Особенности функционирования летних лагерей за рубежом

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ) Контрольная работа По дисциплине: «Социально-культурная работа за рубежом»"

Тема: «Особенности функционирования летних лагерей за рубежом»

Выполнила

студентка 5 курса: Трофимова М.В.

Проверила

доцент Домаренко Е.В.

ОРЁЛ 2016

Содержание Введение

1. Из истории летних лагерей

2. Летние лагеря в Америке

3. Виды летних лагерей Америке

Заключение

Введение

С наступлением лета, многие дети в разных странах поедут в лагеря, чтобы окрепнуть, поправить здоровье или просто отдохнуть от родителей и дать родителям отдохнуть от себя.

Летний лагерь — вид отдыха, который стабильно пользуется популярностью. Для детей любого возраста путёвка в лагерь — это шанс проявить свою самостоятельность, стать взрослее.

Традиционно во всём мире, детские лагеря организовывались на природе, часто в лесистой местности. Отдыхающие в них ребята совершали пешие походы, сплавы по рекам на байдарках или плотах, а вечерами собирались вокруг костра. В России, к сожалению, популярность таких лагерей снизилась: снижение рождаемости увеличение конкуренции на рынке образовательных программ повлекли за собой резкий рост предлагаемых детскими лагерями программ отдыха. Сегодня нашим детям предлагают: музыкальные и художественные лагеря, теннисные и футбольные, с верховой ездой или лагеря с обучением иностранным языкам или программированию, с углубленным изучением математики или со специальной программой для снижения веса или лагеря для подростков с тренингом лидерских качеств. Есть лагеря с религиозной направлением и политически ориентированными (лагеря с патриотическим воспитанием). В общем сейчас можно найти лагерь на любой вкус, даже с самой экзотической программой (например с обучением паркуру (Сутью паркура является движение и преодоление препятствий различного характера. Таковыми могут считаться как существующие архитектурные сооружения (перила, парапеты, стены и пр.), так и специально изготовленные конструкции (применяемые во время различных мероприятий и тренировок) или дельтапланеризму. Лагеря рассчитаны на разный возраст: от дошкольного до возраста 18−19 лет. Основная цель большинства лагерей — образовательное или культурное развитие. В условиях полной безопасности дети могут почувствовать себя взрослее и самостоятельней.

1. Из истории летних лагерей В Европе первый лагерь появился в швейцарских Альпах в 1876 году, когда пастор Бион Hermann создал лагеря отдыха, в которых дети, строили для себя дома-шалаши, пели песни, запускали воздушных змеев и погружались в мир приключенческих игр. Пастор, служивший в рабочем районе Цюриха, решил взять детей рабочих с собой в деревню. В его первом лагере было 68 детей, присмотр над которыми осуществляли их же родители-добровольцы. Лагерь был по-настоящему спартанским: мальчики спали в стогах с сеном, девочек расселили по местным семьям. Дети занимались и домашними делами, но значительное время отводилось на походы, экскурсии, сбор плодов и цветов. По возвращении и пастор, и родители отметили, что свежий воздух и физическая активность оказались весьма полезными для здоровья детей. Так что первый опыт понравился, и с тех пор летние лагеря стали организовываться не только в Швейцарии, но и в соседней Франции.

В Северной Америке первые лагеря появились в 80-х годах XIX века. Самые первые детские лагеря были не государственными, а частными, небольшими, для мальчиков старшего возраста. Созданные для детей из элитных семей, они располагались в глухих лесах на севере Новой Англии, как можно дальше от соблазнов большого города и общества, которое уже проявляло «неправильную» тенденцию к феминизации. Затея с каждым годом становилась все популярнее, и в 1890-е годы летних кампусов появилось столько, что даже средний класс и малообеспеченные семьи смогли позволить себе отправлять в них своих мальчиков. Бедняками занимались органы социальной защиты и религиозные организации, а средний класс полностью опекался YMCA — (Христианской Ассоциацией Молодых Людей), впоследствии одной из самых крупных молодежных организаций в мире. В 1900 году в Санкт-Петербурге была создана и российская YMCA, в ней состояли и поддерживали её известные русские меценаты, учёные и деятели искусства. Август 1908 года в истории лагерей занимает особое место. Б. Пауэлл вывез по просьбе друзей 20 мальчиков в лагерь на острове Броунси. Это, на первый взгляд рядовое событие, стало определённой точкой отсчёта скаутского движения и, конечно, важнейшей формы жизни скаутов — летних лагерей.

