Адаптация пожилых людей к современной социальной ситуации
Социальную адаптацию пожилых людей к настоящей социальной ситуации нельзя определять как успешную или неуспешную. Она состоялась за счет изменений в структуре личности пожилых людей. С одной стороны, пожилые люди обладают высокой степенью позитивности социальной и личностной идентичности, позитивным представлением о себе и своей группе, что позволяет им чувствовать себя более комфортно… Читать ещё >
Содержание
Актуальность исследования. В последнее время в мире происходят изменения в возрастнойктуре населения: общее постарение или «демографическая революция». Например, в конце 80-х годов вне (в то время — СССР) насчитывалось 40 млн. человек пенсионного возраста, а к 2000 году ожидается, что эта цифра возрастет до 57 млн. К этому же году 11% населения Земли составят люди в возрасте старше 60 лет. По данным ООН, число лиц в возрасте 60 лет и старше достигнет в ближайшие полвека свыше миллиарда человек. Таким образом, налицо прогрессирующий процесс старения. Значит, социальные изменения и судьба человеческой популяции могут оказаться в зависимости от того, насколько эффективно будут удовлетворены потребности пожилых людей.
Значительное увеличение доли пожилых людей и пенсионеров в общем составе населения остро ставит вопрос о том, как переживается старость в непосредственном социальном окружении. Поэтому изучение социально-психологических вопросов пожилого возраста представляет одну из насущных проблем современной науки, так как возможны различные личностные изменения у пожилых людей преимущественно непсихотического характера, приводящие к разной степени нарушения взаимодействия их с социальной средой.
Другой стороной проблемы является то, что подрастающее поколение должно учиться жить в «мире старых людей». Знание обществом специфики протекания процесса старения, включенности пожилых в общественные отношения, уровня их адаптации и приспособляемости является одним из условий оптимизации взаимоотношений между представителями различных половозрастных групп.
В нашей стране на протяжении последних десяти лет происходят серьезные социальные изменения. Коренные преобразования в системе государственной власти, политической и экономической системах неизбежно ведут к существенным переменам в общественном сознании, изменению индивидуальной и массовой психологии, ценностных ориентаций населения, значительную часть которого составляют пожилые люди. Для социальной ситуации в нашей стране характерны: социальная нестабильность, кризис нормативных представлений об отношении личности и общества, изменение социальной идентификации и смысла жизни людей, усиление социальной стратификации, кризис механизмов социальной регуляции. Все это затрудняет приспособление пожилых людей не только к своим возрастным изменениям, к возрасту «социальных потерь» (статуса, работы, ролей и т. п.), но и к социальной ситуации страны.
Вопросы, на которые необходимо ответить сегодня: каково сегодня реальное осознание своего положения пожилыми людьми? как пожилые в нашей стране адаптируются к современной социальной ситуации?
Вопрос о том, действительно ли является актуальной центральная для нашего исследования проблема социальной адаптации пожилых людей может быть рассмотрен и в теоретическом аспекте. В отличие от ранних ступеней онтогенеза, психология пожилого возраста в целом разработана недостаточно (в психологии развития 90% занимает психология детей). В то же время пожилой возраст — значимый этап онтогенеза человека и без его обстоятельного исследования невозможно построение концепции психического развития, и, соответственно, формирования образа «позитивного старения» у всех половозрастных групп населения. Важность изучения и разработки психологии старения и социальной психогеронтологии связана с тем, что автоматическое перенесение выводов, полученных в зарубежной науке, не дает полноценных результатов в связи с особенностями социальной ситуации в России.
Ви и отечественной научной литературе период пожилого возраста рассматривается как один из феноменов жизненного пути личности, который характеризуется богатством накопленного в прошлом опыта и имеет ряд новых, не встречаемых на ранних периодах развития, свойств и признаков. Вместе с тем, пока еще мало известно о психологических механизмах старения и путях нейтрализации отрицательных проявлений этого процесса. В частности, налицо знание необходимости социальной адаптации и незнание ее путей, способов и средств. Пожилой возраст многие авторы определяют как «возраст плохой адаптации», хотя очень мало известно о процессе социальной адаптации пожилых людей и тех факторов, которые определяют ее эффективность.
История изучения социальной адаптации и ее оптимальных критериев изобилует спорными и нерешенными вопросами (Александрова, 1974- Белкин, 1987- Власова, 1994- Дементьева, 1985- Кжданян, 1982- Кряжева, 1980- Милославова, 1974- Михалковская, 1986- Налчаджян, 1988- Панина, 1980- Crow L., Crow А., 1956- Hartmann, 1956- Philips, 1968- Rogers, 1961- n
Rosow, 1974- Tucker, 1970), что позволяет считать исследуемую проблему весьма актуальной.
Цель исследования, состоящая в теоретическом обосновании и эмпирическом изучении социальной адаптации пожилых людей к современной социальной ситуации и ее оптимальных критериев, потребовала поставить и последовательно решить следующие задачи:
1. Рассмотреть историю и современное состояние исследований социальной адаптации в зарубежной и отечественной социальной психологии.
2. Рассмотреть социально-психологические проблемы пожилых людей в современном обществе, их взаимосвязь с социальной адаптацией и вычленить на этой основе критерии социальной адаптации пожилых людей.
3. Разработать программу эмпирического исследования социально-психологических изменений в процессе социальной адаптации пожилых, сконструировать, апробировать и обосновать адекватность методических приемов и статистической обработки полученных данных.
4. Описать и проинтерпретировать выявленные особенности социально-психологических изменений и критерии социальной адаптации пожилых к современной социальной ситуации.
Методологическое основание работы составляют фундаментальные положения отечественной психологии. Теоретической предпосылкой исследования послужил развиваемый кафедрой социальной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова подход к изучению процессов социального восприятия в контексте реальных социальных групп, а также концепция изучения социально-психологических факторов адаптации и развития пожилых людей, разрабатываемая лабораторией феноменологии и развития личности Института развития личности РАО.
