Рязань, 1996.

62 Крупин E.H. Рождение музея или рассказ о создателях художественного музея в Рязани. Рязань, 1991; Галкина А. Жизнь музея: От семинарской до ул. Свободы // Рязанские ведомости. 2003. 29 мартаВагнер Г. К., Чугунов C.B. Окраинными землями рязанскими. М., 1995; Рязанский художественный музей. Рязань, 1993; Денисова И. Возвращение «Бубнового валета» // Галерея. 2002. № 1. С. 12−13.

63 Чернышева М. Музыкальная жизнь города и области в конце XIX-начале XX веков // Культура и традиции Рязанского края: истоки нравственности, духовности, патриотизма. Рязань, 2000. С. 105−106- Ганина Г. М. Музыкальные традиции Рязани в контексте духовного и нравственного воспитания // Краеведение в контексте духовной культуры. Рязань, 1998. С. 82−85.

64 Мордвинов В. И. Музыка в Рязани. 1908;1914. Рязань, 2003.

65 Степанов В. Рязанское общество устройства народных развлечений // Рязанский следопыт. 1994. № 3. С. 53−54- За народную трезвость: Комитет Попечительства о народной трезвости // Мещерская новь. 1999. 10 сент.- Кузнецов JI. Рязань пела и плясала три дня // Приокская газета. 1999. 8 июняМалов Ф. К. Воспоминания о «старой «Рязани // Меценат и мир. 1997;98. № 6−7. С. 281−285- Димперан Л. В. Празднование 100-летнего юбилея A.C. Пушкина в г. Рязани в 1899 году // Материалы и исследования по рязанскому краеведению. Т. 1 Рязань, 2000. С. 54−60.

Рязани. Многие разделы достаточно подробно освещают различные вопросы культурного прошлого города66.

Все эти энциклопедии, публикации и работы по истории рязанского края в большинстве своем содержат огромный фактический и методологический материал для изучения региона, так или иначе, раскрывающий отдельные стороны культурной жизни губернского центра. Вместе с тем, следует отметить, что проблемы развития культуры Рязани в интересующий нас период в полном объеме не рассматривались.

В последнее время появился ряд диссертационных исторических исследований, посвященных вопросам провинциальной культурной жизни, социокультурному развитию регионов в конце XIX — начале XX вв.67, а также проблемам интеллигенции68.

Оценивая в целом степень изученности темы, необходимо отметить, что специальных исследований и обобщающих работ, посвященных истории развития социокультурной среды губернского города Рязани на рубеже XIX — XX вв. нет. Эта тема не была объектом специального комплексного исследования. Культурная жизнь Рязани в' этот период.

66 Рязанская энциклопедия: Справочные материалы. Т. 14. Театр. Рязань, 1994; Рязанская энциклопедия: Справочные материалы. Т. 16. История ХУП-Х1Х вв. Рязань, 1994; Рязанская энциклопедия: Справочные материалы. Т. 18. Литераторы, литературоведы. Рязань, 1997; Рязанская энциклопедия. Рязань, 1995; Рязанская энциклопедия. В 2 т. Рязань, 1999; Рязанская энциклопедия. Т. 3. Рязань, 2002.

67 Кошман Л. В. Русский город в XIX веке: социокультурный аспект исследования. Дис. .докт. ист. наук. М., 1999; Слепцова Е. П. Культурная жизнь русской провинции конца Х1Х-начала XX в. Дис. .канд. истор. наук. Брянск, 1996; Горбунова Е. Ю. Благотворительность в России и ее роль в общественно-культурной жизни на рубеже Х1Х-начале XX вв. Дис. .канд. ист. наук. М., 1996; Демьянюк И. Ю. Культурно-просветительская деятельность Московского земства в 1880—1914 гг. Дис. .канд. ист. наук. М., 1998; Ляпин Н. М. Культурно-просветительская работа в Нижнем Поволжье во второй половине XIX века. Дис. канд. ист. наук. Астрахань, 2003; Бугров Ю. А. Развитие музыкально-сценической культуры и массовых зрелищ в российской провинции в середине ХУШ-начале XX вв. (На материалах Курской губернии). Дис.. канд. ист. наук. Курск, 2004; Брежнева Т. А. История становления и развития музыкального образования в Курском крае (Вторая четверть XIX — начало XX века). Дис.. канд. ист. наук. Курск, 2005; Рязанова Н. В. Развитие культуры Нижнего Новгорода в 1896—1917 гг. (Исторический аспект). Дис. канд. ист. наук. Н. Новгород, 2003.