В России первые лагеря создавались пионерскими отрядами, существовавшими по месту жительства или при крупных предприятиях. Городские пионеры выезжали в лагерь, организованный на один летний сезон, уже сложившимся составом со своим постоянным вожатым. Фактически такой лагерь был продолжением отрядной деятельности в летний период с упором на спортивное и военно-патриотическое воспитание. Часто пионеры оказывали помощь жителям села и вели просветительскую работу среди сельских детей. Пример такого лагеря показан в книге и фильме «Бронзовая птица».

Особо хочется рассказать об Артеке. Лагерь был открыт 16 июня 1925 года. Если в первую смену там отдыхало всего 80 пионеров из Москвы, Иваново-Вознесенска и Крыма, то в следующем году в лагере побывала первая зарубежная делегация — пионеры из Германии. Само слово «лагерь» означает стоянку, обычно под открытым небом, в палатках, во временных постройках. Вот и первые артековцы жили в брезентовых палатках. Через два года на берегу были поставлены лёгкие фанерные домики. А в 30-е годы, благодаря построенному в верхнем парке зимнему корпусу, «Артек» постепенно был переведён на круглогодичную работу. В 1936 году в «Артеке» прошла смена пионеров-орденоносцев, награждённых правительственными наградами, а в 1937 году лагерь принял детей из охваченной Гражданской войной Испании. «Артек» занимал существенное место в международной политике, был своеобразной визитной карточкой положения детей в СССР. Методическая деятельность Артека не ставилась его основателями во главу угла, однако, уже в первые годы существования лагеря, многочисленные гости говорили о необходимости использовать его опыт в работе детских учреждений в России и за рубежом. До недавнего времени Артек принадлежал Украине. Уже несколько лет «Артек» не являлся круглогодичным лагерем, и в летний сезон заполняемость «Артека» составляла не более 75%. За время, прошедшее после распада СССР, «Артек» лишился одного из своих лагерей. По официальной версии, лагерь «Алмазный» был закрыт на реконструкцию, однако, по объективным данным, восстановлению он не подлежит, и его открытие не планировалось. Реконструкция Артека началась в конце 2014 года, после того как Крым вернулся на Родину. Своё 90-летие он отметил во всей красе.

2. Лагеря в Америке В последние три десятка лет в Америке летние лагеря превратились в достаточно прибыльный бизнес. Принося своим хозяевам прибыль в миллиарды долларов. Смена в обычном американском лагере длится двадцать восемь дней и стоит от двух тысяч долларов.

Большая часть лагерей является семейными бизнесами. Значительно меньшее число лагерей принадлежит некоммерческим организациям. И совсем малой частью лагерей владеют крупные компании.

В настоящее время страна представляет более 10 000 лагерей для детей. Самые достойные учреждения имеют аккредитацию, которую присваивает Американская Ассоциация Лагерей. Такие центры и лагеря гарантируют высокий уровень безопасности, отличаются яркими мероприятиями и комфортабельными условиями для детей.

Детские лагеря в США, соответствующие стандартам качества — это превосходный отдых, интересный досуг и масса положительных эмоций. Лагеря предлагают спектр разнообразных и качественных программ для разных возрастных категорий.

Расположен американский лагерь, как правило, в живописном месте, подальше от цивилизации. Его философия в том, что дети должны максимально соприкасаться с природой. Для ребёнка, который в реальной жизни живёт в комфортабельных условиях, имеет личную комнату, где может заниматься своими делами, выехать в лагерь, пожить в лесу, в палатке, засыпать и просыпаться под пение птиц — очень здорово. Территория лагеря огромная. До самого забора не всегда дойдёшь. Дети если и дойдут, забор может быть просто красной лентой натянутой между деревьями — за неё не пойдут. Они подписывают договор, в котором обещают вести себя соответствующим образом, не нарушая правила поведения. При нарушении правил, администрация может принять меры вплоть до «выгнать» При этом родители не получат никакой компенсации. Таким образом детей учат и самостоятельности и ответственности.