Предметом теоретико-эмпирического исследования являются критерии социальной адаптации пожилых людей: степень позитивности социальной и личностной идентификации пожилых людей, степень их ролевой адаптации, степень сближения ценностных ориентаций различных половозрастных групп и авто- и гетеростереотипов пожилых людей.
В качестве объекта исследования были избраны лица пенсионного возраста (мужчины и женщины), а также индивиды, относящиеся к различным половозрастным группам (от 15 лет) и проживающие в г. Москве.
Исследование проводилось в четыре этапа, общий объем выборки составил 830 человек, из которых 391 человек пожилого возраста.
Научная новизна и теоретическая значимость работы. В диссертационном исследовании впервые в отечественной социальной психологии поставлена проблема и осуществлено изучение социальной адаптации пожилых людей к современной социальной ситуации: дано понятие социальной адаптации, теоретически и эмпирически обоснованы критерии оптимальной социальной адаптации, обоснован категориально-понятийный аппарат, ведущие методологические принципы и методы исследования.
Выявлены социально-психологические характеристики группы пожилых и их личностные особенности с учетом социально-психологической включенности в общественную систему, рассмотрены социально-психологические и социо-культурные факторы, которые определяют специфику процесса старения и оказывают влияние на адаптацию пожилых.
Выделены стереотипы пожилых людей в нашем обществе- проведено сравнение ценностных ориентаций молодых и пожилых людей- изучено влияние социальной и личностной идентичности на социальную адаптацию пожилых. Специально для настоящего исследования разработан и апробирован ряд методик для изучения проблемы социальной адаптации.
Практическая значимость исследования определяется тем, что знание обществом специфики включенности пожилых людей в общественную жизнь, уровня их социальной адаптации к новым условиям жизни является одним из условий совершенствования социальных отношений у нас в стране и в мире, а также оптимизации взаимоотношений между представителями различных половозрастных групп. Полученные данные можно использовать в деятельности социальных клубов пожилых и психолого-геронтологических центров.
Данные исследования могут быть использованы в учебном процессе, так как дополняют и детализируют один из наименее изученных разделов социальной психологии — социальную психологию пожилых. Предложенные методические приемы могут служить основой при создании конкретных методик для диагностики уровня социальной адаптации личности в обществе.
Результаты исследования использованы в курсах «Психогеронтология», в Государственном социальном университете и «Психология и педагогика развития», в Московском государственном педагогическом университете им. В. И. Ленина.
Основные положения, выносимые на защиту:
1. В ходе старения пожилого человека происходят психические изменения, зависящие не только от процессов инволюции центральной нервной системы (ЦНС) и всего организма в целом, но и от социальных перемен в личной жизни, которые имеют в основном характер «социальных потерь»: работы, дохода, статуса, ролей.
2. Современная социальная ситуация как фактор адаптации характеризуется разрушением существовавших особенностей социального поведения и системы социальной регуляции при отсутствии ценностно-ориентационных основ новой регуляции и кризисом социальных ценностей и идеалов советского общества, то есть того общества, в котором выросли и состарились нынешние пожилые люди. Логика развития этой ситуации в стране ведет к переоценке и изменению ценностей общества, переосмыслению жизни пожилыми людьми, что приобретает характер социальной адаптации.
3. Адаптация пожилых людей является сложным образованием, состоит из многих составляющих и ее критериями являются: на уровне общества: степень сближения ценностных ориентации различных половозрастных групп и степень совпадения авто- и гетеростереотипов пожилых- на уровне группы: степень ролевой адаптации, степень позитивности социальной идентичности, степень инкорпоризации -замыкания пожилых на своем непосредственном окружении- на уровне личности: приспособление к самому процессу старения и степень позитивности личностной идентичности.
Достоверность данных, полученных в работе, обеспечивалась достаточно большим объемом выборки, апробацией методик на этапе пилотажного исследования, обоснованным применением аппарата математической статистики, обработкой полученных результатов с помощью ЭВМ и их соотнесением с результатами других авторов.
Апробаиия работы проведена на заседании кафедры социальной психологии факультета психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Материалы диссертационного исследования докладывались на конференции «Современная психогеронтология: исследования, проблемы и перспективы», организованной Российской академией наук в 1993 г.- на научно-практической конференции по социальной психологии семьи (Ростов-на-Дону, 1994) — на Круглом столе «Проблемы пожилых людей», организованном Министерством социальной защиты населения Российской Федерации в 1994 г., на Первой Всероссийской конференции по психологии (Москва, 1996 г.) — на молодежном симпозиуме «Мой выбор», организованном Институтом развития личности РАО (Софрино, 1996 г.) Материалы диссертационного исследования были использованы при разработке проекта Федеральной целевой программы «Старшее поколение» (1996 г.).
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения с выводами и списка литературы, включающего 166 наименований, из них 32 на иностранных языках. Объем основного текста диссертации 176 машинописных страниц. Работа иллюстрирована 3 таблицами. В качестве
приложений даны методические материалы и результаты первичной обработки данных (12
приложений).
Адаптация пожилых людей к современной социальной ситуации (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Основные выводы, которые можно сделать из этого предварительного исследования, следующие.
Во-первых, только 1/3 (36%) пожилых людей испытывает негативное отношение к окружающим их людям, 18,9% пожилых имеют негативную идентичность своей группы, 7,3% пожилых женщин имеют негативную оценку себя. В основном же, себя пожилые люди оценивают положительно. Такие характеристики я и «мы», как «неудачник», «стадо», «бараны» не мешают пожилым иметь высокие показатели по тесту СЖО, причем гораздо более высокие, чем у молодых. Это можно объяснить не только наличием планов на будущее, работы, семьи, т. е. тем, что придает смысл жизни пожилых, но и более высоким образованием, которое способствует усилению критичности и рефлексии. Можно предположить, что позитивная оценка я и «мы» является некоторого рода защитным механизмом пожилых, позволяющим чувствовать себя в условиях социальных перемен более и устойчиво.