68 Антонова Е. А. Интеллигенция Калмыкии на рубеже Х1Х-начале XX вв. Дис. .канд. ист. наук. М., 1996; Лярский А. Б. Частная и общественная жизнь петербургской интеллигенции (1907;1917). Проблема самоидентификации: Дис. .канд. истор. наук. СПБ., 2000; Артамонова Н. Я. Интеллигенция Восточной Сибири: опыт формирования и деятельности (конец Х1Х-середина XX вв.). Дис.докт. ист. наук. М., 2000; Грязнухина Т. В. Творческая и общественная деятельность художественной интеллигенции Сибири в конце XIX — начале XX веков. Дис. канд. ист. наук. Красноярск, 2004. изучена в самых общих чертах, детальному исследований подверглись лишь отдельные стороны общественно-культурного процесса и формирующейся социокультурной среды города. Не получили отражения в литературе вопросы культурно-просветительской деятельности рязанских обществ и учреждений, театральных любительских коллективов, художников-любителей, становления музыкальной культуры города, развития библиотечного дела. Центром внимания исследователей не являлась роль личности как созидателя и потребителя культуры одновременно. Таким образом, проведенный историографический анализ позволяет сделать следующий вывод: целостное исследованйе по истории культуры Рязани, в условиях изменяющейся социокультурной среды в конце XIX — начале XX вв., раскрывающее тему в полном объеме и всесторонне отсутствует. Это позволяет избрать данную проблему в качестве темы диссертационного исследования.

Целыо диссертации является комплексное исследование процесса формирования социокультурной среды губернского провинциального города Рязани в конце XIX — начале XX вв., выявление основных тенденций и особенностей ее развития, влияния на разные сферы жизни города.

В соответствии с целью в работе решались следующие исследовательские задачи:

— раскрыть роль и место провинциального губернского города в социокультурном пространстве России в конце XIX — начале XX вв.- выявить условия формирования социокультурной среды провинциального губернского города Рязани;

— показать своеобразие и динамику общественно-культурных процессов происходивших в Рязани на рубеже XIX — XX вв.;

— оценить значение социокультурной среды губернского города для общего развития города и местного общества;

— рассмотреть систему культурно-просветительских объединений и учреждений как элемент социокультурной среды и фактор развития культуры губернского города;

— проанализировать значение общественной и частной инициативы, роль рязанской интеллигенции в развитии социокультурного пространства Рязанирассмотреть культурно-просветительскую и благотворительную деятельность рязанской общественности как практическое воплощение преобразований происходивших в российском обществе на рубеже XIX -• XX вв.

Теоретико-методологические основы исследования. Современный этап развития исторической науки характеризуется. Многообразием методологических подходов в изучении исторического процесса. Для решения задач диссертационного исследования применялись различные приемы и методы, как общенаучные: анализ и синтез, индукция и дедукции, так и конкретно-исторические методы исследования: сравнительно-исторический и исторической реконструкции, проблемно-хронологический, синхронный, ретроспективный. В совокупности перечисленные методы дополняли друг друга и способствовали всестороннему освещению объекта и предмета исследования.

Основополагающими принципами, в проводимом исследовании, являлись принцип историзма и научной объективности. Именно принцип историзма позволил проанализировать формирование социокультурной среды Рязани на рубеже Х1Х-ХХ вв. как процесс, имеющий определенную направленность и динамику развития, способствовал осмыслению результатов и последствий этого процесса для города, его жителей. Все факты и события культурной жизни населения Рязани рассматривались в их логической последовательности и взаимосвязи.

Сравнительно-исторический метод помог обнаружить региональные особенности общественно-культурного процесса в контексте социальноэкономической и внутриполитической обстановки в стране. Задачей историко-ретроспективного метода становится обобщение исторического опыта с позиций современности. Этот метод позволил раскрыть суть изучаемых процессов и явлений с определенной исторической дистанции, когда уже обозначились те или иные результаты в прошлом. Историко-ситуационный подход дает возможность рассмотреть ход общественно-культурных процессов в контексте конкретной исторической ситуации. Он помог определить, насколько адекватно современники воспринимали историческую реальность, и каким образом учитывали ее в своей деятельности при определении целей и задач. Сочетание историко-ситуационного и историко-ретроспективного подходов позволило детально изучить результаты человеческой деятельности, объективно и взвешенно оценивая ее вклад в общественный прогресс.

В целом, все эти методы позволили выявить причины, по которым развитие культуры замедляется или ускоряется, а также изучить среду, которая определяет своеобразие и уникальность культурных процессов и явлений, способствует или препятствует формированию нового и сохранению традиционного. Дали возможность анализировать сферу культурной жизни как процесс, в котором имеют значение не только производство культурных ценностей, но и их распределение и потребление.

Источниковая база исследования. Задачи исследования определили поиск широкого круга источников, которые позволили проанализировать условия формирования социокультурной среды губернского города, процесс ее развития в конце XIX — XX вв., состояние культурно-художественной жизни на фоне общероссийского культурно-исторического развития. Источниковая база имеет комплексный характер. Поставленные задачи потребовали привлечения архивных и опубликованных источников, часть которых была введена в научный оборот впервые. Это законодательные и нормативные акты, делопроизводственная документация, статистические материалы, справочные издания, отчеты и справки различных обществ, публикации из периодической печати.

Самостоятельную группу исторических источников представляют законодательные акты Российского государства, в которых отражена правительственная политика в сфере культуры. Эти документы были опубликованы в Полном собрании законов Российской империи и Своде законов Российской империи69. Они позволяют проанализировать политику властей в отношении населения и учреждений культуры, проследить степень заинтересованности государства в просвещении народа.

