Формирование патриотического сознания населения Ленинграда в годы Великой Отечественной войны

Интерес к проблемам патриотизма в исторической науке был всегда велик. Можно с полным основанием сказать, что вряд ли есть в современном обществе социальные группы, общественные движения, политические партии, которые не уделяли бы внимания проблемам патриотического воспитания. И это естественно: присматриваясь к новым поколениям, человечество всегда стремилось осмыслить свое прошлое и определить будущее. Это в полной мере относится к современному Российскому обществу.

Интерес к проблеме формирования патриотического сознания еще более усиливается в переломные моменты развития нации и государства, когда возникает необходимость в широком распространении объединяющей идеи, аккумулирующей высшие ценности Отечества, в людях, способных выражать эти идеалы и бороться за их утверждение.

Реалии развития нашего государства не оставляют никаких сомнений в целесообразности формирования у граждан России высокого патриотического сознания как одного из важнейших факторов укрепления морально-психологической готовности к служению Отечеству во всех сферах общественной жизни и государственной деятельности.

Актуальность темы

данного исследования обусловлена рядом факторов.

Во-первых, важность формирования патриотического сознания и патриотического воспитания в российском обществе обусловливается целым рядом причин. Прежде всего, меняется тип общественного устройства и ценностные ориентации личности, социальных групп во внутренней и внешней политике. В этих условиях важно, чтобы среди «общечеловеческих ценностей» и ставших в нашем обществе приоритетными таких понятий, как рынок, правовое государство, политический, идейный и социальный плюрализм, не затерялась такая ценность как патриотизм.

Понятие «патриотизм» — одно из самых главных общечеловеческих ценностей. В словаре русского языка оно объясняется как преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу и готовность к любым жертвам и подвигам во имя интересов своей Родины.1.

По своему генезису патриотическое сознание — это, прежде всего, отражение в сознании общества его внутренней и внешней среды и положения человека в ней.

По своему содержанию патриотическое сознание — это совокупность идей, взглядов, мыслей, теорий, чувств, настроений, эмоций общества, выражающих отношение к своей стране, готовность действовать во имя ее блага, готовность ее защищать, если необходимо, то с оружием в руках, от нападений извне. Патриотическое сознание это не только готовность действовать, но и в большей мере само действие.

Патриотическое сознание гуманистично, т.к. благо страны основано на благе личности. В то же время оно предполагает способность личности жертвовать собой во имя своего Отечества в экстремальных условиях.

Однако идеология, вторгавшаяся во все науки, заставляла и понятия представляться иначе. В Большой советской энциклопедии подчеркивалось: «В классовом обществе содержание патриотизма становится классовым, ибо каждый класс выражает свое отношение к отечеству через присущие ему специфические интересы» .2.

В программе КПСС говорилось: «Патриотизм граждан социалистического общества воплощается в преданности, верности своей Родины, своему содружеству социалистических стран» .3.

Сегодня, также, в общественном сознании во многом искаженно осмысливаются такие понятия, как Отечество, патриотизм, верность героическим традициям, долг, честь, достоинство, самоотверженность и.

1 Словарь русского языка. Составитель С. И. Ожегов. М., 1952, с. 447.

2 Большая советская энциклопедия. М., 1975. Т. 19, с. 833.

3 Программа КПСС. М., 1974, с. 120. другие. За последнее время в значительной мере дискредитирована сама идея формирования и развития личности гражданина — патриота, защитника Отечества. Результаты социологического исследования, проведенного в студенческих аудиториях Санкт-Петербургского технологического института выявил следующее: 314 опрошенных студентов 2-ого курса считают саму постановку вопроса: «Быть или не быть патриотизму?» — надуманной.4 Патриотизм они относят к числу имманентных качеств человека всех времен и народов. А в ходе опроса молодежи 18 регионов (1997 год) выяснилось, что гражданами России, готовых к реализации своих гражданских прав и обязанностей, считают себя только 34,6%, а патриотами России — 46,8% опрошенных.5 Огромный ущерб патриотическим чувствам и национальному самосознанию народа нанесло нигилистическое отрицание ценностей нашего исторического опыта. В этой обстановке оказалось значительно дискредитированной практика формирования патриотического сознания, патриотического воспитания, игнорирован огромный опыт его организации и проведения.

Решению задач формирования патриотического сознания в современных условиях будут способствовать критическое осмысление и творческое использование исторического опыта государственных органов, общественных организаций и средств массовой информации г. Ленинграда по патриотическому воспитанию и формированию патриотического сознания ленинградцев в военное время.

Во-вторых, в условиях кризисных явлений остро встал вопрос о смысле и целях преобразований в России и их последствиях, о судьбах народа, его национального самосознания. Поэтому современная кризисная обстановка в стране в решающей степени вызывает повышенный интерес к проблеме патриотизма в сознании общества. Это объясняется прежде всего той ролью, которую способно сыграть пробуждающееся патриоти.

4 См.: Молодежь России: потерянное поколение или надежда XXI века. // Материалы Российской научно-практической конференции в 2-х частях. Ч. 1, СПб., 1998, с. 284.

5 См: там же, с. 36. ческое сознание в деле национального единения, сплочения всех общественных и политических сил народа в оздоровлении и гармонизации социального микроклимата.

К сожалению, до настоящего времени не создана эффективная государственная система по формированию патриотического сознания, соответствующая реалиям сегодняшнего дня. Поэтому, на наш взгляд, назрела настоятельная необходимость использования всего наилучшего, что накоплено в данной области за предшествующий период поколениями наших отцов и дедов в тяжелый период истории города.

Таким образом, сама жизнь настоятельно диктует сегодня необходимость объективно и всесторонне изучить ценнейший опыт военного периода общественного развития для создания государственной системы формирования патриотического сознания, основанной на возрождении традиционного чувства гражданской гордости, готовности и способности трудиться на благо Отечества, защищать его интересы.

В-третьих, в самые критические периоды истории нашего Отечества его спасали духовные силы. В тяжелые военные годы патриотическое сознание населения стало важнейшим источником победы над фашизмом. Многообразные формы и методы воспитательно-патриотической деятельности, использованные в период Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда, когда ленинградцы в неимоверно тяжелых условиях проявляли трудовой и боевой героизм, стали достоянием Российского государства и могут быть использованы в современных условиях.

В-четвертых, изменилось геополитическое положение России и военно-политическая обстановка в мире. С распадом СССР были утрачены прежние представления об Отечестве, возникают новые условия его существования и защиты. Намного уменьшилась опасность мировой войны, но никто еще не доказал, что она невозможна. Фактом остаются региональные войны и конфликты, межнациональные столкновения. Следовательно, нужна армия, нужно готовить народ к защите страны, воспитывать чувство патриотизма.

В-пятых, сегодня среди основных направлений социально-политического обеспечения военной безопасности России выделяется положение о «создании и совершенствовании системы военно-патриотического воспитания и допризывной подготовки, формировании морально-психологической готовности граждан к защите Отечества» .6.

В этом смысле весьма полезным может оказаться опыт функционирования оборонно-массовых организаций.

Степень изученности темы. В отечественной исторической науке разработка проблем Великой Отечественной войны занимает достойное место. За 54 года, которые прошли после ее окончания, многие аспекты стали предметом серьезного научного исследования, в результате чего появилась обширная и разнообразная историческая литература, насчитывающая свыше 20 тысяч наименований.7.

В течение многих десятилетий в историографии Великой Отечественной войны господствовал избирательный подход к различным аспектам проблемы патриотизма. Важнейшим источником патриотических настроений и движений советского народа считалась разнообразная деятельность партии. Вплоть до начала 90-х годов историческая наука была подчинена господствующей идеологии, хотя при этом патриотическому сознанию в большинстве исследований, отводилась роль одного из решающих факторов Победы. Приоритетными считались фактор социализма и его преимущество над капиталистической системой, ведущая роль Коммунистической партии.

В последнее десятилетие происходит преодоление «концептуальной» заданности в освещении истории Великой Отечествен.

6 Основные положения военной доктрины Российской Федерации. Красная звезда, 1993, 19 ноября.

7 Великое братство. Феномен единства народов России в годы Великой Отечественной войны. Сб. статей. СПб., 1993, с. 175. ной войны и, в частности, проблемы формирования патриотического сознания, появляется возможность использования новых документальных источников, что оказывает существенное влияние на уровень современных исследований.

Различные аспекты исследуемой нами проблемы, нашли отражение в ряде фундаментальных трудов, подготовленных Институтом истории АН СССР, Институтом военной истории МО СССР, Институтом марксизма-ленинизма при ЦК КПСС.8 К сожалению, исследование роли психологического фактора, духовного облика народа, патриотического сознания осуществлялось попутно с решением многих других задач, ограничивалось констатацией морально-психологического единства советского общества, трудового и бытового героизма, дружбы народов и других условий достижения победы.

Так, например, в таких крупных работах как «История СССР с древнейших времен до наших дней» 9 и «Великая Отечественная война Советского Союза 1941;1945. Краткая история» 10 внимание исследователей преимущественно концентрируется на содержании, средствах, формах и методах идеологической работы партии. Рассматриваются усилия, направленные на разъяснение характера войны и укрепление дружбы народов, на разоблачение врага и воспитание ненависти к нему, пропаганду преимуществ социалистического строя. Задача выработки целостного на.

8 История Коммунистической партии Советского Союза: В шести томах. Т. 5, кн. 1 (1938 — 1945) /Под ред. Б. Н. Пономарева. М., 1970; История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941;1945 гг. Тома 1 — 6. М., 1961; 1965; История СССР с древнейших времен до наших дней. В двенадцати томах. / Под ред. Б. Н. Пономарева. Т. 10: СССР в годы Великой Отечественной войны 1941;1945 гг. М., 1973; Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. 1941;1945. / Под ред. A.M. Самсонова. М., 1977; Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. -2-е изд. М., 1985; История второй мировой войны. В двенадцати томах. / Под ред. A.A. Гречко, Д. Ф. Устинова. М., 1973;1982; Великая Отечественная война 1941;1945: Энциклопедия. М., 1985.

9 История СССР с древнейших времен до наших дней. Т. 10: СССР в годы Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. М., 1973.

10 Великая Отечественная война Советского Союза 1941 1945. Краткая история. М., 1965. учного взгляда на формирование патриотического сознания народа того периода не ставилась.

В 1 -й кн. 5-го тома «Истории Коммунистической партии Советского Союза» 11 вопрос формирования патриотического сознания также специально не ставился, затрагивался фрагментарно и рассматривался в ис-торико-партийном плане. Так, в небольшом разделе, посвященном блокаде Ленинграда, источником стойкости, проявленной Ленинградом в самую трудную пору блокады, называлось руководство Коммунистической партии.

Что касается таких трудов как «История Великой Отечественной войны» в 6-ти томах и «История второй мировой войны 1939 — 1945» в 12-ти томах, то в них достаточно обстоятельно анализировались различные аспекты идеологической деятельности партии. Во втором томе «Истории Великой Отечественной войны советского Союза 1941;1945 гг.» 12 говорится о вкладе работников печати и радио, деятелей литературы и искусства Ленинграда в идейно-политическое воспитание ленинградцев. К сожалению и эти крупные научные работы рассматривали проблему формирования патриотического сознания населения с концепции приоритета партийного руководства. Недостатки, ошибки, просчеты, негативный опыт в идеологической сфере оценивался исходя из позиции, которую занимали руководящие органы того времени.