Во-вторых, женщины в большей степени положительно оценивают себя, чем группу, мужчины положительно оценивают свою группу. При этом для пожилых женщин значимым является наличие семьи и своей роли в семье, а для мужчин — наличие работы и должность на работе. Эти результаты исследования подтверждают данные исследований М. Д. Александровой, Н. В. Паниной, Л. П. Липовой.
В-третьих, несмотря на то, что уровень образования пожилых людей играет некоторую роль при оценке осмысленности жизни, он не является значимым при их идентификации. Поэтому в дальнейшем мы будем изучать только те группы пожилых людей, которые различаются по полу и возрасту.
2. Следующее исследование направлено на изучение стереотипов пожилых людей в различных половозрастных группах.
Отвечая в целом о пожилых людях, ни в одной группе не было указания на то, о каких именно пожилых идет речь, т. е. не выделялись основные группы пожилых людей. Точно также не была выделена категория — виды деятельности пожилых людей. Остальные категории: социально-психологические характеристики пожилыхповедение и внешностьотношение к пожилым людям в обществепредставление о том, что должны делать пожилые людипредставление о пожилых людях в обществеприсутствуют в разном сочетании во всех представленных половозрастных группах. В Приложении № 6 представлены результаты опроса всех респондентов. Для наглядности подсчитано упоминание подкатегорий в процентах по каждой половозрастной группе. В таблице № 1 представлены основные результаты исследования, причем только те подкатегории, которые имеют значимость на 5% и 10% уровнях.
Заключение
В результате проведенной работы нами была достигнута цель исследования: осуществлено теоретическое и эмпирическое обоснование понятия социальной адаптации. Полученные данные позволяют сделать следующие выводы.
1. Современная социальная ситуация как фактор адаптации пожилых людей характеризуется зарождением новой конфигурации общества, в котором разрушаются существовавшие особенности социального поведения, система социальной регуляции, отсутствуют ценностно-ориентационные основы новой регуляции, наблюдается кризис социальных ценностей и идеалов советского общества, то есть того общества, в котором выросли и состарились современные пожилые люди. Логика развития новой социальной ситуации в стране ведет к переоценке и изменению ценностей общества и пожилого человека в нем, переосмыслению жизни пожилыми людьми, что приобретает характер социальной адаптации. В основе проблемы социальной адаптации лежит соотношение индивида и социальной среды (или соотношение индивида и общества, опосредованное условиями социальной ситуации). Каждая группа российского общества, в том числе и пожилые люди, вынуждены адаптироваться к новой социальной ситуации.
Социальная адаптация пожилых осуществляется за счет включения своего рода защитных механизмов: нарастание позитивной личностной и социальной идентичности за счет внешней атрибуции и приписывания себе положительных личностных качеств при игнорировании неблагоприятных данных о себе в окружающем мире. При этом личностная идентичность преобладает над социальнойинкорпоризация, то есть замыкание интересов пожилых людей на проблемах узкого социального пространства, при которой они идентифицируют себя не с членами больших социальных групп, а только с членами малой группы, чаще всего семьи и семейным окружением.
Наличие такого рода защитных механизмов свидетельствуют о том, что подтвердились гипотезы нашего исследования, т. е. то, что уровень социальной адаптации к позднему периоду жизни зависит от степени позитивности социальной идентичности, степени совпадения автои гетеростереотипов пожилых и степени ролевой адаптациив ситуации социальной нестабильности уровень адаптации пожилых людей зависит от степени позитивности личностной идентичности, степени совпадения ценностных ориентаций общества в целом и пожилых в нем и степени инкорпоризации.
2. Социо-культурные и социально-психологические факторы, определяющие положение и самочувствие пожилых людей не обладают высокой степенью негативности. Содержание стереотипа пожилых в различных группах нашего общества обладает наряду с негативными и позитивными социально-психологическими характеристиками. При этом группа пожилых также имеет достаточно позитивное представление о всех людях старшего возраста. Все это благоприятно сказывается на адаптации людей позднего возраста.
3. Анализ ролевого поведения пожилых людей позволил выделить два аспекта. Обнаружена высокая степень ролевой адаптации людей позднего возраста, при которой происходит совпадение социальных ролей пожилых с ожиданиями других возрастных групп. Вместе с тем, с другой стороны, выполнение этих ролей не структурированы ожиданиями и требованиями общества и определенной активностью, которая необходима при их исполнении. За выполнение основных социальных ролей, которые приписываются пожилым в нашем обществе (помощь семье и занятие собой), пожилые люди несут ответственность только перед собой и своей семьей. Все это свидетельствует о ролевой неопределенности, о том, что пожилые люди не чувствуют себя компетентными, т. е. не имеют представления о тех ролях в позднем возрасте, которые бы имели общественную значимость, восстанавливали бы автономию, высокую ответственность и независимость пожилого человека, компенсируя ему уменьшение личностного и социального потенциала. В обществе также не имеется таких представлений, т. е. существует недооценка социального значения общественных форм поведения людей старшего возраста.
4. Социальную адаптацию пожилых людей к настоящей социальной ситуации нельзя определять как успешную или неуспешную. Она состоялась за счет изменений в структуре личности пожилых людей. С одной стороны, пожилые люди обладают высокой степенью позитивности социальной и личностной идентичности, позитивным представлением о себе и своей группе, что позволяет им чувствовать себя более комфортно и уверенно. С другой стороны, ролевая неопределенность не позволяет им ощущать свою компетентность, т. е. значимость и ценность для общества. В этих условиях на государственном уровне стоит вопрос о мерах компенсации пожилым личностного и социального потенциала.
В этом случае особое значение приобретает становление и развитие системы социально-психологической поддержки пожилых людей. Общество должно реально взять на себя заботу о пожилых. При этом не требуется перенимать их ценности или пытаться изменить мировоззрение пожилых людей. Помощь пожилым людям должна быть оказана на «внешнем» уровне — не только повышение пенсий, но и оказание уважения, внимания, заботы. Для этого необходима государственная программа обеспечения психологической помощью пожилых.
