Приемы педагогической технологии работы с понятиями

Первый прием:

• 1. Предложить учащимся назвать по одному-два слова, которые бы определяли понятие.
• 2. Попросить выделить из списка наиболее существенные и необходимые признаки, т. е. такие, без которых не может существовать понятие.
• 3. Существенные и необходимые признаки синтезировать в определение понятия.

Организация работы над понятием «государство»

• 1. Народ, население, флаг, герб, территория, власть, закон, управление
• 2. Территория, население, управление, власть, суверенитет.
• 3. Государство — общественная система, создаваемая для организации и управления жизнью населения на определенной территории с помощью государственной власти и законов и обладающая независимостью.

Второй прием: Определение содержания понятий через их сравнение.

Например: Парламентская республика — форма правления, в которой верховная власть принадлежит Парламенту. Президентская республика — форма правления, в которой верховная власть принадлежит Президенту.

Выделяется и сравнивается один существенный признак — принадлежность верховной власти.

Третий прием: Определение содержания понятий и их отличительных признаков через обобщение выделенных признаков.

Например: Учащимся предлагается заполнить таблицу. Ответив на вопросы, они смогут дать определения понятия (абсолютная монархия — форма правления, при которой власть находится в руках одного человека — монарха, передается по наследству и не ограничивается представительными органами).