11 История Коммунистической партии Советского Союза: В шести томах. Т. 5, кн.1 (1938 — 1945). М., 1970.

12 История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941;1945 гг. Т.2. М., 1961, с. 517. Необходимо упомянуть о неточности, допущенной авторами второго тома, которые пишут, что «в осажденном Ленинграде в первый год войны было издано 270 названий книг тиражом 610 млн. экземпляров» (История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941;1945. Т.2, с. 517). В действительности весь тираж книг, изданных в Ленинграде с начала войны до января 1945 года составил 11 млн. 633 тыс. экземпляров.

Значительно больше внимания формированию патриотического сознания уделено в трудах, посвященных отдельным проблемам истории Великой Отечественной войны.13.

Различные методологические и методические аспекты патриотического воспитания трудящихся, а также вопросы формирования нравственности и духовного облика советского человека, рассматривались в обобщающих работах. 14.

Из числа новейших работ необходимо выделить исследование Е. С. Сенявской.15 Автор поднимает вопрос о духовных истоках победы советского народа над фашистской Германией, рассматривает основные составляющие и определяет систему условий и факторов, влияющих на формирование и развитие духовного облика людей в ходе войны.

Интерес для изучения проблемы представляет и монография Н. И. Кондаковой и В. Н. Майна, 16 освещающая духовно-идеологический фактор победы через деятельность российской интеллигенции.

13 Еремин В. Г., Исаков П. Ф. Молодежь в годы Великой Отечественной войны. 2-е изд. Доп. и перераб. М., 1984; Комков Г. Д. Идейно-политическая работа КПСС в 1941;1945 гг. М., 1965; Он же. На идеологическом фронте в годы Великой Отечественной войны. 1941;1945 гг. М., 1983; Он же. КПСС в годы Великой Отечественной войны. М., 1986; Кондакова Н. И. Идейно-политическая работа КПСС в 1941;1945 гг. М., 1965; Она же. Идеологическая победа над фашизмом 1941;1945 гг. М., 1982; Кондакова Н. И., Майн В. Н. Интеллигенция России 1941;1945 гг. М., 1995; Кононыхин Н. М. Партийная и советская печать в период Великой Отечественной войны. JL, 1988; Максакова JI.B. Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны. М., 1977; Организаторская и массово-политическая работа партийных организаций РСФСР в тылу. 1941; 1945 гг. Л., 1980; Сенявская Е. С. 1941;1945 гг. Фронтовое поколение. Историко-психологическое исследование. М., 1995; Советская высшая школа в годы Великой Отечественной войны / Ред. Ф. Б. Комал М., 1980; Советская культура в годы Великой Отечественной войны. // Сб. ст. М., 1976.

14 См.: О советском патриотизме. Сб. ст. М., 1952. Губанов Н. И. Отечество и патриотизм. М., I960. Царев А. И. Социалистический патриотизм и проблемы патриотического воспитания. // Вопросы теории и методы идеологической работы. Вып. 2, М., 1973. Голтвин Ж. Г., Мирский Р. Я. Традиции советского патриотизма. М., 1975. Кузнецов Ф. Нравственная сила советского патриотизма. // Вопросы теории и жизнь. М., 1985. Вишневский С. С. Формирование духовного облика советского человека. М., 1986 и др.

15 Сенявская Е. С. 1941;1945 гг. Фронтовое поколение. Историко-психологическое исследование. М., 1995.

16 Кондакова Н. И., Майн В. Н. Интеллигенция России 1941; 945 гг. М., 1995.

Анализ литературы свидетельствует о том, что вопрос о необходимости изучения роли психологического фактора в Великой Отечественной войне неоднократно поднимался в отечественной историографии, но исследование этой проблемы осуществлялось либо попутно с решением других задач либо сводилось к декларированию абстрактного тезиса о морально-политическом единстве советского народа, идейном руководстве Коммунистической партии и массовом героизме как факторах Победы.

Изучение историографии деятельности государственных органов и общественных организаций по патриотическому воспитанию ленинградцев в 1941;1944 годах показывает следующее.

К настоящему времени усилиями ученых создана значительная по объему и содержанию литература. В той или иной степени изучены почти все основные проблемы истории блокады Ленинграда. Однако не весь комплекс этих проблем разработан с достаточной глубиной и основательностью. Естественно, что внимание исследователей прежде всего было сосредоточено на анализе идеологической, агитационно-пропагандистской, массово-политической и организаторской деятельности Ленинградской партийной организации. В меньшей степени исследована деятельность средств массовой информации. Среди публикаций есть значительное количество монографий, брошюр, диссертаций.

Необходимо отметить, что деятельность партийных, государственных органов, общественных организаций, средств массовой информации по формированию патриотического сознания ленинградцев в исследуемый период, не получила еще должного освещения в работах историков. Об этом свидетельствует то обстоятельство, что библиография послевоенного периода не включает публикаций, в которых бы деятельность партийно-государственных органов, общественных организаций, средств массовой информации по формированию патриотического сознания ленинградцев в целом явилась бы предметом специального исследования.

В историографии проблемы можно выделить три основных этапа: первый — середина 40-х — конец 50-х годоввторой — начало 60-х — середина 80-х годовтретий — конец 80-х годов и до сегодняшних дней.

Первый период характеризуется выходом в свет работ, имевших, главным образом, публицистическую направленность, страдающих идеологической заданностью, фрагментарностью, иллюстративностью, со слабой источниковой базой, затрагивавшие проблемы патриотизма, исключительно как результат работы партийных организаций и социалистического сознания.17.

Из публикаций того периода, подготовленных историками Ленинграда наибольший интерес представляют статьи С.И. Аввакумова18, возглавлявшего в военные годы коллектив Ленинградского института истории ВКП (б), статьи и выступления секретарей обкома и горкома партии A.A. Кузнецова, А. И. Маханова, 19 П. С. Попкова, Я. Ф. Капустина.20 В этих работах рассматривалась организаторская и идеологическая дея.

17 Города-герои. // Сб., Л., 1943; Великая победа советских войск под Ленинградом. Л., 1945; Шикин И. Выше качество агитации и пропаганды. //Агитатор и пропагандист Красной Армии, 1944, № 6- Богаткин В. Некоторые вопросы работы политорганов. //Агитатор и пропагандист Красной Армии, 1944, № 6- Фомиченко И. Великая победа Красной Армии под Ленинградом. Л., 1944; Холостов Д. Историческая победа под Ленинградом. // Пропаганда и агитация, 1944, № 3- Он же. Политическое обеспечение великой победы под Ленинградом. // Агитатор и пропагандист Красной Армии, 1944, № 9- Шляпин И. Об идейном воспитании офицеров. // Пропаганда и агитация, 1944, № 11−12.

18 Аввакумов С. И. Большевики — организаторы обороны Ленинграда. — В кн. Героический Ленинград. 1917;1942. Л., 1943; Он же. Большевики города Ленина. // Пропаганда и агитация. 1942, № 20.

19 Кузнецов A.A. Об итогах объединенного пленума Ленинградского обкома и горкома ВКП (б). Л., 1945; Он же. Большевики Ленинграда на защите родного города. // Партийное строительство, 1945, № 9−10- Маханов А. И. Пропагандистская и агитационная работа парторганизаций Ленинграда в условиях Великой Отечественной войны. // Пропагандист, 1942, № 18, Он же. О состоянии и задачах лекционной пропаганды //Пропаганда и агитация, 1943, № 1, Он же. Агитационно-пропагандистскую работуна уровень новых задач. // Пропаганда и агитация, 1944, № 13- Он же. Сила большевистской агитации. //Пропаганда и агитация, 1942, № 23−24.

20 Попков П. С. Ленинград в дни Отечественной войны. //Пропаганда и агитация, 1942, № 20- Капустин Я. Ф. Работа первичных парторганизаций промышленных предприятий Ленинграда. //Пропаганда и агитация, 1943, № 13−14- Его же. Ленинградская промышленность фронту. // Пропаганда и агитация, 1942, № 20- Его же. Все наши силы, всю нашу энергию — на помощь фронту. // Пропаганда и агитация, 1943, № 10. тельность ленинградских коммунистов в годы блокады, широко использовался анализ накопленного опыта.

В 1943 году был выпущен сборник статей и документов, посвященный комсомолу и молодежи Ленинграда, а в 1945 году вышел в свет сборник статей в связи с награждением города орденом Ленина.21 Пропаганда и прославление боевых и трудовых подвигов защитников Ленинграда составляли основное содержание данных работ.

Представляет интерес статья A.B. Костина, опубликованная в журнале «Пропаганда и агитация» 22, в которой автор обобщает опыт и подводит некоторые итоги деятельности печати Ленинграда в дни блокады города.

Написанные в то время статьи и брошюры проблему формирования патриотического сознания ленинградцев не рассматривали как отдельную проблему. Эти работы отвечали насущным интересам борьбы с фашизмом и сыграли положительную роль главным образом как публицистические произведения. Необходимо отметить, что историки не имели возможность пользоваться многими документами и материалами.

Первая попытка изучить и обобщить творческий опыт театральной работы в военных условиях была предпринята в сборнике «Ленинградские театры в годы Великой Отечественной войны» 23, в котором рассказывалось о работе фронтовых артистических бригад, о деятельности театральных коллективов Ленинграда в период их эвакуации.

Так же следует отметить работы Н. Д. Худяковой «За жизнь ленинградцев» 24 и «Вся страна с Ленинградом», 25 в которых среди прочих про.

21 Комсомол города Ленина. Сборник очерков и рассказов. Л., 1943; Ленинград дважды орденоносный Л., 1945.

22 Костин А. Печать Ленинграда в дни войны // Пропаганда и агитация, 1944, № 7−8.

23 Ленинградские театры в годы Великой Отечественной войны. Сборник статей. Л-М., 1948.

24 Худякова Н. Д. За жизнь ленинградцев. (Помощь комсомольцев населению Ленинграда в блокадную зиму 1941/1942г.), Л., 1958.

25 Худякова Н. Д. Вся страна с Ленинградом (1941;1943). КПСС — организатор всенародной помощи Ленинграду в годы блокады. Л., 1960. блем, в том числе, рассматриваются и вопросы формирования патриотического сознания у населения города, отмечается роль организации тесных связей с территорией страны с точки зрения формирования единого патриотического поля государства.

В 1959 году вышла статья В. В. Стремилова, работавшего в годы войны в различных звеньях партийного аппарата города.26 Автор не ставил задачи рассмотреть отдельно вопросы формирования патриотического сознания ленинградцев, вследствие чего рассматривает их лишь как иллюстрацию к военно-организаторской работе ленинградских коммунистов.

В 1959 году вышла в свет книга С. Беляева и П. Кузнецова о народном ополчении Ленинграда.27 В ней впервые излагается история ленинградских дивизий народного ополчения. Авторы на основе материалов Ленинградского партийного архива и Архива Министерства обороны СССР описали боевой путь каждой из ополченческих дивизий, показав высокий патриотический подъем среди ленинградцев в первые дни войны, результатом которого явилось массовое вступление в ряды народного ополчения.

Проблемы формирования патриотического воспитания нашли определенное отражение в фундаментальном исследовании A.B. Карасева.28 Это первое крупное научное исследование, материалы которого, по сути дела, создали основу для дальнейшего изучения истории обороны Ленинграда. В монографии рассматривались почти все стороны жизни и деятельности ленинградцев в период блокады. В частности, в ряде глав рассказывалось о деятельности ленинградских писателей, художников, артистов, композиторов в годы блокады и об их вкладе в развитие патриотического движения жителей города.