Американские лагеря, в отличие от российских, имеют высокий уровень сервиса и обслуживания. Единственный минус — путевки в детские центры США отличаются высокой стоимостью.

Детские лагеря и центры расположены по всей территории страны. можно выбрать лагерь, который находится на побережье Тихого или Атлантического океана. Северные части США характеризуются суровыми климатическими условиями, поэтому там детских лагерей намного меньше.

Самый лучший вариант — лагерь на юге США. Там солнечная и теплая погода, интересная атмосфера и идеальные условия для детского отдыха.

Персонал для детских лагерей в США подбирается тщательным образом. Воспитание детей и подростков доверяют квалифицированным работникам и опытным сотрудникам, которые имеют педагогическое образование.

Развлекательные программы составляются с учетом интересов детей разного возраста. Американские лагеря — интересные заведения для отдыха и развлечений. На территории лагерей имеется возможность посещения экскурсий и знаменитых парков развлечений.

К примеру, штат Флорида славится уникальным парком, который называется «Волшебный мир Гарри Поттера». Дети получат массу впечатлений от посещения парка Уолта Диснея. Достопримечательности штата Флорида — Большой Каньон, Ниагарский водопад, ранчо, пустыни и прерии.

Персонал лагерей проявляет заботу к каждому ребенку, осуществляют подбор занятий по интересам.

Интересно отношение персонала американских лагерей к популярным у детей и молодёжи новинкам электронной техники. Во многих летних заведениях у детей изымают мобильные телефоны, геймбои и другие умные игрушки, ведь приезжая на отдых, дети должны больше двигаться, бывать на свежем воздухе, играть в активные игры, в живую общаться со сверстниками, не пялиться у себя в уголке на экранчик с прыгающими фигурками. Воспитатели отмечают, что сначала дети сильно нервничают, но со временем привыкают жить без «электронных костылей». Правда вернувшись домой они всё это наверстывают общаясь с обретёнными в лагере друзьями. Не смотря на такой консерватизм, в подавляющем большинстве лагерей всё-таки имеют подключенные к интернету компьютеры для того, чтобы дети могли общаться по электронной почте со своими родителями, но не более, за этим следить соответствующий персонал. На сайтах многих лагерей размещаются фотографии отдыхающих детей, по которым наиболее бдительные родители, войдя на сайт по соответствующему паролю, могут посмотреть как выглядит и достаточно ли хорошо чувствует себя их ребёнок.

Как я уже сказала, не все лагеря одинаковы, но все лагеря, независимо от их направленности, нацелены на то, чтобы дети как можно лучше провели время.

3. Виды летних лагерей в Америке

1.Частные (Private)

Для директоров частных лагерей их лагерь — это их бизнес, а бизнес требует, чтобы дети были в безопасности и развлекались. Такие лагеря включают в себя всевозможные удобства, ведь рассчитаны они на детей, чьи родители находятся в средней или высшей прослойке общества. Такие лагеря работают в течение девяти недель и для директора очень важно, чтобы все шло гладко. На первом месте в таких лагерях стоит безопасность детей. Как результат, обстановка там может быть более строгой, чем в каком-нибудь другом месте.

2.Лагеря содействия (Agency)

Таких в Америке большинство. Ими обычно управляют непрофильные организации типа YMCA, YWCA, 4- H или Армия Спасения. В такие лагеря приезжают дети из семей с низким уровнем доходов. Стоимость проживания здесь меньше, а сроки пребывания в лагере короче. В большинстве случаев директор лагеря не является его владельцем, а назначается советом директоров на лето. Они часто являются учителями. Поскольку заработок не является первостепенной целью в этих лагерях, директора могут быть более открыты для новаций. Конечно, это не повлияет на отношение к безопасности всех, находящихся в лагере.

3.Скаутские лагеря (Scout)

Эти лагеря больше остальных приближены к природе. Все живут по законам скаутов, и персонал, имеющий подобный опыт, очень ценится. Такие лагеря созданы и принадлежат членам скаутских организаций (например, Girl Scouts of the USA).