Самостоятельным видом исторических источников являются статистические и справочные издания, которые достаточно информативны. Наиболее важный источник статистической информации — результаты.

7 Л всеобщей переписи населения России 1897 г. Эти издания, как столичного, так и регионального уровня, содержат ' сведения о демографической ситуации в стране и в регионе, динамике ее изменения, социальном и профессиональном составе населения, о развитии промышленности и торговли, о благотворительных, образовательных.

71 учреждениях и обществах, о лицах, находящихся у власти. Некоторые справочно-статистические издания губернии включали текстовые материалы, отражающие наиболее важные события в жизни губернии и Рязани.

Законодательные и нормативные документы, связанные с организацией и функционированием учреждений внешкольного.

69 Полное собрание законов Российской империи. Т. 33. Собр. Ш. Петроград, 1916; Свод законов Российской империи / под ред. И.Д. Мордухай-Болтовского. В 12 т. СПб., 1912.

70 Первая всеобщая перепись населения Российской империи. СПб., 1900;1905.

71 Рубакин H.A. Россия в цифрах: Страна. Народ. Сословия. Классы. СПб., 1912; Россия в конце XIX в. СПб., 1900; Города России в 1904 г. СПб., 1906; Рязанский адрес-календарь на 1892 год. Рязань, 1891- Рязанский адрес-календарь на 1893 год. Рязань, 1893- Календарь-ежегодник г. Рязани на 1903 год. Рязань, 1902; Календарь Рязанской губернии на 1905 год. Рязань, 1905; Календарь Рязанской губернии на 1907 год. Рязань, 1906; Календарь Рязанской губернии на 1909 год. Рязань, 1908; Рязанский адрес-календарь за 1912 год. Рязань, 1912; Рязанский адрес-календарь, 1911 год. Рязань, 1911; Памятная книжка Рязанской губернии, 1914 год. Рязань, 1914. образования сосредоточены в приложении ко 2-му изданию исследования A.C. Пругавина «Запросы народа и обязанности интеллигенции в области просвещения и воспитания» и в сборнике В.И. Чарнолуского72. Эти материалы были предназначены для инициаторов создания культурно-просветительных учреждений, чтобы сориентировать их в сложной правовой системе того времени. В этой связи интерес представляют документы, разъясняющие принципы и организации деятельности Попечительств о народной трезвости73.

Значительная часть источников представлена документами и материалами, неопубликованными архивными делами, хранящимися в Государственном архиве Российской Федерации (ГАРФ), Российском государственном историческом архиве (РГИА), Российском государственном архиве литературы и искусства (РГАЛИ), Государственном архиве Рязанской обрасти (ГАРО).

Особая группа документов представлена законодательными материалами о печати, которые позволяют проанализировать ее коммуникационные возможности. Это документы, находящиеся в РГИА: Ф.776 — Главного управления по делам печатиФ.775 — Центрального управления по цензурному ведомствуФ.732 — Главного правлении училищ, где содержится информация о запрещении тех или иных публикаций, а также донесения цензоров. В фонде Совета Министерства внутренних дел по делам книгопечатания (Ф.774) имеются отчеты о работе членов Совета и чиновников особых поручений по делам книгопечатания, содержащие детальный анализ материалов столичных и провинциальных изданий. Это дало возможность выявить направления цензурной политики правительства в отношении столичной и региональной печати.

72 Пругавин A.C. Запросы народа и обязанности интеллигенции в области просвещения и воспитания. СПб., 1895- Настольная книга по внешкольному образованию / Сост. В. И. Чарнолуский. II изд. Т. 1. СПб., 1913.

73 Руководящие указания для деятельности Попечительств о народной трезвости. Одобр. Министерством финансов 28 января 1897 г.- Сборник циркуляров, распоряжений, разъяснений по учреждению Попечительств о народной трезвости. СПб., ч. 1, 1903, ч. 2, 1904, ч. 3, 1905, ч. 4,1910.

Для решения исследовательских задач привлекались материалы ГАРФ: Ф.102 — Департамента полиции Министерства внутренних делФ.109 — Третьего отделения собственной его Императорского Величества канцелярии. 5 экспедиции. В этих фондах собраны сведения о культурно-просветительской деятельности правительства.

Основу источниковой базы диссертации составили неопубликованные документы и материалы, извлеченные из 15 фондов Государственного архива Рязанской области (ГАРО), одного из крупнейших архивохранилищ страны. Наиболее широко использовались информационные возможности следующих фондов: Ф.5 — Канцелярии Рязанского губернатора (1800 — 1917) — Ф. 19 — Рязанской городской управы (1871 — 1918) — Ф.178 — Рязанского губернского по земским и городским делам присутствия (1891 — 1917) — Ф.4 — Рязанского губернского правления (1797- 1918) — Ф.49 — Рязанской городской Думы (1795 — 1918).

