Особенности обучения графике по Зиндер и др

В русском языке доказать это достаточно просто — русская графика сложилась достаточно давно, а потому наблюдаются типичные правила словоупотребления. В частности, если нам нужно охарактеризовать звучание твердой т, то мы с полной уверенностью можем казать, что следом заа ней будут идти такие гласные как а, о, у, ы, э. Они не способны смягчить звучащий согласный, а потому являются различительными на письме. И, наоборот, в случае, когда мы имеем дело с начертанием мягкого согласного, который обнаруживается только в транскрипции, маркером его в графической реализации становится наличие букв е, ё, я, ю, и. Первые 4 буквы смягчают согласный благодаря присутствию в их составе йота.

Как следствие, чтобы не ошибиться в звучании согласного, нужно знать наверняка, какой гласный будет идти следом. Начертание во многом будет зависеть от структуры графемы, традиционно делящейся на ядро и периферию. В ядре, при обучении письму, следует расположить те графемы, которые встречаются в языке часто и которые могут осложнить обучение письму, потребовав графического контекста. Периферия же предполагает наличия редковстречающихся графем, например, буквы Ы или Э. Подводя итог, констатируем, что графемы в ЛФШ напрямую зависят от фонетического принципа. Различаются они на письме только при анализе последующей гласной. Однако, характеризуя графемы, важно помнить и об историческом принципе письма.