26 Вопросы истории КПСС, 1959, № 5.

27 Беляев С., Кузнецов П., Народное ополчение Ленинграда. Л., 1959.

28 Карасев A.B. Ленинградцы в годы блокады. 1941;1943. М., 1959.

Отдельные работы, вышедшие в те годы, по существу, не ставили проблему формирования патриотического сознания в качестве специального исследования. Историография обороны города отличалась крайней односторонностью в подборе материала и освещении событий. На историческую и мемуарную литературу того времени оказали влияние и условия культа личности Сталина, что приводило к узкой трактовке документальных материалов, к субъективизму.

И тем не менее, несмотря на некоторые слабости научного плана, влияние идеологических факторов, эти труды дают возможность оценить особенности исторической обстановки тех лет, без знания которой трудно обосновать закономерность деятельности партийно-государственных органов, общественных организаций, средств массовой информации по патриотическому воспитанию ленинградцев.

Второй этап в развитии историографии, в целом имеет тот же характер, что и в предыдущий период — всячески подчеркивалось руководящее начало и инициатива партийной организации города в целом, но ставшие более доступными архивные документы позволили ученым ввести в научный оборот большое количество свежего документального материала. Характерным явлением в историографии данного периода стало усиление внимания историков к анализу идейно-воспитательной работы партии и государства. Работы этого периода создали основу для выдвижения новых идей и оценок, внесли большой вклад в накопление и расширение источниковой и историографической базы.

Деятельности и роли общественно-политических организаций города посвящен целый ряд работ, в которых особое внимание уделяется идеологической, воспитательной и патриотической работе, проводившейся в годы Великой Отечественной войны.29.

29 Очерки истории Ленинградской организации КПСС, 1918;1945. В 3 т. Т. 2. Л., 1980; Очерки истории Ленинградской организации ВЛКСМ. Л., 1969 и др.

В книге «Партийно-политическая работа в Советских Вооруженных Силах в годы Великой Отечественной войны 1941;1945» 30 есть раздел «Деятельность командиров и политорганов по укреплению обороны Ленинграда и повышению боевой активности войск», в котором рассматриваются некоторые формы и методы, а также отдельные приемы идеологической работы, проводившейся в войсках фронта в период блокады. Так, обращается внимание на такие формы и методы работы, как разъяснение приказов и директив командования, личное общение командиров с подчиненными, встречи воинов с трудящимися.

В это же время выходит ряд диссертационных исследований, посвященных различным аспектам идеологической деятельности Ленинградской партийной организации, косвенно затрагивающие проблемы формирования патриотического сознания ленинградцев.31.

В 1960 году была опубликована статья М. И. Лихоманова «Массово-политическая работа Ленинградской партийной организации в первый период Великой Отечественной войны» 32, освещавшая особенности устной агитации в наиболее трудное время героической обороны города. Так, автор обращает внимание на то, что в условиях блокированного города, когда массовые формы разъяснительной работы не могли быть использованы, основной формой агитации являлась групповая и индиви.

30 Партийно-политическая работа в Советских Вооруженных Силах в годы Великой Отечественной войны. 1941;1945. Краткий исторический обзор. М., 1968.

31 Козлов Н. Д. Деятельность Ленинградской партийной организации по воспитанию населения в духе коммунистической морали в условиях блокады (сентябрь 1941;январь 1944 гг.): Дисс. .канд. ист. наук. Л., 1979. Суетов Л. А. Комсомол Ленинграда — верный помощник партии в идейно-политической работе с молодежью в период героической обороны города (июнь 1941;январь 1944 гг.): Дисс. .канд. ист. наук. Л., 1977; Ермакова Г. З. Деятельность Ленинградской партийной организации по идейно-политическому воспитанию рабочей молодежи на промышленных предприятиях в период героической обороны города (июнь 1941;январь 1944 гг.): Дисс. канд. ист. наук. Л., 1985. Кузьмина A.B. интернациональная деятельность Ленинградской партийной организации в годы Великой Отечественной войны: Дисс. .канд. ист. наук. Л., 1986.;

32 М. И. Лихоманов «Массово-политическая работа Ленинградской партийной организации в первый период Великой Отечественной войны» .//Ученые записки ЛГУ, 1960, № 289, вып. 33. дуальная беседа, проводившаяся в квартирах, бомбоубежищах, очередях и других местах скопления народа.

Агитационно-пропагандистской работе ленинградских коммунистов в период обороны города была посвящена кандидатская диссертация Б. Г. Малкина, защищенная в 1964 году.33 Написанная на широкой архивной базе, материалов партийной печати, она вносила заметный вклад в исследование проблемы идеологической деятельности Ленинградской партийной организации в годы блокады, в меньшей степени затрагивая проблемы формирования патриотического сознания. Главное внимание в диссертации было уделено обобщению агитационно-пропагандистской работы, особенно ее организационной стороне. Кроме того, необходимо отметить, что положенный в основу диссертационного исследования хронологический принцип изложения материла не позволил автору достаточно полно и четко раскрыть особенности использования различных средств агитации и пропаганды в соответствии с изменявшийся военной и политической обстановкой.

Основные формы и методы идейно-политического воспитания населения, применявшиеся в первую блокадную зиму, рассматривались и в статье Б. Г. Малкина «Агитационно-пропагандистская работа Ленинградской организации КПСС в период обороны города (декабрь 1941; март 1942 г.).» 34.

В эти же годы была опубликована статья Ю. И. Хромовой «Деятельность политорганизаторов среди населения Ленинграда во время Великой Отечественной войны» (1941;1942 гг.)" 35. Как известно, институт.

33 Малкин Б. Г. Агитационно-пропагандистская работа Ленинградской организации КПСС в период героической обороны города (июнь 1941; январь 1944 гг.): Дисс. .канд. ист. наук. Л., 1964.

34 Б. Г. Малкин «Агитационно-пропагандистская работа Ленинградской организации КПСС в период обороны города (декабрь 1941;март 1942 г.). //Вестник ЛГУ, 1964, № 2, Вып. 1.

35 Хромова Ю. И. Массово-политическая работа Ленинградской партийной организации среди населения города в годы блокады (1941;1943 гг.): Дисс. канд. ист. наук. Л., 1967. политорганизаторов сыграл важную роль в мобилизации трудящихся на борьбу с врагом, в формировании патриотического сознания ленинградцев, в укреплении морального духа населения города. Более широко эта проблема раскрывалась в кандидатской диссертации, освещавшей массово-политическую работу Ленинградской партийной организации среди городского населения по месту жительства в годы блокады (1941; 1943 гг.).

Следует отметить вышедшую 1965 году коллективную монографию «На защите Невской твердыни» .36 В ней на основе широкого круга источников и имевшейся литературы, рассматривались различные стороны военно-мобилизационной и военно-хозяйственной работы коммунистов города. Несмотря на большой объем книги вопросы формирования патриотического сознания не нашли на ее страницах должного отражения. В частности, недостаточно освещены роль, место и эффективность работы средств агитации и пропаганды в период блокады города. В целом, выход в свет книги, с историографической точки зрения имел большое значение.

Многие стороны жизни и борьбы жителей осажденного города рассматривались в пятом томе фундаментального академического исследования «Очерков истории Ленинграда», специально посвященном истории города в период войны и блокады.37 Большой по объему, с широким всесторонним охватом событий, огромным фактическим материалом, систематизированным хронологически и тематически, снабженный указателями, картами, схемами, богато иллюстрированный он представляет большой интерес для исследователей. В ряде его разделов рассказывалось, в частности, о самоотверженном труде работников научно-исследовательских и культурно-просветительных учреждений, печати и радио, деятелей литературы и искусства осажденного Ленинграда. В книге рассматриваются и отдельные формы патриотического воспитания: пись.

36 Князев С. П., Стрешинский М. П., Франтишев И. М., Шевардалкин П. Р., Яблочкин Ю. Н. На защите Невской твердыни: Ленинградская партийная организация в годы Великой Отечественной войны. Л., 1965. ма старых питерских рабочих к воинам, беседы о зверствах фашистов, об успехах наших войск под Сталинградом, выступления руководителей Ленинградской парторганизации в войскахклятвы военнослужащих на поле боя, разъяснение обращения-приказа командования. Раскрывается массовый героизм в боях за Ленинград. Однако вопросы формирования патриотического сознания исследованы недостаточно, зачастую просто констатируется наличие высокого патриотизма защитников города, и указывается, что именно патриотизм явился тем фактором, который помог городу выстоять.

В 1962 году вышла в свет книга «Битва за Ленинград» 38, в которой рассказывается о боевых действиях войск в 1941 г., при прорыве блокады и ее снятии. Одним из достоинств данной работы, является то, что в ней имеются материалы о перестройке агитации в условиях блокады, о создании специальных групп докладчиков и агитаторов при горкоме и райкомах партии, о работе политорганизаторов в домохозяйствах, об оформлении «Окон ТАСС», о воспитании населения на славных боевых и трудовых традициях.

В 70-е годы появились труды, освещающие вклад ленинградских ученых в победу над фашизмом. Среди них следует назвать прежде всего книгу «Ленинградский университет в годы Великой Отечественной войны» 39, в которой уделяется внимание деятельности ученых-обществоведов по патриотическому воспитанию ленинградцев, по пропаганде героического прошлого страны. Монография существенно дополняет другие исследования, посвященные подвигу ученных в годы войны.40 Определенное.

37 Очерки истории Ленинграда. Т.5. Период Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941 — 1945 гг. Л., 1967.

38 Свиридов В. П., Якутович В. П., Василенко В. Е. Битва за Ленинград". 1941;1944 гг. Л., 1962.

39 Ленинградский университет в годы Великой Отечественной войны. Л., 1975.

40 Очерки по истории Ленинградского университета. Л., 1976. Вып. ЗСавельев В.М., Саввин В. П. Советская интеллигенция в Великой Отечественной войне. М., 1974; Советская интеллигенция: Краткий очерк истории (1917 — 1975). М., 1977. место отводится вкладу ленинградских ученых-обществоведов в патриотическое воспитание трудящихся в ряде других трудов.

Интересные факты участия ученых в пропагандистской работе в блокированном Ленинграде, приводились в монографии Г. Л. Соболева41 Большое внимание уделялось в ней анализу печатной продукции, созданной работниками общественных наук.

Отдельные направления формирования патриотического сознания ленинградцев затрагивались в научных исследованиях, проведенных историками города Е. И. Болыиедворовой, 42 В.Г. Ковтуном43, С.И. Мокши-ным 44. Они насыщены большим фактическим материалом, подчерпнутым из архивов и литературы. Содержание многих диссертационных работ, раскрывается главным образом в авторефератах, что затрудняет полное ознакомление с исследователями для широкого круга читателей.

Важное место в историографии культурного развития страны заняли исторические труды Л.В. Максаковой45, прежде всего монография «Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны», где на богатом фактическом материале поднимаются проблемы спасения культурных ценностей, анализируются сложные механизмы развития образования, литературы, искусства, показывается вклад творческой интеллигенции в дело духовной мобилизации масс, конкретное участие ее представителей в боевых действиях, затрагиваются и отдельные вопросы дея.