Во-первых, необходимо совершенствование информационного обеспечения: средства массовой информации должны формировать образ «позитивной старости» .
Во-вторых, создание социальных клубов пожилых и геронто-психологических центров должно помочь в решении проблем, стоящих перед стареющим человеком, снять психологическую напряженность, содействовать выработке самоуважения, уверенности в собственных силах.
1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: «Мысль». 1991,230 с.
2. Авдуевская Е. П. Особенности социализации подростка в условиях социальной нестабильности. // Альтернативность общественного развития. М.: РАН. Ин-т философии, 1992. с. 29−40.
3. Агеев B.C. Стереотипизация как механизм социального восприятия. / Общение и оптимизация совместной деятельности. М.: МГУ, 1987. С. 177−188.
4. Айрапетян С. Г. Возникновение, развитие и основные сферы использования понятия «адаптация». Ереван.: Ин-т народного хозяйства, 1984. 58 с.
5. Айриян А. П. Социальные аспекты геронтологии. Ереван.: Айастан. 1989, 175 с.
6. Александрова М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии. JI.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. 135 с.
7. Альтернативность общественного развития. / Отв. ред. Власова В. Б. М.: РАН Ин-т философии, 1992. 79 с.
8. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1968. 339 с.
9. Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды. В 2х т. / Под ред. Бодалева А. А., Ломова Б. Ф. М.: Педагогика, 1980. Т. 1. с. 232.
10. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М. 1977. 380с.
11. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: МГУ, 1988. 432 с.
12. Анцыферова Л. И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы. // Психологический журнал, том 15, № 3, 1994. с.99−105.
13. Анцыферова JI.И. Психология повседневности: жизненный мир личности и «техники» ее бытия./ Психологический журнал, том 14, № 2, 1993. с. 3−16.
14. Асеев В. Г. Личность и значимость побуждений. М.: Институт психологии РАН, 1993. 223 с.
15. Барабанов В. В., Тяпков С. А., Пленков О. Ю. и др. Человек в современном мире: Взгляд в будущее. Гуманист, ценности европ. цивилизаций и пробл. соврем, мира. Учеб. пособие к курсу «Человек и о-во». СПб.: Образование, 1993. 157 с.
16. Белкин П. Г. Социально-психологические факторы адаптации молодого специалиста в научном коллективе: Автореф. дис. .канд.психол.наук. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1985. 23 с.
17. Белкин П. Г., Емельянов Е. Н., Иванов М. А. Социально-психологическая адаптация молодого специалиста в научном коллективе. М.: АН СССР Ин-т истории естествознания и техники, Наука, 1987. 212 с.
18. Бовуар де С. Старость. / Социальная геронтология: современные исследования. М.: РАН ИНИОН, 1994. с. 17−40.
19. Богомолова Н. Н., Стефаненко Т. Г. Контент-анализ. М.: Изд-во МГУ, 1992. 60с.
20. Бороздина Л. В., Молчанова О. В. Особенности самооценки в позднем возрасте. // Вестник МГУ, сер.14, Психология, 1988, № 1. С.23−41.
21. Бороздина Л. В., Спиридонова И. А. Временная трансперспектива личности (Обзор исслед.)// М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. 37 с.
22. Братусь Б. С. Аномалии личности. М.: Мысль, 1988. 303 с.
23. Бурлачук Л. Ф., Коржова Е. Ю. Индивидуально-психологические особенности больных сердечно-сосудистыми заболеваниями в процессе социальной адаптации. / Психологический журнал, 1992, № 3, том 13. С. 112 120.
24. Венгер A.JI. Структура психологического синдрома. / Вопросы психологии, 1994, № 4. С. 82−91.
25. Венгер A. JL, Десятникова Ю. М. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым социальным условиям. / Вопросы психологии, 1995, № 1. С.25−32.
26. Вергазова Е. Г., Власова В. Б. Этика Вл. Соловьева и судьбы отечественного самосознания. // Альтернативность общественного развития. / Отв. ред. Власова В. Б., М.: РАН Ин-т философии, 1992. С.48−62.
27. Васильева Э. П. Человек перед лицом старости. // Социальная геронтология: современные исследования. М.: РАН ИНИОН, 1994. С.3−16.
28. Виктор К. Старость в современном обществе: руководство по социальной геронтологии. // Социальная геронтология: современные исследования. М.: РАН ИНИОН, 1994. С.41−57.
29. Власова О. А. Социальная адаптация женщин в условиях переходного периода. Автореф. дис. .канд. социол. наук, М.: Росс, академия управл., 1994. 21 с.
30. Волков Г. Д., Оконская Н. Б. Адаптация и ее уровни. / Философия пограничных проблем науки. Пермь: ПГУ, 1975, вып.7. С.134−142.
31. Выготский JI.C. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. З. Проблемы развития психики. / Под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. 368с.
32. Галкин В. А., Болтенко В. В. Социальная адаптация престарелых к условиям жизни в домах-интернатах. М.: ЦИЭТИН, 1976. 18с.
33. Ган Ю. В. Проблема социальной адаптации личности (философско-социологический аспект). Автореф. дис. .канд.философ, наук, Свердловск, 1982. 18с.
34. Георгиевский А. Б., Петленко В. П., Сахно А. В., Царегородцев Г. И. Философские прблемы теории адаптации. М.: «Мысль», 1975. 277 с.
35. Георгиевский А. Б. Философское содержание и функции теории адаптации. Автореф. дис. .докт. философ, наук. JL: Изд-во Ленингр. ун-та, 1985. 33 с.
36. Георгиевский А. Б. Эволюция адаптаций: Историко-методологические исследования. Л.: Наука, 1989. 188 с.
37. Головаха Е. И., Бекешкина И. Э., Небоженко B.C. Демократизация общества и развитие личности: От тоталитаризма к демократии. Киев: Наукова думка, 1992. 126 с.