Материалы этих фондов (особенно Ф.5 и Ф.19) содержат сведения о состоянии города, его социально-экономическом положении, о городском хозяйстве и благоустройстве. Они помогли определить своеобразие города и городского образа жизни, проанализировать тенденции развития социально-бытовой инфраструктуры, средств транспорта и связи. Позволили выявить особенности социокультурного развития города, дали возможность раскрыть разные аспекты культурной жизни. В архивных документах сосредоточена информация о возникновении и функционировании просветительных учреждений и организаций, культурных мероприятиях и благотворительных акциях, развитии провинциальной печати, деятельности благотворительных обществ.

Для решения поставленных задач широко использовалась делопроизводственная документация. Эта группа документов образовалась в результате деятельности местных органов власти, самоуправления, полиции, общественных организаций. Она состоит из отчетов, рапортов, разъяснений, запросов, журналов, переписки. В данных материалах отражаются многие вопросы хозяйственной, общественной и культурной жизни города. К делопроизводственной документации относятся приказы, протоколы заседаний, отчеты о деятельности, списки личного состава, уставы различных обществ и учреждений, а также хс/датайства об утверждении этих уставов. В них содержится информация о деятельности рязанской общественности в культурной сфере, о разнообразных социокультурных проектах и начинаниях (Ф.5, Ф.19).

В процессе переписки между инициаторами просветительного движения и государственными чиновниками по поводу открытия культурно-просветительских учреждений формировались документы, представляющие особый интерес. Ходатайства и прошения инициативных групп и отдельных активистов, постановления городских дум по поводу открытия конкретного учреждения и организации общества дали возможность установить имена непосредственных участников культурной жизни. Обширный материал по развитию просветительного движения в городе, по истории библиотек и читален был выявлен в фонде Рязанской городской управы (Ф.19).

Большая часть архивных документов носит директивный характер, что дает возможность проанализировать основные направления политики в сфере культуры со стороны губернских и городских властей. Данные источники позволяют понять принципы взаимоотношения властных структур с представителями культуры и искусства, определить степень участия и заинтересованности губернской и городской администрации в событиях культурной жизни Рязани, в повышении духовности местного общества.

В архивных фондах хранятся отзывы губернатора на ходатайства об открытии читален, народных библиотек и типографий. Интересной деталью, характеризующей взаимоотношения власти с представителями просветительного движения, была процедура проверки предполагаемых заведующих и ответственных наблюдателей за библиотеками.

Вышестоящие органы интересовались социальным происхождением, образованием, занимаемой должностью, благонадежностью, нравственными качествами. Подобный интерес требовал тщательного и продолжительного сбора сведений.

Наиболее ценными в фондах являются ежегодно собиравшиеся начальником губернии через уездных исправников и направлявшиеся в департамент полиции МВД отчеты, содержащие данные об имеющихся периодических изданиях, о количестве городских библиотек и читален всех типов, об их местонахождении, принадлежности (Ф.4, Ф.5). Из этих же отчетов можно узнать о числе типографий, книжных лавок, магазинов, складов. В отсутствии достоверных статистических данных эти сведения имеют бесспорную ценность, дают представление об организации сети библиотек в губернском центре. В фондах сосредоточены разнообразные ходатайства об открытии учреждений, периодических изданий, типографий, библиотекразрешения на проведение спектаклей, вечеров, праздничных, юбилейных и благотворительных мероприятий (Ф.5, Ф. 19).

Особую группу составляют отчеты различных культурно-просветительских учреждений и обществ, которые дают представление об их деятельности, проблемах и перспективах развития. Они являются средством отчетности перед ежегодным общим собранием, а так же перед вышестоящими органами. Высокая степень достоверности этих документов сочетается с предельной лаконичностью и официальностью в изложении. Отчеты большинства обществ оформлялись в виде официальных справок, предназначенных главным образом для того, чтобы информировать о своей деятельности. Эти документы помогают выявить структуру и внутреннюю организацию конкретного объединения, проанализировать основные направления деятельности и содержание просветительной работы, установить фамилии руководителей и наиболее активных участников, определить порядок финансирования, оценить текущие проблемы учреждений. Сопоставление отчетных данных за разные годы дает возможность увидеть качественные изменения в деятельности того или иного общества. Расположение материала в отчетах было произвольное, без определенной формы и схемы. Кроме того, отчеты не были регулярными. В результате этого некоторые сведения выпадали, что серьезно осложняло анализ общественно-культурных процессов в динамике. Не всегда в годовых отчетах приводились списки членов общества, а в имеющихся списках не сообщалось никаких дополнительных сведений о них. Тем не менее, отчеты содержат богатейшую информацию о проведенных мероприятиях, их успешности, доходности и посещаемостио тематике проведенных лекций, вечеров и спектаклей, о составе руководящих органов общества и его изменениях. Приводятся фамилии лекторов и ответственных за проводимые мероприятия. В целом эти документы позволяют сделать вывод об основных результатах культурно-просветительной деятельности различных учреждений и организаций, оценить их вклад в развитие общественной и культурной жизни города. Уставы, «программы» и «планы» культурно-просветительских учреждений принадлежат к документам 'нормативного характера. В них определены цели, задачи и способы их достижения, раскрывается внутренняя структура, условия членства, источники финансирования. Таким образом, информация, содержащаяся в разнообразных уставах, справках, отчетах различных обществ дает представление о культурно-просветительских учреждениях и организациях Рязани, о составах правлений и их заседаниях, о бюджете. В совокупности эти данные позволяют проанализировать процесс реализации культурной жизни в городе.