41 Соболев Г. Л. Ученые Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. 1941 — 1945. М-Л., 1966.

42 Большедворова Е. И. Партийное руководство творческими союзами Ленинграда в период героической обороны города, (июнь 1941;январь 1944гг.) Дисс. .канд. ист. наук. Л., 1970.

43 Ковтун В. Г. Радио — важнейшее идеологическое оружие Ленинградской партийной организации в период героической обороны города (июль 1941 — январь 1944 гг.) Дисс. .канд. ист. наук. Л., 1975.

44 Мокшин С. И. Ленинградская партийная организация и ее печать в годы Великой Отечественной войны. // Вопросы журналистики. Вып. 2, Кн. 1, -Л., 1960. Он же. Газета «Ленинградская правда» в годы Великой Отечественной войны. Дисс. .канд. ист. наук. Л., 1962.

45 Максакова Л. В. В рядах воюющего народа: (Из истории советской культуры в годы Великой Отечественной войны. 1941;1945 гг.). М., 1965; Она же. Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны. М., 1977. тельности учреждений культуры осажденного Ленинграда. К сожалению, данное исследование не избежало идеологических штампов, прославления руководящей роли партии, идеологизации и идеализации советской культуры. Однако, сохраняя недостатки своего времени, работа Л. В. Максаковой и по сей день остается единственным обобщающим трудом по истории культуры России военного времени.

В работе В.Г. Бортневского46 рассматривается деятельность культурно-просветительных учреждений Ленинграда (клубов, массовых библиотек и кинотеатров) в период Великой Отечественной войны. Помимо массовых библиотек государственной и профсоюзной сети исследуется деятельность Государственной публичной библиотеки им. М.Е. Салтыкова-Щедрина, Библиотеки Академии Наук СССР, уделявших в годы войны первостепенное внимание массовым формам работыи занимавших особое место в культурной жизни города.

В 1978 году вышла книга А. П. Шапошниковой «Летопись мужества» 47, посвященная деятельности периодической печати Ленинграда в военное время. Небольшая по объему, она вместила значительный фактический материал, рассказывающий об ответственном труде газетчиков в первые полтора года войны, до прорыва блокады города. А. П. Шапошникова, работавшая в годы войны инструктором Ленинградского обкома ВЛКСМ, рассматривает вопросы перестройки печати, изменение ее содержания в связи с задачами, продиктованными военной обстановкой, роль печати в политическом и военном воспитании ленинградцев, в переводе хозяйства города на военный лад, в укреплении единства фронта и тыла. Однако, автору следовало более внимательно отнестись к цифровому материалу, тщательнее сверить справочный аппарати в том и в другом, к сожалению, есть неточности.

46 Бортневский В. Г. Кинотеатры Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Л., 1987.

47 Шапошникова А. П. Летопись мужества. Печать Ленинграда в дни войны. М., 1978.

Роль пропаганды и агитации в мобилизации рабочих Ленинграда на возрождение промышленности города, на выполнение заказов фронта затрагивается в книге В. А. Ежова «Рабочий класс-ведущая сила восстановления Ленинграда» 48. Партийные организации, отмечает автор, использовали различные формы идейно-политической работы для развития социалистического соревнования за повышение производительности труда, перевыполнение норм выработки, экономию сырья и топлива. В книге приводится цифровой материал, показывающий состояние устной и наглядной агитации на предприятиях Ленинграда в последние полтора года войны.

В системе средств формирующих патриотическое сознание ленинградцев важное место отводилось радио. К сожалению, работе радио в годы блокады посвящено очень мало исследований. Помимо указанной диссертации В. Г. Ковтуна, следует выделить работу А. И. Рубашкина.49 Он, на материалах архива Радиокомитета и воспоминаний участников войны рассказал о роли радио и его особой роли в годы войны.

Значительный фактический материал, отражающий труд ленинградской интеллигенции в годы войны, собран в книге А. В. Бурова «Блокада день за днем» 50. При ее подготовке автор, наряду с публикациями печати, использовал материалы Ленинградского партийного архива (сейчас ЦГАИПД), Центрального государственного архива Октябрьской революции (сейчас ЦГА) и других. Этим определяется ценность книги. На многих ее страницах говорится о выступлениях писателей и артистов перед ленинградцами и воинами, о театральной и концертной жизни блокированного города, о работе культурно-просветительских учреждений51. К сожалению, несмотря на столь мощную источниковую базу, книга.

48 Ежов В. А. Рабочий класс — ведущая сила восстановления Ленинграда. 1943 — 1950 гг. Л., 1982. С. 61 -62.

49 Рубашкин А. И. Голос Ленинграда. Ленинградское радио в дни блокады. Л., 1980.

50 Буров A.B. Блокада день за днем. 22 июня 1941 года — 27 января 1944 года. Л., 1979.

51 Там же. С.79−80, 164,169, 206, 212, 214, 216, 226,270, 325, 345, 359, 373, 387 — 388, 389, 401,440,450.

А.В.Бурова содержит ряд неточностей и фактических ошибок, что заметно снижает ее ценность. Кроме того, обращает на себя внимание тот факт, что книга, порой содержит случайный материал и упускает из виду важные события обороны Ленинграда.

Отдельные примеры формирования патриотического сознания, ряд интересных данных о жизни, труде и борьбе ленинградцев нашли отражение в трудах В.М. Ковальчука52 и А.Н. Беляева53.

Работа партийных и комсомольских организаций, шефская помощь и взаимосвязь населения блокированного города с Ленинградским фронтом и моряками Балтийского флота содержится в книгах о их истории.54.

Роль различных средств агитации и пропаганды в мобилизации физических и духовных сил трудящихся на борьбу с врагом, анализ специфики политико-воспитательной работы среди различных слоев населения освещается в работе А.П. Крюковских55 и в коллективном труде «В годы суровых испытаний. Ленинградская партийная организация в Великой Отечественной войне» 56.

Четвертый период историографии изучаемой проблемы начинается с конца 80-х годов и продолжается до настоящего времени. Политика перестройки и гласности создали новые условия и положили начало новой российской историографии. Расширилась и стала более доступной источ-никовая база исследований.

В связи с 50-летием Великой Победы прошли региональные, международные, всероссийские конференции, вышли в свет ряд тематических.

52 Ковальчук В. М. Ленинград и Большая Земля. История Ладожской коммуникации блокированного Ленинграда в 1941;1943 гг. Л., 1973.

53 Беляев А. Н. Местная противовоздушная оборона Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Л., 1975.

54 История Ордена Ленина Ленинградского военного округа. Изд. 3-е, испр. и доп. М., 1988; Краснознаменный Балтийский флот в битве за Ленинград. М., 1973.

55 Крюковских А. П. Во имя Победы. Идеологическая работа Ленинградской партийной организации в годы Великой Отечественной войны. Л., 1988.

56 Дзенискевич А. Р., Ковальчук В. М., Крюковских А. П., Цамутали А. Н., Шишкин В. А. «В годы суровых испытаний. Ленинградская партийная организация в Великой Отечественной войне» Л., 1985. сборников57, в которых предпринята попытка на основе современных, обновленных методологических подходов, более объективно и взвешенно изучать проблемы всей военной истории. В научный оборот включено много новых, подчас меняющих привычное представление, документов.

Актуальные вопросы битвы за Ленинград, положения и жизни населения блокированного города на основе самых последних исследований, рассматриваются в сборнике «Ленинградская эпопея. Организация обороны и население города» .58 Представляет большой интерес статья H.A. Ломагина, который, на основе ранее закрытых архивных фондов НКВД и КГБ, обстоятельно исследуя проблему настроений защитников города приходит к выводу, что наряду с массовым патриотизмом, высоким моральным духом защитников и жителей Ленинграда имели место и пораженческие настроения.

Большой фактический материал содержится в книге «Блокада рассекреченная» 59, которая представляет собой переработанную стенограмму почти 200 выступлений встречи-дискуссии «за круглым столом» профессиональных историков, исследующих битву за Ленинград и блокаду города. По существу, это коллективный рассказ о трагедии и подвиге Ленинграда, в котором, в частности, рассматривается система управления городом, продовольственное снабжение, криминальная обстановка. Основное внимание в книге уделено малоизвестным страницам блокады и битвы за Ленинград, ранее находившимся в засекреченных архивах.

Большой научный интерес представляет книга «Ленинград в борьбе месяц за месяцем 1941 — 1944» 60, написанная в жанре исторической хро.

57 Народ и война. 50 лет Великой Победы. СПб., 1995; Ленинградская эпопея. Организация обороны и население города. СПб., 1995; Проблемы воспитания патриотизма у молодежи и современность. //Международная научно-практическая конференция, 22−23 сентября 1995 г. Материалы научных докладов. СПб., 1995; Вторая мировая и Великая Отечественная война и современность. //Российская научно-практическая конференция, 24−25 ноября 1995 г. Тезисы докладов и сообщений. Ч. 1−3. -Уфа, 1996.

58 Ленинградская эпопея. Организация обороны и население города. СПб., 1995.

59 Блокада рассекреченная. СПб., 1995.

60 Ленинград в борьбе месяц за месяцем 1941; 944. СПб., 1994. ники. В данной работе, также, нашли отражение вопросы морально-политического и психологического укрепления боевого духа защитников города. К сожалению, очерковый жанр книги не позволил в полной мере осветить проблему развития патриотического воспитания в полном объеме, обратив внимание не только на успехи, но и на недостатки и трудности.

Глубина анализа и научная новизна решения поставленных проблем отличает исследование В. В. Петрова.61 В данной работе рассматриваются основные направления, формы и методы деятельности государственных органов и общественно-политических организаций по воспитанию личности патриота, защитника Отечества, как на республиканском так и на местном уровнях. Однако автор работы не исследует формирование патриотического сознания ленинградцев в годы Великой Отечественной войны с позиций отдельной проблемы.

Среди работ последних лет широтой охвата проблем, вдумчивостью и глубиной анализа, обоснованностью выводов и заключений выделяется монография Н. Д. Козлова «Общественное сознание в годы Великой Отечественной войны» 62. Автором проводится системное исследование, изучается сознание всех слоев населения, показывается его многомерность и противоречивость, обобщается деятельность государственных и партийных органов по формированию и мобилизации духовного потенциала народа, раскрываются объективные и субъективные факторы и обстоятельства, влиявшие на их состояние. Общественному сознанию в годы Великой Отечественной войны была посвящена и докторская диссертация Н.Д. Козлова63, защищенная в 1996 году. Написанная с использованием.

61 Петров В. В. Отечество. Патриотизм. Россия. Деятельность государственных и общественно-политических организаций Северо-Запада России по воспитанию личности патриота, защитника Отечества. СПб., 1994.

62 Козлов Н. Д. Общественное сознание в годы Великой Отечественной войны 1941 -1945. СПб., 1995.

63 Козлов Н. Д. Моральный потенциал народа и массовое общественное сознание в годы Великой Отечественной войны. Дисс. .доктора ист. наук. СПб, 1996. широкого круга источников, с привлечением ранее не использовавшихся документов и материалов из архивов она внесла заметный вклад в исследование проблемы общественного сознания. Однако, проблема формирования патриотического сознания ленинградцев рассматривается лишь в общем контексте исследуемой проблемы. В связи с этим должного раскрытия система формирования патриотического сознания и военно-патриотического воспитания ленинградцев в годы Великой Отечественной войны не получила, не затронуты специфика, формы и методы этой работы в Ленинграде.

