Заключение. 
Имидж преподавателя в учреждении НПО

Целью данной работы является выявление способов (условий) повышения имиджа преподавателя НПО.

Перед началом исследования нами были поставлены следующие задачи:

• 1. Определить понятие и сущность имиджа.
• 2. Выявить основные составляющие имиджа современного педагога.
• 3. Описать условия и факторы, необходимые для повышения имиджа современного педагога.
• 4. Организовать диагностику имиджа преподавателей БОУ НПО «ПУ № 38»
• 5. Провести анализ результатов исследования.

По ходу работы было выявлено, что имидж — это впечатление о нас или наш внешний и внутренний облик в понимании других. Раскрыв сущность этого понятия, мы выяснили, насколько важна роль имиджа в деятельности современного педагога и можем с уверенностью сказать, что это едва ли не важнейший ресурс в его работе. В образе современного педагога сочетаются индивидуальный и профессиональный имиджи. Прежде чем начать работу над формированием имиджа, преподаватель должен уяснить, что его образ — это одно целое, и работать нужно не над отдельными компонентами, а над всей системой в целом. Постоянное стремление к идеалу — показатель роста педагога, как в личностном, так и профессиональном плане. В своей работе мы дали подробное описание работы над формированием как индивидуального, так и профессионального имиджа педагога, описав способы развития каждого из компонентов.

Во второй главе нами было описано проведенное исследование по оценке уровня имиджа преподавателей БОУ НПО «ПУ № 38». По результатам анкетирования студентов и педагогов мы выявили не только насколько студенты оценивают имидж своих преподавателей, но и насколько педагоги самокритичны и каким они представляют уровень развития своего имиджа.

Также благодаря нашему исследованию удалось выяснить в каком направлении надо самосовершенствоваться преподавателям, развивать свой имидж, чтобы наиболее соответствовать представлению студентов об «идеальном» педагоге.