38. Данилова Е. Н. Идентификационные стратегии: российский выбор. // Социальная идентификация личности 2./ Отв. ред. Ядов В. А., книга 1, М.: РАН Ин-т социологии, 1994. с. 6−21.
39. Данилова Е. Н., Ядов В. А. Контуры социально-групповых идентификаций личности в современном российском обществе. // Социальная идентификация личности. М.: РАН Ин-т социологии, 1993. с. 124−149.
40. Денисовский Г. М., Никовская Л. И. Подход к анализу социально-экономических процессов в 1992;1993 г. г. с точки зрения теории катастроф. // Массовое сознание и массовые действия. / Отв. ред. Ядов В. А. М.: РАН Ин-т социологии, 1994. с. 104−114.
41. Дементьева Н. Ф., Болтенко В. В., Доценко Н. М., Шаталова Е. Ю., Петракова Т. И. Социальное обслуживание и адаптация лиц пожилого возраста в домах-интернатах. М.: ЦИЭТИН, 1992. 36с.
42. Дементьева Н. Ф., Шаталова Е. Ю. Социально-психологическая адаптация лиц старших возрастов в начальный период пребывания в домах-интернатах. М.: ЦИЭТИН, 1992. 18 с.
43. Демидов A.M. Изменения состояния массового сознания и общественных настроений в 1992 начале 1994 г. // Массовое сознание и массовые действия. / Отв. ред. Ядов В. А. М.: РАН Ин-т социологии, 1994. С. 9−20.
44. Дичев Т. Г. Адаптация и здоровье, выживание и экология человека: (Социал.-мед. и психобиоэнерг. аспекты). М.: «Витязь», 1994. 325 с.
45. Дичев Т. Г. Методологические и социальные аспекты проблемы адаптации человека. Автореф. дис. .канд. философ.наук. М., 1973. 23 с.
46. Донцов А. И. Проблемы групповой сплоченности. М.: МГУ, 1979.128 с.
47. Дудченко О. Н., Мытиль А. В. Семейная самоидентификация в кризисном обществе (Опыт использования техники семантического дифференциала). // Социальная идентификация личности / Отв. ред. Ядов В .А., М.: Ин-т социологии РАН, 1993. С.84−106.
48. Дудченко О. Н., Мытиль А. В. Социальная идентификация и адаптация личности (июль август 1993 г.). // Социальная идентификация личности — 2. Книга 2. / Отв. ред. Ядов В. А., М.: Ин-т социологии РАН, 1994. С. 178- 201.
49. Жмыриков А. Н. Диагностика социально-психологической адаптивности личности в новых условиях деятельности и общения. Автореф. дис. .канд.психол.наук. JL: ЛГУЮ 1989. 15 с.
50. Заворыкин А. А. Личность и возраст. Тезисы доклада к IX Международному съезду геронтологов. М., 1972. 29 с.
51. Зимовец С. Н. Марксизм и тоталитаризм: следствие или альтернатива. // Альтернативность общественного развития. / Отв. ред. Власова В. Б., М.: РАН Ин-т философии, 1992. 79 с.
52. Изуткин А. М., Петленко В. П., Царегородцев Г. И. Социология медицины. Киев: Здоров’я, 1981. 184с.
53. Каган В. Е. Тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание. / Вопросы психологии, 1992, № 1. С. 14−21.
54. Калайков И. Д. Отражение и приспособление. (Теория отражения и приспособления). Автореф. дис. .д-ра филос. наук, М.: АН СССР Ин-т философии, 1973. 42 с.
55. Калайков И. Д. Теория отражения и проблема приспособления. / Отв. ред. Шингаров Г. Х., М.: Наука, 1986. 144 с.
56. Камиллери К. Идентичность и управление культурными несоответствиями: попытка типологии. // Вопросы социологии. М., 1993, №½. С. 103−117.
57. Карсаевская Т. В. Человек стареющий. (В помощь лектору). / Л.: О-во «Знание» РСФСР Ленингр. орг., 1989. 32 с.
58. Карсаевская Т. В., Шаталов А. Т. Философские аспекты геронтологии. М.: Наука, 1978. 216 с.
59. Кжданян М. Г. Проблемы социальной адаптации личности. Автореф. дис. .канд. философ, наук. Ереван: Ереван, гос. ун-т, 1982. 23 с.
60. Кинг А., Шнайдер Б. Первая глобальная революция. Доклад Римского клуба. М.: «Прогресс», 1991. 340 с.
61. Кинелев С. В. Адаптация личности как социальное явление: (Социал.-философ. аспект). Автореф. дис. .канд.философ, наук. Л.: Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена, 1978. 20 с.
62. Клименко И. Ф. Психологические особенности отношений к себе v и другим как носителям нравственных ценностей на разных этапах онтогенеза личности. Авторе, дис.. канд. психол.наук. М.: Моск. гос. пед. ин-т им. В. ИЛенина, 1987. 16 с.
63. Коваленко В. В. Бифуркации в религиозной философии, естествознании и общественном развитии. СПб.: Гидрометеоиздат, 1994. 159 с.
64. Козлова Т. З. Особенности социальной идентификации на различных стадиях жизненного цикла личности. // Социальная идентификация личности. / Отв. ред. Ядов В .А., М.: РАН Ин-т социологии, 1993. С. 107 123.
65. Козлова Т. З. Самоидентификация некоторых социальных групп по тесту «Кто я?». // Социальная идентификация личности 2. / Отв. ред. Ядов В .А., М.: РАН Ин-т социологии, 1994. С. 130−153.
66. Кон И. С. В поисках себя: Личность и ее самосознание. М.: Политиздат, 1984. 335 с.
67. Кон И. С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). М.: Главная редакция восточной литературы издательства «Наука», 1988. 243 с.
68. Кондратьев П. И. О духовно-мировоззренческом аспекте социальной активности в условиях перестройки. // Философские и социологические проблемы формирования социальной активности личности. Владимир: ВГПИ, 1989. С. 119−128.