К числу новейших работ, заслуживающих внимание в контексте исследуемой темы, относится монография Н. И. Кондаковой «Духовная жизнь России и Великая Отечественная война 1941;1945 гг.» 64. Автор, на богатом архивном материале, прессы военных лет освещает духовный потенциал советского народа в чрезвычайных условиях войны. В работе делается вывод о том, что патриотизм стал самым глубоким и сильным источником Победы. Благодаря патриотизму народ выстоял, сохранил государственную независимость, свою великую душу, культуру, укрепил экономический потенциал.

Большой интерес представляет монография А.Р. Дзенискевича65, написанная на богатом архивном материале. Автором исследуются идеологические аспекты блокады, рассматриваются вопросы влияния политической обстановки на изучение и изложение событий обороны Ленинграда, раскрывается взаимосвязь политических событий в стране и тенденций в работе историков. Автором, в частности, делается вывод о том, что с первых страниц историографии блокады Ленинграда подвиг населения нашего города был целиком и полностью связан только с традициями революционного рабочего класса Петрограда и периода строительства со.

64 Кондакова Н. И. Духовная жизнь России и Великая Отечественная война 1941 — 1945 гг. М&bdquo- 1995.

65 Дзенискевич А. Р. Блокада и политика. Оборона Ленинграда в политической конъюнктуре. СПб., 1998. циализма в нашей стране. Все предшествующие, веками сложившиеся традиции русского народа начисто отвергались и отсекались от событий Великой Отечественной войны. Это был чисто идеологический, конъюнктурный подход к пониманию и оценке истории блокады Ленинграда66.

Среди литературы, освещающей роль и место государственных организаций в обороне Ленинграда, выделяются монографии М.В. Ежова67. Это первые научные исследования обобщающего характера, автор которых опираясь на широкий круг архивных и опубликованных источников и работ отечественных историков, анализирует деятельность местного самоуправления Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. В других же работах по истории войны, битвы за Ленинград деятельность Советов депутатов трудящихся затрагивается в общих чертах.

Полезны для изучения поставленной проблемы статьи Ю. А. Полякова и В.Л. Петрова68. Статья Ю. А. Полякова представляет собой попытку разобраться в сложных и противоречивых истоках массового сознания в целом и по своему характеру является теоретико-методологической. В статье В. Л. Петрова обстоятельно, на основе привлечения новых документов предпринята попытка по-новому определить основные направления деятельности руководства по подготовке страны к отражению агрессии. Эта статья имеет принципиальное концептуальное значение для изучения морального потенциала народа.

В последнее время, появляются публикации, в которых делается попытка ниспровержения «устаревших», якобы, подходов в освещении проблем Великой Отечественной войны. Так, В. Полевин, в статье «Зомби.

66 Дзенискевич А. Р. Указ соч. С. 79.

67 Ежов М. В. Роль органов местного самоуправления в годы Великой Отечественной войны: Из опыта общественно-политической деятельности Ленсовета (1941 — 1945 гг.) СПБ., 1992; Он же. Местное самоуправление Ленинграда в годы Великой Отечественной войны: Опыт, проблемы, уроки. СПб., 1993.

68 Поляков Ю. А. Почему мы победили? О массовом сознании в годы войны. //Свободная мысль, 1994, № 11- Петров В. Л. Страна готовилась к отражению агрессии. // Военно-исторический журнал, 1995, № 6. по-советски" 69, исследуя формы и методы патриотического воспитания во время Великой Отечественной войны, считает что проводившаяся работа достигалась путем психоэмоционального воздействия и вводит термин «зомбификация». На наш взгляд, с этим термином и оценками системы патриотического воспитания согласиться нельзя. Проводившаяся военно-патриотическая работа опиралась не на психотропные средства, а на совпадение реальной действительности с социальными ожиданиями масс и была ориентирована на пропаганду национальных обычаев и традиций, главным из которых являлось бескорыстное служение своей Родине.

Анализ литературы свидетельствует о том, что отечественная историография начинает обращаться к проблеме изучения общественного сознания, духовных сил народа в период Великой Отечественной войны. Однако в отечественной историографии проблема формирования патриотического сознания ленинградцев в годы Великой Отечественной войны в избранном нами аспекте не изучалась, а поэтому нуждается в дальнейшей научной разработке.

Предметом диссертационного исследования является система формирования патриотического сознания ленинградцев в годы блокады, деятельность партийных и государственных органов, общественных организаций и средств массовой информации по формированию патриотического сознания ленинградцев. Автор считает целесообразным на примере города Ленинграда показать местный опыт работы государственных органов, общественных организаций, средств массовой информации, направленный на формировании патриотического сознания ленинградцев в исследуемый период.

Необходимо отметить, что практика формирования патриотического сознания ленинградцев, естественно, имеет много общего с ее постановкой в целом по стране. В деятельности государственных органов,.

69 См.: Полевин В. Зомби по-советски. // Общественные науки и современность. 1993, № 6, с. 157−170. общественных организаций, средств массовой информации Ленинграда имелись и свои специфические особенности, на которые автор обращает внимание в своем исследовании.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1941 по 1944 год. Выбор подобных хронологических рамок исследования не случаен. Автор руководствовался тем, что указанный период включает всю ленинградскую эпопею, когда важным фактором, обеспечившим беспримерную стойкость и высокий моральный дух ленинградцев в экстремальных условиях блокады явилась деятельность государственных органов и общественных организаций, направленная на формирование патриотического сознания населения.

Цель и задачи исследования

состоят в том, чтобы на основе использования разнообразных, в том числе впервые вводимых в научный оборот источников всесторонне и комплексно провести анализ деятельности государственных и общественных организаций, средств массовой информации по формированию патриотического сознания в годы Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда. На основе его результатов выявить наиболее целесообразные формы и методы формирования патриотического сознания ленинградцев и дать рекомендации по их использованию на современном этапе.

Реализация поставленной задачи обуславливает необходимость решения следующих основных задач:

— рассмотреть историческую необходимость формирования патриотического сознания ленинградцев в военные годы, особенно в условиях блокады города, в свете сложившихся политических и социально-экономический условий;

— исследовать основные направления деятельности государственных и общественных организаций, средств массовой информации по формирования патриотического сознания ленинградцев;

— всесторонне проанализировать формы и методы формирования патриотического сознания и патриотического воспитаниявыявить положительные и отрицательные составляющие этого процесса.

— разработать на основании исследования научно-обоснованные выводы и практические рекомендации по формированию патриотического сознания российских граждан в современных условиях.

Методологическая база исследования. При проведении диссертационного исследования автор руководствовался принципами научности и историзма, объективности и конкретно-исторического подхода к рассматриваемой проблеме.

Источниковую базу исследования составили несколько групп источников.

Первая группа — опубликованные документы: решения партийных и государственных органов, материалы оборонных общественных организаций, официальные агитационно-пропагандистские материалы (листовки, плакаты, лозунги, воззвания). При работе над диссертацией значительное внимание было уделено изучению законов Российской Федерации, постановлений и решений правительства, в которых содержатся анализ, оценки и перспективные направления по формированию патриотического сознания и патриотического воспитания.

В этой группе источников следует выделить документы высших государственных и партийных органов, выступления и статьи видных партийных и государственных деятелей70, в которых содержится анализ,.

70 Важнейшие законы и постановления советского государства за время Великой Отечественной войны. М., 1946; Коммунистическая партия в период Великой Отечественной войны (июнь 1941;1945 г.): документы и материалы. М., 1970; Работа партийных организаций в период Великой Отечественной войны 1941;1945 г.: Документы и материалы в 2-х томах. М., 1982; Коммунистическая партия Советского Союза в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК (1898−1986) — 9-е изд., доп. и испр. Т.7: 1938;1945. М., 1985; Сталин И. В. О Великой Отечественной войне Советского СоюзаИзд. 5-е. М., 1953; Калинин М. И. О моральном облике нашего народа. М., 1945; Его же. Статьи и речи (1941 — 1945) М., 1975. оценки и перспективные направления по формированию патриотического сознания и патриотического воспитания.

Ценным является сборник документов и материалов «Коммунистическая партия в период Великой Отечественной войны» 71. В нем помещены постановления ГКО, СНК СССР, ЦК ВКП (б), Указы Президиума Верховного Совета СССР, а также выступления и статьи И. В. Сталина, М. И. Калинина, H.A. Вознесенского. 14 документов и материалов этого сборника непосредственно посвящены Ленинграду и его защитникам: это решения и обращения советских, партийных и военных органов, выступления и статьи руководителей города и другие.

В материалах сборника «Канун и начало войны» 72, на основе документов и материалов довоенных, военных и послевоенных лет, советских и зарубежных публикаций воссоздается картина трагических событий 1939;1941 годов. В книге рассматривается борьба СССР за мир и коллективную безопасность накануне войны, противоречивые аспекты советско-германских отношений 1939 года, подготовка страны к отпору фашистской агрессии.

В 1992 году издательством «Русская книга» (Москва) был опубликован сборник документов и материалов «Скрытая правда войны: 1941 год» 73. В основу сборника легли документы центральных архивов Москвы и Санкт-Петербурга. Почти все документы публикуются впервые, большая часть из которых относится к июню — декабрю 1941 года.

К этой же группе источников относятся сборники документов и материалов, отражающие состояние и вклад Ленинграда в достижении победы над врагом и являющиеся ценным дополнением к источникам общегосударственного характера74. В них содержатся постановления местных.

71 Коммунистическая партия в период Великой Отечественной войны (июнь 19 411 945гг.) Документы и материалы. М., 1961.

72 Канун и начало войны. Документы и материалы. Л., 1991.

73 Скрытая правда войны: 1941 год. М., 1992.

74 Ленинград в Великой Отечественной войне Советского Союза. Сборник документов и материалов. В 2-х томах. Л., 1944;1947; Июнь 1941;Май 1945. О подвиге Ленинграда партийных и государственных органов, конкретизирующие указания и директивы вышестоящих органов по вопросам обороны города, снабжения и распределения продовольствия, агитационно-пропагандистской работы, духовной и творческой жизни.

В 1944;1947 годах вышел в свет двухтомный сборник документов и материалов «Ленинград в Великой Отечественной войне Советского союза» 75. Составители сборника — научные сотрудники Ленинградского института истории ВКП (б) поставили перед собой цель показать жизнь и борьбу Ленинграда в дни войны, боевые и трудовые подвиги ленинградцев в защите Родины и своего города. Первый том охватывает период с 22 июня 1941 года по 22 июня 1943 года, второй том — с июня 1943 года по март 1944 года. В них вошли выступления в печати М. И. Калинина, A.A. Жданова, Е. М. Ярославского, важнейшие постановления партийных и советских органов Ленинграда, многие статьи «Правды» и «Ленинградской правды», резолюции митингов и собраний трудящихся города и другие материалы. Большинство помещенных в сборник документов и материалов было опубликовано в периодической печати. В виде приложения дан обзор действий на Ленинградском фронте за 1941;1944 гг., написанный начальником отдела по исследованию и обобщению опыта войны Ленинградского фронте полковником М. В. Люшковским.

Сборник Указов, постановлений, решений, распоряжений и приказов военного времени" 76 разделен на 15 тематических разделов и содержит более сотни нормативных документов, определявших жизнь советских людей в первый период войны, а также важнейшие выступления и доклады И. В. Сталина, В. М. Молотова и обращение К. Е. Ворошилова, строками хроники. Л., 1989; Ленинград в осаде: сборник документов о героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны 1941;1944. СПб., 1995.

