Заключение. 
Роль нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста

Правильное физическое воспитание детей — одна из ведущих задач дошкольных образовательных организаций. Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека. Ни в какой другой период жизни физическое воспитание не связано так тесно с общим воспитанием, как в первые шесть лет. В период дошкольного детства у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития. Болезненный, отстающий в физическом развитии ребенок быстрее утомляется, у него неустойчивое внимание, память. Эта общая слабость вызывает и самые различные расстройства в деятельности организма, не только ведет к понижению способности, но и расшатывает волю ребенка. Поэтому крайне важно организовывать занятия физической культурой именно в детстве, что позволит организму накопить силы и обеспечить в дальнейшем всестороннее гармоническое развитие личности (8, с.57).

Большинство современных родителей ориентированы на интеллектуальное развитие своих детей, причем, иногда это происходит в ущерб физическому развитию. А ведь именно в дошкольном возрасте, формируются здоровье, интеллект, память, внимание. Особенно важно интеллектуальное развитие дошкольника, которое идет параллельно с физическим.

Потребность ребенка в движении — одна из важнейших биологических особенностей растущего организма, обязательное условие его нормального формирования и развития, причем как физического, так и интеллектуального: эти два аспекта у детей не просто взаимосвязаны, а составляют единое целое.

С каждым годом увеличивается количество детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Это, прежде всего, связано с недостаточной двигательной активностью («гиподинамией») детей. В результате анкетирования родителей было выявлено, что дома дети большую часть времени проводят в статическом положении: сидят за компьютером, смотрят телевизор. Таким образом, увеличивается статическая нагрузка на определенные группы мышц и вызывает их утомление, снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры. Это влечет за собой нарушение осанки, плоскостопие, так как родители не заинтересованы в физическом развитии и это сказывается на интересах детей и как следствие незаинтересованность в занятиях физической культурой (26, с.79).

С целью укрепления здоровья детей, формирования у них устойчивой потребности в регулярной физкультурной деятельности особую актуальность приобретает поиск средств и методов повышения эффективности физкультурно-оздоровительной работы с детьми в дошкольных учреждениях, создание оптимальных условий для всестороннего гармоничного развития ребёнка. Необходимы новые формы работы с дошкольниками, способствующие стимуляции активности и самостоятельности в двигательной деятельности ребёнка, которые, действуя на мотивационно-эмоциональную сферу, создадут стойкий интерес к физкультурной деятельности и положительно повлияют на оптимальное развитие ребёнка, улучшат его физическую подготовку. Для осуществления этой задачи в ДОО используют стационарное и переносное физкультурное оборудование, инвентарь для спортивных игр и упражнений, различного рода пособия. Они должны соответствовать правилам охраны жизни и здоровья детей, требованиям гигиены и эстетики, а размеры и конструкции оборудования и пособий должны отвечать анатомо-физиологическим особенностям детей, их возрасту (28, с.105).

Выполнение упражнений с нетрадиционным оборудованием повышает интерес дошкольников к физической культуре, улучшает качество выполнения упражнений, и как следствие, делает более эффективной физкультурно-оздоровительную работу.

В начале опытно-педагогической работы была поставлена цель: подобрать и апробировать серию игр и упражнений, направленных на физическое развитие детей младшего дошкольного возраста.

В результате реализации поставленной цели:

• 1. Проанализирована научная и методическая литература по проблеме исследования.
• 2. Охарактеризованы возрастные особенности физического развития детей младшего дошкольного возраста.
• 3. Раскрыто содержание методов и приемов использования нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста.
• 4. Подобрана и апробирована серия игр и упражнений с использованием нетрадиционного оборудования, направленных на физическое развитие детей младшего дошкольного возраста.
• 5. Проанализированы результаты проведенного исследования.

Исходя из результатов исследования, была намечена дальнейшая работа по использованию нестандартного оборудования и тренажеров в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста.

На основании проведенной опытно-педагогической работы, был разработан проект по использованию нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста.

Проведенная опытно-педагогическая работа по использованию нетрадиционного оборудования в физическом развитии детей младшего дошкольного возраста доказала свою эффективность.