69. Корсакова Н. К., Балашова Е. Ю. Опосредование как компонент саморегуляции психической деятельности в позднем возрасте. / Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология, 1995, № 1. С.18−23.
70. Кряжева И. К. Социально-психологические факторы адаптированности личности. Автореф. дис. .канд.психол.наук, М.: АН СССР Ин-т психологии, 1980. 24 с.
71. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО). М.: Смысл, 1992. 16с.
72. Леонтьев Д. А., Калашников М. О., Калашникова О. Э. Факторная структура теста смысложизненных ориентаций. / Психологический журнал, 1993, № 1. С. 150−155.
73. Липовая Л. П. Отношения коллективности и старость. Ростов-н/Д.: Рост. гос. ун-т, 1984. 23 с.
74. Лишин О. В. Психологические условия становления личности подростка и юноши в обстановке социального кризиса. / Мир психологии и психология в мире, 1994/0. С. 47−56.
75. Лойт М., Нуйа М., Листер Т. Личностные предпосылки в ролевой адаптации. / Человек, среда, общение. Таллин, 1980. С. 106−117.
76. Маркарян Э. С. Методологические проблемы системы исследования общественной жизни. Автореф. дис. .докт.филос.наук. М., 1967. 52с.
77. Маркарян Э. С. Теория культуры и современная наука (логико-методологический анализ). М.: Мысль, 1983. 284 с.
78. Маркевич В. Состояние общественного сознания и факторы, его определяющие. // Общественное сознание и проблемы социальной активности. М.: АН СССР ИНИОН. 1990. С. 3−17.
79. Массовое сознание и массовые действия. / Под ред. Ядова В. А. М.: РАН Ин-т социологии, 1994. 149 с.
80. Мид М. Культура и мир детства: Избр. произведения. М.: Прогресс, 1988. 429 с.
81. Милославова И. А. Понятие и структура социальной адаптации. Автореф. дис. .канд. психол. наук. Л.: Ленигр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена, 1974. 19 с.
82. Михалковская Н. В. Идентификация как механизм социально-психологической адаптации молодых рабочих в трудовых коллективах промышленных предприятий. Автореф. дис. .канд.философ. наук. М.: АН СССР Ин-т социол. исслед., 1086. 21 с.
83. Москалец Г. М. Оценка рациональности индивидуального образа жизни неработающих пенсионеров. // Здоровье пожилых людей. М.: «Статистика», 1978, вып. 22.
84. Москалец Г. М., Сачук Н. Н. Социально-гигиенические аспекты изучения образа жизни населения в преди пенсионном периоде. / Тез. иреф. докл. 3-го Всесоюзного съезда геронтологов и гериатров. Киев, 1976. С. 87−94.
85. Налимов В. В., Дрогалина Ж. А. Транперсональное движение: возникновение и перспектива развития. / Психологический журнал, том 13, № 3, 1992. С. 130−139.
86. Налчаджан А. А. Социально-психическая адаптация личности (Формы, механизмы и стратегии). Ереван: Изд-во АН АрмССР, 1988. 263 с.
87. Немчин Т. А. Специфика социально-психологических факторов генезиса эмоций и их проявление в позднем возрасте. / Вестник ЛГУ, Сер. 6, вып. 4, 1984. С. 43−51.
88. Обуховский К. Психология влечений человека. / пер. с польского. М. Прогресс, 1972. 247 с.
89. Общение и оптимизация совместной деятельности. М.: МГУ, 1987. 302 с.
90. Общественное сознание и проблемы социальной активности: (Подборка реф.) М.: ИНИОН АН СССР, 1990. 46 с.
91. Ожегов С. И. Словарь русского языка. М.: «Русский язык», 1975.846 с.
92. Осипов Г. В. Социология сегодня. Проблемы и перспективы. М. :Мысль, 1965. С.5−21.
93. Панина Н. В. Проблемы социальной адаптации пожилых людей к статусу пенсионера. Автореф. дис. .канд. философ, наук. М.: АН СССР Инт социол. исслед., 1980. 22 с.
94. Пратт Х.Дж. Престарелые в политической жизни. // Социальная геронтология: современные исследования. М.: РАН ИНИОН, 1994. С. 99 103.
95. Психологический словарь. / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. М.: Педагогика-Пресс, 1996 г. 440с.
96. Психология. Словарь / Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1990. 494с.
97. Римашевская Н. Роль семьи в условиях социальных трансформаций. // Человек, семья, духовный мир на пути к информационному обществу. М.: РАН, 1994. С. 33−42.
98. Рогова P.M. Развитие гуманистического мировоззрения и к ценностных ориентаций личности. М.: РАО, 1996. 144 с.
99. Роджерс Карл Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / пер. с англ. М.: Прогресс Универс, 1994. 480с.
100. Рощак К. Психологические особенности личности в пожилом возрасте. Автореф. дис. .канд. психол. наук. М.: АПН СССР НИИ общ. и пед. психологии, 1990. 19 с.
101. Рощин С. К. Общественно-политические процессы перестройки с позиций социальной психологии. / Психологический журнал, том 11, № 3, 1990. с. 26−38.
102. Рудкевич JI.A. Возрастная динамика творческой продуктивности. Автореф. дис. .докт. психол. наук. СПб.: Санкт-Петербург, гос. ун-т, 1994. 16 с.
103. Рудкевич JI.A. Талант: психология и становление. // Социальная психология личности. JL: «Знание», 1974. С. 207−222.
104. Ружичка И. Некоторые вопросы социальной психологии. // Психология и работа с людьми. / пер. с чешского. М.: Прогресс, 1981.
105. Руткевич Е. Д. Религиозность русского населения: сдвиги и тенденции. // Массовое сознание и массовые действия. / Отв. ред. Ядов В. А. М.: РАН Ин-т социологии, 1994. С. 49−67.
106. Смирнов Н. В., Дунин-Барковский И. В. Курс теории вероятностей и математической статистики для технических приложений. М.: Наука, 1965. 511 с.