75 См.: Ленинград в Великой Отечественной войне Советского Оэюза. Сборник документов и материалов. В 2-х томах. Л., 1944 — 1947.

76 Сборник Указов, постановлений, решений, распоряжений и приказов военного времени 1941;1942. Л., 1942.

A.A. Жданова и П. С. Попкова «Ко всем трудящимся города Ленина» от 21 августа 1941 года.

Важным вкладом в историческую науку явился сборник документов и материалов о героической борьбе трудящихся Ленинграда. В отличие от других изданий подобного рода, составленных в основном по материалам газет, в сборник включены 127 документов, хранящихся в ЦГА СПб. Это документы отчетного характера — доклады, записки, отчеты, важные решения советских, партийных и военных органов, документы агитационного характера. Представляет интерес сборник листовок партизанского движения в Ленинградской области, изданный под редакцией П.Р. Шевердалкина77, позволяющий проследить по каким направлениям велась патриотическая пропаганда на временно оккупированной врагом территории, как через листковую пропаганду велось патриотическое воспитание.

Весной 1995 года вышел в свет сборник документов о героической борьбе ленинградцев в годы Великой Отечественной войны78. В сборник помещены в подавляющем большинстве неопубликованные ранее документы (228) пяти крупных архивов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, а также Российского центра хранения и изучения документов новейшей истории. Они сгруппированы тематически и распределены по девяти разделам сборника.

Официальные агитационно-пропагандистские материалы, такие как листовки, лозунги, воззвания, плакаты, обращения отличаются ярко выраженной политизацией и идеологизацией, эмоциональностью79.

2 900 героических дней: сборник документов и материалов о героической борьбе трудящихся Ленинграда в 1941;1944 гг. М-Л., 1966.

77 Листовки партизанской войны в Ленинградской области. 1941;1944 гг. Л., 1947.

78 Ленинград в осаде: сборник документов о героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны 1941;1944. СПб., 1995.

79 Сенявская Е. С. Героические символы: реальность и мифология войны. // Отечественная история, 1995, № 5, с. 30−44.

Следующая группа источников — воспоминания, дневники, письма участников событий, позволившие не только существенно дополнить и уточнить определенные исторические события, но и воссоздать бытовую, морально-психологическую, культурно-нравственную атмосферу изучаемого периода80. Однако, им присущи ограниченность восприятия событий, зачастую не всегда объективная их оценка, стремление замолчать имевшиеся ошибки и неудачи, необоснованная критика других участников событий.

Ценнейший материал о военном времени содержится в мемуарах военачальников Великой Отечественной войны. Среди них необходимо выделить воспоминания Героя Советского Союза, Главного Маршала бронетанковых войск А.Х. Бабаджаняна81, Маршала Советского Союза, дважды героя Советского Союза И. С. Конева82, Героя Советского Союза, Маршала Советского Союза И. Х. Багромяна83 и других, которые обогатили науку сведениями о действиях высших органов власти и главного командования в годы войны, рассказали о источниках неисчерпаемой силы народа. Однако подготовка мемуаров была фактически взята под строгий контроль. К воспоминаниями предъявлялись зачастую те же требования, что и к научно-исследовательской литературе, а это лишало их ценных индивидуальных черт. Ныне известно, как произвольно редактировались и препарировались мемуары Маршала Г. К. Жукова. Тем не менее воспоминания Г. К. Жукова84 содержат огромный фактологический материал, что существенно расширяет источниковую базу. Необходимо.

80 Память. Письма о войне и блокаде. -Л., 1985; Гранин Д., Адамович А. Блокадная книга. СПб., 1994; Блатин А. Вечный огонь Ленинграда. Записки журналиста. М., 1976, Маграчев Л. Репортаж из блокады. Л., 1989; Без антракта. Актеры города Ленина в годы блокады. Л., 1970.

81 Бабаджанян А. Х. Дороги победы. М., 1981.

82 Конев И. С. Записки командующего фронтом. М., 1991.

83 Багромян И. Х. Так начиналась война. М., 1968; Так шли мы к победе. М., 1977.

84 Жуков Г. К. Воспоминания и размышления. М., 1985. выделить и воспоминания Маршала Советского Союза A.M. Василевского85, посвятившего обороне Ленинграда целую главу.

Значительный интерес представляют воспоминания генерал-лейтенанта Б.В. Бычевского86. В первых двух изданиях генерал, основываясь на собственном опыте и архивных документах, освещает совместную работу советских, партийных, военных и хозяйственных органов по решению задач оборонительного строительства, а также показана широкая картина создания инженерной обороны, в которых наряду с воинами участвовали многие ленинградцы, от руководителей города до простых тружеников.

Представляют интерес для исследования воспоминания Д. В. Павлова 87, который с начала блокады и до конца января 1942 года был уполномоченным Государственного Комитета Обороны по продовольственному снабжению войск Ленинградского фронта и населения Ленинграда, H.A. Манакова88, в те годы председателя плановой комиссии Ленгорисполко-ма, Г. Г Кулагина — члена руководства Металлического завода им. Сталина89. Несмотря на некоторые неточности в изложении материала Д. В. Павлов, сочетая документированное исследование с личными воспоминаниями, рассматривает наиболее острый и злободневный вопрос блокированного города — продовольственный. Автор приводит большой фактический материал о состоянии обеспечения ленинградцев продовольствием в первую блокадную зиму. Его наблюдения свидетельства приобретают особую значимость еще и потому, что многие руководители обороныA.A. Кузнецов, П. С. Попков, Я. Ф. Капустин, Н. В. Соловьев и другие были репрессированы по «ленинградскому делу» и по этой причине не успели рассказать о той героической и трагической поре.

85 Василевский A.M. Дело всей жизни. М., 1989.

86 Бычевский Б. В. Город-фронт. Л., 1967.

87 Павлов Д. В. Стойкость. М., 1979.

88 Манаков H.A. В кольце блокады. Л., 1961.

89 Кулагин Г. Г. Дневник и память: О пережитом в годы блокады. Л., 1978.

Интересный материал об идеологической деятельности Ленинградской партийной организации в период войны содержится в книге Н.Д. Шумилова90, работавшего до мая 1942 года секретарем горкома по пропаганде, а затем ответственным редактором газеты «Ленинградская правда». Автор рассказывает о самоотверженных усилиях агитаторов, лекторов, политорганизаторов по укреплению духовных сил ленинградцев, повышению их сознательности, воспитанию чувства ответственности за судьбу города.

Большой интерес представляет книга Н.В. Баранова91, рассказавшего о самоотверженном труде ленинградских архитекторов и инженеров в годы блокады.

Немало интересной информации, о жизни и труде ленинградцев во время блокады, о мужественной борьбе осажденных: быте горожан, выпуске техники и вооружения, создании оборонительных сооружений и многом другом содержит книга H.A. Манакова92, который во время войны был заместителем председателя исполкома Ленгорсовета и возглавил городскую плановую комиссию. Основой для работы послужили архивные материалы и личные наблюдения автора.

К документальным источникам можно отнести многие произведения, созданными советскими писателями в годы войны. Газеты и журналы осажденного Ленинграда, передачи радио, как никогда, были насыщены стихами, очерками, рассказами, проникнутыми духом борьбы с фашистскими захватчиками. Их изучение позволяет глубже понять содержание патриотической работы.

Особую ценность для исследователей представляют очерки и дневники В. В. Вишневского, Н. С. Тихонова, A.A. Фадеева, В. К. Кетлинской,.

90 Шумилов Н. Д. В дни блокады. М., 1977.

91 Баранов Н. В. Силуэты блокады. Записки главного архитектора города. Л., 1982.

92 Манаков H.A. В кольце блокады: Хозяйство и быт осажденного Ленинграда. Л., 1961.

В.М. Инбер93. В них ярко и убедительно рассказывается о героической борьбе ленинградцев, приводятся многочисленные факты патриотической работы партийных, общественных организаций среди населения.

Следует назвать также ряд документальных сборников, в которые вошли воспоминания и записи военного времени, оставленные писателями, художниками, композиторами, артистами Ленинграда94.

В 1957 году в Ленинграде был издан сборник литературно-художественных произведений, созданных в годы войны местными писателями — участниками героической обороны города95. В этот сборник вошли документы и воспоминания, позволяющие исследователям шире, отчетливее и глубже представить себе характер событий того времени.

Не меньший интерес представляет сборник воспоминаний «Оборона Ленинграда. 1941;1944», подготовленный Ленинградским отделением института истории АН СССР96. Наряду с мемуарами, посвященными боевым действиям, он содержит записи, освещающие жизнь, борьбу и трудовые подвиги ленинградцев в годы войны. Работники отдела пропаганды и агитации Ленинградского горкома партии А. Ф. Волкова и А. П. Гришкевич, директор Ленинградского отделения издательства и типографии «Правда» H.A. Куликов, секретари райкомов ВКП (б) A.M. Григорьев и Т. А. Петрова, заведующий отделом пропаганды и агитации райкома партии E.H. Бумейстер, секретари райкомов ВЛКСМ М. П. Прохорова, М. И. Горбачев и Б. П. Федоров рассказывают о деятельности аги.

93 Вишневский Всеволод. Собр. соч. Т. З. Дневники военных лет. 1941; 1942. М., 1956; Т.4. Дневники военных лет. 1943;1945. М., 1958; Тихонов Николай. Ленинград принимает бой. Л., 1943; Фадеев А. Ленинград в дни блокады. (Из дневника). М., 1944; Кетлинская В. К. Рассказы о ленинградцах. Л., 1944; Инбер Вера. Почти три года. Ленинградский дневник. М., 1968.

94 Подвиг Ленинграда: Документально-художественный сборник. М., 1960; Пламя над Невой: Коллективная документальная повесть. Л., 1964; Подвиг века: Художники, скульпторы, архитекторы, искусствоведы в годы Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда: Воспоминания. Дневники. Письма. Очерки. Литературные записи. Л., 1969.

95 См.: Девятьсот дней: Литературно-художественный и документальный сборник, посвященный героической обороне Ленинграда в годы Великой Отечественной войны. Л., 1957. таторов, пропагандистов, политорганизаторов, труде сотрудников печати, встречах ленинградцев с делегациями трудящихся страны. Военный комиссар Ленинграда и начальник военного отдела Ленгорисполкома Ф. Ф. Расторгуев приводит ряд интересных сведений о ходе мобилизации в Ленинграде и создании армии народного ополчения.

Несомненный интерес представляет вышедший в 1960 году документально-художественный сборник «Подвиг Ленинграда» 97. Данная работа состоит из пяти тематико-хронологических разделов, в которых рассказывается о воинском и гражданском подвиге людей, отстоявших Ленинград. Сборник богато иллюстрирован оригинальными работами художников и фотографов. Особую ценность для историков представляют, опубликованные в сборнике, обращение руководителей Ленинграда «Ко всем трудящимся города Ленина» 20 августа 1941 года в связи с нависшей угрозойвпервые опубликованная стенографическая запись беседы «Как мог выстоять Ленинград» английского журналиста А. Верта с представителями интеллигенции блокадного города: писателями В. Вишневским, А. Прокофьевым, В. Саяновым, В. Кетлинской, Б. Лихаревым, А. Голубевой, художником В. Серовым, дирижером симфонического оркестра К. Элиас-бергом, работниками печати и радио. При этом был затронут важный вопрос о глубинных истоках русского патриотизма, проявившегося в боях за Ленинград.

