Модель научного развития

Прежде чем перейти к характеристике основных теоретических направлений в современной социальной психологии, укажем на некоторые закономерности развития науки в целом. Их знание поможет нам лучше понять историю того, как складывалась судьба теорий в социальной психологии.

Американский физик и философ Томас Кун выделил в развитии любой науки периоды «нормальной» и «экстраординарной» науки (Кун, 1976). Для этапа нормальной науки характерно господство определенной научной парадигмы. Греческое слово «парадигма» переводится как «модель», «образец». Следовательно, господство научной парадигмы означает, что в науке утвердилась и главенствует та или иная научная теория, которая считается образцовой, и подавляющее большинство исследований в это время проходит в рамках и в русле данного теоретического направления. Это период бурного роста экспериментальных, эмпирических изысканий с целью подтвердить, углубить господствующую теорию, найти новые сферы ее приложения. В это время возрастает значение и авторитет прикладных исследований. Большинство ученых-исследователей смотрят на изучаемые ими явления именно сквозь призму утвердившейся научной парадигмы. Все конкурирующие или альтернативные теории в этот период существуют на периферии науки.

По мере того как накапливается все больше эмпирических данных, которые невозможно интерпретировать с позиций господствующей парадигмы, поскольку они не укладываются в рамки общепризнанной теории или противоречат ей, возрастает значение ранее периферийных или вновь появившихся теорий. Прежняя парадигма утрачивает свою силу и господствующие позиции. Наступает период «экстраординарной науки», когда интенсивно развиваются все новые и новые теории, соперничающие друге другом. Теория переживает свой звездный час, возрастает ее значение, как и авторитет ученых-теоретиков. Это предпарадигмальное время. Оно длится до тех пор, пока новое теоретическое направление не утвердится и не станет общепризнанным. Таким образом формируется и укрепляется новая научная парадигма. Для большинства ученых появляется новая модель или новый образец научного взгляда на мир.

Все сказанное о закономерностях развития науки в целом в определенной мере относится и к социальной психологии. В ее пока что короткой истории наблюдались и пик господства эксперимента, и активизация теоретической деятельности.

В 1920;х гг., когда, собственно, и происходило формирование социальной психологии как самостоятельной дисциплины, в психологии господствовали бихевиористские принципы. Дж. Уотсон, основатель бихевиоризма, его сторонники и последователи сыграли довольно странную роль в развитии социально-психологической теории: они попытались с помощью собственных теоретических положений вообще изгнать теорию из социальной психологии. Все предшествующие или идущие вразрез с бихевиористскими взглядами теории объявлялись «плохими» и из этого следовал вывод, что в психологии, в том числе и в социальной, вообще нет места теории, а единственным инструментом психологов должны стать прикладные, эмпирические, лабораторные исследования. Все это должно было придать социальной психологии вид «серьезной», «респектабельной», т. е. чисто экспериментальной науки. Но поскольку всякая наука строится на двух основаниях — эмпирическом и теоретическом, то, разумеется, напрасно было бы ожидать успешного развития социальной психологии, опирающейся лишь на прикладные исследования. И уже в 1940;е гг. односторонняя экспериментальная ориентация социальной психологии, заданная бихевиористской моделью, стала сдерживающим фактором развития новой науки.

Поэтому уже тогда социальные психологи начали проявлять повышенный интерес к теоретическим знаниям, появились новые теории, оформились теоретические направления, альтернативные бихевиоризму.

В 1950;1960;е гг. в социальной психологии складываются когнитивистская и интеракционистская ориентации. Да и сам классический бихевиоризм Уотсона, которого один из его последователей — Эдвард Толмен (Толмен, 1980) назвал «архибихевиористом», значительно изменился, трансформировался в различные необихевиористские теоретические версии.