107. Социальная геронтология: современные исследования. Реф. сб. М.: РАН ИНИОН, 1994. 135 с.
108. Социальная идентификация личности. / Отв. ред. Ядов В. А., М.: РАН Ин-т социологии, 1993. 167 с.
109. Социальная идентификация личности 2. Книга 1. / Отв. ред. Ядов В. А., М.: РАН Ин-т социологии, 1994. 135 с.
110. Социальная идентификация личности 2. Книга 2. / Отв. ред. Ядов В. А., М.: РАН Ин-т социологии, 1994. С. 135−289.
111. Социальная психология личности. Сб. Л.: «Знание», 1974. 223 с.
112. Староверов В. И., Колесников А. Н., Плотников В. В. и др. Методика социального исследования механизмов адаптации специалистов и руководителей АПК к условиям жизнедеятельности. М.: АН СССР Ин-т социол. исслед., 1986. 119 с.
113. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. В 2 т. / Ассоц. социал. педагогов и социал. работников Рос. Федерации, Рос. акад. образованияОтв. ред. Яркина Т. Ф., Бочарова В. Г. М. — Тула, 1993. Т. 1. 460 с.
114. Тибилова А. У. Восстановительная терапия психически больных позднего возраста. Л.: Медицина, 1991. 146 с.
115. Торнстон Л. Геронтология в динамическом обществе. // Социальная геронтология: современные исследования. М.: РАН ИНИОН, 1994. С. 58−68.
116. Тэрнер Дж. С., Оукс П.Дж., Хэслем С. А. и Дэвид В. Социальная идентичность, самокатегоризация и группа. / Иностранная психология, том 2, 1994, № 2(4). С.8−17.
117. Фезерстоун М., Хепуорт М. Старение и старость: размышления о жизненном пути личности в постсовременном обществе. // Социальная геронтология: современные исследования. М.: РАН ИНИОН, 1994. с. 112 134.
118. Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
119. Харевен Т. К. Последний этап: исторические аспекты зрелости и старости. // Социальная геронтология: современные исследования. М.: РАН ИНИОН, 1994. С. 104−111.
120. Холлендер М., Вулф Д. А. Непараметрические методы статистики. М.: Финансы и статистика, 1983. 516 с.
121. Человек, семья, духовный мир на пути к информационному обществу. М.: РАН, Научн.-общ. Ассоциация «Прогнозы и циклы», 1994. 107 с.
122. Чудновский В. Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего». / Психологический журнал, том 16, № 2, 1995. С. 15−26.
123. Шевченко В. Н. Сокровища духовного опыта. / Психологический журнал, том 13, № 1, 1992. С. 86−89.
124. Шибутани Т. Социальная психология. М.: Прогресс, 1969. 535 с. 125. Шихирев П. Н. Динамика социально-психологического состоянияроссийского общества. / Психологический журнал, том 14, 1993, № 3. С. 141−151.
125. Шледер Б. Структура ценностных ориентаций. Эмпирическое исследование. / Иностранная психология, том 2, 1994, № 2 (4). С. 47−56.
126. Шогенов З. А. Формирование социальной активности личности в новых социально-экономических условиях. Автореф. дис. .канд. социол. наук. Нальчик: РАН Ин-т социал.-полит. исслед., 1994. 15 с.
127. Шубкин В. Н. Некоторые вопросы адаптации молодежи к труду. / Социологические исследования. М.: Мысль, 1965. С. 118−139.
128. Яковец Ю. В.
Введение
Время перемен, время выбора. // Человек, семья, духовный мир на пути к информационному обществу. М.: РАН, Научно-общ. Ассоциация «Прогнозы и циклы». С. 5−7.
129. Яркина Т. Ф. Секреты японского долголетия. // Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. т. 2. М. -Тула, 1993. С. 63 75.
130. Adelmann P. Psychological well-being and homemaker vs. retiree identity among women. / Sex Poles, 1993, v. 29, № 3−4. p. 195−212.
131. Aizenberg R., Treas J. The family in late life: psychosocial and demographic considerations. / Handbook of the psychology of aging (2nd edition) N.Y.: Van Nostrand Reinhold, 1985. p. 169 186.
132. Bandura A., Walters R. Social Lerning and Personality Development. N.Y.: Holt, 1964.
133. Bandura A. Agression: Social Learning Analysis. N.Y.: Englewood Cliffs, 1973.
134. Crow L., Crow A. Understanding our behavior. The psychology of personal and social adjustment. N.Y. Alfred A. Knopf. 1956. 346 p.
135. Crumbaugh J., Maholick L. / An experimental study in existentialismThe psychmetric approach to FrankT’s concept of noogenic neurosis. / J. of Clinical Psychology, 1964, v. 20, № 3, p. 200−207.
136. Education, training, and research for minorities in gerontology: Hearing before the select comm. on aging. New Orleans, Wash. 1990. 26 p.
137. Groff С. Enhancing creativity in older adult. / J. Creative Behavior.1992, v. 26, № 3. P.40−49.
138. Handbook of the psychology of aging. / Ed. Birren J., Warner K. 1985. 93lp.
139. Hartmann H. Psychology and the Problem of Adaptation. N.Y., 1958.
140. Hull C. Principles of behavior. N.Y.- L: Appletion Cent. C, 1943.
141. Inglehart R. The Silent Revolution. Changihg Values and Political Styles Among Western Public Princeton: University Press, 1977.
142. Klinger-Vartabedial L. / J. of Appied Communication Research. 1987, v. 15, № 1−2. P. 67 76.
143. Logan C. Should provision of mental health services for elderly people be a priority in developing countries? Annu. Conf. Nottingham, 17−18 Sept., 1993. / Psychol. Soc., 1994, v. 2, № 1. P.31.
144. Miller W., Dollard J. Personality and Psychotherapy. N.Y., 1950.
145. Perdue C., Dovidio J., Gurtman M., Tyler R. Us and them: Social categorization and the process of intergroup bias. / Journal og Personality and Social Psychology, 1990, № 59, p. 475−486.