Интересен для исследования сборник «В память ушедших и во славу живущих. Хроника событий: 22 июня 1941 г. — 9 мая 1945 г.» 98, в котором день за днем изложена жизнь Государственной публичной библиотеки им. М.Е. Салтыкова-Щедрина в годы войны. На основе архивных и печатных материалов показана деятельность сотрудников библиотеки по обслуживанию читателей, которая не прерывалась ни на один день, спасе.

96 Оборона Ленинграда: Воспоминания и дневники участников. Л., 1968.

97 Подвиг Ленинграда: документально-художественный сборник. М., 1960.

98 В память ушедших и во славу живущих. Хроника событий: 22 июня 1941 г. -9 мая 1945 г.-СПб., 1995. нию фондов, защите города на оборонных работах и в формировании МПВО, выполнению запросов фронта и тыла. В сборнике названы имена всех умерших и погибших сотрудников, воевавших в рядах Красной Армии, ЛАНО, партизанских отрядов, истребительных батальонов.

В сборнике «День первый. День последний! 1941;1945. Воспоминания. Документы из личных архивов» 99 материалы объединены в тематические разделы: мемориальный и мемуарный. В сборнике использованы документы из личных архивов, дневников и писем участников боевых действий на фронте, тружеников тыла, участников Парада Победы на Красной площади 24 июня 1945 года. Для исследуемой проблемы представляют интерес опубликованные в сборнике воспоминания Г. З. Леком-цева, в то время политрук отдельного батальона пограничных войск, Л. Н. Барабанщиковой, Л. И. Гольман.

Третья группа источников — периодическая печать: использованы материалы журналов и газет, публиковавших в то время документы государственных и местных органов власти и материалы, игравшие значимую роль в патриотическом воспитании населения — в настоящий момент — исторические материалы о роли и деятельности государственных и общественных организаций того периода. Большую помощь в исследовании темы оказали материалы журналов «Спутник агитатора», «Пропагандист», «Агитация и пропаганда», а также публикации газет «Смена», «Ленинградская правда», в которых содержался большой фактический материал, характеризующий пропагандистскую деятельность и отдельные сферы жизни ленинградцев. Ценность представляют материалы, отражающие поведение и поступки людей, рассмотрение которых позволяет выявить проявление массового сознания. Некоторые сюжеты исследуемой темы затронуты в современной периодической печати. Журнал «Известия ЦК КПСС» с начала 1990 года приступил к публикации документов, ха.

99 День первый 1995 День последний! Воспоминания. Документы из личных архивов. М., рактеризующих различные аспекты Великой Отечественной войны, что существенно расширяет источниковую базу исследований. Среди них, на наш взгляд, наибольший интерес представляют опубликованные в № 5 за 1990 год документы о положении дел в области военной пропаганды среди населения, а в № 6 и 7 материалы о начале перестройки деятельности партии в условиях войны, а также публикации новых документов, непосредственно касающихся обороны г. Ленинграда.100 Среди них — «Мандат ГКО № 586 от 26 августа 1941 года», в котором приводится список уполномоченных ГКО, командированных в Ленинград для оказания помощи на месте Военному Совету фронта и руководителям города в организации обороны и эвакуации населения, учреждений и предприятий. В других документах излагаются сами планы эвакуации предприятий и населения. Ряд документов связан с продовольственным положение в городе. Немалый фактический материал имеется в других журналах. Так, например, в 1992 году «Военно-исторический журнал» опубликовал документы и комментарии к ним под названием «Оборона Ленинграда, 1941 год», «ГКО постановляет .». Интерес представляют приказы и директивы Ставки ВГК по Ленинградскому фронту, переговоры И. В. Сталина с командованием фронта, постановления Военных советов и другие документы.

В газетах «Красная звезда» и «Санкт-Петербургские ведомости» появились специальные разделы «Без грифа секретно», «Блокада. Новые документы», в которых в 1990;1995 гг. были опубликованы многие документы, носившие когда-то гриф «Секретно» и «Совершенно секретно» .

Четвертая группа источников — материалы архивных фондов. Наиболее важным источником явились документы, хранящиеся в Российском центре хранения и изучения документов новейшей истории (РЦХИДНИ), Центральном государственном архиве Санкт-Петербурга (ЦГА), Центральном государственном архиве литературы и искусства (ЦГАЛИ),.

100 Известия ЦК КПСС, 1990, № 6. с.209−210- № 9. с.209−214- № 10. с.217- № 11. с. 190- № 12. с. 208.

41 # «&-ЧНА.

Центральном государственном архиве историко-политических документов (ЦГАИПД СПб).

Важную роль в ходе исследования сыграли архивные документы РЦХИДНИ, где изучены документы сектора информации оргинструктор-ского отдела, хранящихся в фонде 17 (оп. 22, 28), где сосредоточены информации, справки, политдонесения, содержащие сведения о настроениях людей, протоколы заседаний бюро Ленинградского обкома и горкома ВКП (б). В этом же фонде (описи 43, 44, 45) исследованы материалы, содержащие постановления обкома и горкома партии, инструктивные и закрытые письма по вопросам духовной жизни народа, справки, отчеты, стенограммы совещаний, информационные бюллетени и доклады по вопросам идейно-политической и агитационно-пропагандистской работы. Большую ценность представляют документы фонда члена Политбюро ЦК ВКП (б), секретаря ЦК, первого секретаря Ленинградского обкома и горкома партии A.A. Жданова (ф. 77). Они содержат материалы, дающие четкое представление о главных направлениях идеологической работы, о содержании и формах пропаганды и агитации в различные периоды обороны города. В числе документов этого фонда — выступления A.A. Жданова на расширенном заседании бюро Ленинградского горкома ВКП (б) 6 июля 1942 года, на совещании политработников Ленинградского фронта и Краснознаменного Балтийского флота 14 июля и 13 августа 1942 года, на собрании актива Ленинградской партийной организации 17 мая 1943 года, на пленуме Ленинградского горкома ВКП (б) 11 апреля 1944 г.). (ф. 77, оп. 1, д. 771, 772, 773, 780, 791).

Значительным количеством документов, отражающих идеологическую работу среди ленинградцев, располагает ЦГА. Наиболее интересными для исследователей являются материалы фондов исполнительных комитетов Ленинградского областного и городского советов депутатов трудящихся (ф. 7179, 7384). Наряду с протоколами заседаний облисполкома и горисполкома здесь находятся отчеты, справки, приложения, в которых в той или иной мере затрагиваются вопросы проведения разъяснительной работы среди населения, направленной на расширение патриотических движений в помощь фронту, поддержания порядка и организованности, укрепление дисциплины.

Следует сказать также и о группе документов этого архива, отражающих культурно-массовую, оборонную, просветительную работу с ленинградцами, а также воспитательную работу с учащимися школ. Среди них заслуживают внимания материалы фондов Ленинградского городского общества Красный Крест и Осоавиахима (ф.8111. 3054), библиотечного сектора Ленгороно (ф. 5039), Городской комиссии по руководству сбором средств в фонд обороны страны (ф. 8918), Уполномоченного ВЦСПС по г. Ленинграду и Ленинградской области (ф. 9023).

Обильный фактический материал содержится в фондах Центрального государственного архива литературы и искусства. Значительную ценность для исследователей представляют материалы Комитета по телевидению и радиовещанию Леноблгориспокомов (ф.293), Ленинградского отделения Союза писателей РСФСР (ф.371), Ленинградской организации Союза композиторов РСФСР (ф.348), содержащие приказы, отчеты, распоряжения, очерки, информации, тексты выступлений, различные справочные материалы. Эти документы раскрывают деятельность указанных организаций по идейно-политическому воспитанию ленинградцев, отражают роль различных средств агитации и пропаганды в формировании патриотического сознания, в мобилизации физических и духовных сил на борьбу с врагом.

Комплекс сведений о культурно-массовой и военно-шефской работе содержат фонды Ленинградского областного комитета профсоюза работников искусств и Управления по делам искусств исполкома Ленгорсо-вета (ф. 283, 333). Документы этих фондов характеризуют деятельность творческой интеллигенции Ленинграда в период войны, развитие художественной самодеятельности. Большой интерес для исследователей представляют, в частности, материалы общего собрания ленинградских писателей по вопросу о творческой работе в военных условиях (ф.371, оп.1, д.9), отчеты городской военно-шефской комиссии и организации о работе работников искусств в частях Советской армии в период 1941;1944 гг. (ф.283, оп.2, д.3836).

Представляют интерес лозунги, плакаты, открытки, лубки, песни-листовки, отражающие героическую оборону города Ленинграда и призывающие на борьбу с фашизмом. Данная группа документов содержится в фонде 280 Ленинградского отделения государственного издательства «Искусство» комитета по делам искусств СНК СССР.

Богатый фактический материал содержится в фондах Центрального государственного архива историко-политических документов. Особое значение имеют протоколы заседаний бюро и секретариата Ленинградского областного и городского комитетов ВКП (б), на которых рассматривались вопросы организации и совершенствования идеологической работы.

Научная новизна исследования в целом состоит в самой постановке проблемы и в интерпретации ее содержания с учетом современных оценок сущности и значимости формирования патриотического сознания. Впервые всесторонне и комплексно исследуется крупная и самостоятельная проблема — деятельность партийных, государственных органов, общественных организаций и средств массовой информации г. Ленинграда по воспитанию патриотического сознания жителей города, в исключительно трудный период истории Ленинграда.

Особое внимание уделяется роли творческих союзов, деятелей культуры и искусства и их вкладу в процесс становления патриотического сознания. В данном исследовании учитывались специфические трудности в организации процесса формирования патриотического сознания, выявлялись его характерные особенности.

В научный оборот впервые вводится новые архивные документы и материалы.

Практическая значимость исследования заключается в том, что его материалы могут быть использованы при чтении лекции по курсу отечественной истории, при разработке спецкурсов и обобщающих трудов.

Сформулированы теоретические выводы и научно-практические рекомендации, вытекающие из исторического опыта деятельности государственных органов, общественных организаций и средств массовой информации по формированию патриотического сознания и имеющие, на взгляд автора, принципиальное значение для успешного проведения работы в современных условиях.

Заключение

.

Великая Отечественная война вошла в историю нашей Родины как война Отечественная, народная. В связи с этим исключительно важное значение приобретает изучение опыта по формированию патриотического сознания населения в годы войны.

Великая Отечественная война, блокада города явилась испытанием на прочность патриотического сознания ленинградцев. Большая, разносторонняя работа по формированию патриотического сознания проводилась партийными, государственными органами, общественно-политическими, оборонными организациями, средствами массовой информации, творческими союзами. Основным, главным направлением их деятельности стало воспитание у ленинградцев чувства любви к Родине, ненависти к врагу, героизма, самопожертвования, готовности сделать все возможное, а порой и невозможное для достижения Победы.

В формировании патриотического сознания ленинградцев имелись свои специфические особенности и трудности, вызванные тяжелыми условиями блокады. Это постоянные артиллерийские обстрелы, голод, холод, разруха, отсутствие света, воды, физическое истощение и психологические травмы.

