Резюме. 
Психология отклоняющегося поведения

1. Феномен бродяжничества как негативное социальное явление имеет глубокие исторические корни. Бродяжничество наносит существенный вред становлению и благополучию личности и представляет определенную опасность для социальной ситуации в обществе.

2. Особой проблемой рассматриваются уходы из дома и школы, побеги учащихся, а также склонность к бродяжничеству несовершеннолетних. Основными причинами и предпосылками поведенческих отклонений рассматриваются: а) социальные факторы (семейные условия и школьная среда); б) психические расстройства и аномалии, провоцирующие побеги и уходы из дома и школы (психопатия, невротические расстройства, общее интеллектуальное недоразвитие и др.); в) психологические проблемы личности (ведомость, внушаемость, акцентуированность, эмоциональная нестабильность и т. д.).

3. В современных условиях уходы и побеги детей из дома и школы, а также бродяжничество несовершеннолетних, являются предметом особого внимания различных структур и организаций (государственных, негосударственных, общественных, социальных и др.). В первую очередь это касается совместных действий психологов и педагогических работников образовательных учреждений, которые выявляют причины поведенческих отклонений учащихся, а также определяют и реализуют пути и условия их устранения и профилактики.

4. Основополагающее место в коррекции и предупреждении склонности к бродяжничеству и побегов учащихся отведено психологической помощи. Генеральными направлениями работы психолога являются: диагностика личности; подбор и реализация специально подобранных комплексов психологических способов и технологий; сотрудничество с другими специалистами (социальной, медицинской, правовой и других сфер); организация взаимодействия с семьей проблемного учащегося. Важнейшими принципами и условиями эффективности работы психолога выступают: подход к учащемуся как к личности, находящейся в трудной жизненной ситуации; подбор и реализация форм и способов индивидуальной, адресной помощи, предполагающей психологическую интервенцию, направленную на его стремление к позитивному самоизменению.