146. Philips L. Human adaptation and his failures. N.Y. and London, Academic Press, 1968.
147. Prerost F. A strategy to enhance humor production among elderly persons: Assisting in the managment of stress./ Activity, Adaptation and Aging, 1993, v. 17, № 4. P. 17−24.
148. Riley M. Overview and Highlights of a Sociological Perspective / Human Development and the Life-Course, 1972. 152 p.
149. Rosow I. Socialization to old age. Berkeley e.a., Univ. of California press, 1974. 188 p.
150. Saraswati M. Leisure activities and life satisfactions in old age: A case study of retired government employees living in urban areas. / Activity, Adaptation and Aging, 1992, v. 16, № 4. P. 7−26.
151. Shaffer L., Shoben E. The Psychology of Adjustment. Boston, 1955.
152. Schwartz A. Aging and life: An introd. to gerontology N.Y. etc.: Holt, Rinehart a. Winston, 1984. 400p.
153. Sprouse B. National Directory of Educational Programm in Gerontology. First Edition, Warh., 1976. 1615 p.
154. Tucker I. Adjustment: models and mechanisms. New-York-London, Academic press, 1970. 489 p.
155. Turner J. Towards a cognitiv redefinition of the social group. // Social Identity and Intergroup Relatijns. / Tajfel H (Ed.) Cambridge: Cambridge University Press., 1982.
156. Turner J. Contemporary adulhood. 3ed ed. N.Y. etc.: Holt, Rinehart a. Winston, 1986. 466 p.
157. Veelken L., Schnittger C., Volkmann S., Wafmuth R. Aspkte der Kompetenzerweiterung im Alter im Kontext von Bildugsbiographie und Bildungspraxis. / Forshungsber. Landes Nordrhein Westfalen, 1992, № 3247. P.119−132.
158. Veyrat J.G. Pour une approche psychopathologigue dela retraite./ Rev/ med. fonct. 1993, v. 25. P. 221 243.
159. Victor K. Old age in modern society: A textbook of social gerontology. L. etc.: Croom Helm, 1987. 246 p.
160. Walz Т., Blum N. The age cohort factor in activities programming for the elderly. / Activ., Adapt, and Aging, 1993, v. 17, № 3. P. 87−98.
161. Willis S. Towards an educational psyhology of the older adult iearner: intellectual and cognitive bases. // Handbook of the psychology of aging./ Ed. Birren J., Warner K., 1985, p. 818−835.
162. Жизнь кажется мне всегда захватывающей и интересной.
163. В жизни я не имею определенных целей и намерении.
164. Моя жизнь представляется мне крайне бессмысленной и бесцельной.
165. Каждый день кажется мне всегда новым и непохожим на другие.
166. Когда я уйду на пенсию, я займусь интересными вещами, которыми всегда мечтал заняться.
167. Моя жизнь сложилась именно так, как я мечтал.
168. Я не добился успеха в осуществлении своих жизненных планов.
169. Моя жизнь пуста и неинтересна.
170. Если бы мне пришлось подводить сегодня итог моей жизни, то я бы сказал, что она была вполне осмысленной.3 2 10 12 3 3 2 10 12 332 101 233 2 10 12 33 2 10 12 33 2 10 12 33 2 10 12 33 2 10 12 33 2 10 12 3 32 101 231. Обычно я полон энергии.
171. Жизнь кажется мне совершенно спокойной и рутинной.
172. В жизни я имею очень ясные цели и намерения.
173. Моя жизнь представляется мне вполне осмысленной и целеустремленной.
174. Каждый день кажется мне совершенно похожим на все другие.
175. Когда я уйду на пенсию, я постараюсь не обременять себя никакими заботами.
176. Моя жизнь сложилась совсем не так, как я мечтал.
177. Я осуществил многое из того, что было мною запланировано в жизни. Моя жизнь наполнена интересными делами. Если бы мне пришлось сегодня подводить итог моей жизни, то я бы сказал, что она не имела смысла.
178. Если бы я мог выбирать, то я бы построил свою жизнь совершенно иначе.
179. Когда я смотрю на окружающий меня мир, он часто приводит меня в растерянность и беспокойство.
180. Я человек очень обязательный.
181. Я полагаю, что человек имеет возможность осуществить свой жизненный выбор по своему желанию.
182. Я определенно могу назвать себя целеустремленным человеком.
183. В жизни я еще не нашел своего призвания и ясных целей.
184. Мои жизненные взгля ды еще не определились.
185. Я считаю, что мне удалось найти призвание и интересные цели в жизни.
186. Моя жизнь в моих руках и я сам управляю ею.
187. Мои повседневные дела приносят мне удовольствие и удовлетворение.3 2 10 12 332 101 233 2 10 12 3 3 2 10 12 33 2 10 12 33 2 10 12 33 2 10 12 33 2 10 12 332 101 233 2 10 12 3
188. Если бы я мог выбирать, то я бы прожил жизнь еще раз так же, как живу сейчас.
189. Когда я смотрю на окружающий меня мир, он совсем не вызывает у меня беспокойства ирастерянности.
190. Я человек совсем не обязательный. Я полагаю, что человек лишен возможностивыбирать из-за влияния природных способностей и обстоятельств.1. Я не могу назвать себяцелеустремленнымчеловеком.
191. В жизни я нашел свое призвание и цели.
192. Мои жизненные взгляды вполне определились.
193. Я едва ли способен найти призвание и интересные цели в жизни.
194. Моя жизнь не подвластна мне и она управляется внешними событиями. Мои повседневные дела приносят мне сплошные неприятности и переживания.
195. Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы: полвозрастобразование. работаете или нет1. Кто Я?1. Кто Мы?1. Кто Они?1. Ваши планы на будущее1. Субшкалы:1 Цели в жизни.
196. Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность
197. Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией.
198. Локус контроля-Я (Я — хозяин жизни).
199. Локус контроля-жизнь или управляемость жизни. ОЖ — общий показатель осмысленности жизни.