Недочеты и пробелы, обнаруженные в указанных источниках, в определенной степени были восполнены за счет привлечения материалов периодической печати. Газетные публикации в процессе исследования выполняли двоякую функцию. С одной стороны, они предстали в качестве документального материала, а с другой — продемонстрировали коммуникативно-информационные возможности печати. Являясь информационным источником, периодические издания в то же время характеризуют социокультурную среду города. Значение прессы как исторического источника подтверждается той ролью, которую она играла в общественно-культурном процессе в конце XIX — начале XX вв. Именно в этот период она стала важным средством массовой информации и коммуникации. Благодаря разнообразным критическим статьям о театре, музыке, живописи, сообщениям о новостях искусства, заметкам о деятельности культурно-просветительских обществ Рязани, горожане знали о важнейших событиях не только местной художественной жизни, но и страны. Периодические издания привлекают обилием фактического материала, отличаются насыщенностью и оперативностью, сосредотачивают в себе самую разнообразную информацию. Именно здесь можно обнаружить огромное количество сведений о событиях прошлого, ощутить волнующую атмосферу той эпохи.

Рязанская периодика по избранной теме служит источником универсального характера. Представленные в ней материалы отражают образ действительности того времени, освещают практически все стороны жизни Рязани, в том числе и культурной. Опубликованная информация многопланова и разнообразна. Только на страницах газет печатались современные обозрения, хроника событий, публицистические очерки. Особый интерес представляют развернутые статьи, обзоры, включающие аналитические материалы о заседаниях обществ, проводимых мероприятиях, открытии новых и работе действующих учреждений, обществ. В них содержится не только общая характеристика состояния городской культуры, но и анализ факторов, способствовавших и препятствовавших ее развитию. На страницах периодических изданий можно найти публикации документов, выдержки из < выступлений общественных и культурных деятелей, а также другой материал, отражающий материальное, общественное и духовное состояние городского общества. Кроме того, материалы из местной печати в определенной степени восполняют отсутствие обобщающих трудов по истории культуры города на рубеже XIX — XX вв., а иногда являются единственным источником, отражающим культурную жизнь губернского центра.

Комплексное изучение разнообразных по видам и содержанию источников, их сопоставление и критическая проверка имеющихся в них сведений, дали возможность восстановить объективную картину процесса развития социокультурной среды губернского города на рубеже XIX — XX вв.- проанализировать условия ее формирования, выявить основные тенденции ее развития, особенности ее влияния на жизнь города и его жителей.

При работе с документальными материалами приходится анализировать разнородную, иногда противоречивую информацию, полученную из документов различного происхождения. Сопоставление и сравнение сведений, приведенных в разных источниках и литературе, позволило определить степень их достоверности. В целом данные источники, многие из которых вводятся в научный оборот впервые, в совокупности дают репрезентативный и достоверный фактический материал. Кроме того, реконструкция отдельных событий и явлений культурной жизни, просветительной деятельности затруднена из-за недостаточной их освещенности в официальных материалах, делопроизводственной документации и периодической печати. Тем не менее, комплексное, всестороннее и детальное изучение имеющихся источников дало возможность ответить на поставленные вопросы.

Таким образом, оценивая общее количество делопроизводственной документации, законодательных и нормативно-правовых актов, справочной литературы, материалов архивных фондов и периодических изданий, следует отметить, что источниковая база является широкой, разнообразной и вполне достаточной для решения поставленных в диссертации задач и раскрытия темы исследования.

Научная новизна темы заключается в том, что процесс формирования социокультурной среды губернского провинциального города Рязани в конце XIX — начале XX вв. впервые берется в качестве объекта научного исследования. В интересах всестороннего и объективного освещения научной проблемы диссертационного исследования автором вводится в научный оборот комплекс источников, ранее не использованных. Изучение социокультурной среды города дало возможность рассмотреть культуру Рязани комплексно, с учетом общероссийской обстановки и местных особенностей. В результате исследования получены новые сведения о развитии культуры Рязани на рубеже XIX — XX вв., проанализирована культурно-просветительская деятельность ряда объединений и учреждений. Показана степень участия и влияния представителей общественности, органов самоуправления на развитие просветительного движения, раскрыта роль общественной и частной инициативы в формировании социокультурной среды города, в духовной жизни населения.

Апробация. Диссертация обсуждалась на заседаниях кафедры новой и новейшей истории России Рязанского государственного университета имени С. А. Есенина. Отдельные положения диссертации были представлены на научных конференциях: Россия и Запад в XVII — XX вв.: история, взаимоотношений, интеграция (Рязань, 2003) — Власть и общество в России: традиции и современность (Рязань, 2006). Основные результаты работы нашли отражение в 9 публикациях. Кроме того, материалы исследования использовались в преподавании курса «Информационная культура преподавателя».

