Педагогическое общение в спорте

Педагогическое общение в спорте пронизывает всю систему контактов тренера с подопечными в каждое мгновение их совместного нахождения, где бы это ни происходило — в тренировочном процессе или вне его, в помещении или на природе, в соревновательной или досуговой обстановке. Это сложный, многогранный процесс всестороннего воздействия тренера на воспитанников — на их чувства, волю, интеллект, поведение — с целью побудить их к выполнению поставленных тренировочных и воспитательных задач. Ответная реакция спортсменов может колебаться от полного энтузиазма до пассивного сопротивления. Поэтому важно наладить процесс взаимосвязи и взаимовлияния между тренером и воспитанниками при ведущей роли наставника.

Организация и содержание общения тренера со спортсменами определяются, с одной стороны, стоящими педагогическими задачами, а с другой стороны, уровнем интеллектуального и нравственного развития воспитанников, их отношением к наставнику и сиюминутным психологическим состоянием, без выяснения которых строить педагогический процесс малоэффективно.

Общение, как правило, основывается на вербальном обмене, в котором равное право высказываться должны иметь и воспитанники, давая тренеру возможность понять, насколько адекватно воспринимаются его слова и действия. Особенно это относится к нравственным и дисциплинарным установкам, которые могут быть неверно восприняты подопечными. Чтобы получать возможность корректировать содержание и характер собственных педагогических действий, тренер должен побуждать воспитанников высказывать свои мнения и взгляды. Для этого ему необходимо совершенствоваться в умении слушать и слышать.