4.Дневные лагеря Дневные лагеря работают с понедельника по пятницу. Дети приезжают на автобусе утром и уезжают после обеда. Такие лагеря обычно располагаются около городов.

5.Лагеря для инвалидов (Special Needs)

Эти лагеря специально организованы для людей, которым нужен дополнительный уход. Программа там та же, что и в обычных лагерях, только темп не такой быстрый. Вожатые в таких лагерях не спят в одной комнате с гостями лагеря, они ухаживают за ними в течение дня. Обслуживающий персонал выполняет такие же обязанности, как везде. Количество мест в лагерях такого типа ограничено.

6.Лагеря для людей, требующих специального ухода Эти лагеря рассчитаны на людей с недостатками в физическом, умственном развитии, проблемами в обучении и т. д. Работа с такими людьми требует больших физических и моральных сил.

7. Профильные и образовательные лагеря.

Я уже упоминала о том, что традиционные летние лагеря направлены на организацию летнего отдыха детей, укрепление их здоровья, социализацию ребенка в обществе. Однако в последние годы многие лагеря стали добавлять в свои программы различные виды деятельности, направленные на развитие творческих, лидерских, академических, спортивных и других способностей ребенка. В России подобные лагеря по — лучили название профильных лагерей.

Американская ассоциация лагерей сообщает, что к 2006 году 75% американских лагерей изменили свои программы, добавив к ним различные профильные занятия.

В Соединенных Штатах существует множество типов образовательных лагерей, которые привлекают детей разных возрастов и с различными интересами. Анализ изученной литературы показал, что среди множества лагерей в США можно выделить следующие виды профильных лагерей:

1.Образовательные и профессионально ориентирующие лагеря направлены на развитие академических способностей школьников. Среди лагерей данного типа выделяются лагеря, предлагающие подготовительные курсы в колледж. Как показал анализ литературы, многие колледжи США организуют такие лагеря, поскольку подобные про — граммы оставляют яркие воспоминания и мотивируют учеников старших классов стать студентами дневной формы обучения колледжа.

Положительными чертами подобного типа лагерей, по мнению авторов, являются:

— возможность получить знания и умения, которые необходимы для поступления в колледж;

— получение зачетов при успешном выполнении академической программы лагеря. Эти зачеты принимаются большинством высших учебных заведений;

— проведение занятий профессорами, преподавателями и аспирантами колледжа, на базе которого проводится лагерь;

— возможность познакомиться со студенческой жизнью колледжа, поскольку участники лагеря живут на территории кампусов.

Еще одним видом лагерей образовательного профиля являются лагеря, которые проводят подготовку в сдаче экзамена на определение академических способностей. Изучив программы подобных лагерей, можно сделать вывод, что программы такого вида лагерей совмещают обучение и подготовку к сдаче экзамена и разнообразные виды летних развлечений. Обычно в таких лагерях в первой половине дня проводятся занятия, а день и вечер отведены на подготовку домашнего задания и развлекательную программу. Компании, предоставляющие услуги по подготовке к сдаче экзамена на определение академических способностей, такие как «Принстон Ревью» или «Каплан» обеспечивают эти лагеря преподавателями и учебными материалами.

Таким образом, лагеря данных видов способствуют профессиональному самоопределению школьников, помогают выбрать колледж или университет, в который они будут поступать, знакомят с форматами выпускных и вступительных экзаменов.

Однако авторы склонны согласиться с мнением доктора Рэндала Хансена [2], что лагеря подобного типа имеют ряд недостатков, среди которых высокая стоимость, доходящая до нескольких тысяч долларов за двух — четырехнедельные курсы, излишняя интенсивность занятий и их однообразие.

2.Развивающие лагеря Предлагают широкий выбор занятий, направленных на расширение кругозора детей и развитие различных способностей. В отличие от образовательных лагерей участники этих программ не получают зачетов после прохождения программы лагеря, кроме того в программу включены разнообразные виды деятельности, не связанные с обучением. Чтобы попасть в подобный лагерь, желающие должны пройти определенные испытания, такие как решение различных задач или написание эссе. Кроме этого следует отметить, что образовательные лагеря проводятся прежде всего для учащихся старшей школы, в то время как развивающие лагеря открыты для школьников любого возраста.