Структура исследования состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и литературы, приложений. Во введении обосновывается актуальность темы, определены цели и задачи диссертации, анализируется степень изученности темы, характеризуется источниковая база, обозначены новизна и практическая значимость работы. В первой главе исследуются условия формирования социокультурной среды губернского города Центральной России в конце XIX — начале XX вв. Во второй главе анализируется структура и особенности развития городской социокультурной среды, своеобразие общественно-культурных процессов. В заключении подводятся основные итоги по материалу исследования.

Практическая значимость диссертационной работы состоит в том, что содержащиеся в ней обобщения и выводы способствуют расширению исторических знаний о развитии культуры Рязани на рубеже XIX — XX вв., о влиянии личности и общества на развитие общественно-культурных процессов, определяют значимость социокультурной среды в жизни города. Материалы и выводы исследования могут быть использованы в обобщающих трудах по истории Рязани, при разработке соответствующих курсов.

Заключение

.

В конце XIX — начале XX вв. в губернских городах Центральной России происходили значительные перемены, обусловленные причинами социально-экономического и культурного характера. Все их многообразие, сложное взаимопереплетение отразилось в социокультурной среде I городов, которая представляла неразрывное единство старого и нового, элементов традиционной патриархальной и индустриальной культур.

В начале — исследуемого периода провинциальные города, включая губернские центры, даже внешне были похожи на сельские поселения. О множестве нерешенных проблем в сфере городского хозяйства красноречиво говорил их внешний облик: преобладание деревянной застройки, отсутствие мостовых, водопровода, канализации, а также частые эпидемии и уничтожающие пожары. Слабая финансовая база тормозила процесс развития городской инфраструктуры, препятствовала I благоустройству.

На рубеже XIX — XX вв. значительные преобразования затронули все сферы городской жизни: управление, социальную структуру, экономику, торговлю, досуг и культуру. Это было обусловлено влиянием экономических, политических, общественных и демографических процессов. В губернских центрах наблюдалось увеличение городских бюджетов и, соответственно, расходов на социальную сферу и благоустройство.. .

В Рязани эти процессы имели свою специфику и проходили недостаточно стабильно и динамично. Во многом это было связано с аграрной специализацией Рязанской губернии, что наложило серьезный отпечаток практически на все стороны экономической жизни города, на развитие промышленности, включая замедленные темпы ее машинизации, преобладание переработки сельхозсырья и аграрной ориентацией торговли, внешнем облике. И, тем не менее, городские власти решали финансовые и хозяйственные вопросы, стремились улучшить условия существования жителей, удовлетворить потребности динамично развивающегося города, обеспечить перспективы его дальнейшего роста. В результате этого губернский центр превращался в современный город. Появлялись новые застройки, улучшалось санитарное состояние. Происходили качественные изменения, вызванные техническими новшествами: вместо привычных керосиновых фонарей на улицах стало вводиться электрическое освещение, колодцы заменялись водопроводом, развивалась телефонная связь, совершенствовался ббщественный транспорт. Жизнь в городах становилась более удобной и безопасной.

Несмотря на все происходящие преобразования и нововведения, для города было характерно тесное переплетение элементов нового строя с традиционными патриархальными явлениями. К концу изучаемого периода Рязань приобретает черты, свойственные индустриальному городу, что проявлялось в благоустройстве центральной части губернского центра, расширении инфраструктуры городского хозяйства. В то же время, социальная структура города характеризовалась преобладанием выходцев из крестьянского сословия, что было связано с аграрной специализацией региона. Таким образом, Рязань продолжала сохранять черты жизни дореформенного города, что выражалось в сословном составе, наличии патриархальных традиций у отдельных слоев населения, внешнем облике городских окраин.

В конце XIX — начале XX вв. начинает складываться новая социокультурная ситуация. Этот процесс совпал с модернизацией, завершением промышленного переворота и начавшейся урбанизацией. Требованием времени стала адаптация в новых социокультурных условиях не только реального городского населения, но и тех, кто вынужден был переселяться в города. Для них многие реалии городской жизни были незнакомы и непонятны. Пытаясь определиться в новых условиях, эти люди использовали любую возможность, чтобы повысить свой образовательный и культурный уровень, адаптироваться в городских условиях. Все это способствовало процессу объединения новой, индустриальной, и традиционной системы ценностей и отражалось на городской социокультурной среде, формирование которой происходило в сочетании тенденций города и деревни, столицы и провинции, старого и нового.

На рубеже XIX — XX вв. социокультурная среда города состояла из очень многих аспектов: деятельности объединений, обществ и учреждений, выставок, творчества отдельных личностей. Одной из ее составляющих являлось создание сети культурно-просветительских обществ и учреждений, которые играли особую роль в ее формировании. Их деятельность была направлена на решение образовательных, культурных и воспитательных задач.

Несмотря на заинтересованность в развитии просветительного движения, государство в этом вопросе занимало охранительную позицию, насаждая мелочную опеку над всем, что делалось. Тем не менее, в рассматриваемый период были заложены многие перспективные тенденции, связанные с поднятием грамотности и культурного уровня горожан. Государство, узаконив просветительную деятельность в стране, создало целую систему ее жесткой регламентации. Но это не остановило представителей разных слоев образованной части общества.

