Введение. 
Значение классного руководителя в школе

«Педагог должен быть добрым, но без слабости, требовательным, но без придирчивости, допускать шутку, но не превращать серьёзное дело в шутку». К. Д. Ушинский. К своей работе я не зря взяла эпиграфом слова великого русского педагога К. Д Ушинского, на практике убедилась в правильность значения этих слов. Слова К. Д. Ушинского заставляют задуматься, и признать, что воспитание очень серьезная и ответственная работа, которая может сделать человека счастливым, и это отражается в словах великого психолога А. С. Макаренко: «Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитать его так, чтоб он был счастливы, можно». В своей педагогической практике я перенеслась из роли студента в непривычную мне роль педагога. Ведь человек может понять насколько сложно или наоборот, очень доступно и легко, ему будет в данной области только тогда, когда сам попробует себя в ней. Педагогическая практика, на мой взгляд, помогает студенту понять все те предметы, что он изучал эти четыре года и дает возможность применить свои знания.

Целями педагогической практики являются: знакомство студентов с педагогической реальностью учебного заведения начального образования, школы; смена социальной роли (переход от позиции «учащийся» к позиции «преподаватель»); непосредственное участие в учебно-воспитательном процессе учебного заведения; верификация профессионально-теоретических знаний, получаемых в ВУЗе. Задачи практики: получение практических навыков планирования учебно-воспитательной работы.

Педагогическую практику я проходила в Приозерненской ОШ I-III ст.