Участники данного вида лагерей, имеют возможность на практике изучать интересующее их дело, участвовать в экспериментах, заниматься собственными исследованиями, участвовать в конференциях для талантливой молодежи и публиковать свои работы в различных научных изданиях. Таким образом, у участников подобных программ к окончанию школы накапливается определенный опыт в интересующей их области или даже в нескольких областях, что дает возможность более осознанно подойти к выбору профессии. Кроме этого, на взгляд авторов, это прекрасная возможность для самореализации, раскрытия талантов молодого поколения страны. летний лагерь скаутский

3.Творческие лагеря.

Лагеря, направленные на развитие творческих способностей детей в изобразительном искусстве, музыке, танцах, актерском мастерстве и т. д., очень популярны в США. Анализ литературы показал, что многие лагеря, не имеющие данного профиля, добавляют в свои программы разнообразные занятия для знакомства с этими видами творчества. Большинство лагерей данного типа имеют высокий уровень преподавания и рассчитаны на детей, уже имеющих некоторый запас знаний в определенной области. Однако некоторые лагеря предлагают программы для начинающих, где детям предоставляется возможность попробовать себя в новом для себя деле, получить новые умения, узнать азы какого-либо вида искусства.

Среди развивающих лагерей особое место, по мнению авторов, занимают лагеря, направленные на изучение живой природы Появление этого вида лагерей связано, по мнению Ричарда Лоува с интенсивной урбанизацией общества и недостатком общения детей с живой природой. Лагеря, посвященные изучению природы и естествознания, носят практический характер. Во многих лагерях подобного типа открыты живые уголки, дети самостоятельно заботятся об их обитателях, что не может не сказаться позитив — но на развитии чувства ответственности. На взгляд авторов, такие лагеря помогают решить проблему дефицита общения с природой. Это место, где дети начинают ценить природу, а также место, которое способствует развитию самостоятельности и сотрудничества.

4.Спортивные лагеря.

Первыми профильными лагерями, появившимися в США, стали спортивные лагеря, некоторые из них существуют более ста лет. В США выделяют три вида спортивных лагерей.

К первому типу относятся лагеря, в которых дети занимаются различными видами спорта, имеют возможность укрепить свое здоровье, принять участие в различных соревнованиях. Подобные лагеря направлены на улучшение общего физического состояния детей и не предназначены для школьников с выдающимися спортивными способностями. Кроме основной идеи популяризации здорового образа жизни, программы этих лагерей направлены на развитие таких личностных качеств, как сила воли, терпимость, выносливость, а также они способствуют развитию лидерских качеств ребенка.

Спортивные лагеря второго типа ориентированы на какой-либо один вид спорта. Большинство педагогов в этих лагерях — тренеры местных команд, поэтому дети имеют возможность тренироваться со своим педагогом, и не потеряв за лето форму, готовиться к соревнованиям.

Набирают популярность спортивные лагеря третьего типа, которые появились недавно.

Отличие этих лагерей от более традиционных заключается в том, что в этом случае не дети выезжают на определенную базу и занимаются там с тренерами и педагогами, а профессиональные тренеры выезжают на ту базу или школу, где обычно тренируется команда. Преимущество данных программ заключается в том, что команда получает консультации и некоторое время тренируется под руководством профессиональных тренеров в удобном ей режиме. Кроме этого существует экономия денежных средств, поскольку нет необходимости платить за проезд и проживание, что обычно составляет от ¼ до 1/3 стоимости программы лагеря.

5.Лагеря по снижению веса.

Феноменом американской культуры являются особые лагеря по снижению веса. В программу включены занятия по правильному питанию, ежедневные занятия физкультурой и спортом, еженедельные взвешивания. Особенностью данных лагерей является проведение занятий и игр, направленных на улучшение здоровья детей, приехавших в лагерь, создание адекватной самооценки и уверенности в себе. Как показывает анализ, новые программы, используемые в этих лагерях, нацелены не только на снижение веса, но и на изменение поведения детей посредством комплекса тренингов и занятий с использованием. Когнитивной поведенческой терапии. Такой подход позволяет добиться результатов не только в лагере, но и после возвращения ребенка домой.