В Рязани внешкольное образование развивалось достаточно успешно, что стало возможным благодаря взаимодействию органов местной власти, самоуправления, а также общественных организаций и отдельных граждан. Участие в культурно-просветительской работе различных объединений и кружков, опиравшихся в своей деятельности на содействие и поддержку местного населения, определили общественный характер внешкольного образования. :

Основными особенностями культурной жизни в этот период были демократизм и гуманистическая направленность. Культурно-просветительские общества существовали на основе демократических принципов. Это выражалось в открытости для желающйх вступить, небольших членских взносах, выборности должностей, (гласности в решении вопросов, в том, что в них обучались, проводили свой досуг, приобщались к культурным ценностям все желающие, независимо от социального ' и имущественного положения, пола, возраста. Просветительные мероприятия были своеобразным способом общения и формой отношений между самыми различными категориями населения. Деятельность существующих обществ была намного шире заявленной в названии и прописанной в уставе, она охватывала вопросы благотворительности, просвещения, организации досуга. ' ¦

В результате работы этих обществ увеличилось число образованных жителей города, повысился их культурный уровень, появились новые духовные запросы. В начале XX в. возросло число посетителей спектаклей, концертов, выставок. Музыкальная и театральная жизнь города стала более открытой, доступной различным группам населения. Музыкальные вечера, театральные спектакли собирали широкую аудиторию. В городе формировался значительный слой людей, стремившихся к культуре и искусству, интересующихся музыкой и театром. В то же время часть горожан в силу разных причин (низкий образовательный и общекультурный уровень) была далека от многих культурных событий. I.

Круг участников просветительного движения на рубеже XIX — XX вв. постепенно расширялся. В него входили преподаватели училищ и гимназий, представители дворянства, чиновничества, врачи, инженеры, фабрично-заводская администрация. Но определяющую роль в этом движение, в формировании социокультурной среды города играли представители рязанской интеллигенции. Они стремились сократить разрыв между образованной частью общества и простым народом, внести конструктивные изменения в жизнь Рязани, сделать ее более просвещенной и духовно насыщенной. Понимая исключительное значение культуры и искусства, они создавали на свои средства школы и студии, устраивали концерты и выставки. Отдавая городскому обществу свои умения, знания и талант, деятели культуры и искусства приобщали к своему творчеству местное общество, расширяли круг людейохваченных художественным просвещением. В обществах социально-культурного I профиля вклад интеллигенции был наиболее заметным. Они определяли характер, направление и содержание деятельности многих организаций, оказывали влияние на стиль и методы работы. В процессе исследования был выявлен целый ряд лиц, внесших значительный вклад в развитие культуры города.

Одной из наиболее характерных особенностей культурной жизни Рязани в этот период было увеличение числа творческих индивидуальностей, их стремление к содружеству. Осознавая необходимость распространения художественного знания среди широких I слоев населения, интеллигенция привлекала в кружки и общества любителей. Но, к сожалению, все эти организации не смогли создать единой культурной, художественной среды. Участники объединений часто замыкались на собственных интересах, решали свои внутренние проблемы. Это объяснялось отсутствием у них необходимого опыта организационной работы среди местного населения, часть которых, в силу своего невысокого культурного и образовательного уровня, не были готовы к восприятию таких начинаний. Кроме того, эти. общества не успели получить широкого развития. Но, несмотря на все недочеты и внутренние разногласия, значение этих объединений в деле развития просвещения, организации досуга, благотворительности огромно. Их деятельность способствовала развитию разнообразных форм культурного диалога с различными социальными категориями горожан. Таким образом, культурно-просветительские, художественные сообщества стали новыми формами культурного процесса, социокультурной деятельности, основанной на стремление к творческой самореализации в обществе и для его пользы. Кроме того, общественные организации в сфере искусства и культуры продемонстрировали преимущества эволюционного, реформаторского пути общественного развития.

Культура Рязани — явление своеобразное, но в то же время представляющее часть историко-культурного пространства России, часть общероссийской культуры. Характерной чертой культурной жизни Рязани на рубеже XIX — XX вв. был постоянно осуществлявшийся культурный диалог между столичными городами и Рязанью. Он проявлялся в деятельности специалистов, приезжавших работать в губернский центр, в получении рязанской молодежью профессионального образования в российских столицах. На характер культурного развития Рязани серьезное воздействие оказывали гастрольные поездки столичных артистов. Выступления знаменитых музыкантов, драматических артистов, театральных коллективов приобщали к их творчеству местную общественность, знакомили с образцами классического искусства, 4 формируя тем самым художественное видение и эстетический вкус широких слоев городского населения, создавая атмосферу культурной общности. Таким образом, Рязань, как и большинство губернских центров, поддерживала контакты и творческие связи со столицей, но при этом стремилась обогащать собственный культурный потенциал, сохраняя самобытность и неповторимость.