История прошлых войн еще не знала подобной 900-дневной героической борьбы и мужества жителей осажденного города. Ничем невосполнимы были людские потери. Ленинградцы погибали от голода и бомбежек. Эти обстоятельства не могли не учитываться руководством города, общественными организациями, средствами массовой информации в определении форм и методов формирования патриотического сознания.

Другое, весьма важное обстоятельство, которое необходимо было учитывать для формирования патриотического сознания заключалось в том, что население, находившееся в блокированном городе подвергалось воздействию фашистской пропаганды.

Таким образом, в исследуемый период необходимость формирования патриотического сознания ленинградцев рассматривалась партийными, государственными органами и общественными организациями как важная и актуальная политическая задача, призванная обеспечить благоприятный морально-психологический климат, поддержать моральную стойкость ленинградцев, укрепить веру в свои силы.

На формирование патриотического сознания оказывало влияние:

1. Повседневная, целенаправленная, разносторонняя агитационно-пропагандистская работа всех средств и органов идеологического воздействия.

2. Изменение стиля, методов и последующая корректировка руководством этой работой на разных этапах обороны города в зависимости от конкретной обстановки.

3. Дифференцированный подход к аудитории, что позволяло учитывать потребности и интересы различных социальных слоев и групп.

4. Создание института политорганизаторов — новой, специфической формы работы с массами в военных условиях, впервые появившееся в Ленинграде.

5. Патриотическая деятельность общественных организаций и промышленных предприятий в развертывании различных движений в помощь фронту.

6. Индивидуальная работа с ленинградцами, имевшая в блокированном городе особое значение.

7. Трагические реалии войны и блокады.

В своей практической деятельности партийные, государственные и общественные организации опирались на сложившуюся ранее систему патриотического воспитания, которая в указанные годы была несколько видоизменена и преобразована с учетом изменившихся условий и требований переживаемого страной исторического момента.

Насущные задачи по формированию патриотического сознания, стоящие перед всеми органами идеологического воздействия не могли реализоваться автоматически, они должны были пройти через сознание каждого ленинградца и принять характер устойчивых ориентаций, убеждений и мотивов поведения.

Всестороннее обоснование и разъяснение освободительных целей и характера священной, всенародной войны, разъяснение преступной идеологии и планов немецко-фашистских захватчиков, обнародование зверств и преступлений, совершенных фашистами на советской территории формировало и укрепляло чувство ненависти к врагу, желание своим личным участием приблизить День Победы, горячую, преданную любовь к Родине.

В формировании патриотического сознания важное место занимала пропаганда исторических и боевых традиций, побед русского оружия, обращение к памяти великих людей Отечества. Обращение к героическому прошлому России формировало чувство национальной гордости, причастности к великой, свободной, несгибаемой нации.

Чувство патриотизма помогало ленинградцам преодолевать трудности блокады, поддерживало моральную стойкость, служило источником трудовых подвигов.

Партийные, государственные органы и общественные организации стремились так организовать работу по формированию патриотического сознания, и соответственно применять те формы и методы, которые в наибольшей степени соответствовали бы конкретным задачам, стоящим перед городам.

В исследуемый период руководством города был принят ряд постановлений, определявших задачи формирования и укрепления патриотического сознания.

Важная роль в формировании патриотического сознания отводилась литературе и искусству. За годы блокады ленинградскими издательствами было выпущено около 350 книг и брошюр на военно-патриотическую тему, 503 на пяти городских конкурсах композиторов было представлено до 650 произведений, организовано до 20 стационарных городских выставок и более 40 выставок-передвижек.

Литература

и искусство блокадных дней это летопись мужества и стойкости, летопись героического подвига ленинградцев. Под грохот артиллерийских обстрелов, в тяжелых условиях голода и холода рождались героические, талантливые произведения.

Суровая действительность требовала оперативности, злободневности, предельной активности, поэтому «в первую очередь были мобилизованы наиболее доступные, массовые и эффективные формы культурной деятельности, непосредственно влияющие на общественное сознание» .504 Это плакаты, лубки, лозунги, фельетоны, стихи, публицистика, сценическая миниатюра.

Деятели литературы и искусства в условиях голодной блокады направляли все усилия на поддержание высокого морального духа ленинградцев, сознание своего патриотического долга и места в борьбе с врагом, на преодоление трудностей. Многочисленные произведения литературы и искусства раскрывали героические черты советского народа, воспитывали ненависть к врагу, являлись боевым оружием и одним из главных источников нравственности и патриотизма.

На протяжении всех военных лет тема патриотизма и героизма советского народа была основной в деятельности ленинградских писателей, поэтов, художников, композиторов. Большое место отводилось художественной пропаганде революционных, боевых и трудовых традиций Ленинграда, подвигам защитников и жителей города, преемственности поколений, связи героического прошлого с настоящим.

503 См.: Книга и культура. М., 1979, с. 249.

504 Максакова Л. В. Культура Советской России в годы Великой Отечественной войны. М., 1977, с. 283.

В годы блокады активное участие в формировании патриотического сознания принимали печать и радио. В условиях военного времени требовалась максимальная оперативность печатного слова. Резко возросла потребность людей в информации. Печать и радио в блокированном Ленинграде имели особое значение и являлись не только агитаторами и организаторами конкретных задач, встающих перед городом, но создавали и формировали общественное мнение. Материалы радиопередач, публикации ленинградских газет вооружали ленинградцев ценной информацией о помощи и поддержке жителей города всей страной, о борьбе советских людей в тылу и на оккупированной территории, о положении в городе поднимали моральный дух ленинградцев, способствовали эффектному патриотическому воспитанию.

Большой вклад в дело воспитания ленинградцев в духе советского патриотизма, готовности к защите Родины, укрепления и пополнения рядов Красной Армии внесли оборонные организации.

Задача каждого оборонного общества состояла в том, чтобы вовлечь в активную работу всех своих членов, направить их усилия на более активную помощь фронту. Пропаганда военных и военно-технических знаний была проникнута идеями патриотизма. Для воспитания ленинградцев использовались примеры революционного прошлого страны, а также образцы героизма, мужества, отваги и трудовой доблести лучших представителей народа, бойцов, командиров Красной Армии и Флота, летчиков и стахановцев.

Одновременно, оборонные общества своей патриотической работой вдохновляли ленинградцев на свершение героических дел, содействовали, например, созданию всевозможных добровольческих формирований, разнообразным патриотическим движениям.

Опыт работы оборонных организаций по патриотическому воспитанию и подготовке молодежи к службе в армии имеет важное значение в деле формирования у современного молодого поколения патриотического долга перед Родиной, готовности выступить на ее защиту. Безусловно, и сегодня задача состоит в том, чтобы извлечь из опыта работы оборонных организаций максимум пользы.

Необходимо отметить, что большая работа по формированию патриотического сознания, проводимая партийными, государственными органами, общественными организациями и средствами массовой информации, а также суровые законы военного времени, трудности, лишения блокады и вызванные ими жесткая дисциплина и принудительные меры являлись только одной из сторон воздействия на сознание людей и сами по себе не могли обеспечить высоких результатов труда, а тем более вызвать желанием идти на добровольные жертвы и лишения. Необходимо было учитывать внутренние качества людей. Показателем действенности работы по формированию патриотического сознания являлись поступки и поведение ленинградцев, которые свои личные интересы сознательно подчиняли общественным задачам. Общая беда и общая угроза уничтожения фашизмом сплотила разные социальные и политические группы людей. Реальная угроза уничтожения мобилизовывала на отпор врага, обостряла патриотические чувства, вызывала мощный патриотический подъем. Единство всех людей было необходимым и главным условием спасения общества в годы Великой Отечественной войны. В условиях блокированного города это ощущалось с особой силой. Именно в консолидации заключается непреодолимая народная сила. Этот урок истории особенно важен сегодня.

Критическое осмысление и умелое, творческое использование исторического опыта партийных, государственных органов, общественных организаций и средств массовой информации по формированию патриотического сознания ленинградцев в рассматриваемый период и в современных условиях имеет огромное значение в создании стройной системы патриотического воспитания в Российском государстве и новой Российской армии.

Жизнь ставит перед государством немало новых вопросов, но неизменной остается задача формирования у людей патриотического сознания — прочной основы российской государственности.

В настоящее время объединяющей людей идеей в деле укрепления российской государственности должна стать идея патриотизма. Только на основе патриотизма можно успешно возродить любовь к своим лучшим национальным традициям, своему Отечеству, его истории. Сложная социально-политическая и экономическая обстановка в современной России требует от государственных органов применения многообразных форм и методов воспитательно-патриотической деятельности. В настоящее время важно акцентировать внимание на развитие патриотических традиций, утверждающих в сознании людей патриотические ценности, взгляды, идеалы, уважение к историческому и культурному прошлому России на основе патриотических традиций. Система патриотического воспитания должна отвечать конкретно-историческим реалиям, обеспечивать оптимальные условия развития у граждан у любви к Отечеству, готовности укреплять основы общества, достойно выполнять обязанности граждан и патриотов России.

Существенную помощь в более эффективном патриотическом воспитании могут оказать средства массовой информации, по каналам которых необходимо организовать выступления видных ученых, деятелей культуры и искусства, ветеранов войны и труда по основным героическим событиям истории России. На наш взгляд, есть необходимость создать в газетах рубрики для освещения проблем гражданственности и патриотизма, а также ввести специальные разделы популяризирующие труд передовиков производства, показывающих выполнение ими патриотического долга.

Проводникам патриотической темы в жизнь также нужна основательная теоретическая подготовка, глубокие знания в области патриотического воспитания. По нашему мнению, в определенной степени данную проблему можно было бы решить путем создания курсов теории и методики патриотического воспитания молодежи при педагогических учебных заведениях и введение факультативного обучения старших курсов методике патриотической работы. В целях вовлечения учащейся молодежи в научно-исследовательскую работу по изучению историко-патриотических проблем героического прошлого России, считаем целесообразным проведение в высших учебных заведениях конкурсов, научных конференций, выполнение курсовых, дипломных и научных работ по изучению истории и культуры России, важнейших событий в ее истории, связанных с борьбой за свободу и независимость. Особой важности задачей считаем возрождение общества «Знание». Это позволило бы сконцентрировать лучшие силы лекторов для их участия в формировании патриотического сознания.

Особо необходимо в настоящее время совершенствовать формы привлечения ветеранов Вооруженных Сил, участников Великой Отечественной войны, военных к военно-патриотическ5ому воспитанию. Целесообразно возродить с молодежью такие формы работы, как военно-спортивные игры, встречи с ветеранами, военно-исторические чтения, военно-шефские связи с учреждениями культуры, торжественные проводы в армию.

Необходимо возродить существовавшие ранее и создать новые военно-исторические музеи боевой славы в средних учебных заведениях, что послужит развитию патриотических чувств у юношей и девушек.

В настоящее время крайне необходим комплекс мер по развитию военно-прикладных видов спорта. Государственные органы и общественные организации с помощью своих специфических средств работы могли бы решить задачи морально-психологической подготовки и пропаганды военно-технических знаний. С этой целью важно возродить работу спортивно-технических клубов, авиамодельных, стрелковых, радиотехнических, морских кружков и клубов РОСТО.

Формирование патриотического сознания сегодня должно стать важной мобилизующей силой, побуждающей россиян, в первую очередь молодежь, любить свое Отечество со всеми его героическими и трагическими событиями, победами и поражениями.