6.Религиозные лагеря.

Предназначены для детей любого вероисповедания. Они могут быть частными или организованными религиозными организациями. Единственное отличие от других лагерей заключается в том, что они уделяют большое внимание религии. В некоторые лагеря не берут персонал, имеющий иное вероисповедание. Однако, как показывает анализ изученного материала, более всего представлены христианские и еврейские лагеря. Программы религиозных лагерей построены на основных принципах той или иной религии, помогают детям и подросткам лучше понять себя, способствуют развитию толерантности, сотрудничества, самоопределению ребенка. Кроме изучения Библии и знакомства с основами религии в таких лагерях представлены традиционные лагерные занятия: спортивные мероприятия, кружки и студии и т. д. Кроме того, подобные лагеря — это своеобразная школа посвящения ребенка или подростка в мир той или иной культуры.

7. Языковые лагеря.

Основным направлением деятельности языковых лагерей является изучение иностранных языков и максимальное погружение в языковую среду. Как правило такие лагеря устраиваются в той стране, где обучаемый язык признан государственным: французский язык лучше изучать во Франции или франкоязычных частях Швейцарии и Канады; английский — в США, Великобритании и англоязычной части Канады; немецкий — в Германии, Австрии или немецкоязычной части Швейцарии и так далее. В России, по идее, должны изучать русский язык, но я не нашла информации о том, что в наших языковых лагерях иностранцы отдыхают с целью изучения русского языка, если они и есть, то видимо их не особо много. Что касается непосредственно языковой практики, то каждый детский лагерь в Америке предусматривает обязательную учебную программу. Порядка 20 часов в неделю с ребятами занимаются опытные преподаватели. При таком графике учащиеся имеют достаточное количество свободного времени для общения, что позволяет за короткий срок адаптироваться в англоязычной среде.

Большое внимание уделяется грамматике, лексике, правильному построению фраз и закреплению материала в процессе различных мероприятий. В их числе ролевые игры, викторины, а так же дискотеки, спортивные состязания, экскурсии, встречи с интересными людьми.

8. Научные лагеря.

Научных лагерей не так много. Но думаю об одном из самых престижных, стоит рассказать. Америка сегодня считает себя Меккой молодых талантов, привлекающей тех, кто практику предпочитает теории, кто хочет научиться работать и зарабатывать, самореализоваться и воплотить в жизнь собственные проекты. Считается, что первым шагом на пути к успеху для школьников и студентов может стать Национальный молодежный научный лагерь (National Youth Science Camp — NYSC), расположенный в штате Западная Вирджиния. От каждого штата страны туда попадают по два отобранных губернаторами наиболее способных и многообещающих выпускника средней школы.

Лагерь, который финансируется некоммерческой организацией Национальный молодежный научный фонд, полностью оплачивает все расходы участников, включая воздушное путешествие из любой точки Соединенных Штатов. Со всего мира сюда приезжают ученые и профессора, которые читают лекции о новинках науки и техники. Подросткам предоставляют возможность самостоятельно проводить научные эксперименты под руководством лучших специалистов. При этом в течение вот уже сорока лет программы пребывания в лагере ежегодно обновляются.

Приехавшие сюда со всех концов страны дети имеют много возможностей для развлечений и физического совершенствования, здесь ребята нередко завязывают дружеские контакты, которые длятся потом в течение всей жизни. По истечении месяца школьники отправляются в Вашингтон, где завершают отдых общением с законодателями от своих штатов и торжественным обедом в Конгрессе.

Заключение

Анализируя собранный мной материал заметила такую тенденцию :

в России старательно копируют названия видов лагерей за рубежом, формы работы, вроде бы даже те же цели и задачи ставят, но результаты почему-то разные, содержимое разное. Я сравнила программы двух лагерей в России и двух американских лагерей, разница большая. Читаю в программе российского детского развивающего лагеря со странным названием ХЕСМ «Дикари — жизнь в лесу, командная работа, строительство шалашей, плотов, хождение на байдарках. Работа со страхами и эмоциями, проверка себя и выход за рамки» Если «проверка себя» ещё как-то можно понять, то «выход за рамки» — это что? Программа лагеря, стоит сказать, рассчитана на возраст 7−18 лет.

