Заключение. 
Гуманизация и гуманитаризация образования

В своей работе мы затронули тему гуманитаризации химического образования. Основной целью работы являлось изучение и систематизация материала, который способствовал бы гуманитаризации содержания предмета химия, чтобы максимально привлечь школьников к ее изучению.

Мы поставили перед собой следующие задачи:

• — изучить круг интересов современных школьников;
• — подобрать дополнительный материал, использование которого на уроке вызывало бы интерес к изучению химии, а так же несло познавательный характер;
• — разработать систему, которая позволяла бы использовать эти материалы при изучении конкретных тем в курсе химии;
• — на конкретных примерах показать связь химии с другими областями: такими как литература, искусство, религия;
• — апробировать разработанную нами систему на уроках химии и оценить ее эффективность.

В ходе проведенной работы нами была проработана дополнительная литература, подобран ряд материалов гуманитарной направленности и предложена система использования исторических и искусствоведческих очерков в рамках изучения школьного курса химии. Полученные материалы были опробованы на уроках химии в 8 и 11 классах.

В начале и в завершении работы было проведено анкетирование учащихся. Первое выявило проявление интереса к предмету в 8 классах — 46%, в 11 классах — 44%. Результаты второго анкетирования показали повышение интереса учащихся до 65,4% и 66,7% соответственно. По мнению учащихся, дополнительный материал сделал уроки наиболее запоминающимися и показал многогранность химии, и ее связь с различными сферами жизни.

Результатом нашей работы является подборка экскурсов, которые можно использовать в соответствующих темах химии. А так же мы составили памятку, которую вам сегодня и предлагаем. Она может быть хорошим подспорьем в работе учителей химии в гуманитаризации этого предмета, реализации желания заинтересовать химией большее количество учеников и значительно сократить время на подбор занимательных материалов к таким урокам.

Мы считаем, что на этом наше исследование не останавливается. Продолжить работу можно обогащая ее все новыми и новыми материалами. Подбирая материал на стыке таких наук как химия — биология, химия-география, химия-физика.