Урок как основная форма организации учебного процесса

учебный ответственность обязательность творческий.

Структура урока

Урок — форма организации обучения с целью овладения студентами изучаемого материала (знаниями, умениями, навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями). Такая форма применяется при классно-урочной системе обучения и проводится для группы, то есть постоянного учебного коллектива.

Структура урока зависит от дидактических целей и задач, которые решаются в процессе обучения, содержания изучаемого материала, методов и приемов обучения, используемых на уроке, уровня подготовки и развития обучающихся, места урока в учебном процессе.

Структура урока — это совокупность его элементов, обеспечивающих целостность урока и сохранение основных проявлений при различных вариантах. Составные части урока находятся в тесной взаимосвязи и осуществляются в определенной последовательности.

В связи с тем, что дидактическая цель является важнейшим структурным элементом урока, наиболее близкой к реальному образовательному процессу является классификация уроков именно по этому признаку. В соответствии с классификацией по дидактической цели выделяют следующие типы уроков: уроки изучения нового учебного материала, уроки формирования и совершенствования умений и навыков, уроки обобщения и систематизации знаний, уроки коррекции и контроля знаний, умений и навыков, комбинированные (смешанные) уроки.

Наиболее распространенным типом урока, на котором решаются дидактические задачи нескольких указанных выше уроков, принятым в Сургутском финансово-экономическом колледже, является комбинированный урок.