Воспитание нравственных ценностей младших школьников в рамках изучения курса ОРКСЭ посредством духовного краеведения

Среди них выделяют:

— совместная работа с родителями: без взаимодействия с семьей, без эмоциональной и этической поддержки взрослых, изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» будет неполноценным и недостаточно эффективным. Воспитание ученика в школе и воспитание в семье — это единый неразрывный процесс. Включение родителей в школьную жизнь становится для ребенка подтверждением значимости его учебной деятельности, что позитивно отражается на желании ребенка учиться, преодолевать трудности и стремиться к успеху;

— творческо исследовательские работы, темами которых могут быть семейные религиозные традиции;

— очень важно на уроках ОРКСЭ использовать игровые технологии. Например, можно предложить младшим школьникам игру: «Я знаю». Дети становятся в круг и, передавая, друг фигуру, называют один факт о православии. Естественно, предварительно они должны получить необходимую информацию. Через игровые задания пополняется словарный запас наших учеников, развивается речь и, конечно же, положительная мотивация:

— проекты по духовному краеведению, такие как: «С чего начинается Родина», «Православие в моей жизни», «Бытие святых», и т. д. Но многие ребята, исходя из материала, пройденного на уроке, а также своих возможностей предлагают темы близкие и интересные именно им с их точки зрения [5]. Проекты должны предполагать разностороннюю деятельность детей, при этом необходимо учитывать тот факт, что у младших школьников могут быть индивидуальные нравственные идеалы, согласно этнической принадлежности.

Исходя из сказанного, можно сделать вывод о том, что содержание духовного краеведения давно стало мощным инструментом воздействия на структуру личности ребёнка. Очень хорошо, что данный курс преподается в выпускном классе начальной школы. Все нравственные и культурные понятия в этом возрасте хорошо осознаются.

Таким образом: духовно-нравственные качества человека будущего общества должны закладываться уже сегодня, именно на уроках ОРКСЭ в рамках духовного краеведения, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку. Но мы должны понимать и то, что решение проблемы духовно-нравственного воспитания заключается не только в отдельно отведенных часах, а в создании духовной атмосферы в семье, в школе, в обществе, которая бы способствовала духовному становлению ребенка, пробуждала в нем желание делать добро.

1. Данилюк, А.Я., Концепция духовно — нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк: — М., 2013 — 304 с.;

2. Козырев, Г. И., Духовное развитие младших школьников / Г. И. Козырев // Алые паруса. М: — 2014 — 88с.;

3. Основы духовно — нравственного воспитания: учебное пособие/ И. А. Курочкина, О. Н. Шахматова. Екатеринбург: Изд. — во рос. гос. проф.

пед. ун-та, 2013;

4. Самыгин, С.И., Воспитание младших школьников / С. И. Самыгин // Разум или вера. М: — 2013 — 400с.;

5. Шевченко, Л.Л., Православие для самых маленьких / Л. Л. Шевченко // Центр поддержкикультурно-исторических традиций Отечества: — 2012. -96с. С ил.

Религия — вера в Бога Богословие-учение о Боге.

Культура или все то, что создано человеком Духовное краеведение.

Основы богословия.

Христианская картина мира.

Православие как традиционная религия России.

Традиции и образ жизни предков.