В истории России рубеж XIX — XX вв. — период необычайного взлета культуры, как в центре, так и в регионах. В провинциальной культуре нашли отражение и общероссийские культурные процессы, и частные явления, связанные с особенностями данного региона, определяющие его своеобразие. Развитие культуры Рязани в этот период (проходило в условиях трансформирующейся социокультурной среды. Центрами культурной жизни становятся учебные заведения, библиотеки, музеи, театры, культурно-просветительские общества и художественные объединения. Важное место в социокультурной среде города занимает деятельность Рязанской губернской ученой архивной комиссии. Проводимые ею мероприятия (публичные лекции, выставки) неизменно вызывали интерес публики, а принадлежащие ей культурные инициативы поднимали всю общественность на их реализацию. Достаточно активной была деятельность организаторов библиотек, читален и книготорговых заведений. Они формировали устойчивый интерес к чтению, которое становилось неотъемлемым атрибутом жизни горожан. Хотя постоянное посещение этих учреждений не стало насущной потребностью, но библиотеки и читальни органично вписались в городскую среду начала XX в., была сформирована категория постоянных читателей, включающая представителей «простонародного» населения. Успешно развивается инициатива любителей драматического искусства, постановки которых стабильно собирали благодарную публику. Любительские театральные коллективы играли большую роль в пропаганде театрального искусства, в приобщении к культуре и классической литературе. Иногда только они знакомили горожан с театром и были единственным развлечением. Систематический характер приобретает выставочная деятельность художников-любителей. Возрастает число внутригородских' праздников. Традиционным становится чествование литературных деятелей. В отдельную сферу, достаточно заметную и разнообразную, оформляется детский досуг, в развитии которого важную роль сыграла комиссия по устройству разумных детских развлечений г. Рязани. Во многих учебных заведениях города проходила интересная и насыщенная музыкально-художественная работа, результаты которой наиболее ярко проявлялись во время проведения многочисленных праздников (тематических вечеров, музыкально-литературных композиций, концертов). Это способствовало распространению литературных, музыкальных и общекультурных знаний, совершенствованию исполнительских навыков учащихся.

Таким образом, для социокультурной среды губернского города был характерен устойчивый рост развлечений и разнообразных форм проведения досуга, а также развитие общественной инициативы в деле развития культуры и просвещения. Желающие могли воспользоваться набором предлагаемых услуг в зависимости от своих потребностей и I возможностей. Выбор форм проведения досуга и развлечений определялся социальным положением, наличием свободного времени, материальным достатком и внутренними запросами, связанными с общим культурным уровнем.

Осознание общественностью значения культуры и образования определило развитие частной инициативы и благотворительности. Они стали одними из главных факторов развития культурно-просветительской деятельности и формирования социокультурной среды города. Формы благотворительности были разнообразны: выплата стипендий, выделение I средств на создание различных обществ и устройство библиотек и читален, организация непосредственно благотворительных обществ, проведение благотворительных мероприятий и акций, а также личное участие в культурном процессе.

Происходящие в стране на рубеже XIX — XX вв. модернизационные процессы вызвали существенный рост духовных потребностей населения и изменили культурный облик Рязани. Увеличилось число образованных жителей, просвещение и культура становились непременной частью жизни разных слоев населения. У жителей губернского центра I формировались новые ценностные ориентации. Все это способствовало раскрытию внутреннего мира человека, реализации его способностей. Развитие культуры определило перелом в общественном сознании. У горожан повысилась социальная активность, появился интерес к событиям, как общегосударственного, так и городского значения. Возрос интерес к делам и нуждам города, формировались чувства гражданственности и патриотизма, происходило объединение всех слоев городского общества, население становилось непосредственным участником социокультурного процесса.

Проведенное в рамках диссертационной работы исследование дало возможность рассмотреть развитие социокультурной среды Рязани и отдельных ее элементов во взаимосвязи с социально-экономическими и общественно-политическими условиями, характерными для указанного периода. Сделана попытка проанализировать факторы и тенденции общественно-культурного процесса, определить его особенности. Все перечисленные факты позволяют сделать вывод, что в исследуемый период социокультурная среда Рязани достаточно динамично развивалась в сочетании традиций и новаций, выражающихся в стремление населения к переменам и преобразованиям. Она оказывала существенное влияние на жизнь города и его жителей. Динамику формированию социокультурной среды придавали деятельность городских органов самоуправления, развитие общественной и частной инициативы и благотворительности. В этот период культурная жизнь становится более интересной, насыщенной и разнообразной, обогащается новыми формами социально-культурных связей, различными центрами и учреждениями.

Культура Рязани предоставляет множество доказательств общего культурного подъема в губернском центре, дает возможность увидеть примеры настоящих творческих взлетов и открытий, несмотря на имеющиеся неудачи и разочарования. Эта яркая и трагическая эпоха российской истории в провинциальном преломлении становится источником образцов и эталонов для сравнений в отрицательном и положительном смысле. Реконструкция истории культуры отдельных территорий и городов позволяет составить общее представление о культурном процессе и социокультурном пространстве России того периода.