Удивила программа детского лагеря навыка SkillCamp (снова копируем Америку?) не буду о ней говорить, она есть в приложении, на 6 листов А4. Скажу только, что на третьем листе даже мне стало страшно. Из разряда «заставь дурака Богу молиться…». Остаётся надеяться, что мне на глаза попались не самые лучшие лагеря, и в России не так всё плохо, ведь

летний отдых детей и подростков занимает не последнее место в системе формирования личности ребёнка. Летний лагерь, рассматривается не только как временное местонахождение ребёнка, где он приобретает те или иные знания и навыки, где он интересно проводит свободное время. Здесь, у него есть возможность раскрыть свои скрытые духовные и физические возможности, возможно какие-то способности или таланты.

Массовая практика даёт немало примеров низкого уровня эффективности организованного летнего отдыха детей и подростков. Отсутствует сбалансированность различных видов и направлений воспитательных воздействий, как по содержанию, так и по времени. Недостаточно используется своеобразие окружающей среды и природы.

Не всегда соблюдается принцип единства воспитания и оздоровления. Недостаточно организовано трудовое участие ребят в жизни лагеря. И ещё одно, весьма важное упущение: во многих случаях не учитываются и не удовлетворяются разумные потребности и социальные ожидания подростков, связанные с поездкой в лагерь, отсюда разочарование… Часто сюда механически переносятся многие формы школьной работы.

Жизнь в лагере должна строиться на принципах:

— подлинной демократии, открывающей максимальные возможности для развития инициативы, самодеятельности, самостоятельности, самоуправления детей и взрослых;

— многообразия форм и методов, применяемых как в индивидуальной, так и в коллективной деятельности подростков и сотрудников;

— простора в выборе видов деятельности, коллектива друзей, воспитателей как условия для развития творческой самостоятельности ребёнка, его склонностей, интересов, физических возможностей;

— уважительного отношения, как к личности взрослого работника, так и к личности ребёнка.

Задача системы летнего отдыха в том, чтобы разбудить у детей и подростков живой и здоровый интерес ко всему окружающему, желание побольше узнать и проанализировать постигнутое, научиться самостоятельно мыслить, принимать решения, быть добрыми, благодарными, отзывчивыми, зарядиться духовной и физической энергией.

Настоящие изменения в организации детского отдыха произойдут только тогда, когда взрослые признают, что детство это самоценный целостный период человека, без которого не может быть, полноценно развитой взрослой личности. И всякая потеря или недополучение, недоразвитие, недораскрытие личности ребёнка может впоследствии мстит и ему самому, и окружающим, и обществу в целом. Поэтому основная цель содержания летнего отдыха детей и подростков в том, чтобы создать такие условия и психологический климат, в которых ребёнок сумел бы максимально осмыслить свою индивидуальность, раскрыть свои желания и потребности, постичь свои силы и способности, своё значение в жизни, в семье, в обществе.

Дети — это будущее человечества, так что вполне естественно стремление всех людей на земле помочь им стать всесторонне развитыми, умными и здоровыми.

История проведения летних в том числе и профильных лагерей в США насчитывает не одно десятилетие. Богатый опыт американских педагогов, исследователей и организаторов достоин внимательного изучения с целью систематизации, выявления лучших педагогических решений и применения их в российской практике.

1. Новикова И. А. Организация досуга подрастающего поколения в США: Традиции и современность: Учеб. Пособие / И.А. Новикова-СПБ., 1991 г.

2. Философия и педагогика каникул (Сборник № 8 серии Новые ценности образования) /Редактор серии Н. Б. Крылова — М. Инноватор, 1998, с.45−55.

3. http://moyuniver.net/profilnye-lagerya-dlya-detej-v-ssha/

4. http://loveopium.ru/rossiya/novyj-artek.html

5. http://www.pedobsh.ru/journal_BB/2005/3_autumn/pravota-direktora-4. dynina. php